2023年上海市中考物理一轮复习-第3章 运动和力 第4节 重力力的合成

第四节重力力的合成考纲解读考纲解读【知识点1】重力【考纲要求】知识点学习水平说明重力B理解重力的大小与质量成正比；知道重力的方向和作用点【解读】1.理解重力；2.知道重力产生的原因，理解物体所受重力的大小与物体质量成正比，方向竖直向下，知道g=9.8牛/千克的意义；3.知道重心是物体所受重力的等效作用点。【知识点2】力的合成【考纲要求】知识点学习水平说明合力同一直线上力的合成B知道合力，理解同一直线上二力的合成【解读】1.理解同一直线上二力的合成；理解合力，认识同一直线上的两个力可以由一个力等效替代；3.学会计算合力。知识梳理知识梳理一、重力：物体由于地球的吸引（万有引力）而受到的力。地球上的任何物体都受到重力作用，重力的施力物体是地球。重力的方向：竖直向下；重力的作用点：重心，对于密度均匀，厚度也均匀的规则物体来说，物体的重心即为数学意义上的几何中心。重力的大小，g=9.8牛顿/千克。二、与重力有关的常考点：（一）地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体是地球。（二）重力的大小用弹簧测力计测量。（三）重力与质量的关系是：同一地点，物体的重力跟它的质量成正比，表达式为。（四）重力的方向总是竖直向下的。（五）重力的作用点称为重心。三、重心：质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心上。均匀的木棒——中点；均匀圆球——球心；均匀的方块——两条对角线的交点。质地均匀，厚薄均匀，外形不规则的物体的重心可以用悬挂法来确定其重心。四、力的合成：同一直线上二力的合成。（一）思想：用一个力来替代两个力的作用，这一个力的作用效果和两个力的作用效果完全相同。这是一种等效替代法的思想，是物理学的一个重要方法。（二）合成原则：同向相加，方向不变；反向相减，方向跟比较大的那个力的方向相同。同向二力合成 反向二力合成(三)同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即F＝F1＋F2。(四)同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差的绝对值，方向跟较大的那个力的方向相同，即F＝|F1－F2|。(五)受平衡力的物体所受的合力为零。五、常见题型经典例题经典例题题型一：重力的计算例例1.（★）某起重机的钢索能承受的最大拉力为1.45×105牛，能否用它直接吊起质量为15吨的集装箱？【考点】重力的计算【解析】先算出15吨的集装箱的重力，将此力和钢索能承受的最大拉力进行比较，大于则不能直接吊起，小于或等于则能直接吊起。，，所以不能直接吊起质量为15吨的集装箱。【答案】不能【教学建议】熟记重力的公式。题型二：重力作图例例2.（★）重为6牛的物体A静止在水平面上。请在图中用力的图示法画出A所受的重力G。【考点】重力作图【解答】注意作用点在重心，标准长度要画规范。【答案】大小、方向、作用点都要注意【教学建议】注意找重心位置时，要用几何方法找中心，在图示平面位置找对角线的交点，即为重心。题型三：力的合成例例3.（★★）重力为G的苹果从树上竖直下落，若苹果在空中所受阻力小于G，则苹果在竖直下落过程中受到的合力大小（）A．等于GB．等于0C．大于GD．小于G【考点】力的合成【解析】苹果在竖直下落过程中受到竖直向下的重力和竖直向上的空气阻力，根据同一直线上方向相反的二力的合成方法，合力大小等于较大的力减去较小的力，即，所以。【答案】D【教学建议】求解二力的合力应首先分析二力方向，若二力方向相同，则，方向跟这两个力的方向相同；若二力方向相反，则，方向与较大的力的方向相同。题型四：力的合成情景图片题例例4.（★★★）(1)比较图中（a）与（b）或（a）与（c）可知，此探究实验采用的科学方法的是。(2)分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧的示数可得出的结论是：。【考点】力的合成情景图片题【解析】本题主要考的是力的合成法则，同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即。同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差的绝对值，方向跟较大的那个力的方向相同，即。【答案】等效替代；同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差的绝对值，方向跟较大的那个力的方向相同，即。【教学建议】熟记力的合成法则，可以把教材初二上册P69面的实验验证记住。题型五：探究影响重力大小的因素例例5．（★★★）小明在学习“重力”时，用弹簧测力计分别测量一些质量已知的“五谷杂粮”所受的重力大小。其中，测得质量为0.18千克的绿豆重为1.8牛，质量为0.16千克的绿豆重为1.6牛，质量为0.22千克的红豆重为2.2牛，质量为0.14千克的花生重为1.4牛，质量为0.26千克的大米重为2.6牛。①根据上述信息，提出一个适合探究的问题。__________________________②针对所提出的探究的问题，进行合理的假设。_________________________③某小组同学根据小明的实验信息，在确定探究问题和作出合理假设后，设计实验方案并测量一些质量已知的“五谷杂粮”所受的重力，实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示。（a）分析比较实验序号1、2与3或4、5与6或7、8与9的数据及相关条件，可得出的初步结论是：_______________________。（b）分析比较实验序号1、4与7或2、5与8或3、6与9的数据及相关条件，可得出的初步结论是：_______________________。④该小组同学实验后在科普网站上查询到如表四所示的数据，反映的是月球上物体所受重力的情况。请进一步综合分析表一、表二、表三、表四中的数据及相关条件，并归纳得出结论。（a）分析比较__________________________________。（b）分析比较__________________________________。【考点】探究影响重力的因素【解析】本题主要研究的是重力与质量之间的关系，由题目条件很容易看出质量越大，重力越大。由任意一个表格可以看出重力和质量之间呈正比关系，有具体的数据，不要写质量越大，重力越大。三个表格一起比较发现，三种物质的种类不一样，但是也能看出重力并不受种类不同的影响。若把物体放到月球上，通过四个表格单独比较可以看出，每种物质的重力和质量的比值都一样，但是表一、表二、表三相同，与表四不同。说明同一个星球上这个比值是一样的，不同的星球上这个比值不同。当然也能看出地球上的这个比值大。【答案】①物体所受的重力与质量的关系。②物体的质量越大，所受的重力越大。③（a）物质种类相同的物体受到的重力大小与它的质量成正比；（b）物体受到的重力大小与物质的种类无关。④（a）表一、表二和表三（或表四）中的数据及相关条件，可初步得出的结论是：同一星球上，物体所受重力与质量的比值是一个确定值；（b）表一、表二、表三和表四中的数据及相关条件，可初步得出的结论是：不同星球上，物体所受重力与质量的比值是不相同