2020学年九年级物理临考考点必杀200题实验题（解析版）

专练04实验题

一、机械运动、声、光、物态变化、质量和密度

1.（2020•衡阳模拟）在同一粗糙水平面固定两个不同斜面，小华同学研究相同的两个小球A、B分

别沿不同的斜面运动，用频闪照相机每隔0.1s拍摄了小球滚动时的不同位置，图上数字为闪光时刻编号,

位置间距如图所示。

（2）乙图中小球B从2位置运动到4位置的这段时间内平均速度v=m/s,小球B沿斜面运动

过程中的动能—（选填“增加”“减少”或“不变”）。

（3）若两个小球从斜面上运动到斜面底部时与相同的木块碰撞，碰撞之后图—（选填“甲”或“乙”）

中木块运动距离较大。

【解答】

（1）由图甲可知，A球每0.1s运动的路程都是5cm,所以A球做匀速直线运动，其速度是不变的;

（2）乙图中小球B从2位置运动到4位置这段时间内平均速度：

_s_6cm+lQcm16cm0.16m

=0.8m/s；

tO.ls+O.ls0.2s0.2s

小球B沿斜面运动过程中，相等时间内，运动的路程越来越大，即B球做加速运动，由于小球B质

量不变，速度增大，所以其动能增加;

（3）由图可知，两个小球从斜面上运动到斜面底端时图乙中B球的速度大（原因是B球在相同时间

内通过的路程更长），且两球的质量相同，所以B球运动到斜面底部时动能大；

而两木块相同，水平面的粗糙程度相同，B球滑到底端时动能大，对木块做的功多，所以，碰撞之

后图乙中木块运动距离较大。

故答案为：（1）不变；（2）0.8；增加；（3）乙。

2.（2020•济南模拟）图中一枚纽扣的直径是cm；正确测量物体质量时，盘中祛码和游码位置如

图所示，则物体的质量为g«

【解答】(1)读图可知，两个三角板竖直直角边所对应的位置之间的长度等于纽扣的直径。

图中刻度尺的分度值为1mm,我们还应该估读到mm的下一位，又因为这段长度从2cm开始，到3.27cm

结束,所以纽扣的直径就是d=3.27cm-2.00cm=l.27cm；

(2)先读出祛码的质量；再读出游码在标尺上的示数，祛码质量加上游码示数就是物体的质量。天

平标尺的分度值是0.5g,被测物体的质量是：50g+20g+3.5g=73.5g。

故答案为:1.27；73.5。

3.(2019秋•莘县期末)“测平均速度”实验：

®©

(1)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较—(填“大”或“小”)。

(2)在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达金属挡板后还没有停止计时，则会使所测量的平

均速度偏

(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从斜面中点由静止释放。测出小车

到达斜面底端的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？—

(4)若小车通过上半段和下半段路程的平均速度分别为V”V”则两者大小关系为打—V2

【解答】(1)斜面的坡度较小，小车运动速度较慢，运动时间较长，便于计时；

(2)小车运动的距离可以利用刻度尺准确的测量，如果小车到达金属挡板后还没有停止计时，会导

致时间的测量结果偏大，由v=：可知，会使所测量的平均速度偏小；

(3)让小车从斜面中点由静止释放，测出小车到达斜面底端的时间，由于所测得时间不是运动过程

中下半程的时间，所以该方法不能计算出小车运动过程中下半程的平均速度；

(4)斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车沿斜面做加速直线运动，所以前半段路程的平均速度

VI小于后半段路程的平均速度V2。

故答案为：(1)小；(2)小；(3)不正确：(4)小于。

4.(2019秋•九龙坡区期末)小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：

小车从带有刻度的斜面顶端由静止滑下，图中的方框内是小车到达A、B、C三处时电子表的时间显示(数

(2)实验中应使斜面坡度较—(选填“大”或“小”)，目的是—(选填“延长”或“缩短”)

运动时间，减小测量时间的误差。

(3)请根据图中信息回答：SAC—cm,VBC=m/s。

(4)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，同组的小琦同学让小车从B点由静止释放，测出

小车到达C点的时间，从而计算出小车在下半程运动的平均速度，请你判断：小琦的做法是—(选填

“正确”或“错误”)的。

【解答】

(1)该实验是根据公式v=：进行测量的；

(2)若要计时方便，应使斜面的坡度小一些，目的是延长运动时间，减小测量时间的误差；

(3)请根据图中信息回答，小球从A到C点运动的距离是：

s=10.00cm-1.20cm=8.80cm；

小球从B到C点运动的距离：

s'=6.00cm-1.20cm=4.80cm；

所用时间：t=ls,

va=—==4_8cm/s=0.048m/s；

t15

(4)小车在下滑过程中，到达B点的速度并不为零，所以让小车从B点由静止释放，到达C点的时

间，并不等于下半程的时间，因此小琦同学的方案错误。

故答案为：

(1)v=-;(2)小：延长；(3)8.80；0.048；(4)错误。

5.(2019秋•金湖县期末)如图甲所示，是研究气泡的运动规律所用注水玻璃管。

(1)要达到实验目的，还需要的实验工具是一(手表/秒表)。

(2)0cm刻度线离玻璃管末端较远的好处是«

(3)判断气泡到达每个刻度线的标准是—。

(4)要比较准确地测出气泡从0cm分别到10cm、20cm、30cm、40cm>50cm的运动的时间，让气泡

在同样的情况下向上运动一次。

(5)根据测量的数据作出s-t图线如图乙，气泡从0cm到50cm的运动近似为运动，速度为

(保留1位小数)cm/so

50cm

40cm

【解答】

(1)根据V=：可知，要判断气泡的运动规律，需要用刻度尺测量出气泡运动的路程、用计时器测

出时间；

由于玻璃管上有刻度，只需要测量时间的工具，而手表的测量误差大，秒表测量时的误差小，因此

需要用秒表测量时间：

(2)0刻度线并没有在最下端的原因是：刚开始时，气泡运动不稳定，不是做匀速直线运动，不利

于实验的进行；需等气泡运动一段路程后才开始计时，这样气泡的运动趋于稳定，使计时更方便、准确；

(3)气泡到达每个刻度线的标准是以气泡顶部接触刻度线时开始计时或停止计时；

(4)要比较准确地测出气泡从0cm分别到10cm、20cm、30cm、40cm,50cm的运动时间,即减小测

量时间时的误差，需进行多次实验取平均值，应让气泡在同样的情况下向上运动3次；

(5)由图乙可知，气泡通过的路程与所用时间成正比，因此气泡的运动近似为匀速直线运动；

且当t=8s时，s=30cm,则气泡的运动速度：v=*=上空=3.8cm/s。

t8s

故答案为：(1)秒表；(2)计时更方便、准确；(3)以气泡顶部为准；(4)3；(5)匀速直线；3.8。

6.（2019秋•莲湖区期末）按要求完成填空。

（1）如图1所示，读数时视线正确的是—（选填"A”或"B”）。物体的长度为—cm.图2中秒

表的读数是—s。

（2）如图3所示的是“研究气泡的运动规律”实验装置。要正确判断气泡是否做匀速直线运动，需

要对气泡运动时的路程和时间进行测量,为便于测量,要使气泡在管内运动得较—（选填“快”或“慢”），

气泡的运动如果是匀速运动，收集到的数据特点是：运动的路程和时间成—（选填“正”或“反”）比，

若测得气泡从。到80cm,所用的时间为10s,则在这个过程中气泡的速度为—m/s»

【解答】

（1）由图1知：读数时视线应该与刻度尺的刻线相垂直，所以B方法是正确的；

图中，刻度尺的分度值是1mm,物体左侧与4.00cm刻度线对齐，右侧与6.30cm对齐，所以物体的

长度：L=6.30cm-4.00cm=2.30cm；

由图2知：秒表小盘的分度值是Imin,指针在5min和6min之间，大盘的分度值是1s,而大盘指针

在35s处,因此秒表读数为5min35s=335s；

（2）为便于测量，应使气泡在管内运动得较慢，这样可以延长气泡运动的时间；

小气泡的运动如果是匀速运动，则气泡通过的路程与所用的时间成正比；

若测得气泡从0到80cm,所用的时间为10s,则在这个过程中气泡的速度为v=：=等=0.08m/s。

tIOS

故答案为：（1）B；2.00；335；（2）慢；正；0.08。

7.（2019秋•龙岩期末）如图所示是一小球从A点静止开始沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照

相机每隔0.2s闪拍一次。分析照片可知:

llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lllipil|llll|lll

12345678910111213cm

（1）该小球在做（选填“匀速”或“变速”）直线运动;

(2)EF两点之间的距离为cm；

(3)该小球从B点运动到D点的平均速度为m/s；

(4)该小球在两点间的平均速度最大；

越快，即速度越来越大，故物体做变速直线运动；

(2)从E到F,由图中刻度尺可量出EF间的距离为：

s=12.50cm-8.00cm=4.50cm

(3)从B到D,由图中刻度尺可量出BD间的距离为s=4.50cm-0.50cm=4.00cm=0.04m；

小球运动的时间t=2X0.2s=0.4s：

则小球的平均速度为：小球运动的时间：

则小球的平均速度为：

s0.04m八./

v=-=----=0.Im/s；

t0.4s

(4)在相同的时间间隔内，通过EF的路程最大，根据v=/所以EF两点间的平均速度最大；

(5)A图说明物体做减速运动、B图说明物体做匀速运动、C图说明物体做加速运动、D图说明物体

先减速后加速，所以能反映出该小球运动的v-t图象是C图。

故答案为：(1)变速;(2)0.45；(3)0.1；(4)E、F；(5)C。

8.(2019秋•东方期末)小浩在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小

车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(格式为：时:

分：秒)。

(1)该实验的公式是，需要测量的物理量是—和—，分别用—和—测量；

(2)实验中为了便于测量时间，应使斜面的坡度较—(选填“大”或“小”)；

(3)请根据图中所给信息回答：小车在AB段的路程。时间和速度分别为：sM=—m,tAB=—s,

V*B=m/s；

(4)由实验可以得出的结论是：小车在斜面下滑时做运动(选填“匀速”或“变速”)。

【解答】

(1)该实验的公式是v=；；

根据实验原理，需要测量的物理量是小车通过的距离s和所用的时间t,分别用刻度尺和停表测量；

(2)实验时，斜面的坡度应较小，减小小车运动的速度，使小车运动的时间更长，便于测量时间,

提高测量的精确度；

(3)根据图中所给信息可知：小车在AB段的路程为：

SAH=4.00cm=0.04m,

所用时间：

tA»=12s-10s=2s,

VA_^=ao4m=002m/s；

<482s

(3)小车通过BC段的距离为:

s'=0.05m,

所用时间：

tuc=13s-12s=ls»

这个过程的平均速度：

VBC=—=°°5?N=0.05m/s>0,02m/s；

3cis

由实验可以得出的结论是：小车在斜面下滑时做变速运动。

故答案为：

(1)v=；;小车通过的距离s；所用的时间t;刻度尺；停表;

(2)小；(3)0.04；2；0.02；(4)变速。

9.(2019秋•市北区期末)测量小车的平均速度

提出问题：小车在哪段路程的平均速度大？

猜想：小宇猜测全程的平均速度比上半程的大

实验过程和数据：保持斜面坡度不变，分别测出小车通过全程AC和上半程AB段的路程及所用的时

间填入表，请算出对应的平均速度。

路段路程s/cm时间t/s速度v/m^s-1

1205

AC—

AB—3—

实验结果证明小宇的猜想是—的。

【解答】AC段的平均速度为：

VAC=—=理*=24cm/s=0.24m/s；

14c5s

AB段的路程为：s,\n=|S,«=Ixl20cm=60cm=0.6m,

AB段的平均速度为：

VAB=.%=0.2m/s；

tAB3s

可见，VABVVAC,

即：全程的平均速度比上半程的大，所以小宇的猜想是正确的。

故答案为：

路段路程s/cm时间t/s速度v/nrs'1

AC12050.24

AB6030.2

正确。

10.(2019秋•福清市期末)如图(a)所示，小欣用刻度尺测出玩具小甲虫的长度为cm.接着

她又想测量玩具小甲虫上了发条之后在水平面上运动的速度。于是，她在水平放置的长木板上做了两个

标记A、B,如图(b)所示。用刻度尺测出A、B间的距离s=32.00cm,并标出AB的中点M.接着，她

让上了发条的玩具小甲虫从A点开始运动，同时用秒表开始计时，测出小甲虫运动到M点所用的时间t.

=3.2s,以及小甲虫运动到B点所用的时间t?=7.2s,则小甲虫在MB段的平均速度为cm/s,小甲虫

在AB间做(选填“匀速”或“变速”)直线运动。

012345cm

玩具个甲虫(a)

।।

AMB

(b)

【解答】(1)由图可知该刻度尺的分度值为1mm,所以玩具小甲虫的长度L=4.92cm；

(2)MB的路程为SUB=|s=1x32.00cm=16.00cm,

通过MB段所用时间为tSiB=t2-ti=7.2s-3.2s=4s

则MB段的平均速度vMC=皿=汹吧=4cm/s：

tMB4s

由于在AM段与MB段距离相同、所用时间不同，则小甲虫在AB间做变速直线运动。

故答案为：4.92；4；变速。

11.(2019秋•丹东期末)在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

区瓜紧之

甲乙

(1)如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这个现象说明

_，此研究过程中用到的主要物理研究方法是—o

(2)如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能

说明—可以传声，还能说明声波具有一。

(3)如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚

至最后听不到声音，这个实验说明了—不能传声，用到的主要物理研究方法是—。

【解答】

(1)如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这个现象说明发

声体在振动；通过乒乓球的弹开可以说明音叉在振动，这种实验方法叫转换法。

（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能

说明空气可以传声，还能说明声波具有能量。

（3）如图内，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚

至最后听不到声音，这个实验说明了真空不能传声。随着空气的不断抽出，声音逐渐变弱，在此基础上

推理，真空不能传声，此实验方法叫理想实验推理法。

故答案为：（1）发声体在振动；转换法；（2）空气；能量；（3）真空：理想实验推理法。

12.（2019秋•叶胎县期末）如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边,

拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使

钢尺每次的振动幅度大致相同。

（1）本实验中应该听的声音是。

A.钢尺伸出桌面部分振动发出的

B.钢尺拍打桌面发出的

（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越

说明：音调的高低与声源振动的—有关。

（3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是

因为

【解答】（1）把钢尺紧按在桌面匕端伸出桌边，拨动钢尺，钢尺伸出桌面的部分振动而发出声

音，故A正确；

（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，越难振动，所以振动越慢，振动的频率越低，发出声音的

音调越低，说明音调的高低与发声体振动频率有关；

（3）钢尺伸出桌面超过一定长度时，很难振动，频率小于20Hz,是次声波，所以人耳听不到。

故答案为：（1）A；（2）慢；低：频率；（3）频率小于20Hz,是次声波。

13.（2019秋•清江浦区期末）在探究声音的产生与传播的实验中：

（1）石头落入水中，产生的水波向四周传播：发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水

波来研究声波，这种研究问题的方法是—；（选填序号）

A.推理法B.类比法C.控制变量法D.转换法

(2)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明

；乒乓球在实验中起到的作用是.

(3)敲击图乙右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明

【解答】

(1)石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播，通过水

波来研究声波，这种研究问题的方法被称为类比法，故B符合题意；

(2)如图甲，用竖直的悬挂的乒乓球接触发声的音义时，乒乓球会被弹起，这个现象说明发声的物

体在振动；用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察；

(3)如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，说明声音可以在空气中传播。

故答案为：(1)B；(2)发声的物体在振动；将微小的振动放大；(3)空气能传播声音。

14.(2019秋•覃塘区期末)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球

被弹起，这个现象说明声音是物体—产生的，敲击音叉的力增大，泡沫塑料球被弹起的幅度—(填

“增大”或“减小”)，同时声音更洪亮，说明声音的—与振幅有关；如图乙所示；敲击右边的音叉，

左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气—传声。(选填“能”或“不能

(1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明

发声体在振动；

(2)用力敲击音叉，响度增大，泡沫塑料球被弹起的幅度增大，说明响度与物体的振幅有关；

(3)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可

以传播声音。

故答案为：振动；增大；响度；能。

15.（2019秋•建平县期末）如图所示是探究“声音的传播”实验装置：

（1）交流讨论：①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐。②

用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会—（选填“变大”“不变”或“变小”）。

③如果把钟罩内空气完全抽出我们将—（选填“能”或“不能"）听到声音。

（2）实验结论：声音的传播需要—，声音在—中不能传播。

（3）通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。下列控制噪声的措施中，与上述实

验结论相符合的是—（填序号）

A.摩托车安装消声器B.在高噪声环境下工作的人戴耳罩

C.临街的房屋安装双层真空玻璃1）.学校附近禁止汽车鸣笛

【解答】

（1）用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以

音乐声会逐渐减弱；

如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听

到音乐声；

（2）以上实验这说明声音靠介顺传播，真空不能传声；

（3）上述实验中是靠真空阻断了声音的传播；

A、给摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声，故A不符合题意；

B、在高噪声环境下工作的人戴耳罩，可以在人耳处减弱噪声，故B不符合题意；

C、双层玻璃中间是真空，不能传播声音，故可以在传播过程中减弱噪声，故C符合题意：

D、学校附近禁止汽车鸣笛可以在声源处减弱噪声，故D不符合题意。

故答案为：（1）②变小：③不能：（2）介质；真空；（3）C,

16.（2019秋•长春期末）如图所示，在探究“声音的产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线

下的轻质小球，发现小球被多次弹开，音叉停止发声时，小球就不能被弹开了，由此证明了振动—（选

填“是”或“不是"）产生声音的条件；该实验中，使用小球的目的是为了

A.将音叉的振动时间延迟

B.使音叉的振动尽快停下来

C.使声波被多次反射形成回声

D.将音叉的微小振动反映出来，便于观察

【解答】在探究“声音的产生”的实验中，将正在发声的音又紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被

多次弹开，音叉停止发声时，小球就不能被弹开了，由此证明了振动是产生声音的条件。

用小球接触音叉的目的是为了放大音叉的振动效果，便于观察。

故答案为：是；Do

17.（2019秋•松江区期末）某同学在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉,

根据我们所学过的知识可知,图。

【解答】（1）比较（a）、（b）、（c）三个图可知，（a）偏离原平衡位置距离最小，故响度最小;

（2）比较（a）、（b）、（c）三个图可知，相同时间内，（b）图物体振动的次数最多，音调最高。

故答案为：（a）：（b）0

18.（2019秋•卫辉市期末）如图是被文化部授予“中国民间绝艺王”称号的安徽南卫东制作的胡萝

卜排箫，它根据胡萝卜的粗细，孔的大小、高低，然后利用口腔吹气产生的震动来演奏曲目，为了探究

发生体音调的高低与哪些因素有关，物理课代表在家找一个胡萝卜，用电钻在胡萝卜的一端转一个浅孔,

用嘴对着胡萝卜下口部吹气，使其发出声音，用电钻继续钻深一些（未钻透），用嘴对着胡萝卜下口部吹

气，比较发现发出声音比第一次低沉一些。

（1）胡萝卜发声是利用—（选填“空气柱”或“胡萝卜”）的振动发声的；

（2）他逐渐用力吹同一个胡萝卜孔，响度—（选填“增大”或“不变”或“降低”）；

（3）南卫东制作的胡萝卜排萧从左向右钻的孔逐渐变浅，用相同的力逐个吹一下，发现最右边声音

的音调最；演出时，后排观众能听到声音，声音是通过—传播到人耳的。

【解答】（1）红萝卜发声是利用空气柱振动产生的：

（2）逐渐用力吹同一个红萝卜孔，空气柱的振动幅度增大，所以发出声音的响度变大；

（3）空气柱越短，越容易振动，振动的频率越高，音调越高，所以用相同的力逐个吹一下，发现最

右边声音的音调最高；后排观众能听到声音，声音是通过空气传播到人耳的。

故答案为：（1）空气柱；（2）增大；（3）高；空气。

19.（2019秋•河池期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是—

本实验说明―。

（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声

响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实

验能说明—可以传声，

（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃党内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐（选

填“变大“、"变小”或“不变”）。这个实验说明了。

图①图②图③图④

【解答】

（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音

叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察;

（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一

些小纸屑；

（3）如图③所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可

以传播声音；

在月球上作图③实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音；

（4）抽气瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此

可以推出：真空不能传声。

故答案为：（1）将音叉的振动放大；发声体在振动；（2）在桌面上撒一些纸屑；（3）空气；（4）变

小；真空不能传声。

20.（2019秋•奉节县期末）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种

因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振

动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号材料长度/cm横截面积/mm"

A铜600.76

B铜600.89

C铜601.02

D铜800.76

E铜

F铜1000.76

G钢801.02

H尼龙801.02

I尼龙1001.02

（1）为了验证猜想一，应选用编号为、、的琴弦进行实验。

(2)为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验。

(3)表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。

(4)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜

想，必须进行的操作是—o

【解答】控制变量法就是控制其它的因素不变，研究物理量与该因素的关系，

(1)当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，故选

ABC；

(2)当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截面积相同，故选

ADF；

(3)如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积

相同，故表格应该填入与尼龙的数据相同，即80、1.02或100、1.02.

编号材料长度(cm)横截面积(mm-)

A铜600.76

B铜600.89

C铜601.02

D铜800.76

E铜801.02

F铜1000.76

G钢801.02

H尼龙801.02

I尼龙1001.02

(4)为了验证琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，可以改变琴弦的松紧程度，用同一根

琴弦，用同样的力去拨动琴弦，比较声音的高低。

故答案为：(1)ABC；(2)ADF；(3)80；1.02；(4)可以改变琴弦的松紧程度，用同一根琴弦，用

同样的力去拨动琴弦，比较声音的高低。

21.(2020•广东模拟)图甲是小峰在标准大气压下“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。

，温度七

D

甲乙丙

①实验前按—（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材。

②实验中，某时刻温度计的示数如图乙所示，该物质此时的温度是

③图丙是小峰根据记录的数据绘制的温度随时间变化规律的图象，由图象可知该物质在熔化过程中

吸收热量，温度不变，内能—（选填“增加”“减少”或“不变

④试管中的固体完全熔化后，若持续加热，烧杯中的水沸腾时，试管中的液体—（选填“会”或

“不会”）沸腾。

【解答】

①实验中用酒精灯外焰加热，并且温度计玻璃泡完全浸没被测液体，不能碰容器壁和底，故应按照

自下而上的顺序组装器材：

②实验中，某时刻温度计的示数如图乙所示，温度计的分度值是1℃,液柱在以下，该物质此时

的温度是-2℃；

③由图丙图象可知该物质在熔化过程温度不变，但不断吸收热量、内能增加；

④根据图内图象可知此物质熔点为0℃,试管中的固体为冰，完全熔化后是水，若持续加热，烧杯

中的水沸腾时，试管中水与烧杯中水都达到沸点、温度相同，所以试管内的水不能继续吸热、不能沸腾。

故答案为：①自下而上；②-2；③增加；④不会。

22.（2020•玉泉区校级模拟）【探究名称】影响液体蒸发因素

日

ZH7

【提出问题】通过观察图进行猜想。

（1）猜想一：液体蒸发快慢可能和—的高低有关，液体—的大小和液体表面空气流动快慢有关

（2）猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易猜想液体蒸发快慢还与有

关

（3）【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：

如图乙所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探

究的是酒精蒸发快慢与—是否有关，此实验过程中需要控制酒精的—和其表面上方空气流动快慢相

同。

【解答】（1）从生活中的现象可以猜想：液体蒸发快慢可能和温度的高低有关，液体表面积的大小

和液体表面空气流动快慢有关。

（2）相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，即表明液体蒸发快慢可能还与液体

的种类有关。

（3）据图能看出，两滴酒精的表面积不同，故该实验情景是用来研究液体蒸发的快慢与液体的表面

积大小的关系，

根据控制变量法的要求，在进行该实验时，应控制这两滴酒精的温度和酒精表面的空气流动情况相

同。

故答案为：（1）温度：表面积；（2）液体种类；（3）液体表面积；温度。

23.（2020•河南模拟）探究水沸腾时温度变化的特点：

（1）如图甲、乙所示，是小明同学在实验中，用数码相机拍摄的水沸腾前和沸腾时的两张照片，其

中—是水沸腾时的情况.

（2）实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了—。

（3）由实验数据绘制出温度随时间变化的图象，如图丙所示。根据记录的数据，水的沸点是—℃；

可得出水沸腾时温度变化的特点：不断吸热，温度―。

【解答】（1）沸腾时，由于此时整个容器内的水温相同，气泡不断升高，有水蒸气不断进入气泡，

气泡逐渐变大，如图甲、乙所示，其中甲是水沸腾时的情况；

（2）实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样可以提高水的初始温度，从而缩短实验加热时间;

（3）由图丙中实验数据绘制出温度随时间变化的图象，水沸腾时温度变化的特点：不断吸热，温度

不变，不变的温度即为沸点，此时水的沸点是98℃。

故答案为：（1）甲；（2）缩短实验加热时间；（3）98；不变。

24.（2020•武汉模拟）有两组同学用如图甲所示的装置进行“观察水的沸腾”的实验。

（2）水沸腾时气泡变化情况应该如图乙中（选填"A”或"B"）所示。

（3）实验中，两组同学用相同的酒精灯加热，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，如图丙所示,

则他们所用水的质量的大小关系为％―mu（选填“V”或“=”）。

（4）小明和小华也分别利用质量相等的水按图甲装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图丁所

示的两个不同的图线，原因可能是一。

【解答】

（1）根据图甲可知，在温度计测量液体温度时;温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到

容器底或容器壁，而图中温度计的玻璃泡碰到了容器底：

（2）沸腾时，有大量气泡产生，气泡在上升过程中体积增大，所以B图是沸腾时的现象；

（3）由图丙知a的初温比b的初温高，a、b同时沸腾，说明吸收的热量相同，a升高的温度低，根

据Q=c^l△t知，说明a的质量大；

（4）小明和小华分别利用质量相等的水按图甲装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图丁所示

的两个不同的图线，原因可能是酒精灯火焰的大小不同。

故答案为：（1）温度计的玻璃泡接触到了容器底；（2）B；（3）＞；（4）酒精灯火焰的大小不同。

25.（2020•晋安区模拟）小明同学做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验如图所示：

(1)由图甲可知，实验中操作存在的错误是.

(2)加热过程中某一时刻A组同学测出的水温如乙图所示，温度计的读数为°C；

(3)B、C两组同学得到如图丙中b、c两种不同图象的原因可能是水的不同；由图可知当地的

大气压—(填“大于、等于"或“小于”)1标准大气压。

(4)水沸腾时会有大量的水蒸气产生，100℃水蒸气比100℃水烫伤更严重，其原因是—

【解答】(1)甲图中，温度计的玻璃泡接触了烧杯的底部，会导致测量结果偏高；

(2)乙图中，温度计分度值为1℃,温度计的读数为91℃；

(3)由题意知，两个小组从开始加热到沸腾所需时间不同，水的比热容和升高的温度相同，由题意

知，加热时间不同(吸收热量不同)，根据Q=cmat知，可能是水的质量不同造成的。

1标准大气压下水的沸点是100C.沸点跟气压有关，气压减小，沸点降低，实验中水的沸点是98C,

所以实验时气压小于1标准大气压；

(4)由于水蒸气遇冷先液化为液态水，释放大量的热，再和100℃开水一样放热，所以水蒸气烫伤

会更严重。

26.(2020•武汉模拟)小明用如图所示的装置探究某种固体熔化时温度的变化规律：

(1)安装实验器材时，小明应先确定—(选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”)的位置。实验中，

需要观察试管内物质的—，并记录温度和加热时间，实验数据记录如下:

时间/min012345678910

温度/℃3035394448484850535659

(2)分析实验数据可知，第5min时，该物质所处的状态是—(选填“固态”“液态”或“固液共

存”)；该物质为(选填“晶体”或“非晶体”)。

【解答】（1）组装实验仪器时，应根据酒精灯及其火焰的高度先固定图中的C部分，使酒精灯的外

焰正好能给烧杯加热，然后再固定图中的B部分，这样可以避免重复调整；实验中，通过观察随着物质

温度的升高物质的状态变化；

（2）由表中数据可知，当加热到第4分钟时，物质开始熔化，第5分钟时，该物质处于熔化过程中，

为固液共存状态；由于该物质在熔化的过程中，温度保持不变，故该物质为晶体。

故答案为：（1）铁圈C；状态；（2）固液共存；晶体。

27.（2020•武汉模拟）用如图甲所示装置探究秦熔化时温度的变化规律。请回答下列问题：

温好C

4。时'|a)/tnin

（1）除如图甲所示实验器材外，还需要的测量仪器是—；

（2）将装有蔡的试管放入水中加热，这样做能使蔡的温度上升速率较—（选填“快”或“慢”）,

便于及时记录各个时刻的温度；

（3）如图乙是秦熔化时温度随时间变化的图象。蔡在第lOmin时的内能（选填“大于”“等于"

或“小于”）第20min时的内能，在第20min时其状态是—（选填“液态”“固液共存态”或“固态”）；

【解答】（1）从图象可知，记录的数据有温度和时间，测量温度用温度计，测量时间用秒表；

（2）将装有蔡的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，蔡的温度变化比较均匀，并且变化

比较慢，便于记录实验温度；

（3）蔡在熔化过程中持续吸热，所以第10min时的内能小于第20min时的内能；从第lOmin开始

熔化，到第25min结束，在第20min时固液共存态。

故答案为：（1）秒表；（2）慢；（3）小于；固液共存态。

28.（2019秋•中山区期末）某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示

（1）图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是—

（2）根据表格中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图象。

（3）从实验数据可以看出，水的沸点是℃,为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应

—,观察水是否继续沸腾。

（4）实验收集8组数据比收集5组数据的好处是（只填字母）

A.只有8组数据才能得到结论

B.取平均值，减小实验误差

C.得到可靠的结论

（5）另一小组将水加热到沸腾时共用30min,导致加热时间过长的原因是_

一（写出一个即可）

时间/min012345678・•・

温度/℃909294969899999999…

【解答】

（1）读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，所以正确的是B；

（2）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来。如图所示：

＜；Wg/℃

(3)从实验数据可以看出，水的沸点是99C；

为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应撤去酒精灯，观察水是否继续沸腾；

(4)在此实验中，属于两个量之间关系的定量探究，所以多次实验的目的是为了“得到两物理量的

关系更接近实际”即得到可靠的结论，故C正确；

(5)另一小组的加热时间过长，可能是因为水的质量大或水的初温太低等原因造成的。

故答案为：(1)B；(2)见上图；(3)99；撤去酒精灯；(4)C；(5)水的质量大或水的初温太低等。

29.(2020•广东模拟)同学们使用温度计测量物体的温度。

(1)使用温度计之前，应观察它的—和—。

(2)温度计和体温计的区别是—可以离开被测物体来读数。

(3)如图甲所示是小明同学使用温度计的操作情况，请指出操作中的两处错误。

①;②。

(4)如图乙、丙，温度计的读数是一°C,体温计的读数是—℃«

【解答】(1)根据温度计的正确使用方法，使用之前，应观察温度计的量程利分度值；

(2)体温计中毛细管与玻璃泡之间存在一个很细的缩口，它的作用是当体温计离开人体后，细管内

水银断开，可以使它离开人体读数，在使用前应用力向下甩：

(3)根据温度计的正确使用方法，图中有两处错误：一是视线没有与液柱上表面相平，二是温度计

的玻璃泡碰到了容器壁；

(4)图乙温度计的分度值是1℃,液柱在零刻度线以下，因此乙的读数是-3℃；

丙的分度值是0.1℃,示数为37.2℃。

故答案为：（1）量程；分度值；

（2）体温计;

（3）①测量时温度计的玻璃泡碰到容器壁②读数时视线未与温度计中液柱的液面相平;

(4)-3；37.20

30.（2019秋•南昌期末）在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中。

甲

（1）如图甲实验装置的组装顺序应为—o

A.自下而上B.自上而下

（2）实验中，判断水沸腾的依据—。

A.继续加热，水的温度始终保持不变

B.水中出现大量气泡向上升起，气泡由小变大

（3）如图乙中，水中气泡内是.

A.空气B.水蒸气

（4）水沸腾时，温度计的示数如图甲所示，温度是:C,此时当地的大气压一（选填“大于”

“小于”或“等于"）1标准大气压。小雨同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做

法—（选填“可行”或“不可行”）。

（5）为了说明水沸腾过程中需要吸热，阳阳撤去酒精灯，观察水是否继续沸腾。实验发现，撤去酒

精后，烧杯中的水继续沸腾了一小段时间，造成这种现象的原因是

（6）两位同学利用两套相同的实验装置实验，将水加热至沸腾后持续加热，得到了图丙中的a、b

图象，根据图象中0-6min内ab两条线重合的特点，可以推断。

【解答】

（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯,，再固定铁圈的高度，即应按照自下而上的顺序进行；

（2）若水吸收的热量等于散失的热量，则水温也不发生改变，实验过程中判断水沸腾的依据要观察

水沸腾的现象，而不是观察温度的变化，故选B；

（3）当水沸腾时，水中产生大量的气泡，气泡上升、体积变大，到水面破裂开来，散发出大量的水

蒸气，所以气泡内是水蒸气；选B；

（4）图中温度计的分度值为1C,则该温度计的示数为98℃,因为1标准大气压下的分度值为100℃,

气压越低，