【教案】部编语文三上6 秋天的雨【国家级】一

《秋天的雨》教学设计第二课时一、教学目标1.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，进而读懂课文，感受秋天的美好。3.学习课文中生动的语言，并尝试模仿进行表达。二、教学重难点1.运用多种方法理解“五彩缤纷”等难懂的词语，感受课文生动的语言，体会美丽、丰收、欢乐的秋天。2.积累语言，尝试运用课文中语句的方式进行表达。三、教学准备PPT课件秋景图片、视频伴奏音乐四、教学过程（一）复习词语导入新课同学们，秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。这节课让我们一起走进秋天，感受秋天的美。复习课内词语勾住颜料凉爽钥匙喇叭（轻声）香香的甜甜的厚厚的五彩缤纷扇哪扇哪飘哇飘哇（“缤”的读音“扇”多音字）（二）感知意境回顾内容1.朗读第一自然段，进入课文情境。注意读好“轻轻地”，“趁你没留意”等词句所包含的意境。2.回顾：课文从哪些方面写了秋天的雨？（板书：颜色气味声音）（三）交流互动丰富想象课文从颜色、气味、声音三个方面写了秋天的雨。你对哪部分最感兴趣呢？和同学交流交流吧。（指导交流时的表达方法：先说最感兴趣的是哪一方面，再读出感兴趣的内容，最后说一说自己感兴趣的原因。）学生思考后交流自己最感兴趣的内容，教师随机指导：1.颜色预设：（1）【秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。】生1：我特别喜欢“五彩缤纷”这个词语。生2：我看到“五彩”就想到了有很多颜色；生3：我看到这个词，就想到了“五颜六色”“五光十色”这些词语。师：你真棒，从字面上就了解了这个词的意思。那么，“五彩缤纷”这个词还有什么意思呢？相信你们读了下文，对这个词会有新的认识。（2）【你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。】①感受形象美生：我觉得把银杏叶当作了小扇子，把枫叶当作了邮票，这样写特别有意思，特别美。师：这么有意思呀，那我们通过朗读把这种美读出来。边读，边想象，说一说你眼前仿佛出现了什么画面？（引导学生体会到银杏树满树那黄黄的叶子在秋风秋雨中荡漾，枫树那一片片红红的叶子从树上纷纷扬扬地飘落下来。）②感受动态美欣赏银杏叶和枫叶飘落的动态图片，指导读出舒缓的节奏，把语速放慢一些，进一步感受到色彩荡漾的美丽画面。③体会夏秋交替的和谐美黄黄的银杏叶扇走了夏天的炎热，红红的枫叶邮来了秋天的凉爽，一个“走了”一个“来了”，它们配合的如此和谐。下面我们也来配合着读一读，男生读第一句，女生读第二句。（男女配合读）④出示句子填空读，加深记忆。（3）【“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”】①学生交流，体会“你挤我碰”的妙用：请学生做你挤我碰的动作，并理解你挤我碰这个词的含义，想象丰收的场景。②指导朗读：我们应该读出活泼的感觉来（4）【“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”】①学生交流，体会“频频点头”这个词的新鲜感。②指导朗读：这句话多么富有人情味，我们仿佛看到了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态，是那么优美动人。我们把这种美丽的姿态读出来吧！（5）想象画面，背诵语段①引导学生想象画面，并交流自己脑海中的秋景图。②结合提示，背诵第二自然段。（6）回顾前文，再一次体会“五彩缤纷”的意思作者为我们描绘了一幅五彩缤纷的秋景图，这里面不仅有各种各样的颜色，还有随风飘动的树叶、你挤我碰的水果、频频点头的菊花，这是一幅动态的美景。所以“五彩缤纷”不仅指色彩绚丽丰富，还有一种动态美。小结：所以，当有些词语读不懂意思的时候，可以在读完语段后，再回过头去思考词语的意思，可能会有更深刻、更完整的理解。2.气味（1）学生交流这一部分自己感兴趣的语句，并说明感兴趣的原因。（2）教师预设指导，理解“勾住”。①生：我对秋雨的“气味”这一部分内容感兴趣。【秋天的雨，藏着非常好闻的气味。】师：找一找都有哪些香味。（明确：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！）②请学生想一想，假如你闻到这样的气味，你想做些什么呢？（预设：我想停下来吃几口。）③你现在理解“勾住”的意思了吗？（预设：“勾住”在这里是吸引住了。）④我们刚才是用什么方法理解“勾住”这个词的？（预设：联系生活实际，也可以帮助我们更好的理解词语意思。）⑤师生配合朗读。3.声音（1）学生交流这一部分自己感兴趣的语句，并说明感兴趣的原因。（2）教师预设指导，理解为什么说是吹起“金色”的小喇叭。（引导学生结合上文内容进行理解）（3）教师预设指导朗读：教师：小伙伴们得到了消息，都做了些什么呢？学生读：小喜鹊___________________。小松鼠___________________。小青蛙___________________。……（四）朗读结尾拓展练笔1.秋雨给我们带来了缤纷的色彩，丰硕的果实，难怪作者说：（出示最后一自然段，齐读）2.仿写：作者把秋天写得如此优美动人，如果你留心观察，也会发现身边美丽的秋景。下面就请同学们仿照这个句式来写一写你眼中的秋天吧！【它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。】指导写作方法：先写一写颜色，再写一写动作，用上像“黄黄的”、“一把把”这样的叠词。3.总结：是啊，秋天的雨就像一把钥匙，把秋天的大门打开了，我们看到了五彩缤纷的美丽秋景，闻到了香香甜甜的气味，还看到了动植物们准备过冬的情景，真是一幅丰收、欢乐的秋景图。（五）作业布置孩子们，你们一定还想了解更