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文档简介

幼儿园听课记录表活动名称购物清单活动目标认知目标：发现物体的二维特征。技能目标：发展按特征进行分类的能力。情感目标：感受新年的快乐气氛。活动准备主题小书、挂图。水彩笔人1枝、购物图片。大的分类统计表一张（有大、小标记，红、绿标记）。活动过程情景导入我的新年购物单出示教学挂图，引导幼儿观察。教师：一年一度的新春佳节就要来到了，我们要为新年准备些年货。小朋友，请你存细观看我们的新年购物单，按照大小、颜色帮我统计一下，每种年货各买了多少。集体探索1.统计购物单。教师引导幼儿发现它们除了种类不同外，颜色和大小也不同。教师：你们注意到我想买的这些物品有什么特点吗?2.教师出示大的分类统计表一张。教师：请看一看，这张大表格上有哪些标记?你知道它们分别代表什么意思吗?3教师引导幼儿以苹果为例进行分析，提炼出苹果的二维特征（大小及颜色），并在统计表上用打"√"的方式进行记录。教师：我们先来看一看，这两个苹果可以在统计表上怎样记录它们的特证呢"'教师逐次引导幼几发现其他物体的二维特征，并尝试在记录表上进行记录，巩固使用记录表的能力，其他幼儿集体验证。三、操作练习教师出示挂图，鼓励幼儿表述自己的观察结果。请仔细分析年货的特征，然后再表格里的相应标记下打“√”。教师：快过年了，妈妈买来了许多年货。现在咱们一起将买来的年货进行分类吧！幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导，并及时幼儿操作中的情况。四、共同验证1.幼儿相互展示自己的主题小书，进行检查。教师：请小朋友相互看一看你旁边同伴的统计表，你们有什么不一样的地方吗？教师出示一张放大的已正确完成的统计表，与幼儿共同验证分类统计的结果。活动延伸延伸活动：在“超市”的角色游戏中，增加顾客按购物单购物的环节，教师或幼儿可以以“收银员”的身份进行审核，提高幼儿按特征进行分类的能力。家园共育：家长可以带孩子一起去市场购买年货，买回来后对所购买年货进行分类统计；也可以和孩子一起先制定年货购买计划（购物单），再按计划购买年货。课程评析或课程小结在本节课中，老师通过情境导入，集体探索、操作练习、共同验证四个环节开展，四个环节环环相扣。课堂中，教师通过言语、行为等方式鼓励幼儿正确的行为，幼儿在课堂上也积极配合老师，师幼互动充分。心理学家的研究表明，在轻松、愉快的环境中学习更能保证幼儿产生活跃的思维

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