2024年湖南省长沙市望城区中考语文模拟试卷

第1页（共1页）2024年湖南省长沙市望城区中考语文模拟试卷一、积累与运用。（共20分）1．（2分）下列加线字的字音、字形全都正确的一项是（）A．奶酪（luò）恪（ɡè）守贿赂络绎不绝 B．比较（jiào）矫（jiǎo）正天骄千娇百媚 C．门槛（kǎi）泛滥（làn）尴尬衣衫篮褛 D．果脯（pǔ）篇幅（fú）束缚翻天复地2．（4分）古诗文默写。出处名句理解赏析《登幽州台歌》唐•陈子昂①，！从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感，引起了许多怀才不遇人士的共鸣。《夜雨寄北》唐•李商隐②，。时空交错，想象团聚后与妻子剪烛夜谈的情景。3．（2分）下面这段话中加线词语使用最恰当的一项是（）ㅤㅤ长沙铜官窑是我国第一座彩瓷窑，其烧制技艺妙手回春。铜官窑附庸风雅将异域文化元素融入陶瓷装饰，在中国陶瓷史上独树一帜。鼎盛时期，铜官窑瓷器首当其冲受到人们的喜爱，远销世界各地。A．妙手回春 B．附庸风雅 C．独树一帜 D．首当其冲4．（2分）下列说法不正确的一项是（）ㅤㅤ①长沙铜官窑距今约有1000年左右的历史。②通过独具特色的釉下彩陶瓷工艺，使长沙铜官窑在中国陶瓷史上留下浓墨重彩的一页。③铜官窑销往外国的货物，除了有大量日用瓷器外；还有许多做工精良的金器。④长沙铜官窑延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴为核心的丝绸之路精神。A．第①句中的“约”与“左右”重复，应删掉其中一个。 B．第②句中的“通过”与“使”应删掉其中一个。 C．分号常用于分句之间的停顿，第③句中的分号使用不准确。 D．顿号常用于并列的词或词组之间的停顿，第④句中的顿号应改为逗号。5．（2分）下面是雷小锋摘录的关于釉下彩的文字，排序最恰当的一项是（）①长沙铜官窑首创釉下彩绘，创造性地将绘画艺术运用到瓷器装饰上，把铁、铜等呈色剂掺入颜料。②烧成后的图案被一层透明的釉膜覆盖在下边，表面光亮柔和、平滑不凸出，显得晶莹透亮。③釉下彩，也称“窑彩”，是陶瓷器的一种主要装饰手段。④这就是釉下彩技术，专家们称它是“陶瓷史上的里程碑”。⑤先用笔粘上颜料直接在未烧制的瓷胎上绘饰，再覆盖上一层釉入窑烧制，使瓷器上呈现多种色彩。A．③④①②⑤ B．①④⑤③② C．①②⑤③④ D．③①⑤②④6．（8分）综合性学习。ㅤㅤ学校开展学习“先锋人物”的综合性学习活动，请你完成下列任务。【材料】ㅤㅤ郭亮（1901﹣1928），长沙市望城人。1922年他组织和领导的粤汉铁路三千工人大罢工震撼全国，揭开了湘区第一个工人运动高潮的序幕。毛泽东赞扬他是“有名的工人运动的组织者”。1927年“马日事变”后，他与柳直荀发动10万农军围攻长沙，同年8月参加南昌起义。1928年3月27日，由于叛徒告密，郭亮被捕，29日被秘密杀害于长沙司门口前坪，年仅27岁。郭亮被害前怀着对革命必胜的信心，他在给妻子的遗书中写道：“望善抚吾儿，以继吾志！”ㅤㅤ“湘江荡荡不尽流，多少血泪多少愁！雪耻需倾洞庭水，爱国岂能怕挂头！”1916年，年仅15岁的郭亮在长沙街头看见被杀害的革命党人的头颅，义愤填膺，咏作此诗。12年后，他为革命抛头颅、洒热血的英雄事迹传遍中华大地，一代代望城人更是在郭亮精神的感召下成长奋斗！烈士幼年读书的东山寺小学更名为“郭亮小学”，他经常发表演讲的东山寺戏台改建为“郭亮亭”，还有郭亮村、郭亮路……在这片土地上，凝聚着人们对烈士的无限崇敬。（1）学校微信公众号设立了“先锋人物”专栏，准备发布一张推介郭亮的电子宣传海报，请你结合上面的材料，为海报的设计提供创意（至少两个角度）并阐释设计意图。【温馨提示】设计角度：色彩、插图、字体、题词……（2）班级围绕“如何纪念先锋人物并传承他们的精神”这一话题展开讨论，请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。二、阅读与鉴赏。（共50分）7．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。纪村事唐•韦庄绿蔓映双扉①，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚②禽肥。酿酒迎新社③，遥砧④送暮晖。数声牛上笛，何处饷田⑤归。【注释】①扉（fēi）：门。②渚（zhǔ）：水中间的小块陆地。③新社：此处指社日，分春社和秋社，均为祭祀土神之日。④砧（zhēn）：捣衣石，这里指捣衣声。⑤饷（xiǎng）田：送饭到田野。（1）下列对这首诗的理解或分析，不正确的一项是A.首联中“藤蔓”“双扉”“墙”“小径”等乡村景物展现出了一幅生机勃勃的田园风光图。B.颔联“雨多庭果烂”传达出诗人因农家丰收后任由瓜果在庭院腐烂的景象而产生的不满之情。C.颈联通过对农家忙于酿酒，准备祭祀，暮色渐远处传来捣衣的声音的描写，展现出忙碌而祥和的乡村生活的场景。D.全诗用语平实，通过描绘乡村景象展现出浓郁的田园气息，表达了作者对恬静美好田园生活的向往和热爱。（2）有人觉得把“数声牛上笛”中的“数声”改为“一声”更好，你同意吗？请说明理由。8．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。陈亮传ㅤㅤ陈亮，字同甫，永康人。生而目光有芒为人才气超迈喜谈兵论议风生，下笔数千言立就①。尝著《酌古论》，郡守周葵②得之曰：“他日国士③也！”及葵执政，朝士白④事，必指令揖⑤亮，因得交一时豪俊。ㅤㅤ隆兴元年，与金人约和⑥，天下忻然⑦幸得苏息⑧；独亮持不可，因上《中兴五论》。奏入，不报。淳熙五年，孝宗⑨即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙⑩上书⑪。书奏，孝宗赫然震动，召令上殿，将擢⑫用之。左右大臣恶其直言，遂有都堂⑬审察之命。亮待命十日，再诣阙上书。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷⑭开数百年之基，宁用以博⑮一官乎？”遂渡江而归。年五十五卒。（节选自《宋史•陈亮传》，有删改）【注释】①立就：立刻。②郡守周葵：郡守，官职名；周葵，人名。③国士：栋梁之才。④白：禀告。⑤揖：拜见。⑥约和：朝廷与金人订立屈辱和约。⑦忻然：高兴。⑧苏息：休养生息。⑨孝宗：南宋皇帝。⑩诣阙：到天子的宫阙。⑪上书：向君主进呈书面意见。⑫擢：提拔。⑬都堂：宋朝尚书省办公处。⑭社稷：这里代指国家。⑮博：博取。（1）下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是A．“奏”的本义是“奉献，送上”，古代多指臣子对皇帝陈述意见或说明事情，文中“书奏”的“奏”指百姓向官员进言上书。B．“亮更名同”中的“名”和“名之者谁”（《醉翁亭记》）中的“名”意思相同。C．“遂有都堂审察之命”的“命”和成语“相依为命”中的“命”意思相同。D．“待”有“等待”“对待”“打算”的义项，“亮待命十日”中的“待”应为“等待”之意。（2）下列对文中画波浪线句子断句正确的一项是A．生而目光有芒/为人才气超迈喜谈/兵论议风生B．生而目光有芒为人才/气超迈喜谈/兵论议风生C．生而目光有芒/为人才气超迈/喜谈兵/论议风生D．生而目光有芒为人才/气超迈/喜谈兵/论议风生（3）用现代汉语写出文中画横线语句的大意。孝宗赫然震动，召令上殿，将擢用之。（4）请你结合《陈亮传》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》和链接材料，说说陈亮与辛弃疾的相同之处。【链接材料】ㅤㅤ辛弃疾：号稼轩，南宋爱国词人。他与陈同甫志同道合，结为挚友。他曾进奏《美芹十论》，分析敌我形势，提出强兵复国的具体规划，后又上宰相《九议》，再次陈述抗金方略，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。9．（6分）阅读下面的图表及文字，完成问题。【材料一】ㅤㅤ《大气科学词典》对冻雨是这样定义的：由过冷水滴组成的，与温度低于0℃的物体碰撞立即冻结的降水。通俗的说：冻雨就是雨下到地面和附着物上马上冻结成冰，也就是说它在天上的时候是雨，但是落下来时就凝结成冰，即老百姓习惯所说的“滴水成冰”。冻雨大多出现在1月上旬至2月上、中旬的一个多月内，起始日期具有北早南迟，山区早、平原迟的特点，结束日则相反。ㅤㅤ低于0℃的雨滴在温度略低于0℃的空气中能够保持过冷状态，其外观同一般雨滴相同，当它落到温度为0℃以下的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层，称为雨凇。冻雨是一种特殊类型的降雨和天气现象，而雨凇是冻雨的结果，是一种灾害或景观。ㅤㅤ雨凇最大的危害是使供电和通信线路中断。电线结冰后，遇冷收缩，加上风吹引起的震荡和雨凇重量的影响，能使电线和电话线不胜重荷而被压断，严重影响当地的工农业生产和人民生活。当路面上形成雨凇时，公路交通会因地面结冰而受阻，交通事故也因此增多，特别是山区公路上地面积冰更加危险。另外，严重的雨凇还会把房子压塌，危及人们的生命财产安全。（摘录自中国气象局公众号）【材料二】ㅤㅤ我国冻雨日数的分布特点是南方较北方多（但华南因气候过暖并无冻雨出现），潮湿地区较干旱地区多，山区较平原多，而以高山最多。就省份而言，我国出现冻雨较多的是贵州省，其次是湖南省、江西省、河南省、甘肃省等地。其中以贵州发生冻雨次数最多，比临近的湖南等省份能多出大致4﹣5倍。这主要是由于贵州所处特殊的地理位置、地形地势以及海拔高度决定的。ㅤㅤ今年春节前后，气象部门连续多日发布预警预报。各应急部门启动应急响应，共同做好防范应对工作，开展重点路段运行监测、扫雪除冰、管控分流，尽最大可能减少极端天气带来的不利影响。（摘录自时政地理微信公众号）【材料三】（1）下列对上述材料相关内容的理解或推断，正确的一项是A．冻雨即老百姓习惯所说的“滴水成冰”，一般起始日期具有北早南迟，山区早、平原迟的特点。B．冻雨、雨凇和雪一样，它们都是因为温度过低而产生的，且外观形态都相似。C．雨凇导致公路交通因地面结冰而受阻，产生交通事故是最大的危害，严重影响人民生活。D．因地理位置和海拔高度两个原因，导致我国出现冻雨较多的是贵州省，其次是湖南省、甘肃省等地。（2）雨雪时节的冬天，小望同学一家计划驾车从湖南回贵州老家过年，请结合材料，提供几点出行建议。10．（18分）阅读下面的文章，完成问题。半封介绍信刘洪林ㅤㅤ①老村长坐在屋里给社员们记工分，有人进来找他，还递上一张介绍信说：“村长，我叫宋长河，是咱们东胜村的人，今年退伍回乡，这是我的介绍信。”老村长接过介绍信，看见上面的钢笔字写得很漂亮，内容只有短短的一句话：“东胜村委会：今有我部伤残军人宋长河退伍返乡，请妥善安置。”落款是一个部队的番号，上面还盖着通红的大印。他连忙抬头仔细打量宋长河，只见他五官端正，两腿没有毛病，只有左袖管耷拉着。老村长问清楚他的情况，先给他安排住处：“你父母都去世了，你姐姐也出嫁了，村西头还有两间空房子，你就先住在那里吧。”ㅤㅤ②东胜村是个小村子，宋长河安顿下来，也跟社员们一样来上工，老村长照顾他：“你就一只手，干不了重活，就负责赶牛车吧。”ㅤㅤ③宋长河凭借一只手，就把自己的生活打理得井井有条。村里人没见宋长河有过愁事儿，他整天乐呵呵地赶着牛车，不是往牲口圈里垫土，就是从牲口圈里往外拉粪，要么就去拉柴火、运杂货。老村长让他只管赶车，派个老孙头跟他搭档，负责装车和卸车。宋长河是个很勤快的人，常用一只手帮着老孙头一起干活。ㅤㅤ④一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛，整天忙个不停，很快就成为村里的一道风景……ㅤㅤ⑤放学的孩子们在路上遇见他们，都爱爬到牛车上去嬉笑打闹，宋长河从来不呵斥他们。淘气的孩子一边扯住他的空袖子拧来拧去，一边歪着脑袋问他：“你就剩下一只手，还能打枪吗？”他把手里的鞭杆子抬起来，一边向远处瞄准一边说：“能打！我能赶车，就能打枪！”闲下来的时候，他经常独自坐在河堤上，默默地望着河里的流水，眼神一会儿明亮，一会儿又模糊不清了。ㅤㅤ⑥村里的孩子们又淘气又贪玩，越危险的游戏玩得越疯越过瘾。村西头有个废弃的砖窑，旁边还有个木柴垛，足有五米多高，都是村里修剪树木时，把砍下来的树枝截成粗细不等的木棍堆起来的，专门留给豆腐坊的马师傅烧火做豆腐。宋长河隔三岔五就赶着牛车给马师傅拉木柴，负责装车的老孙头，总是从木柴垛的中间往外抽木柴，抽来抽去就把木柴垛掏出个大窟窿。这天，宋长河又赶着牛车去拉木柴，看见一群孩子分成两伙儿在砖窑上玩攻城。一群孩子把砖窑当城堡守着，另一群孩子手持各种自制的“武器”攻打城堡，但久攻不下。有个稍大点的孩子想出个好主意：“咱们爬上木柴垛，从上面往里扔土疙瘩。”孩子们早就玩疲了，他们爬上木柴垛，在上面蹦跳着扔土疙瘩，宋长河赶紧提醒他们：“快下来，上面危险！”玩疯了的孩子们根本不听招呼。尽管木柴垛起来横七竖八地插在一起，垛顶上还堆了几十公分的粗树枝，那也禁不住孩子们这样蹦跳，很快木柴垛就被蹦塌。一旁的宋长河一个箭步跑过去，单手使劲托住木柴垛。老孙头赶紧把他们从上面接下来。塌到半截的木柴垛死死压住宋长河，体力不支的他抽不开身，没坚持多久，轰隆一声就被重重地压在里面。ㅤㅤ⑦尖尖的树枝扎进宋长河的胳膊、后背和腰上，有一根还扎进肺里。老村长闻讯赶过来，连忙吩咐人套马车送他去县医院。宋长河拦住他，指着墙角的木箱子喘着粗气说：“村长，你打开木箱子，里面有个小包裹，等我不行了，把我和它一起埋了吧。”老村长从箱子里拿出那个小包裹，疑惑地打开，里面包着一个信封和九枚军功章。老村长看见信封上写着“介绍信”三个字，那字迹似曾相识，顿时就愣住了。除了宋长河之前给他的那页介绍信外，信封里面竟然还有一页，上面写着：宋长河同志于1942年参加抗日联军，历任排长、副连长和连长，在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中荣立九次战功，因伤愈后不愿意给组织上添麻烦，坚决申请退伍返乡。ㅤㅤ⑧老村长吃惊地说：“你原来是咱们村的大英雄啊！咋没把这页介绍信给我？”ㅤㅤ⑨宋长河轻轻地摇了摇头说：“我算不上英雄，真正的英雄都牺牲了。”ㅤㅤ⑩老村长急了：“你别再说了，咱们赶紧去县医院。”ㅤㅤ⑪马车还没走到县医院，宋长河就去世了。下葬的时候，老村长遵从他的遗嘱，把军功章放在了他身边。ㅤㅤ⑫从此，半封介绍信与九枚军功章长眠于大地，而他们的故事口口相传，随着流水飘向远方。（选自《解放军日报2023年1月28日》有删改）（1）下列对文章内容理解和赏析不正确的两项是A.文章先写宋长河持介绍信回乡报到，再写他救助贪玩的孩子受伤，最后写村主任在包裹中发现另一页介绍信和九枚军功章。B.第⑤段中的加点词“明亮”写出宋长河因一只手依然能打枪而感到高兴，而“模糊不清”写出他因自己断了一只手而悲伤的矛盾心理。C.第⑥段中写老孙头把木柴垛掏出个大窟窿，为后文孩子们贪玩而遇到危险埋下伏笔，使文章结构更严谨。D.文章以“半封介绍信”为标题，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，“介绍信”是文章的行文线索，但没有突出文章的主旨。E.村主任发现信封里面竟然还有另外一半介绍信，情节既出乎意料又合情合理，让人回味无穷。（2）请赏析文中画波浪线的句子。一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛，整天忙个不停，很快就成为村里的一道风景……（3）宋长河临终前说：“我算不上英雄，真正的英雄都牺牲了。”请结合文章内容和主旨谈谈你对“英雄”的理解。（4）学校微信公众号设立了“先锋人物”专栏，上一期推介的是郭亮。请综合全文内容，参照示例，写一段话来推介宋长河。【示例】郭亮一生短暂，但赤诚爱国，名垂千古。在国家危难之时，他领导工人大罢工，发动农军围攻长沙，参加南昌起义，英勇牺牲时年仅27岁。他为革命抛头颅、洒热血，坚信革命必胜，用行动和生命践行了“爱国岂能怕挂头”的铮铮誓言。他的英雄事迹和赤诚爱国的精神将不断激励我们奋力前行！11．（8分）名著阅读。【片段一】ㅤㅤ再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。（节选自第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场）【片段二】ㅤㅤ那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。（节选自第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎）【片段三】ㅤㅤ不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏，宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”ㅤㅤ宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”（节选自第三十九回浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信）（1）根据上面的文段，下列选项有明显错误的一项是A．片段一中“搬”“探”“摸”几个动词体现了林冲心细、谨慎的性格特点。B．片段二中划线句子运用了比喻、夸张的修辞手法，突出了虎的凶猛。C．从片段三宋江写下的诗词中，可以读出他自视颇高、壮志未酬、不满现状的内心状态。D．从以上片段可看出，《水浒传》用的是古代文言，其语言特点是华美绚丽、洗练明快、富有表现力。（2）《水浒传》英译本中，其中一个版本书名为《四海之内皆兄弟》，另一个版本为《水边湿地的英雄们》，你觉得哪个书名更好？结合整本书的内容与主旨说说理由。三、写作。（共50分）12．（50分）根据要求写作。ㅤㅤ生活中，我们有时会遇到许多不如意的事情，内心难免会产生痛苦、焦虑等负面情绪。在产生负面情绪时，你是如何管理情绪的呢？【任务】ㅤㅤ学校“心灵驿站”就此开展了主题征文活动，请你写一篇文章投稿，讲一讲自己成长中的“情绪管理”经历，让他人读了你的文章以后也能受到启发。ㅤㅤ写作时注意以下要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己真实的姓名、校名等相关信息。

2024年湖南省长沙市望城区中考语文模拟试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。（共20分）1．（2分）下列加线字的字音、字形全都正确的一项是（）A．奶酪（luò）恪（ɡè）守贿赂络绎不绝 B．比较（jiào）矫（jiǎo）正天骄千娇百媚 C．门槛（kǎi）泛滥（làn）尴尬衣衫篮褛 D．果脯（pǔ）篇幅（fú）束缚翻天复地【解答】A.有误，“奶酪”的“酪”应读“lào”，“恪守”的“恪”应读“kè”；B.正确；C.有误，“门槛”的“槛”应读“kǎn”，“衣衫篮褛”的“篮”应为“褴”；D.有误，“果脯”的“脯”应读“fǔ”，“翻天复地”的“复”应为“覆”。故选：B。2．（4分）古诗文默写。出处名句理解赏析《登幽州台歌》唐•陈子昂①念天地之悠悠，独怆然而涕下！从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感，引起了许多怀才不遇人士的共鸣。《夜雨寄北》唐•李商隐②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。时空交错，想象团聚后与妻子剪烛夜谈的情景。【解答】答案：①念天地之悠悠独怆然而涕下（易错字：怆、涕）②何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（易错字：烛）3．（2分）下面这段话中加线词语使用最恰当的一项是（）ㅤㅤ长沙铜官窑是我国第一座彩瓷窑，其烧制技艺妙手回春。铜官窑附庸风雅将异域文化元素融入陶瓷装饰，在中国陶瓷史上独树一帜。鼎盛时期，铜官窑瓷器首当其冲受到人们的喜爱，远销世界各地。A．妙手回春 B．附庸风雅 C．独树一帜 D．首当其冲【解答】A.有误，妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。用错对象；B.有误，附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。褒贬不当；C.正确；D.有误，首当其冲：比喻最先受到攻击或遇到灾难。望文生义。故选：C。4．（2分）下列说法不正确的一项是（）ㅤㅤ①长沙铜官窑距今约有1000年左右的历史。②通过独具特色的釉下彩陶瓷工艺，使长沙铜官窑在中国陶瓷史上留下浓墨重彩的一页。③铜官窑销往外国的货物，除了有大量日用瓷器外；还有许多做工精良的金器。④长沙铜官窑延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴为核心的丝绸之路精神。A．第①句中的“约”与“左右”重复，应删掉其中一个。 B．第②句中的“通过”与“使”应删掉其中一个。 C．分号常用于分句之间的停顿，第③句中的分号使用不准确。 D．顿号常用于并列的词或词组之间的停顿，第④句中的顿号应改为逗号。【解答】ABC.正确。D.有误，原标点无误。故选：D。5．（2分）下面是雷小锋摘录的关于釉下彩的文字，排序最恰当的一项是（）①长沙铜官窑首创釉下彩绘，创造性地将绘画艺术运用到瓷器装饰上，把铁、铜等呈色剂掺入颜料。②烧成后的图案被一层透明的釉膜覆盖在下边，表面光亮柔和、平滑不凸出，显得晶莹透亮。③釉下彩，也称“窑彩”，是陶瓷器的一种主要装饰手段。④这就是釉下彩技术，专家们称它是“陶瓷史上的里程碑”。⑤先用笔粘上颜料直接在未烧制的瓷胎上绘饰，再覆盖上一层釉入窑烧制，使瓷器上呈现多种色彩。A．③④①②⑤ B．①④⑤③② C．①②⑤③④ D．③①⑤②④【解答】本语段是说明语段，说明对象是“釉下彩”，据此，确定第③句为首句；①⑤②句按照釉下彩的制作工序来介绍，故为第二、三、四句；第④句评价总结釉下彩技术在历史上的地位，是结尾句。据此排列为：③①⑤②④。故选：D。6．（8分）综合性学习。ㅤㅤ学校开展学习“先锋人物”的综合性学习活动，请你完成下列任务。【材料】ㅤㅤ郭亮（1901﹣1928），长沙市望城人。1922年他组织和领导的粤汉铁路三千工人大罢工震撼全国，揭开了湘区第一个工人运动高潮的序幕。毛泽东赞扬他是“有名的工人运动的组织者”。1927年“马日事变”后，他与柳直荀发动10万农军围攻长沙，同年8月参加南昌起义。1928年3月27日，由于叛徒告密，郭亮被捕，29日被秘密杀害于长沙司门口前坪，年仅27岁。郭亮被害前怀着对革命必胜的信心，他在给妻子的遗书中写道：“望善抚吾儿，以继吾志！”ㅤㅤ“湘江荡荡不尽流，多少血泪多少愁！雪耻需倾洞庭水，爱国岂能怕挂头！”1916年，年仅15岁的郭亮在长沙街头看见被杀害的革命党人的头颅，义愤填膺，咏作此诗。12年后，他为革命抛头颅、洒热血的英雄事迹传遍中华大地，一代代望城人更是在郭亮精神的感召下成长奋斗！烈士幼年读书的东山寺小学更名为“郭亮小学”，他经常发表演讲的东山寺戏台改建为“郭亮亭”，还有郭亮村、郭亮路……在这片土地上，凝聚着人们对烈士的无限崇敬。（1）学校微信公众号设立了“先锋人物”专栏，准备发布一张推介郭亮的电子宣传海报，请你结合上面的材料，为海报的设计提供创意（至少两个角度）并阐释设计意图。【温馨提示】设计角度：色彩、插图、字体、题词……（2）班级围绕“如何纪念先锋人物并传承他们的精神”这一话题展开讨论，请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。【解答】答案：（1）示例：我从海报的底色和插图角度来设计。我选择红色作为海报的底色，象征着郭亮烈士一生革命、全心奉献的爱国之心；选择郭亮英勇就义、慷慨激昂的画面作为人物插图，能突显他为革命抛头颅、洒热血的革命精神。（2）示例：①建立纪念馆或纪念碑作为教育基地，让后人了解和学习他们的精神；②举办纪念活动，如献花、默哀、讲述他们的故事等，以表达敬意和怀念；③通过影视作品和文学作品来描绘他们的事迹和精神，让更多人了解他们的故事；④鼓励社会各界人士通过参加社会实践活动，如参与公益活动、自愿服务等，来纪念他们，传承他们的精神。二、阅读与鉴赏。（共50分）7．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。纪村事唐•韦庄绿蔓映双扉①，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚②禽肥。酿酒迎新社③，遥砧④送暮晖。数声牛上笛，何处饷田⑤归。【注释】①扉（fēi）：门。②渚（zhǔ）：水中间的小块陆地。③新社：此处指社日，分春社和秋社，均为祭祀土神之日。④砧（zhēn）：捣衣石，这里指捣衣声。⑤饷（xiǎng）田：送饭到田野。（1）下列对这首诗的理解或分析，不正确的一项是BA.首联中“藤蔓”“双扉”“墙”“小径”等乡村景物展现出了一幅生机勃勃的田园风光图。B.颔联“雨多庭果烂”传达出诗人因农家丰收后任由瓜果在庭院腐烂的景象而产生的不满之情。C.颈联通过对农家忙于酿酒，准备祭祀，暮色渐远处传来捣衣的声音的描写，展现出忙碌而祥和的乡村生活的场景。D.全诗用语平实，通过描绘乡村景象展现出浓郁的田园气息，表达了作者对恬静美好田园生活的向往和热爱。（2）有人觉得把“数声牛上笛”中的“数声”改为“一声”更好，你同意吗？请说明理由。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ACD.正确；B.有误，突出农民们整日在地里忙碌。故选：B。（2）本题考查诗歌炼字。本题开放式作答，先确定自己观点，再进行分析；如认为原诗“数声”好，可认为牧笛声声有动静结合之效，能写出牧童在乡村自由自在地吹笛的情景，同时也写出农人们迎“新社”、牧童“饷田”，充满对一年丰收的期盼之情，渲染乡村热闹轻松的愉悦氛围；如认为“一声”好，可结合前文“绿蔓映双扉，循墙一径微”可见环境幽雅，“雨多庭果烂，稻熟渚禽肥”可见诗人的闲适，“遥砧送暮晖”可见诗人所居之处的宁静：“一声”则能以声衬静，契合诗歌幽静安闲的意境。答案：（1）B（2）示例一：我认为“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。示例二：我认为“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。译文：长得茂盛的碧绿藤蔓，绿影映照门扉；一条小路沿着墙伸向远方，若隐若现。因为雨水较多，院中熟透的果子有一些烂落在庭院中；成熟的稻谷金黄一片，水边的禽鸟硕大肥美。为准备祭祀、祈求丰收，农人正在忙着酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲，不知到田间何处送饭的人已经归家。8．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。陈亮传ㅤㅤ陈亮，字同甫，永康人。生而目光有芒为人才气超迈喜谈兵论议风生，下笔数千言立就①。尝著《酌古论》，郡守周葵②得之曰：“他日国士③也！”及葵执政，朝士白④事，必指令揖⑤亮，因得交一时豪俊。ㅤㅤ隆兴元年，与金人约和⑥，天下忻然⑦幸得苏息⑧；独亮持不可，因上《中兴五论》。奏入，不报。淳熙五年，孝宗⑨即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙⑩上书⑪。书奏，孝宗赫然震动，召令上殿，将擢⑫用之。左右大臣恶其直言，遂有都堂⑬审察之命。亮待命十日，再诣阙上书。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷⑭开数百年之基，宁用以博⑮一官乎？”遂渡江而归。年五十五卒。（节选自《宋史•陈亮传》，有删改）【注释】①立就：立刻。②郡守周葵：郡守，官职名；周葵，人名。③国士：栋梁之才。④白：禀告。⑤揖：拜见。⑥约和：朝廷与金人订立屈辱和约。⑦忻然：高兴。⑧苏息：休养生息。⑨孝宗：南宋皇帝。⑩诣阙：到天子的宫阙。⑪上书：向君主进呈书面意见。⑫擢：提拔。⑬都堂：宋朝尚书省办公处。⑭社稷：这里代指国家。⑮博：博取。（1）下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是DA．“奏”的本义是“奉献，送上”，古代多指臣子对皇帝陈述意见或说明事情，文中“书奏”的“奏”指百姓向官员进言上书。B．“亮更名同”中的“名”和“名之者谁”（《醉翁亭记》）中的“名”意思相同。C．“遂有都堂审察之命”的“命”和成语“相依为命”中的“命”意思相同。D．“待”有“等待”“对待”“打算”的义项，“亮待命十日”中的“待”应为“等待”之意。（2）下列对文中画波浪线句子断句正确的一项是CA．生而目光有芒/为人才气超迈喜谈/兵论议风生B．生而目光有芒为人才/气超迈喜谈/兵论议风生C．生而目光有芒/为人才气超迈/喜谈兵/论议风生D．生而目光有芒为人才/气超迈/喜谈兵/论议风生（3）用现代汉语写出文中画横线语句的大意。孝宗赫然震动，召令上殿，将擢用之。（4）请你结合《陈亮传》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》和链接材料，说说陈亮与辛弃疾的相同之处。【链接材料】ㅤㅤ辛弃疾：号稼轩，南宋爱国词人。他与陈同甫志同道合，结为挚友。他曾进奏《美芹十论》，分析敌我形势，提出强兵复国的具体规划，后又上宰相《九议》，再次陈述抗金方略，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。【解答】（1）本题考查一词多义。A.有误，“奏”的本义是奉献、送上，但在此文中应指陈亮向皇帝上书，所以选项A错误；B.有误，“亮更名同”中的“名”是指名字，而《醉翁亭记》中的“名”是指命名，所以选项B错误；C.有误，“遂有都堂审察之命”的“命”是指命令，而“相依为命”中的“命”是指生活，所以选项C错误；D.正确。故选：D。（2）本题考查断句。句意：他生来目光锐利，才华横溢，喜欢谈论军事，议论风生。可以将句子断句为：生而目光有芒/为人才气超迈/喜谈兵/论议风生。故选：C。（3）本题考查翻译。重点词：擢，提拔。句意：孝宗看了后内心震动，下诏书让陈亮上殿，将要提拔重用他。（4）本题考查内容的理解。他们都具有报效国家的强烈愿望。陈亮在《陈亮传》中表现出了对国家和社稷的深切关怀，他多次上书皇帝，提出自己的治国方略，希望能够为国家的长远发展打下坚实的基础。辛弃疾在链接材料中也表现出了对国家的忠诚和热爱，他进奏《美芹十论》，提出强兵复国的具体规划，力主收复中原。他们都针对当时的社会现实提出了具体的治国方略。陈亮在《中兴五论》中提出了自己的治国理念，而辛弃疾则在《美芹十论》和《九议》中分析了敌我形势，提出了抗金方略。他们都受到了当权派的排斥和打击。陈亮在《陈亮传》中因为直言进谏，遭到了都堂审察的命令，而辛弃疾在链接材料中也提到了他力主抗金却遭到了排斥打击。他们都表现出了不屈不挠的斗志。陈亮在面对都堂审察的命令时，并没有退缩，而是继续上书皇帝，表达自己的治国理念。辛弃疾在遭到排斥打击后，也没有放弃，继续力主抗金，收复中原。综上所述，陈亮与辛弃疾在报效国家的愿望、针对社会现实提出的治国方略、受到当权派排斥和打击的遭遇以及不屈不挠的斗志等方面都存在着相似之处。答案：（1）D（2）C（3）孝宗看了后内心震动，下诏书让陈亮上殿，将要提拔重用他。（4）①普谈兵有谋略，有收复中原的志向。②直言敢谏，多次上书。遭到排斥打击，最后都壮志未酬。9．（6分）阅读下面的图表及文字，完成问题。【材料一】ㅤㅤ《大气科学词典》对冻雨是这样定义的：由过冷水滴组成的，与温度低于0℃的物体碰撞立即冻结的降水。通俗的说：冻雨就是雨下到地面和附着物上马上冻结成冰，也就是说它在天上的时候是雨，但是落下来时就凝结成冰，即老百姓习惯所说的“滴水成冰”。冻雨大多出现在1月上旬至2月上、中旬的一个多月内，起始日期具有北早南迟，山区早、平原迟的特点，结束日则相反。ㅤㅤ低于0℃的雨滴在温度略低于0℃的空气中能够保持过冷状态，其外观同一般雨滴相同，当它落到温度为0℃以下的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层，称为雨凇。冻雨是一种特殊类型的降雨和天气现象，而雨凇是冻雨的结果，是一种灾害或景观。ㅤㅤ雨凇最大的危害是使供电和通信线路中断。电线结冰后，遇冷收缩，加上风吹引起的震荡和雨凇重量的影响，能使电线和电话线不胜重荷而被压断，严重影响当地的工农业生产和人民生活。当路面上形成雨凇时，公路交通会因地面结冰而受阻，交通事故也因此增多，特别是山区公路上地面积冰更加危险。另外，严重的雨凇还会把房子压塌，危及人们的生命财产安全。（摘录自中国气象局公众号）【材料二】ㅤㅤ我国冻雨日数的分布特点是南方较北方多（但华南因气候过暖并无冻雨出现），潮湿地区较干旱地区多，山区较平原多，而以高山最多。就省份而言，我国出现冻雨较多的是贵州省，其次是湖南省、江西省、河南省、甘肃省等地。其中以贵州发生冻雨次数最多，比临近的湖南等省份能多出大致4﹣5倍。这主要是由于贵州所处特殊的地理位置、地形地势以及海拔高度决定的。ㅤㅤ今年春节前后，气象部门连续多日发布预警预报。各应急部门启动应急响应，共同做好防范应对工作，开展重点路段运行监测、扫雪除冰、管控分流，尽最大可能减少极端天气带来的不利影响。（摘录自时政地理微信公众号）【材料三】（1）下列对上述材料相关内容的理解或推断，正确的一项是AA．冻雨即老百姓习惯所说的“滴水成冰”，一般起始日期具有北早南迟，山区早、平原迟的特点。B．冻雨、雨凇和雪一样，它们都是因为温度过低而产生的，且外观形态都相似。C．雨凇导致公路交通因地面结冰而受阻，产生交通事故是最大的危害，严重影响人民生活。D．因地理位置和海拔高度两个原因，导致我国出现冻雨较多的是贵州省，其次是湖南省、甘肃省等地。（2）雨雪时节的冬天，小望同学一家计划驾车从湖南回贵州老家过年，请结合材料，提供几点出行建议。【解答】（1）A.正确。B.有误，如果整个地面温度和高空温度都比较低的时候，降下的是雪；下下来是雨，但是地面温度比较低，这时候下来以后冻结在物体上，称之为冻雨；雨凇是冻雨的结果，是一种灾害或景观。C.有误，雨凇最大的危害是使供电和通信线路中断。“生交通事故是最大的危害”理解错误。D.有误，原文是“这主要是由于贵州所处特殊的地理位置、地形地势以及海拔高度决定的”，此项表述与原文不符。故选：A。（2）根据“冻雨大多出现在1月上旬至2月上、中旬的一个多月内”“今年春节前后，气象部门连续多日发布预警预报”“当路面上形成雨凇时，公路交通会因地面结冰而受阻”“严重的雨凇还会把房子压塌，危及人们的生命财产安全”等内容，可提一下建议：关注天气预报，尽量避开冻雨等灾害天气出行；出行前应储备好暴风雨雪天驾车必备物品；雨雪天时节驾车应控制行车速度；注意远离电线、树枝等，避免被雨凇压断的危险。答案：（1）A（2）示例：关注天气预报，尽量避开冻雨等灾害天气出行；出行前应储备好暴风雨雪天驾车必备物品；雨雪天时节驾车应控制行车速度；注意远离电线、树枝等，避免被雨凇压断的危险。10．（18分）阅读下面的文章，完成问题。半封介绍信刘洪林ㅤㅤ①老村长坐在屋里给社员们记工分，有人进来找他，还递上一张介绍信说：“村长，我叫宋长河，是咱们东胜村的人，今年退伍回乡，这是我的介绍信。”老村长接过介绍信，看见上面的钢笔字写得很漂亮，内容只有短短的一句话：“东胜村委会：今有我部伤残军人宋长河退伍返乡，请妥善安置。”落款是一个部队的番号，上面还盖着通红的大印。他连忙抬头仔细打量宋长河，只见他五官端正，两腿没有毛病，只有左袖管耷拉着。老村长问清楚他的情况，先给他安排住处：“你父母都去世了，你姐姐也出嫁了，村西头还有两间空房子，你就先住在那里吧。”ㅤㅤ②东胜村是个小村子，宋长河安顿下来，也跟社员们一样来上工，老村长照顾他：“你就一只手，干不了重活，就负责赶牛车吧。”ㅤㅤ③宋长河凭借一只手，就把自己的生活打理得井井有条。村里人没见宋长河有过愁事儿，他整天乐呵呵地赶着牛车，不是往牲口圈里垫土，就是从牲口圈里往外拉粪，要么就去拉柴火、运杂货。老村长让他只管赶车，派个老孙头跟他搭档，负责装车和卸车。宋长河是个很勤快的人，常用一只手帮着老孙头一起干活。ㅤㅤ④一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛，整天忙个不停，很快就成为村里的一道风景……ㅤㅤ⑤放学的孩子们在路上遇见他们，都爱爬到牛车上去嬉笑打闹，宋长河从来不呵斥他们。淘气的孩子一边扯住他的空袖子拧来拧去，一边歪着脑袋问他：“你就剩下一只手，还能打枪吗？”他把手里的鞭杆子抬起来，一边向远处瞄准一边说：“能打！我能赶车，就能打枪！”闲下来的时候，他经常独自坐在河堤上，默默地望着河里的流水，眼神一会儿明亮，一会儿又模糊不清了。ㅤㅤ⑥村里的孩子们又淘气又贪玩，越危险的游戏玩得越疯越过瘾。村西头有个废弃的砖窑，旁边还有个木柴垛，足有五米多高，都是村里修剪树木时，把砍下来的树枝截成粗细不等的木棍堆起来的，专门留给豆腐坊的马师傅烧火做豆腐。宋长河隔三岔五就赶着牛车给马师傅拉木柴，负责装车的老孙头，总是从木柴垛的中间往外抽木柴，抽来抽去就把木柴垛掏出个大窟窿。这天，宋长河又赶着牛车去拉木柴，看见一群孩子分成两伙儿在砖窑上玩攻城。一群孩子把砖窑当城堡守着，另一群孩子手持各种自制的“武器”攻打城堡，但久攻不下。有个稍大点的孩子想出个好主意：“咱们爬上木柴垛，从上面往里扔土疙瘩。”孩子们早就玩疲了，他们爬上木柴垛，在上面蹦跳着扔土疙瘩，宋长河赶紧提醒他们：“快下来，上面危险！”玩疯了的孩子们根本不听招呼。尽管木柴垛起来横七竖八地插在一起，垛顶上还堆了几十公分的粗树枝，那也禁不住孩子们这样蹦跳，很快木柴垛就被蹦塌。一旁的宋长河一个箭步跑过去，单手使劲托住木柴垛。老孙头赶紧把他们从上面接下来。塌到半截的木柴垛死死压住宋长河，体力不支的他抽不开身，没坚持多久，轰隆一声就被重重地压在里面。ㅤㅤ⑦尖尖的树枝扎进宋长河的胳膊、后背和腰上，有一根还扎进肺里。老村长闻讯赶过来，连忙吩咐人套马车送他去县医院。宋长河拦住他，指着墙角的木箱子喘着粗气说：“村长，你打开木箱子，里面有个小包裹，等我不行了，把我和它一起埋了吧。”老村长从箱子里拿出那个小包裹，疑惑地打开，里面包着一个信封和九枚军功章。老村长看见信封上写着“介绍信”三个字，那字迹似曾相识，顿时就愣住了。除了宋长河之前给他的那页介绍信外，信封里面竟然还有一页，上面写着：宋长河同志于1942年参加抗日联军，历任排长、副连长和连长，在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中荣立九次战功，因伤愈后不愿意给组织上添麻烦，坚决申请退伍返乡。ㅤㅤ⑧老村长吃惊地说：“你原来是咱们村的大英雄啊！咋没把这页介绍信给我？”ㅤㅤ⑨宋长河轻轻地摇了摇头说：“我算不上英雄，真正的英雄都牺牲了。”ㅤㅤ⑩老村长急了：“你别再说了，咱们赶紧去县医院。”ㅤㅤ⑪马车还没走到县医院，宋长河就去世了。下葬的时候，老村长遵从他的遗嘱，把军功章放在了他身边。ㅤㅤ⑫从此，半封介绍信与九枚军功章长眠于大地，而他们的故事口口相传，随着流水飘向远方。（选自《解放军日报2023年1月28日》有删改）（1）下列对文章内容理解和赏析不正确的两项是BDA.文章先写宋长河持介绍信回乡报到，再写他救助贪玩的孩子受伤，最后写村主任在包裹中发现另一页介绍信和九枚军功章。B.第⑤段中的加点词“明亮”写出宋长河因一只手依然能打枪而感到高兴，而“模糊不清”写出他因自己断了一只手而悲伤的矛盾心理。C.第⑥段中写老孙头把木柴垛掏出个大窟窿，为后文孩子们贪玩而遇到危险埋下伏笔，使文章结构更严谨。D.文章以“半封介绍信”为标题，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，“介绍信”是文章的行文线索，但没有突出文章的主旨。E.村主任发现信封里面竟然还有另外一半介绍信，情节既出乎意料又合情合理，让人回味无穷。（2）请赏析文中画波浪线的句子。一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛，整天忙个不停，很快就成为村里的一道风景……（3）宋长河临终前说：“我算不上英雄，真正的英雄都牺牲了。”请结合文章内容和主旨谈谈你对“英雄”的理解。（4）学校微信公众号设立了“先锋人物”专栏，上一期推介的是郭亮。请综合全文内容，参照示例，写一段话来推介宋长河。【示例】郭亮一生短暂，但赤诚爱国，名垂千古。在国家危难之时，他领导工人大罢工，发动农军围攻长沙，参加南昌起义，英勇牺牲时年仅27岁。他为革命抛头颅、洒热血，坚信革命必胜，用行动和生命践行了“爱国岂能怕挂头”的铮铮誓言。他的英雄事迹和赤诚爱国的精神将不断激励我们奋力前行！【解答】（1）本题考查内容的理解。ACE.正确。B.有误，“明亮“和“模糊不清“并不是描述宋长河的心理状态，而是描述他看着河里流水时的眼神。D.有误，文章标题为“半封介绍信“，确实设置了悬念，吸引了读者的兴趣。而“介绍信“也是文章的行文线索之一，与文章主旨紧密相关。故选：BD。（2）本题考查赏析句子。这句话通过排比和比喻的修辞手法，生动地描绘了宋长河的形象，展现了他在艰苦环境下的坚韧和乐观精神，同时也表达了他对生活的热爱。这句话中的“一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛”形成了鲜明的对比，突出了宋长河的形象。他虽然身体残疾，但依然勤劳助人，乐观坚韧。这句话中的“整天忙个不停”展现了宋长河的勤劳品质，他不停地忙碌着，为村子做出了很多贡献。同时，“很快就成为村里的一道风景”表达了宋长河的形象深入人心，成为了村里的一道亮丽风景线。这句话通过排比和比喻的修辞手法，使宋长河的形象更加生动鲜明，展现了他在艰苦环境下的坚韧和乐观精神，同时也表达了他对生活的热爱。（3）本题考查概念的理解。宋长河临终前的话表达了他对“英雄”的理解。在他看来，真正的英雄是那些在战争中牺牲的战友们，他们为了国家和人民的解放事业，毫不犹豫地付出了自己的生命。宋长河自己虽然战绩显赫，但他在乎的并不是个人的荣誉和成就，而是对那些牺牲的战友们的敬仰和怀念。他认为，自己活着，而这些英雄却牺牲了，所以他不算得上英雄。结合文章内容，我们可以看到宋长河在村里低调谦逊，勤劳助人，他的行为和态度赢得了村民的尊敬。他在危急时刻挺身而出，救了孩子们的生命，展现出了英雄的品质。但他自己却并不以此为傲，而是始终保持谦逊和自省。这种精神境界和对英雄的真正理解，正是宋长河作为一个人的伟大之处，也是他被称为英雄的原因。（4）本题考查写一篇推介信。宋长河，一个普通的村子里的一位普通村民，但他的一生却充满了传奇色彩。他曾是抗日联军的一员，历任排长、副连长和连长，在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中荣立九次战功。他勇敢、坚韧、无私，为国家付出了青春和热血。尽管他退伍后低调谦逊，勤劳助人，但他的英雄气概和崇高精神却始终如一。他用自己的行动诠释了什么叫做真正的英雄，他的事迹将永远激励着我们向前迈进！答案：（1）BD（2）这句话通过排比和比喻的修辞手法，生动地描绘了宋长河的形象，展现了他在艰苦环境下的坚韧和乐观精神，同时也表达了他对生活的热爱。（3）宋长河是一个真正的英雄。他虽然身体残疾，但依然勤劳助人，乐观坚韧。他在战争中立下赫赫战功，却深藏功与名，回乡过着平凡的生活。他临终前的话语表达了他对真正英雄的敬仰和对生命的理解。在我们心中，他就是这样一位英雄，他的精神将永远激励我们前行。（4）宋长河，一位英勇的战士，一位默默无闻的英雄。他在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中立下九次战功，却选择退伍返乡，过着平凡的生活。他身残志坚，勤劳助人，乐观坚韧，成为了村里的一道风景。他用自己的行动诠释了英雄的品质，他的精神将永远激励我们奋力前行。让我们一起铭记这位英雄，传承他的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！11．（8分）名著阅读。【片段一】ㅤㅤ再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。（节选自第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场）【片段二】ㅤㅤ那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。（节选自第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎）【片段三】ㅤㅤ不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏，宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”ㅤㅤ宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”（节选自第三十九回浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信）（1）根