人教版八年级语文上册《列夫托尔斯泰》示范公开课教学课件

列夫·托尔斯泰茨威格最后孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站。最后的坟墓却是一个不起眼的小土丘。抛弃贵族的身份甘心做一个普通农民。被人们尊称为俄罗斯文学大师。他是世袭贵族。活着的时候，拥有至高无上的荣誉、地位、财富。矛盾新课导入

茨威格（1881—1942），奥地利作家。生于犹太工厂主家庭。主要作品：短篇小说《看不见的收藏》《马来狂人》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》，长篇小说《心灵的焦灼》，传记《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》，回忆录《昨天的世界》等。作者简介1928年夏天，苏联举办盛大的列夫·托尔斯泰100周年诞辰纪念活动，奥地利作家茨威格接到苏联作家协会的热情邀请，对苏联进行了为期半个月的访问。苏联之行，让茨威格动情的是访问列夫·托尔斯泰的故居，更令茨威格动情的是去托尔斯泰的墓地。回国后，他把这种感情熔铸在了他的著作《三作家·托尔斯泰传》中。背景资料

列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。出身贵族。创作时期长达60余年，作品深刻地反映出以宗法社会为基础的农民世界观的矛盾。一方面，无情揭露沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪恶；另一方面，宣传对恶不抵抗，想以“自由平等”的小农社会来代替沙皇制度。代表作有《哥萨克》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。背景资料人物介绍人物传记

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。文学常识传记一般有以下三个特点：1.人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。2.选材的真实性和典型性。真实是传记的生命。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。3.选文兼具史实性与文学性。胡髭（）

长髯（）两颊（）黝黑（）

脸膛（）一绺（）鬈发（）崎岖（）

禁锢（）蒙昧（）

可憎（）貂皮（）酒肆（）

缰绳（）侏儒（）尴尬（）

锃亮（）

甲胄（）粲然（）广袤（）藏污纳垢（）正襟危坐（）sìyǒuliǔtánɡquánɡùzènɡdiāocànmàoɡòuzhòumèiɡānɡàqíqūjīnzēnɡjiānɡzīránjiázhū字词积累器宇：气概，风度。

禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。

犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。

尴尬：（神色，态度）不自然。

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

词义理解藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢：闷闷不乐，难得有高兴的时候。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。

诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。词义理解广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。

无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

黯然失色：指事物失去了原有的色泽、光彩。

词义理解第二部分（1-5）主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。（6-9）描写列夫·托尔斯泰那双非同寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。第一部分整体感知划分层次1.在刻画人物肖像时，作者既正面描写，又侧面烘托，既整体描绘，又局部特写。请找出相关语句，并学习作者的这些描写手法。精读细研（1）乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。正面描写，详细地刻画出托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌。正面描写精读细研（2）来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。侧面烘托侧面写来访者的心理落差，其实是在为后文蓄势。精读细研（3）托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候，没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。整体描绘写托尔斯泰的长相和普通俄国人长相接近，整体描写托尔斯泰外貌的普通和气质的平庸。精读细研（4）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。局部特写开篇一个特写，就像摄像机的镜头，聚焦于托尔斯泰面部“多毛”的特征，给人以深刻的印象。精读细研2.刻画人物肖像时，作者运用了大量修辞手法，从文中找出来，并说说其作用。精读细研（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。这句话运用比喻的修辞手法，把多毛的脸庞写成“植被多于空地”，奇妙风趣。精读细研（2）宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，令人物形象生动可感。精读细研（3）小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。运用比喻的修辞手法，把额头比作木柴，把没有光泽的皮肤比作粗糙的村舍外墙，把狮子鼻比作被拳头打塌的样子，写出了托尔斯泰的外貌特征，给人留下深刻的印象。精读细研把托尔斯泰的脸孔比作“低矮的陋屋”，生动形象地表现了他长相的粗劣。3.第2段中为何用“低矮的陋屋”来比喻外貌？精读细研4.第3段中为什么提到陀思妥耶夫斯基？提到陀思妥耶夫斯基，是为了将其与托尔斯泰进行对比，突出托尔斯泰面容的“丑陋”，给读者留下深刻的印象。精读细研5.文中反复出现“天才灵魂”，作者为什么再三强调这一点？作者再三强调“天才灵魂”，是为了突出托尔斯泰的卓越才华与高尚品格，使作者的赞美与敬佩之情更加强烈、充沛。精读细研6.结合文章第一部分（1-5段），说说托尔斯泰有怎样的外貌特点？面部多毛，浓胡须，小眼睛，皮肤粗糙，宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，乱蓬蓬的头发，难看的招风耳，厚厚的嘴唇精读细研7.第9段中，“看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？作者说“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，是说托尔斯泰这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰，可见他是幸福的。另一方面，“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了世间种种罪恶的原因，并试图努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。他无法从痛苦中解脱出来，因此他缺少属于自己的幸福。精读细研①写犀利的目光；②写眼睛里蕴含着丰富的感情；③写眼睛的威力；④赞美犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。8.第二部分（6-9段）是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？精读细研9.眼睛是心灵之窗，透过托尔斯泰的眼睛，你能感受到他怎样的内心世界？（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。运用比喻的修辞手法，把目光比作钢刀，写出了托尔斯泰目光犀利，有准确的洞察力。精读细研（2）它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。夸张的比喻，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，突出了他深刻、准确的洞察力。精读细研夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。课文对托尔斯泰的外貌描写，运用了连珠的妙喻和神奇的夸张。方法指导精读细研

（3）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。运用比喻的修辞手法，写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，体现了时代的本质和要求。精读细研（4）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。引用高尔基的这句话，干脆有力，含蓄隽永，耐人寻味，很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力以及内心世界的丰富和充沛。精读细研1.作者为什么要重点描写托尔斯泰的眼睛？因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界通过眼睛充分地表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。合作探究作者采用欲扬先抑的写作手法，前面写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，是为了后面反衬他灵魂的高贵。通过这种反差来制造文章内部的张力，给读者留下深刻的印象。2.作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑造人物形象有何作用？合作探究

并不矛盾。托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因。他尽自己毕生努力去改变它，却总是事与愿违。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至于和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。3.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？谈谈你的理解。合作探究

本文是茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。概括主题

托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是他却用近一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸粗陋的一面。联系全文可以发现，写他外表的平庸甚至丑陋，是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到意外的艺术效果，使托尔斯泰的眼睛给人留下深刻的印象。❶运用反衬和欲扬先抑的手法，突出人物形象。写作特色❷运用比喻、夸张等多种修辞手法。作者对托尔斯泰外貌的描写，大量运用比喻、夸张等修辞手法，给读者留下深刻的印象。比喻不是追求形似，而是追求神肖。如“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖”，写出了他眉毛的特点。写作特色A.胡髭（zì）长髯（rán）一绺绺（liǔ）鬈发（quán）B.黝黑（yǒu）

粗劣（liè）

滞留（zhì）

穹顶（qióng）C.可憎（zēng）

蒙昧（mèi）

貂皮（diāo）

酒肆（sì）D.掠过（lüè）

颔首（hàn）

锃亮（zèng）轩昂（xuān）1.下列红色字的注音有误的一项是（

）。A课堂检测A.粗织滥造藏污纳垢郁郁寡欢赫立鸡群B.正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可致疑C.暗然失色广袤无垠气宇轩昂引人注目D.平淡无奇能工巧匠小巧玲珑入木三分D2.下列词语中没有错别字的一项是（

）。课堂检测（1）杜鹃花开遍山野，香飘万里。（2）宽约一指的眉毛像纠缠不清的