2022年上海市宝山区中考语文二模试卷

第1页（共1页）2022年上海市宝山区中考语文二模试卷·学生版一、古诗文。（36分）1．（12分）默写与运用。（1）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（2），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（3）村中闻有此人，。（陶渊明《桃花源记》）（4）纪录片《留住乡愁》有一组镜头展现了农村夜晚邻里间月下串门的和睦场景，我们可以用《游山西村》中的句子“，”为画面配上字幕。2．（24分）阅读下面的作品，完成问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。【乙】①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）③子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）【丙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书每有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。（1）【甲】文中的“权”指的是（填人名），苏轼在《江城子•密州出猎》中称其为“”【乙】文中的语录均选自《》一书。（2）理解加点字词。①负笈从师②下列加点词与“好之者不如乐之者”中“之”字的用法相同的一项是A.何陋之有B.不知太守之乐其乐也C.思援弓缴而射之D.或依林木之下（3）用现代汉语翻译下列句子蒙辞以军中多务（4）下列对【丙】文划线句的意思理解恰当的一项是A.（门徒）经常用衣服换走任末的干净衣裳。B.（任末）经常用衣服换走门徒的干净衣裳。C.（门徒）经常用干净衣服更换任末的衣裳。D.（任末）经常用干净衣服更换门徒的衣裳。（5）三篇文章都提到了学习（读书）的重要性。【甲】文中，孙权认为通过读书能，进而获益；[乙]文第③句提到了学习能够收获；【丙】文中任末年少求学时“”的态度，强调了好学的重要性，而他临终时以“”来比喻不学习的人，也形象地印证了【甲】文中孙权“不可不学”的观点。（6）三篇文章提到了一些学习（读书）方法，请分别概括：【甲】文：【乙】文：【丙】文：二、现代文。（34分）3．（16分）阅读下文，完成问题。时间都去哪儿了①“时间都去哪儿了？还没有好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共____（ming）。是啊，时间到底去哪儿了？②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。同时，孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下童年记忆的可能性不大。③研究发现，更有趣的现象是早期回忆往往从7岁开始几乎完全丢失。在7岁这一年中，童年记忆迅速衰退，到了8岁左右，大部分孩子只能回想起童年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。④如果你到了一定的年纪，可能你会发现：小时候总是盼望快快长大，似乎过了很久才长一岁。但是随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。我们做了个实验——让年轻人和老年人同时估测1分钟的时间。结果，年轻人还没有到1分钟，就认为1分钟时间已经到了；而老年人则往往过了1分钟却还没意识到时间已经超过了。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得□了。⑥其次，与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。比如我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看这个世界都是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样显得一天不经意间就过去了。⑦第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%（1/5）；而一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的□；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%（1/50）。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。（选自《百科知识》，有删改）（1）根据拼音，第①段“横线”上应填入的汉字是（2）联系上下文，第⑤段“□”处应填入的字是：第⑦段“□”处应填入的数据是。（3）第②﹣⑦段可以分为两部分。第一个部分针对和的现象进行分析；第二部分则分析了的原因。（4）本文标题的妙处在于①②（5）第⑤段、第⑥段和第⑦段运用的说明方法有何异同？其共同作用是什么？4．（18分）阅读下文，完成问题。蓝眼冯骥才①古玩行中有对天敌，就是造假画的和看假画的。②这看假画的名叫蓝眼，在裕成公古玩铺做事，专看画。他不姓蓝。蓝眼的外号来源于他的近视镜，镜片颜色发蓝，看上去真像一双蓝眼。而这蓝眼的关键还是在他的眼上。据说他关灯看画，也能看出真假。话虽有点玄，能耐不掺假。他这蓝眼看画时还真的大有神道一一看假画，双眼无神；看真画，一道蓝光。③这天，有个念书打扮的人来到铺子里，手拿一轴画。外边的题签上写着“大涤子湖天春色图”。蓝眼看似没看，他知道这题签上无论写嘛，全不算数，真假还得看画。他刷地一拉，疾如闪电，露出半尺画心。这便是蓝眼出名的“半尺活”，他看画无论大小，只看半尺。是真是假，全拿这半尺画说话，绝不多看一寸一分。蓝眼面对半尺画，眼镜片刷地闪过一道蓝光，他抬起头问来者：“你打算卖多少钱？”来者没急着要价，而是说：“听说西头的黄三爷也临摹过这幅画。”④黄三爷是津门造假画的第一高手。古玩铺里的人全怕他。没想到蓝眼听也没听，又说一遍：“我眼里从来没有什么黄三爷。你说你这画打算卖多少钱吧。”“两条”，来者说。这两条是二十两黄金。要价不低，也不算太高，两边稍稍地你抬我压，十八两便成交了。⑤裕成公买到一轴大涤子的消息便传开了。有人说这件东西是打北京某某王府流落出来的。来卖画的人不大在行，蓝眼却抓个正着。花钱不少，东西更好。接二连三总有人来看画，裕成公都快成了绸缎庄了。⑥大约事过三个月，开始有人说裕成公那幅大涤子靠不住，是西头黄三爷一手造的赝品！这话不是等于拿盆脏水往人家蓝眼的袍子上泼吗？⑦蓝眼有根，理也不理。愈是不理，传得愈玄。裕成公的老板佟五爷心里有点发毛，便对蓝眼说：“我信您的眼力，可我架不住外头的闲话，扰得咱铺子整天乱哄哄的。咱是不是找个人打听打听那画在哪儿。要真有张一模一样的画，就想法把它亮出来，分清楚真假，更显得咱高。”蓝眼听出来老板没底，可是流言闲语谁也没辙，除非就照老板的话办。⑧佟老板找人打听，转天有了消息。原来还真的另有一幅大涤子，也叫《湖天春色图》就在针市街一个姓崔的人家！佟老板和蓝眼都不知道这崔家是谁。佟老板便叫人引着蓝眼去看。蓝眼不能不去，待到了那家一看，眼镜片刷刷闪过两道蓝光，傻了！⑨真画原来是这幅。铺子里那幅是假造的！这两幅画的大小、成色、画面，全都一样，连图章也是仿刻的。可就是神气不同—瞧，这幅真的是神气！⑩他当初怎么打的眼，已经全然不知。此时面对这画，真恨不得钻进地里去。他没出声。回到店铺跟老板讲了实话。裕成公和蓝眼是连在一块的，要裁全栽。佟老板想了一夜。有了主意，决定把崔家那轴大涤子买过来，花大价钱也在所不惜。⑪他便另外花钱请个人去买那轴画。谁料人家姓崔的开口就是天价。不然就自己留着不卖了。最后竟花了七条金子才买到手，反比先前买的那轴多花了三倍的钱还多。⑫待把这轴画拿到裕成公铺，佟老板舒口大气，虽然心疼钱，却保住了裕成公的牌子。他叫伙计们把两轴画并排挂在墙上，彻底看个心明眼亮。等画挂好，蓝眼上前一瞧，眼镜片人竟像根棍子立在那里。万事大吉下的怪事就在眼前——原来还是先前那幅是真的，刚买回来的这幅反倒是假的！⑬转过三天，蓝眼把前前后后的事情持了一遍，这才明白，原来这一切都有是黄三爷在暗处做的圈套，叫你手里攒着真画，再去买他造的假画。多绝！等到他明白了这一层，才算明白到家，认栽到底！（有删改）（1）第②段中的加点词语“能耐”在文中的意思是（2）梳理故事情节，完成下列填空。陌生人卖画，果断买画。佟老板买画，蓝眼判画。佟老板挂画，（3）“黄三爷在暗处做的圈套”在文中有伏笔。下列对此理解不正确的一项是A.念书打扮的人没急着要价，故意说出西头的黄三爷临摹过这幅画。B.有人传说画作是从王府流落出来的，而且前来卖画的人不大在行。C.三个月后，流传着裕成公的画作靠不住，是西头黄三爷造的赝品。D.佟老板找人打听到另有一幅画的消息后，立马叫人带蓝眼去看画。（4）小说画线部分“眼镜片闪过……蓝光”类似的描写反复出现了两次。简要分析作者为何这样写？（5）本文选自冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》请结合文中的人物形象，说说作者将本文收入此书的理由。三、综合运用。（20分）5．（12分）阅读下面材料，完成问题。“在线教学”期间，班级拟开展“走进经典，传承家风”主题活动。（1）编排微型课本剧——《陈太丘与友期行》在活动前，文艺委员对于课本剧参与者各自的职责进行了明确。请尝试进行连线。导演翻阅资料，准备服装、道具、布景等编剧整体设计，适时调整和指导舞台表演演员创作剧本，及时修改台词和舞台说明剧务背诵台词，注意表情、语气、动作等（2）剧本初稿完成后，主创人员对课本剧的台词和舞台说明进行了“云讨论”：陈太丘与友期行【人物：陈太丘陈元方友人】正午时分，陈太丘等候朋友很久，嘱咐儿子元方两句话，就独自离开了。陈元方在家门口嬉戏。友人到，环顾左右。友人：（遥招元方）尊君在不？陈元方：（甲）待君久不至，已去。友人：（怒目圆瞪）非人哉，与人期行，相委而去。陈元方：（乙）君与家君期日中。（丙）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人听罢，低下了头，上前拉着元方。元方甩手后，径直走入了家门。（3）在讨论舞台说明时，对陈元方的三个动作设计，有不同的意见。根据剧本中情节的推进，【甲】【乙】【丙】三处的舞台说明依次应是：、、（填字母序号）A.上前作揖B.趋步走近C.高昂着头（4）在讨论台词时，饰演友人的同学建议：把剧本中“”部分的台词调整成“尊君与人期行，相委而去。非人哉！”。请结合友人当时的心情，从称谓和语序的角度，简要说说你的想法。6．（8分）习近平总书记说：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。”结合这段话和你阅读《傅雷家书》的体会，谈谈本次“走进经典，传承家风”主题活动的意义。（80字左右）四、写作。（60分）7．（60分）请以“为了这份爱”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人信息。（2）不得抄袭。

2022年上海市宝山区中考语文二模试卷·教师版一、古诗文。（36分）1．（12分）默写与运用。（1）了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（2）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（3）村中闻有此人，咸来问讯。（陶渊明《桃花源记》）（4）纪录片《留住乡愁》有一组镜头展现了农村夜晚邻里间月下串门的和睦场景，我们可以用《游山西村》中的句子“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”为画面配上字幕。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）赢得生前身后名（注意“赢”的书写）（2）烟笼寒水月笼沙（注意“沙”的书写）（3）咸来问讯（4）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门（注意“叩”的书写）2．（24分）阅读下面的作品，完成问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。【乙】①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）③子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）【丙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书每有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。（1）【甲】文中的“权”指的是孙权（填人名），苏轼在《江城子•密州出猎》中称其为“孙郎”【乙】文中的语录均选自《论语》一书。（2）理解加点字词。①负笈从师背②下列加点词与“好之者不如乐之者”中“之”字的用法相同的一项是CA.何陋之有B.不知太守之乐其乐也C.思援弓缴而射之D.或依林木之下（3）用现代汉语翻译下列句子蒙辞以军中多务（4）下列对【丙】文划线句的意思理解恰当的一项是CA.（门徒）经常用衣服换走任末的干净衣裳。B.（任末）经常用衣服换走门徒的干净衣裳。C.（门徒）经常用干净衣服更换任末的衣裳。D.（任末）经常用干净衣服更换门徒的衣裳。（5）三篇文章都提到了学习（读书）的重要性。【甲】文中，孙权认为通过读书能见往事，进而获益；[乙]文第③句提到了学习能够收获仁德；【丙】文中任末年少求学时“不惧险阻”的态度，强调了好学的重要性，而他临终时以“行尸走肉”来比喻不学习的人，也形象地印证了【甲】文中孙权“不可不学”的观点。（6）三篇文章提到了一些学习（读书）方法，请分别概括：【甲】文：浏览【乙】文：学思结合【丙】文：精读【分析】参考译文：【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。【乙】①孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”②孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”③子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”【丙】任末，他14岁时就背着书箱拜了很多老师，不怕艰难险阻。他常说：“人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业？”他贫穷无家，有时没有宿处，只在树下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚在月光下看书，没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上，用来记下它。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学，为了要研读他写的心得体会，他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。不是古代圣贤的著作他是不看的。临死时告诫后人说：“一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。”【解答】（1）本题考查文学常识。【甲】文中的“权”指的是吴主孙权。《江城子•密州出猎》中的“亲射虎，看孙郎”中的“孙郎”指的就是孙权。【乙】文中的语录均选自《论语》。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：背着书箱拜了很多老师。负：背。②“好之者不如乐之者”中“之”是代词，指学问和学业。A.之，助词，宾语前置的标志；B.之，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不翻译；C.之，代词，指鸿鹄；D.之，助词，的。故选：C。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：辞，推托。以，用。句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。（4）本题考查句子含义理解。根据前文“门徒悦其勤学”可知，“常以净衣易之”承前省略主语“门徒”。句意：（门徒）经常用干净衣服更换任末的衣裳。故选：C。（5）本题考查内容理解和概括。根据【甲】文“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权认为读书能“见往事”，进而获益。【乙】文“仁在其中矣”可知，学习能够收获仁德。【丙】文中“任末年十四，负笈从师，不惧险阻”可知，任末年少求学时“不惧险阻”的态度，强调了好学的重要性，而他临终时以“行尸走肉”来比喻不学习的人，也形象地印证了【甲】文中孙权“不可不学”的观点。（6）本题考查内容理解和概括。根据【甲】文“但当涉猎，见往事耳”可知，这种读书方法是浏览；根据【乙】文“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，这种学习方法是学思结合；根据【丙】文“观书每有会意处，题其衣裳，以记其事”可知，这种读书方法是精读。答案：（1）孙权；孙郎；论语（2）①背；②C（3）吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。（4）C（5）见往事；仁德；不惧险阻；行尸走肉（6）浏览；学思结合；精读二、现代文。（34分）3．（16分）阅读下文，完成问题。时间都去哪儿了①“时间都去哪儿了？还没有好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共____（ming）。是啊，时间到底去哪儿了？②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。同时，孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下童年记忆的可能性不大。③研究发现，更有趣的现象是早期回忆往往从7岁开始几乎完全丢失。在7岁这一年中，童年记忆迅速衰退，到了8岁左右，大部分孩子只能回想起童年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。④如果你到了一定的年纪，可能你会发现：小时候总是盼望快快长大，似乎过了很久才长一岁。但是随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。我们做了个实验——让年轻人和老年人同时估测1分钟的时间。结果，年轻人还没有到1分钟，就认为1分钟时间已经到了；而老年人则往往过了1分钟却还没意识到时间已经超过了。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得□了。⑥其次，与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。比如我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看这个世界都是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样显得一天不经意间就过去了。⑦第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%（1/5）；而一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的□；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%（1/50）。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。（选自《百科知识》，有删改）（1）根据拼音，第①段“横线”上应填入的汉字是鸣（2）联系上下文，第⑤段“□”处应填入的字是快：第⑦段“□”处应填入的数据是5%（1/20）。（3）第②﹣⑦段可以分为两部分。第一个部分针对我们很难记起3岁以前的事情和早期回忆往往从7岁开始几乎完全丢失的现象进行分析；第二部分则分析了人们感觉时间越过越快的原因。（4）本文标题的妙处在于①交代文章说明对象②引起读者思考，吸引读者阅读兴趣（5）第⑤段、第⑥段和第⑦段运用的说明方法有何异同？其共同作用是什么？【分析】这是一篇说明文。第①段引出本文的说明对象。第②③段说明了人们幼时记忆模糊的原因。第④段到第⑦段说明了人们感觉时间越过越快的原因。说明顺序是逻辑顺序。【解答】（1）本题考查根据拼音写汉字。“共鸣”指由别人的某种情绪引起的相同的情绪。“共míng”写作：共鸣。（2）本题考查文章内容分析。结合“结果，年轻人还没有到1分钟，就认为1分钟时间已经到了”分析，第一空填“快”。结合“第三，可以用‘相对论’来解释，一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%（1/5）”分析，第二空填“5%（或1/20）”（3）本题考查文章内容分析。结合“幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情”，第一空概括为：我们很难记起3岁以前的事情；结合“研究发现，更有趣的现象是早期回忆往往从7岁开始几乎完全丢失”，第二空概括为：早期回忆往往从7岁开始几乎完全丢失；结合“但是随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢”，第三空概括为：人们感觉时间越过越快。（4）本题考查标题作用分析。本文的标题与流行歌曲相关，很明显是在交代说明对象的同时，来达到吸引读者阅读兴趣的作用。（5）本题考查对说明方法及作用的辨析。第⑤段采用举例子，将年轻人和老年人对1分钟有多长的感觉进行比较，具体突出地说明人体内的生物钟在逐渐变慢。第⑥段举例子、作比较的说明方法，具体突出地说明与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。第⑦段举了不同年龄段的例子，又进行了比较，并给出具体的数据，具体准确突出地说明了可以用“相对论”来表现年龄大小与时间流逝的关系。答案：（1）鸣（2）快5%（1/20）（3）我们很难记起3岁以前的事情；早期回忆往往从7岁开始几乎完全丢失；人们感觉时间越过越快（4）①交代文章说明对象；②引起读者思考，吸引读者阅读兴趣。（5）相同点：都运用了举例子的说明方法。不同点：第⑤⑥段还运用了作比较，第⑦段还运用了列数字的说明方法，准确具体突出地说明了“在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了”，在年龄大小与时间流逝的关系中是如何体现“相对论”的，增强了文章的说明效果。4．（18分）阅读下文，完成问题。蓝眼冯骥才①古玩行中有对天敌，就是造假画的和看假画的。②这看假画的名叫蓝眼，在裕成公古玩铺做事，专看画。他不姓蓝。蓝眼的外号来源于他的近视镜，镜片颜色发蓝，看上去真像一双蓝眼。而这蓝眼的关键还是在他的眼上。据说他关灯看画，也能看出真假。话虽有点玄，能耐不掺假。他这蓝眼看画时还真的大有神道一一看假画，双眼无神；看真画，一道蓝光。③这天，有个念书打扮的人来到铺子里，手拿一轴画。外边的题签上写着“大涤子湖天春色图”。蓝眼看似没看，他知道这题签上无论写嘛，全不算数，真假还得看画。他刷地一拉，疾如闪电，露出半尺画心。这便是蓝眼出名的“半尺活”，他看画无论大小，只看半尺。是真是假，全拿这半尺画说话，绝不多看一寸一分。蓝眼面对半尺画，眼镜片刷地闪过一道蓝光，他抬起头问来者：“你打算卖多少钱？”来者没急着要价，而是说：“听说西头的黄三爷也临摹过这幅画。”④黄三爷是津门造假画的第一高手。古玩铺里的人全怕他。没想到蓝眼听也没听，又说一遍：“我眼里从来没有什么黄三爷。你说你这画打算卖多少钱吧。”“两条”，来者说。这两条是二十两黄金。要价不低，也不算太高，两边稍稍地你抬我压，十八两便成交了。⑤裕成公买到一轴大涤子的消息便传开了。有人说这件东西是打北京某某王府流落出来的。来卖画的人不大在行，蓝眼却抓个正着。花钱不少，东西更好。接二连三总有人来看画，裕成公都快成了绸缎庄了。⑥大约事过三个月，开始有人说裕成公那幅大涤子靠不住，是西头黄三爷一手造的赝品！这话不是等于拿盆脏水往人家蓝眼的袍子上泼吗？⑦蓝眼有根，理也不理。愈是不理，传得愈玄。裕成公的老板佟五爷心里有点发毛，便对蓝眼说：“我信您的眼力，可我架不住外头的闲话，扰得咱铺子整天乱哄哄的。咱是不是找个人打听打听那画在哪儿。要真有张一模一样的画，就想法把它亮出来，分清楚真假，更显得咱高。”蓝眼听出来老板没底，可是流言闲语谁也没辙，除非就照老板的话办。⑧佟老板找人打听，转天有了消息。原来还真的另有一幅大涤子，也叫《湖天春色图》就在针市街一个姓崔的人家！佟老板和蓝眼都不知道这崔家是谁。佟老板便叫人引着蓝眼去看。蓝眼不能不去，待到了那家一看，眼镜片刷刷闪过两道蓝光，傻了！⑨真画原来是这幅。铺子里那幅是假造的！这两幅画的大小、成色、画面，全都一样，连图章也是仿刻的。可就是神气不同—瞧，这幅真的是神气！⑩他当初怎么打的眼，已经全然不知。此时面对这画，真恨不得钻进地里去。他没出声。回到店铺跟老板讲了实话。裕成公和蓝眼是连在一块的，要裁全栽。佟老板想了一夜。有了主意，决定把崔家那轴大涤子买过来，花大价钱也在所不惜。⑪他便另外花钱请个人去买那轴画。谁料人家姓崔的开口就是天价。不然就自己留着不卖了。最后竟花了七条金子才买到手，反比先前买的那轴多花了三倍的钱还多。⑫待把这轴画拿到裕成公铺，佟老板舒口大气，虽然心疼钱，却保住了裕成公的牌子。他叫伙计们把两轴画并排挂在墙上，彻底看个心明眼亮。等画挂好，蓝眼上前一瞧，眼镜片人竟像根棍子立在那里。万事大吉下的怪事就在眼前——原来还是先前那幅是真的，刚买回来的这幅反倒是假的！⑬转过三天，蓝眼把前前后后的事情持了一遍，这才明白，原来这一切都有是黄三爷在暗处做的圈套，叫你手里攒着真画，再去买他造的假画。多绝！等到他明白了这一层，才算明白到家，认栽到底！（有删改）（1）第②段中的加点词语“能耐”在文中的意思是本领（2）梳理故事情节，完成下列填空。陌生人卖画，蓝眼果断买画。佟老板买画，蓝眼不慎（错误）判画。佟老板挂画，蓝眼认定真画（后悔认栽、明白真相）。（3）“黄三爷在暗处做的圈套”在文中有伏笔。下列对此理解不正确的一项是DA.念书打扮的人没急着要价，故意说出西头的黄三爷临摹过这幅画。B.有人传说画作是从王府流落出来的，而且前来卖画的人不大在行。C.三个月后，流传着裕成公的画作靠不住，是西头黄三爷造的赝品。D.佟老板找人打听到另有一幅画的消息后，立马叫人带蓝眼去看画。（4）小说画线部分“眼镜片闪过……蓝光”类似的描写反复出现了两次。简要分析作者为何这样写？（5）本文选自冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》请结合文中的人物形象，说说作者将本文收入此书的理由。【分析】本文通过记叙古玩行蓝眼三次看画辨真假的故事，展示了“俗世奇人”的风采，描绘了特定社会生活方面的风貌。【解答】（1）本题考查理解词语。依据“话虽有点玄，能耐不掺假”，能耐：本领，技能。（2）本题考查梳理故事情节。依据“要价不低，也不算太高，两边稍稍地你抬我压，十八两便成交了”，蓝眼果断买画。依据“真画原来是这幅。铺子里那幅是假造的！这两幅画的大小、成色、画面，全都一样，连图章也是仿刻的。可就是神气不同—瞧，这幅真的是神气！”，蓝眼不慎（错误）判画。依据“万事大吉下的怪事就在眼前——原来还是先前那幅是真的，刚买回来的这幅反倒是假的！”，蓝眼认定真画（后悔认栽、明白真相）。（3）本题考查理解伏笔。ABC.正确。D.有误。伏笔：指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。本项只是叙述过程。故选：D。（4）本题考查分析细节描写。反复出现三次类似的描写，表现蓝眼的心理却不相同：依据“蓝眼面对半尺画，眼镜片刷地闪过一道蓝光”，第一次有惊喜（自负）；依据“蓝眼不能不去，待到了那家一看，眼镜片刷刷闪过两道蓝光，傻了！”，第二次有错愕（惊吓）；依据“眼镜片刷刷刷闪过三道蓝光。人竟像根棍子立在那里”，第三次有后悔（不解）。作者抓住了蓝眼自以为看到真画时的三处相似表现，塑造了其沉着镇定的特点。（5）本题考查分析人物形象和拓展。注意结合小说人物及具体表现分析“奇”的内涵，如，依据“他刷地一拉，疾如闪电，露出半尺画心。这便是蓝眼出名的‘半尺活’，他看画无论大小，只看半尺。是真是假，全拿这半尺画说话，绝不多看一寸一分”，文中的蓝眼，有“半尺活”在手，首次看到石涛的《湖天春色图》时，就判断这是真迹，可见其鉴画水平高超。依据“没想到蓝眼听也没听，又说一遍：‘我眼里从来没有什么黄三爷。你说你这画打算卖多少钱吧’”，同时，他“实话实说”，可见其为人之“真”。同时注意联系“世俗”，分析作者的创作意图。如，作者塑造这样的“俗世奇人”，展现特定社会生活中的人物风貌。答案：（1）本领（2）蓝眼不慎（错误）蓝眼认定真画（后悔认栽、明白真相）。（3）D（4）反复出现三次类似的描写，表现蓝眼的心理却不相同：第一次有惊喜（自负）；第二次有错愕（惊吓）；第三次有后悔（不解）。作者抓住了蓝眼自以为看到真画时的三处相似表现，塑造了其沉着镇定的特点。（5）示例一：文中的蓝眼，有“半尺活”在手，首次看到石涛的《湖天春色图》时，就判断这是真迹，可见其鉴画水平高超；同时，他“实话实说”，可见其为人之“真”。作者塑造这样的“俗世奇人”，展现特定社会生活中的人物风貌。示例二：文中的“黄三爷”是造假高手，临摹石涛的《湖天春色图》可以以假乱真。除了仿画技能高超之外，他还利用他人弱点，制造舆论，静心布局，让对手落入圈套。作者塑造这样的“俗世奇人”，展现特定社会生活中的人物风貌。示例三：作者塑造的“黄三爷”和“蓝眼”都是奇人。他俩分别是古玩行中造假和鉴画的“高手”。“高手”过招，既是“真伪”的较量，也是人心的博弈。作者塑造这样的“俗世奇人”，展现特定社会生活中的人物风貌。三、综合运用。（20分）5．（12分）阅读下面材料，完成问题。“在线教学”期间，班级拟开展“走进经典，传承家风”主题活动。（1）编排微型课本剧——《陈太丘与友期行》在活动前，文艺委员对于课本剧参与者各自的职责进行了明确。请尝试进行连线。导演翻阅资料，准备服装、道具、布景等编剧整体设