山东版四年级品社上册第三单元安全地生活教案

第三单元安全地生活教材分析安全地生活交通安全每一天面对突发事件从“119”随着年龄的增长没、社会活动范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情。如何使探马平安地度过每一天，是家长、学校、社会一直关注的问题。本单元主要让学生在已有一些安全常识的基础上，系统地掌握一些面队突发事件的自护自救本领，为今后更好地学习、生活奠定坚实的基础。二、学习目标情感、态度、价值观：1、热爱生命，热爱生活。2、养成自尊自主、乐观向上的生活态度。3、培养团结合作、有责任心的品质。4、初步形成法制观念。能力目标：1、掌握基本的自护自救的本领。2、能清楚的表达自己的感受和见解，能够与他人平等的交流与合作，学习民主地参与集体生活。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的问题。4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。5、学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识目标：1、初步理解个体与群体的互动关系。2、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。三、学习重难点掌握基本的自护自救的本领。学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的问题。初步形成法制观念。四、学习准备：图片、课件等。五、学习安排：10~11课时。五、教学措施1、认真学习新的教学理论，不断探索新的教学方法，提高自己的理论水平，来指导自己的教学实践。认真钻研《品德与社会课程标准》，深入钻研解读教材，学习教育学习理论，透彻分析教材，保证教育学习的质量。2、阅读教学杂志中的有关文章，不断提高自身素质，多向王主任请教，吸取她的教育学习方法和经验，不断提高自己的学习水平，丰富自己的学习经验，力求向35分钟要质量。3、严格要求学生，切实按照《品德与社会课程标准》的要求对学生进行训练，培养良好的学习习惯，教给学生适当的学习方法，不断提高学生的基础知识和基本技能，初步了解生活中的自然、社会常识。4、了解这两个班的学生，根据学生的接受能力和水平差异，利用多种方法调动学生学习的积极性，提高学习效率。从而激发其学习兴趣。5、有计划有针对性地做好落后生的辅导工作，培养良好学习习惯，指导他们自学地学习。多与家长联系、积极配合，共同加强教育，帮助学生不断进步，取得更好的成绩。年级四年级课题交通安全每一天（公共交通有规则）课型新授课主备韩金香审核王霞课时1课时授课时间教材解读《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。<公共交通有规则>本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了解交通警察的手势信号，掌握各种交通法规，初步接触《中华人民共和国道路交通安全法》,体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。学习目标1、引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。2、通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。3、通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。学习重难点引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。导学流程预设教师导学预设学生活动一、导入同学们，在生活中你遇到或看到过车祸吗？（指名谈）课件出示交通事故图片，并出示2007年上半年的交通事故资料统计。你有怎样的感受？板书课题二、走进生活探究问题1、出示图片，对比哪一幅上的交通秩序好?为什么？对呀，因为大家都懂得遵守交通规则，这样才能使我们的城市交通更加的通畅。出示图片，这是普通公路上的一景，请你认真观察图片，是什么在指引我们遵守交通规则呢？指名说。说得真好，正是交通警察和这些交通标志以及交通信号灯联手为大家撑起了一把交通安全的打伞保障我们的生命安全。那我们就应该来认识交通标志和交警们的手势信号，以便于我们更好地在他们的引导指挥下保障我们的生命安全。2、认识交通标志首先让我们来认识一下交通标志。出示三种交通标志，你认识它们吗？说的很好。那为什么它们的颜色不一样呢？引导学生了解黄色为警告，红色为禁止，蓝色为指示。老师知道同学们在课前搜集了许多交通标志，把你收集的交通标志在你的小组中交流一下吧！谁愿意把你们小组的交通标志展示给大家呢？分类展示。老师也收集了一些，让我们一起来认识一下吧！出示课件。你认识交通标志了吗?让我们来考考大家吧！出示，小组抢答。小结，看来同学们都是生活中的有心人，认识了这么多交通标志，这能够让我们更好的在它们的引导下遵守交通规则。3、遵守交通法规看，正是由于交通标志和交通警察的通力合作让这里的交通秩序变得特别好，其实行人和司机们也做了很多，正是他们遵守了交通法规才会使交通秩序变得更好。老师收集了一些与我们息息相关的交通法规，让我们一起来看一下吧！出示课件。读了这条交通法规，你有怎样的收获?出示相关的图片让学生根据法规判断。他们做的对吗？不对的都有哪些危险？说的真好，为了更好的维护交通安全，课件出示：我国颁布实施了《中华人民共和国交通管理条例》，在第六十三条规定中，行人必须遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人行道、车行道、铁路道口的护栏；不准在道路上扒车、追车、强行拦车、抛物击车；学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。《铁路运输安全保护法》第七条规定：旅客必须按规定购票乘车。第九条规定：不准在线路上行走或在钢轨上坐卧。你还知道哪些交通规则？小结：无论是交通标志，交通警察还是交通法规，它们都是在为我们服务，对我们的出行做出指导和约束，让我们更好地遵守交通规则。四、课外拓展那怎样才能让更多的人来遵守交通规则呢？指名说。老师给我们同学准备了两个适合我们小学生的行动方案：1、可以制作有关遵守交通规则的手抄报，贴进学校的宣传栏，让全学校的学生都来遵守交通规则。2、组成宣传遵守交通规则的小队利用节假日休息时间走上街头向人们宣传。学生仔细观察图片，说说交通秩序怎么样？为什么有这么好的秩序？学生仔细观察课件中的交通标志学生把自己收集的交通标志在小组中交流、学生抢答课件中出示的交通标志出示相关的图片让学生根据法规判断。他们做的对吗？不对的都有哪些危险？学生读交通规则学生讨论：还知道哪些交通规则？板书设计交通安全每一天公共交通有规则：《中华人民共和国交通管理条例》交通标志要看清信号灯要遵守：红灯停绿灯行黄灯警示课堂检测书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、安全上学，安全回家，是（

）、(

)、(

）对每一位学生的期望和要求。2、我们要遵守交通（

），注意交通（

）。3、交通秩序良好是大家遵守（

）的结果。4、（

）第六十三条规定，行人必须遵守：在（人行道）行走，没有人行道的靠（）行走，横过车行道，须走（

）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（

）带领。5、信号灯中绿灯表示（

），红灯表示（

），黄灯表示（

）。6、世界上第一个交通信号灯出现在（

）年的（

）国，有（

）、(

）两色组成。7、

《铁路运输安全保护条例》第七条规定：旅客必须按规定（

）。

我当小法官1．交通规则是专门为有车人制定的，与我们小学生没有关系。（）2．在生活中，有秩序的交通会给人们带来方便和安全。（）3．我国交通事故的发生主要是由于机动车驾驶员违章肇事造成的。（）4．过马路可以就近通过，不用绕大弯走人行横道。（）5、火警的报警电话是“119”。

（

）

6、未满13周岁的少年儿童不能骑自行车。（

）

7、只有遵守交通规则，才会有良好的交通秩序。（

）

8、黄灯亮了，我们仍然可以继续越线行驶。（

）

9、世界上第一个交通信号灯出现在英国伦敦。（

）写出下列交通标志的意义问答题：你知道哪些交通规则？教学反思课题公共交通有规则班级姓名课堂检测书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、安全上学，安全回家，是（

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）对每一位学生的期望和要求。2、我们要遵守交通（

），注意交通（

）。3、交通秩序良好是大家遵守（

）的结果。4、（

）第六十三条规定，行人必须遵守：在（人行道）行走，没有人行道的靠（）行走，横过车行道，须走（

）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（

）带领。5、信号灯中绿灯表示（

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《铁路运输安全保护条例》第七条规定：旅客必须按规定（

）。

我当小法官1．交通规则是专门为有车人制定的，与我们小学生没有关系。（）2．在生活中，有秩序的交通会给人们带来方便和安全。（）3．我国交通事故的发生主要是由于机动车驾驶员违章肇事造成的。（）4．过马路可以就近通过，不用绕大弯走人行横道。（）5、火警的报警电话是“119”。

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6、未满13周岁的少年儿童不能骑自行车。（

）

7、只有遵守交通规则，才会有良好的交通秩序。（

）

8、黄灯亮了，我们仍然可以继续越线行驶。（

）

9、世界上第一个交通信号灯出现在英国伦敦。（

）写出下列交通标志的意义问答题：你知道哪些交通规则？年级四年级课题交通安全每一天（交通事故的警示）课型新授课主备韩金香审核王霞课时1课时授课时间教材解读《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。<公共交通有规则>本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了解交通警察的手势信号，掌握各种交通法规，初步接触《中华人民共和国道路交通安全法》,体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行生动地展示。同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用多种方法去解决实际问题。学习目标1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究、尝试运用多种方法解决问题的能力。2、通过课件展示车祸现场，以及有关车辆的数据统计，使每一位学生都能从自我做起，自觉遵守交通法规，能够号召社会共同维护交通安全。3、激发学生热爱生命，热爱生活的情感。学习重难点重点：了解交通事故带来的危害，提高交通安全意识。难点：养成自觉遵守交通法规的习惯，有宣传交通安全的社会责任感和实际行动。导学流程预设教师导学预设学生活动一、贴近生活，谈话导入同学们，随着经济的发展和社会的进步，马路上各种各样的车辆越来越多，这就给交通安全带来了很大的压力，交通事故经常发生。同学们爱看动画片吧！播放课件。教师：卡通片中介绍了几种交通违规行为？教师：在我们的身边有这样的实例吗？谁说给大家听一听？二、结合图片和案例，了解交通事故带来的危害过渡：生活中有些人拿生命开玩笑，违反交通规则的现象屡见不鲜，我们共同看一些交通事故的图片。（观赏完毕）教师：你有什么想法？教师：同学们，今天老师还给大家带来了两个真实的案例故事，想听吗？（课件播放案例故事，教师读，学生倾听）教师：同学们，听了这两个案例故事，你想说些什么？三、利用统计数字，观看视频，震撼学生心灵1、虽然违章驾驶员已经受到应有的惩罚，但造成的损失却永远无法弥补，更让人心痛的是，生活中这样的惨剧频频发生。2、出示全国每天发生交通事故的数据，教师介绍使学生认识到交通事故的可怕。3、教师小结：是啊，这是一组多么可怕的数据啊，就像同学们说的一样，这些数字是残酷的、冰冷的，同大家一样，我印象最深刻的数字是每天将有一个班的同学因交通事故而死亡，为了使这样的悲剧不再重演，我们每一个人都要记交通安全，(板书：交通安全)让交通安全伴随我们的每一天，（板书：每一天）5、教师：在以上学习中，我们深刻认识到交通事故带来的严重后果，下面我们观看一段视频，了解交通事故发生时的情景。6、教师：刚才都发现了什么？你做过这些事情吗？交通事故造成的原因是什么？点拨：交通事故发生的原因主要有两个方面：司机违章驾驶和行人不遵守交通规则。而司机违章的的行为有许多，如超速驾驶、违章占道行驶、不按规定让行、无证驾驶、酒后驾驶、疲劳驾驶等。行人违章闯红灯的最多。7、面对这么多的交通事故，你想对违章的司机叔叔说什么呢？你又想对违章的行人说什么呢？学生汇报四、交通安全，从我做起讨论：面对这么多的交通事故，作为小学生的我们，应该怎么做呢？汇报点拨：交通安全，从我做起，自觉遵守交通规则，维护交通秩序；积极向他人宣传交通法规知识，及时劝阻他人违章行为。五、课堂小结：人的生命只有一次，我们要精心呵护，只有我们行人和司机每一天都注意交通安全，我们才能幸福地度过每一天。老师相信通过同学们的努力，大家都会成为遵守交通规则的安全小卫士，老师相信大家会以自己的实际行动，暖人的话语带动学校里的同学、我们的家庭自觉成为交通安全的践行者，（点击课件）让我们“高高兴兴上学来，平平安安回家去。”学生仔细观察课件回答卡通片中介绍了几种交通违规行为学生谈观后感学生谈自己感受。学生谈看完数据的感受学生讨论交通事故发生的原因学生讨论说小组讨论：面对这么多的交通事故，作为小学生的我们，应该怎么做呢？学生汇报板书设计交通事故的警示：死伤数量大，违章率高对违章的司机说对违章的行人说对自己说交通安全从我做起课堂检测书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、在生活中，有秩序的交通会给人们带来，不遵守交通秩序常常会。

2、造成交通事故的原因有司机违章驾驶和行人不遵守交通规则。司机违章驾驶的方面有许多、、、疲劳驾驶和酒后驾驶等。3、看到这么多的交通事故，我想对违章的司机叔叔说：我想对违章的行人说：读资料，回答问题资料一：在交通事故当中，我国驾驶员违章占70%到80%，行人违章占15%，机动车故障小于5%，道路及相关设施占1%。资料二：自第一辆汽车问世以来，全世界死于交通事故的人数已经超过3000万，并且每年仍以40万的速度增加，据公安部交通管理局通报，2009年，全国共发生道路交通事故23.8起，造成35.2万人死伤，直接财产损失9.1亿元。目前，我国交通事故的死亡率也是世界最高的，达27.3%，而美国为1.3%，日本为0.9%。拿两个规模相当的城市比较，北京的交通事故死亡率为14%，东京则为0.7%。分析一下，这是什么原因造成的。（写出两条原因）问答题：交通事故造成的危害这么大，我们小学生应该怎样避免？教学反思课题交通事故的警示班级姓名复习巩固书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、（

）第六十三条规定，行人必须遵守：在（人行道）行走，没有人行道的靠（）行走，横过车行道，须走（

）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（

）带领。5、信号灯中绿灯表示（

），红灯表示（

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）。6、世界上第一个交通信号灯出现在（

）年的（

）国，有（

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）两色组成。7、

《铁路运输安全保护条例》第七条规定：旅客必须按规（

）。课堂检测书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、在生活中，有秩序的交通会给人们带来，不遵守交通秩序常常会。

2、造成交通事故的原因有司机违章驾驶和行人不遵守交通规则。司机违章驾驶的方面有许多如、、、疲劳驾驶和酒后驾驶等。3、看到这么多的交通事故，我想对违章的司机叔叔说：我想对违章的行人说：读资料，回答问题资料一：在交通事故当中，我国驾驶员违章占70%到80%，行人违章占15%，机动车故障小于5%，道路及相关设施占1%。资料二：自第一辆汽车问世以来，全世界死于交通事故的人数已经超过3000万，并且每年仍以40万的速度增加，据公安部交通管理局通报，2009年，全国共发生道路交通事故23.8起，造成35.2万人死伤，直接财产损失9.1亿元。目前，我国交通事故的死亡率也是世界最高的，达27.3%，而美国为1.3%，日本为0.9%。拿两个规模相当的城市比较，北京的交通事故死亡率为14%，东京则为0.7%。分析一下，这是什么原因造成的。（写出两条原因）问答题：交通事故造成的危害这么大，我们小学生应该怎样避免呢？年级四年级课题从“119”谈起（火灾的危害）课型新授课主备韩金香审核王霞课时1课时授课时间教材解读本课是第三单元《生活中的安全》中的第二课。本课围绕从“119”谈起组织内容，安排了三个活动单元，分别是“火灾的危害”、“遇到火灾怎么办”和“走近消防警察”，通过设置一系列活动教材，引导学生去了解火灾的危害，掌握火灾中逃生的办法，增强薛申在火灾中的自救能力。“火灾的危害”可分为两个部分，懂一部分引导学生去体会火灾会给人们的生命财产带来巨大的损失，第二部分引导学生去分析火灾发生的原因，探讨避免火灾的方法。第一部分用多幅火灾现场图向学生展示了火的威力，并配备了与图相关的介绍性文字。这些文字和图片表明了火灾的三个基本类型：公共场所火灾、家庭住宅火灾、和森林火灾。了解了这些，便为后面探讨火灾逃生和预防的方法做好了准备。第二部分先介绍了大兴安岭火灾的原因，以此引导学生去讨论生活中的哪些行为可能会引发火灾，然后在此基础上组织学生去思考避免火灾的方法并形成书面文字。这部分注重学生的交流讨论，群策群力，开拓到生活中的方方面面，最终得出较为全面的预防火灾的方法.学习目标情感态度价值观：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。能力目标：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。。知识目标：杜绝引起火灾的行为。学习重难点认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识既是教学重点也教学难点。复习巩固书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、（

）第六十三条规定，行人必须遵守：在（）行走，没有人行道的靠（）行走，横过车行道，须走（

）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（

）带领。2、信号灯中绿灯表示（

），红灯表示（

），黄灯表示（

）。3、世界上第一个交通信号灯出现在（

）年的（

）国，有（

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）两色组成。4、

《铁路运输安全保护条例》第七条规定：旅客必须按规（

）。5、在生活中，有秩序的交通会给人们带来（），不遵守交通秩序常常会（）。

6、造成交通事故的原因有司机违章驾驶和行人不遵守交通规则。司机违章驾驶的方面有许多：、、、疲劳驾驶和酒后驾驶等。7、要想避免这么多的交通事故，我们应该（）交通规则。导学流程预设教师导学预设学生活动一、导入课题

火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有哪些用途？请同学自由发言

（做饭，取暖，照明等）

看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。二、图文交流、感知体验１、播放相关录像资料，提出问题：

你看到了什么，想到了什么？让学生充分的说。2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。3、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。点拨：火灾会带来大量的人员伤亡；火灾会给家庭带来巨大的财产损失。4、师生交流，分析火灾发生的原因。三、

案例分析、深入感悟

火是无情的，火灾会造成怎样的危害呢？（图片）大兴安岭火灾损失统计师：这是1987年5月6日，中国大兴安岭的特大森林火灾造成的损失。（指名读）火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例：实物投影出示教科书中两个案例，并读给学生听。1）让学生试着想下去，接下来会发生……2)造成火灾的原因是什么？3）学生汇报四、火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的也是我们人类。据调查，引起大兴安岭火灾是是一个小小的烟头。1、在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？（指名说）2、师：同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾呢？小组内讨论，把你们的意见写在60页的说一说。（小组内说一说，写一写，教师可巡视指导，了解每个小组的学习情况。）3、集思广益哪个小组来汇报一下。（指名说）四、首尾呼应、警钟长鸣１、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。２、谈收获感悟。３、教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！学生交流火的用途学生观看录像资料并回答：你看到了什么，想到了什么？分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。学生观察教材59页的图片，阅读文字，了解大兴安岭森林火灾的大致情况，小组内交流有关这次森林火灾的详细资料。讨论：造成火灾的原因是什么？学生思考：在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？小组内说一说，写一写，学生汇报板书设计从“119”火灾的危害：巨大的生命和财产损失火灾发生的原因：电线短路或老化、乱丢烟头、随意放鞭炮、燃气泄露、电器使用不当……避免火灾的办法：不随便乱丢烟头、经常检查电线线路、安全使用电器……课堂检测书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1987年5月6日，中国（

）的特大森林火灾，大火持续了（

）昼夜，（

）立方米木材被毁，（

）人无家可归，（

）人火中丧生，大兴安岭森林资源的（

）从地球上消失。这场火灾成为中华人民共和国建国以来（）最大、（）最多、（）最惨重的一次（）灾难。写一写：火灾的危害有哪些？写两条发生火灾的原因有哪些？写出四条避免发生火灾的办法有哪些？写出四条教学反思课题火灾的危害班级姓名复习巩固书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、（

）第六十三条规定，行人必须遵守：在（）行走，没有人行道的靠（）行走，横过车行道，须走（

）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（

）带领。2、信号灯中绿灯表示（

），红灯表示（

），黄灯表示（

）。3、世界上第一个交通信号灯出现在（

）年的（

）国，有（

）、(

）两色组成。4、

《铁路运输安全保护条例》第七条规定：旅客必须按规（

）。5、造成交通事故的原因有司机违章驾驶和行人不遵守交通规则。司机违章驾驶的方面有许多：、、、疲劳驾驶和酒后驾驶等。6、要想避免这么多的交通事故，我们应该（）交通规则。课堂检测书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1987年5月6日，中国（

）的特大森林火灾，大火持续了（

）昼夜，（

）立方米木材被毁，（

）人无家可归，（

）人火中丧生，大兴安岭森林资源的（

）从地球上消失。这场火灾成为中华人民共和国建国以来（）最大、（）最多、（）最惨重的一次（）灾难。写一写：火灾的危害有哪些？写两条发生火灾的原因有哪些？写出四条避免发生火灾的办法有哪些？写出四条年级四年级课题从“119”谈起（遇到火灾怎么办）课型新授课主备韩金香审核王霞课时第2课时授课时间教材解读本课是第三单元《生活中的安全》中的第二课。本课围绕从“119”谈起组织内容，安排了三个活动单元，分别是“火灾的危害”、“遇到火灾怎么办”和“走近消防警察”，通过设置一系列活动教材，引导学生去了解火灾的危害，掌握火灾中逃生的办法，增强薛申在火灾中的自救能力。《遇到火灾怎么办》是《从119谈起》的第二个主题活动。教材首先展现的是几位小学生在讨论：遇到火灾怎么办？直接切入主题。遇到火灾后，首先要报火警，教材利用“资料卡”的形式，对怎样报警给与了详细说明。但是有时候在特殊的情况下不能及时报火警，但又被困在房屋里该怎么办？这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材详细介绍了怎样进行自护自救，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。学习目标情感态度价值观：培养学生热爱生活，乐观向上的态度以及社会责任感。知识目标：通过学习，使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法，会报警。能力目标：1、培养学生小组合作的意识，使他们能具体问题具体分析。2、初步形成自护自救能力。学习重难点重难点是让学生了解、学会火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。复习巩固书写姿势要正确一字一题要用心填一填：（

），中国大兴安岭的特大森林火灾，造成了难以弥补的巨大损失。这场大火成为中华人民共和国建国以来（

）、（

）、（

）的一次特大灾难。大兴安岭火灾是一个小小的（

）引起的！

写一写：发生火灾的原因有哪些？写出三条怎样才能避免火灾？写出三条导学流程预设教师导学预设学生活动播放火灾录像：大火中，人们纷纷选择跳楼逃生，以及火灾发生后的各种废墟，人们伤心欲绝的场景。请同学们谈一谈，你从中看到了什么？有什么感受？导入课题：《遇到火灾怎么办》二、探究在火中自救的方法。师：如果有一天你碰到了火灾，你会怎么办呢？大家可以小组同学之间交流一下，也可以参考书上６１页和６２页的内容。（学生分小组讨论）教师相机指导。大家小组讨论：当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办？（用水，沙，土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想办法逃出去。）怎样报火警？报火警时应注意什么？学生可通过看书回答。2、当你衣服上着了火怎么办？（跳入水中，脱掉外衣，滚动等）3、当你在商场超市买东西时着火了怎么办？（寻找安全通道，匍匐爬行，如果楼层很低可以结绳自救，如果楼层很高，挥动衣物呼救）４、火灾发生时，被困在房屋里该怎么办？小组内说一说，演一演。５、你还有更好的办法么？小组内讨论，把你们的办法写在“指示”中，看哪个小组的办法最合理。教师小结：当发现火情时，要及时扑救或打119火警电话。课件演示：打119火警电话学生模拟情景如果被火包围要想办法逃出去；如果烟雾大，要湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，衣服要赶紧用水浇灭或就地打滚。同学们知道了这么多逃生的办法，老师想考考你们，你们有信心吗？下面我们进行知识测验。（课件演示）刚才同学们表现真不错，有的同学累了，下面我们来看一组联欢画吧。（课件出示火中自救连环画）三、总结升华同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？师：总之，火灾情况复杂，同学们要牢记沉着冷静，不要盲从；捂住口鼻，低势前进；牢记出口，不要拥挤；不坐电梯，不入险境，；不贪财物，不要返回希望同学们在真正遇到火灾的时候能开动脑筋，想出巧妙的办法，安全脱险。在熊熊的大火面前，是谁挺身而出，保护人民的生命财产安全？对是我们可爱、可敬的消防战士。回家通过各种途径了解消防战士的知识。下一节课，我们就一起走进他们，并和他们学习一些基本灭火器的使用。学生观看火灾录像：你从中看到了什么？有什么感受？小组讨论遇到了火灾，你会怎么办？火灾发生时，被困在房屋里该怎么办？小组内说一说，演一演。学生本节课收获。板书设计从“119”遇到火灾怎么办：怎样报火警：沉着、冷静、表达清楚被困屋里时怎么办：湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进；明确逃生路线；封闭门窗，向外求助……课堂检测书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、火灾常常会危及人们的（

）和（

）。当火险出现时，我们要（

）应对，采取必要的措施，并迅速拨打电话“（

）”求救。2.火灾发生时，被困在房屋里，不能（

）、（

），应立即用一条（

）捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。3.如果遇到房屋开始崩塌的特急情况下，应迅速躲避到（

）或（

）下面。我当小法官：1、当电器着火时，要马上用水把火扑灭，以免火势蔓延。（）2、火灾发生时要坐电梯，这样逃生比较快。（）3、发生火灾时，要赶快打开房门冲出去。（）4、发现楼房着火，放弃电梯，走楼梯是正确的选择。（）5、引起火灾的原因很多，我们平时应该加强注意。（）

6、电线老化会引起火灾，我们日常用的火柴也是危险物品。（

）

写一写：1、怎样报火警？

2、火灾发生时，被困在房屋里该怎么办？

教学反思课题遇到火灾怎么办班级姓名复习巩固书写姿势要正确一字一题要用心填一填：（

），中国大兴安岭的特大森林火灾，造成了难以弥补的巨大损失。这场大火成为中华人民共和国建国以来（

）、（

）、（

）的一次特大灾难。大兴安岭火灾是一个小小的（

）引起的！

写一写：发生火灾的原因有哪些？写出三条怎样才能避免火灾？写出三条课堂检测书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、火灾常常会危及人们的（

）和（

）。当火险出现时，我们要（

）应对，采取必要的措施，并迅速拨打电话“（

）”求救。2.火灾发生时，被困在房屋里，不能（

）、（

），应立即用一条（

）捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。3.如果遇到房屋开始崩塌的特急情况下，应迅速躲避到（

）或（

）下面。我当小法官：1、当电器着火时，要马上用水把火扑灭，以免火势蔓延。（）2、火灾发生时要坐电梯，这样逃生比较快。（）3、发生火灾时，要赶快打开房门冲出去。（）4、发现楼房着火，放弃电梯，走楼梯是正确的选择。（）5、引起火灾的原因很多，我们平时应该加强注意。（）

6、电线老化会引起火灾，我们日常用的火柴也是危险物品。（

）

写一写：1、怎样报火警？

2、火灾发生时，被困在房屋里该怎么办？

年级四年级课题从“119”谈起（走近消防警察）课型新授课主备韩金香审核王霞课时第3课时授课时间教材解读本课是第三单元《生活中的安全》中的第二课。本课围绕从“119”谈起组织内容，安排了三个活动单元，分别是“火灾的危害”、“遇到火灾怎么办”和“走近消防警察”，通过设置一系列活动教材，引导学生去了解火灾的危害，掌握火灾中逃生的办法，增强薛申在火灾中的自救能力。《走近消防警察》是《从119谈起》的第三个主题活动。让学生通过看图片和资料，说明了火灾给人民带来的巨大危害。了解消防员叔叔的工作情况，引导学生说出自己的肺腑之言，表达对他们的敬佩。让学生在学习了课知识之后，进一步了解更多的消防知识和消防器材的认识以及使用方法。并进一步提高自我保护能力。学习目标1、使学生了解基本的防火知识和方法。2、想学生渗透防火意识，加强防火安全教育。3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。学习重难点使学生了解基本的防火知识和方法。渗透防火意识，加强防火安全教育。复习巩固书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、火灾常常会危及人们的（

）和（

）。当火险出现时，我们要（

）应对，采取必要的措施，并迅速拨打电话“（

）”求救。2.火灾发生时，被困在房屋里，不能（

）、（

），应立即用一条（

）捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。3.如果遇到房屋开始崩塌的特急情况下，应迅速躲避到（

）或（

）下面。我当小法官：1、当电器着火时，要马上用水把火扑灭，以免火势蔓延。（）2、火灾发生时要坐电梯，这样逃生比较快。（）3、发生火灾时，要赶快打开房门冲出去。（）4、发现楼房着火，放弃电梯，走楼梯是正确的选择。（）5、引起火灾的原因很多，我们平时应该加强注意。（）

6、电线老化会引起火灾，我们日常用的火柴也是危险物品。（

）导学流程预设教师导学预设学生活动一、谈感受1、方案一：观看消防警察火场救火的情景图片或录像。方案二：看图片：消防员叔叔的话：我们接到报警后，保证一分钟内出警。平时我们就是这样认真训练、严格要求的。接警、整装、出警、准备出发、灭火。（结合教科书的图片）谈谈你对消防警察叔叔的了解，二、出示图片1、小学生展示各种消防器材图片，学生了解他们的名称、作用及使用方法。学生说说在哪儿见过这些器材？火警警铃灭火器消防栓消防应急灯禁带火种：警告标志：疏散标志：你懂得干粉灭火器适用于什么火灾吗？你会怎么使用干粉灭火器吗？结合教科书上使用方法进行讲解：干粉灭火器的使用方法：⑴右手握着压把，左手托着灭火器底部，轻轻地取下灭火器。⑵右手提着灭火器到现场。⑶除掉铅封，拔掉保险销。⑷右手握着喷管，右手提着压把。⑸在距火焰2米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摆动，使喷射干粉覆盖整个燃区。三、总结学习收获。看看教科书上的图片，说说你心目中的消防叔叔是什么样的？你想对他们说点什么？（把你要写的话写再书上）全班集体交流。学生自由交流板书设计走近消防警察出警流程：快速、准备充分。一分钟内必须出警。消防器材和设施：灭火器、消防栓、火警警铃、消防喷淋、消防应急灯干粉灭火器：各种易燃、可燃液体、和气体火，电器设备火灾课堂检测书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、消防警察接到报警后，保证（）分钟内出警。2、你所知道的消防器材有（）、（）、火警警铃、（）和（）。3、（）灭火器适用于扑救各种易燃、可燃液体和气体火灾，以及电器设备火灾。4、在使用干粉灭火器时，在距火焰（）米的地方，（）手用力压下压把，（）手拿着喷管左右摆动，使喷射干粉覆盖整个燃区。快乐选择：如果电视着火，可使用（）A泡沫灭火器B酸碱灭火器C干粉灭火器我当小法官：1、消防警察接到报警后，要保证三分钟内出警。（）2、世界上第一个交通信号灯出现在英国伦敦，是由红、黄、绿三色灯组成。（）问答题：怎样才能避免火灾？至少写出三条课题走近消防警察班级姓名复习巩固书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、火灾常常会危及人们的（

）和（

）。当火险出现时，我们要（

）应对，采取必要的措施，并迅速拨打电话“（

）”求救。2.火灾发生时，被困在房屋里，不能（

）、（

），应立即用一条（

）捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。3.如果遇到房屋开始崩塌的特急情况下，应迅速躲避到（

）或（

）下面。我当小法官：1、当电器着火时，要马上用水把火扑灭，以免火势蔓延。（）2、火灾发生时要坐电梯，这样逃生比较快。（）3、发生火灾时，要赶快打开房门冲出去。（）4、发现楼房着火，放弃电梯，走楼梯是正确的选择。（）5、引起火灾的原因很多，我们平时应该加强注意。（）

6、电线老化会引起火灾，我们日常用的火柴也是危险物品。（

）课堂检测书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、消防警察接到报警后，保证（）分钟内出警。2、你所知道的消防器材有（）、（）、火警警铃、（）和（）。3、（）灭火器适用于扑救各种易燃、可燃液体和气体火灾，以及电器设备火灾。4、在使用干粉灭火器时，在距火焰（）米的地方，（）手用力压下压把，（）手拿着喷管左右摆动，使喷射干粉覆盖整个燃区。快乐选择：如果电视着火，可使用（）A泡沫灭火器B酸碱灭火器C干粉灭火器我当小法官：1、消防警察接到报警后，要保证三分钟内出警。（）2、世界上第一个交通信号灯出现在英国伦敦，是由红、黄、绿三色灯组成。（）问答题：怎样才能避免火灾？至少写出三条年级四年级课题面对突发事件课型新授课主备韩金香审核王霞课时1课时授课时间教材解读“面对突发事件”是山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元的第三个主题活动。主要以“认识突发事件→面对突发事件→应对突发事件”的脉络指导学生形成认识，掌握生活技能。重点就是在认识突发事件的基础上能够用科学的态度“面对”，用合理的方法“应对”。学习目标1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。2、掌握在自然灾害面前自护与自助的方法，并形成相应的能力。3、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。

学习重难点重点：了解生活中的一些突发事件，包括自然灾害和日常事件，懂得处理这些事件的方法，培养学生用于自救和救助他人的品质。难点：培养学生的自我救护能力。复习巩固书写姿势要正确一字一题要用心填一填：1、（

）第六十三条规定，行人必须遵守：在（）行走，没有人行道的靠（）行走，横过车行道，须走（

）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（

）带领。2、信号灯中绿灯表示（

），红灯表示（

），黄灯表示（

）。3、世界上第一个交通信号灯出现在（

）年的（

）国，有（

）、(

）两色组成。4、造成交通事故的原因有司机违章驾驶和行人不遵守交通规则。司机违章驾驶的方面有许多：、、、疲劳驾驶和酒后驾驶等。5、.火灾发生时，被困在房屋里，不能（

）、（

），应立即用一条（

）捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。导学流程预设教师导学预设学生活动一、观看录像导入新课1、同学们喜欢看电视吗？今天老师给大家带来一段新闻录像，请大家一起来看。2、（播放：新疆学校踩踏事件）,看了这段新闻报道你有什么感想？生下楼梯不守秩序，后果不堪设想。生：他们不应该乱挤。-------）小结：新疆阿克苏第五小学的这起踩踏事件为我们敲响了警钟，在校园内要遵守秩序，遵守学校的规定，这样避免事故的发生。如果我们遇上了类似这样的突发事件，应该怎样面对那？今天我们就来学习《面对突发事件》。（师板书课题）二、认识突发事件，说说知道的突发事件

1、师：什么样的事件叫突发事件那？（生：意想不到的，突然发生的）

2、师:你知道哪些突发事件？（生：火灾、食物中毒、溺水、摔伤、地震、洪水、泥石流、火山-------）

3、师小结：像食物中毒、溺水、摔伤、车祸等由于人的安全意识不强造成的事件属于生活意外，像地震、火山、泥石流等大自然造成的危害属于自然灾害。为此我们把突发事件归为两类：大型的自然灾害、生活中的意外事件。三、讨论交流突发事件的危害

1、师：刚才同学们说了很多大大小小的突发事件，大家想一想生活中竟然出现了那么多意想不到事情它们都有什么危害那？根据课前的收集请同学们先在小组内互相交流。

2、学生交流

师：指名说生：地震

生：车祸

生：火灾

生：井喷

生：--------

3、小结：同学们谈的很好你们不仅想到了人员伤害，还有经济损失。有些同学拿出了科学的数据，你是从哪里获得的？（网上，电视，听家长说）可见知识的获得不仅仅是在课堂上。

师：刚才同学们说了很多大型的自然灾害。老师也给同学们带来一些自然灾害的图片请大家一起来看？（播放课件:地震的危害）让学生再次感受。

师：看了这些图片你有什么感受？

生：太惨了，太可怜了----------

师：这是发生在08年5.12大地震中两所学校的悲惨场面，看着一张张可怜的面孔，一个个悲痛欲绝的父亲和几乎疯狂的母亲，我相信每个同学的内心和他们的父母一样非常悲痛，他们再也享受不到父母的疼爱，再也不能回到老师，同学们的身边。自然灾难是无情的，是不可抗拒的。这场突如其来的灾难夺去了8万多人的生命，37万多人受伤。可是就在震区中的安县桑枣中学却创造了地震零伤亡的奇迹，因为他们每学期的紧急疏散演习，使得他们养成了听从指挥沉着冷静迅速撤离的习惯，所以全校师生，２２００多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时１分３６秒。这不得不令人深思。像地震这样的自然灾害还有很多，像洪水、泥石流、暴风雪等等，我们应怎么面对那？

4、师:这是大型的自然灾害给我们带来的危害，那么我们生活中比较你经历过或看见过哪些生活中的意外事件，说一说。比如：溺水，骑车摔了，煤气中毒生：摔倒-------

生：溺水--------狗咬师：有这么多同学遇到过这样的事情，因为我们经常做各种各样的活动，游戏，生活中也难免遇到类似的突发事件，老师也看到一篇报道:她也遇到了同学们经常遇到的一件小事情。（播放课件：小蓉被撞倒）

师：想一想，她可能会发生什么样的后果？

生：会有脑震荡，成植物人，骨折-------

师：我们来看看真实的情况怎样？（播放课件：死亡）这就是我们生活中的一件小事，而且我们的同学也经常会遇到被创伤，碰倒还有可能会遇到一些大的自然灾害，那么一旦遇上你们害怕吗？

-------

师:为什么？

师：如果老师遇到地震，海啸呀，也会害怕的。但我们害怕有用吗？我们应该怎么办哪？

生：要冷静，别慌张

生：想办