三年级上册英语教案

`科目英语年级三班级时间课题Unit1hello!Period1第课时能听懂、会说本课会话；能运用“Hello!I’m…Nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。教学重点自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。教学难点理解too的用法。教学用具wordcard,pictures学习用具教学步骤：Step1Warmingup师生问候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss用动作帮助写生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板书课题及主题句。带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,I’mMiss放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。S1：Hello,I’m…S2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…T:Nicetomeetyou!帮助学生回答：“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。4．听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净，自由会话。评价。练习。《练习册》P1

科目英语年级三班级时间课题Period2第课时能听懂、会说本课会话；能在适当的场合运用“Hello!”和“Goodmorning!”教学重点自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致意。教学难点“Hello!”和“Goodmorning!”的区别。教学用具Wordcard,pictures学习用具教学步骤：Step1Warmingup师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step2Presentationanddrill双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Goodmorning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Goodmorning!Miss…”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello!I’m…Nicetomeetyou.S1：…T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.S2:……通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。Step3Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step4Consolidation创设情境，自由会话。评价。练习。《练习册》

科目英语年级三班级时间课题Period3第课时能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；能唱歌曲“Nicetomeetyou.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重点字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nicetomeetyou.”教学难点理解新单词，朗读句子。教学用具Wordcard,pictures学习用具教学步骤：Step1Warmingup师生问候。自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,…听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:教师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Step4Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：

科目英语年级三班级时间课题Unit2Goodmorning.Period1第课时教学目标：Beabletospeakandunderstand“goodmorning”,”goodafternoon”,”goodbye”.Beabletoreadthetext—partA教学重点thegreetings:“goodmorning”,”goodafternoon”,”goodbye”.教学难点Thepronunciationandmeaningofword:”class”Thepronunciationof“afternoon”教学用具Wordcard,pictures学习用具教学步骤：Step1.WarmingupGreeting.Hello!I’m….Nicetomeetyou.SinginganEnglishsong<Hello>Good.Verygood.(withthegestureofthumbsup)ChantWelearnABC.…Step2.Presentation.Look,what’sthis?(takingoutaiconofMr.Sun)It’sthesun.Hello!Nicetomeetyou.Everydaythesuncomesupinthemorning.(Drawahorizonontheblackboard.Makethesuncomeupfromthehorizon.)Hello!Goodmorning!Teachthewordsandphrase:“good”“morning””Goodmorning.”TrainGameGame—Magichand.GameDragonGame3.(Movingthepointofthesuntotheafternoon.)“Goodafternoon.”Teachthewordandphrase:“afternoon”,“Goodafternoon”.Thepronunciationof“afternoon”isthedifficultypoint.Readonebyone.Dragongame.4.(Movingthesuntothehorizon)Mr.Sunfinishedhiswork.So“goodbye”Teachtheword.5.Bombinggame.Step3.Practice.1.Listentotape.Whatdoyouhear?2.Openthebook,andlistentotape.3.Readtogether.4.Role-readinglsTheboysarePeter.ThegirlsareMissLi.5.Teamworkandrole-actingStep4.Consolidation.ReadandactPartB.Homework.

科目英语年级三班级时间课题Unit2Goodmorning.Period2第课时教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。2、复习“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、能运用“Whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事教学重点运用“Goodafternoon!”向他人致意。运用“Whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。教学难点运用“Whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。教学用具学习用具教学步骤：Step1Warmingup1、师生问候。2、复习“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGameListenandact.Step4Consolidation1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss…Whoareyou?帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou?”的意思。3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。4、创设情境，自由会话。5、评价、练习、家庭作业。

科目英语年级三班级时间课题第课时教学目标：1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。2、能唱歌曲“Goodmorning”。3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。教学重点字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；歌曲“Goodmorning”教学难点理解新单词，朗读句子。教学用具学习用具教学步骤：Step1Warmingup1、师生问候。2、复习本单元已学句型。Step2Presentationanddrill.1、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。…提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Step3Practice1、听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。2、分组进行唱歌比赛。Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价、练习、家庭作业。

科目英语年级三班级时间课题Unit3What’syourname?第课时1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…”.3、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格教学重点掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…”教学难点能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作教学用具录音机、教学磁带、人物头像的指套。学习用具教学步骤：Period1教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…”.教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…”.教学过程：Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。Step2Presentationanddrill.教学新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教师出示指套人物MissHu和Dino。）表演对话：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’syourname?引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.”中寻找答案。2、游戏—Loudandlowvoice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T:I’mAnne.What’syourname?S1:Mynameis…2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文A部分。5、学生自由会话。6、学生表演。Step3Consolidations1、创设情景，自由会话。评价。3、家庭作业，听磁带，读课文

科目英语年级三班级时间课题Period2第课时1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…”.2、能听懂“standup,please..”并做出相应动作。教学重点能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作教学难点能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作教学用具Wordcard,pictures学习用具教学步骤：Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step2Presentationanddrill教学课文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?S2:Mynameis……2、听课文B部分录音，学生跟读。3、学生表演课文B部分。4、游戏——快速反应教师发出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，学生做出相应动作，看谁反应快。5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。7、游戏——问答接龙。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis…….What’syouname,S3?S3:Mynameis…………Step4Consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。

科目英语年级三班级时间课题Period3第课时教学目标：1、通过用英语交流，完成书中的表格。2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis教学重点教学难点教学用具学习用具教学步骤：教学过程：Step1Warmingup师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step2Presentationanddrill教学课文D部分。学生自渎课文D部分。让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。分角色进行对话表演。教学课文E部分。用动作或图片展示Cc的四个单词。问问学生Cc像什么？教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。Step3Readthesentences.Step4Consolidations创设情景，自由会话。完成“Let’sfun”的表格。ClassChinesenameEnglishname3LipingJohn3ChenxiJane评价。家庭作业，听磁带，读课文。

科目英语年级三班级时间课题Unit4Howoldareyou？第课时词汇：能听懂会说认读新单词howold，one，two，three，four，five句型：能用Howoldareyou？询问他人年龄及用Iam...做出回答教学重点词汇：能听懂会说认读新单词howold，one，two，three，four，five句型：能用Howoldareyou？询问他人年龄及用Iam...做出回答教学难点流利迅速的根据提问给出数字答案教学用具单词卡片学习用具教学步骤：Step1.WarmupGreetingHello.Goodmorning.What’syourname?Nicetomeetyou.What’syourEnglishname?GameLuckynumberDevidestudentsintogroups,5studentsinagroup.Eachgroupmembergetsanumber.Makeachartofninesqurares.Writeyournumberinthechart.Thegroupwhomake3continuousnumbersinaroworlinearewinners.Step2PresentationNewsentences.（puttingoncartoonmask）Hello，I’mMickeyMouse.I’mhappytoday.Becausetodayismybirthday.HowoldamI?I’mone.Teachingthesentence:Howoldareyou?Themeaningofold.Themeaningofthesentence.Andtheanwsertothequestion.Newwords.Presentthenumbers.Teachthepronunciation.Letstudentsreadindifferrntways:inteamonebyone,boysreadgirlsread...Practice*ClappinghandsQuickmind--Teacherandstudentsclaphandsaswellascountingnumbers.Whenteacherstops，studentsstopandsaythenumber.Guessingthenumber--Teacherclapshands,andstudentscountandguessthenumber.ListenanddoTeachersays,studentsclap.*GoodMemoryPastethelettersA-Eonthebackofnumbercard.FindA-Eonebyone.*Pattingflies3.Practicethesentence.(1)Everystudentgetsanumber（1-5）.Nowpretenditisyourage.Howoldareyou?Askafewstudentstoanswer.Teachthesentencepatternonblackboard.(2)Practiceinpairs.(3)DragonplayDemonstratethegameonthestageatfirst.Thencompetebetweenteams.Step4ConsolidationCompletethenamecard.IntroduceyournameandageLetstudentsactandsay.Hello.Mynameis…I’m….MakeaninterviewNameAge(年龄)Step5HomeworkCompleteanddecorateyournamecard.Findnumbersinyourdailylife.

科目英语年级三班级时间课题Unit6Who’she?Period1第课时1、能听懂，会说本课会话，会说新单词2、能用Who’she/she?问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员。3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。教学重点1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she教学难点Thedifferenceof“he”and“she”教学用具Wordcard,pictures学习用具教学步骤：一、教学目标1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she?问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员。二、教学准备家庭成员照片、磁带等三、教学步骤1、师生问候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、复习以前学过的英文歌。3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：Who’sshe?引导学生回答：She’smymother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。7、分角色表演会话。8、情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。老师根据表演评价。9、作业（略）

科目英语年级三班级时间课题Unit6Who’she?Period2第课时1、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。教学重点掌握本单元的句型和单词教学难点掌握本单元的句型和单词教学用具Wordcard,pictures学习用具教学步骤：Step1Warmingup 1、师生问候2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的名型，教师创设情境。Step2Presentationanddrill1、出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。2、类似方法来学习sister。3、听录音课文B、C部分，学生自由跟读。Step3Practice1、分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’she/she?组员抢答：He/Sheismy……学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。2、听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。3、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。活动四：Step4Consolidation让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。科目英语年级三班级时间课题Unit6Who’she?Period3第课时1、掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。2、在活动中巩固新单词及句型。教学重点1、掌握字母Ee的读音与书写2、初步了解e在不同单词里的发音教学难点1、掌握字母Ee的读音与书写2、初步了解e在不同单词里的发音教学用具学习用具教学步骤：Step1Warmingup1、师生问候活动一：2、唱已经学过的英文歌。Step2Presentationanddrill复习字母和单词。利用单词卡片，让学生读出单词Step3Practice1、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。2、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。3、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。4、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行Step4Consolidation情境创设，自由问答。

科目英语年级三班级时间课题Unit6Thisismyfamily.Period1第课时1、熟练的介绍家庭成员2、会读和听懂家庭成员的单词教学重点熟练的介绍家庭成员悉和掌握新单词教学难点较熟练的介绍家庭成员教学用具学习用具教学步骤：Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeStep3PresentationTeachthealphabet“Ff”andteachthenewwordsauntcousingrandfathergrandmothermemberuncleStep4Let’slistenandsayOpenyourbooksandturntoPage21ListentothetapeandreadafteritStep5PracticeLet’sreadthedialogueandinpairsStep6ActLet’sactthedialogueoutStep7HomeworkLet’scopythenewwordsfivetimes

科目英语年级三班级时间课题Period2第课时会读和听懂家庭成员的单词教学重点会读和听懂家庭成员的单词教学难点会读和听懂家庭成员的单词教学用具学习用具教学步骤：教学重点、难点：Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeFfStep3RevisionRevisethenewwordsStep4PresentationPage22PartCLet’sactPartDLet’sreadPartELet’slisten,readandwriteFanfrogfatflyfriendsflowersStep5ReadthesentenceMyfatfringeisfanningwithafan.readthesentenceseveraltimes.Step6let’shavefun.Familytree.Step7Homework.Copythenewwordsandalphabet.

科目英语年级三班级时间课题Unit8It’sadog.第课时教学目标：1、能听懂、会说单词acow,ahorse,aduck...2、能用“Whatisit?It’sa…”谈论动物。3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。教学重点掌握新单词，及运用“Whatisit?It’sa…”谈论动物教学难点掌握“Isita….?”教学用具学习用具教学步骤Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“OldMacDonald"。Step2PresentationanddrillT:Whatisthis?帮助学生回答“It’sacow.”。出示单词卡片acow。板书单词acow和句型“Whatisit?It’sa….”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:Whatisit?Ss:It’sacow.让一名学生模仿cow的声音和动作。T:Whocanactacow?S1:Moo!Moo!T:Whatisit?Ss:It’sacow3、用同样的方法教单词aduck,ahorseahen.4、听课文A部分录音，跟读。Step3Precise游戏—Quickresponse（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。游戏Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。

科目英语年级三班级时间课题第课时1、能听懂、会说单词ahen,amouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声cluck,squeak.2、能用“Whatisit?It’sa…”谈论动物。3、能看懂、会读课文D部分内容。教学重点掌握新单词，及运用“Whatisit?It’sa…”谈论动物教学难点“Itisa….”“Itisn’ta…..”的用法。教学用具学习用具教学步骤：Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“OldMacDonald"。Step2Presentationanddrill游戏Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式来猜ahen.T:Whatisit?Ss:It’sacow./adog/aduck.T:No,itisn’t.It’sahen.板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。T:Whatisit?Ss:It’sahen.板书句型“Whatisit?It’sa….”。解释“What’sit?“是“Whatisit?“的缩写。让学生模仿ahen.]T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同样的方法教单词amouse.听课文B部分录音，跟读.Step3Precise游戏Guess,guess,guess!(猜一猜）以课文D部分为游戏内容进行游戏。听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。

科目英语年级三班级时间课题第课时1、能掌握字母Kk的读音和书写，了解Kk在单词中的发音。2、能熟练的运用“Whatisit?It’sa…”交流。3、能唱歌曲“OldMacDonald”教学重点了解Aa在单词中的发音.教学难点理解新单词，朗读句子。教学用具学习用具教学步骤：Step1warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“OldMacDonald"。Step2Presentationanddrill1、戴上字母Aa头饰.T:Hello!l"mKk.what"syourname?S1:Mynameis…板书字母Aa，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。2、示范字母Az的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写字母。个别检查和辅导。3、听课文F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。4、引导学生总结字母Aa在单词中的发音，并举出其他例子。Step3Precise1游戏—Dicegame2听课文中歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。

科目英语年级三班级时间课题It’samouthPeriod1第课时1能听懂、会说新单词。2能用“Whatisthis?”询问面部器官，并能用“Thisisa…”做出回应。3能听懂、会说本课对话。4能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。教学重点掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“Whatisthis?Thisisa…”谈论五官。教学难点this的发音；表演本课对话。教学用具单词图片，教学挂图，教学磁带等。学习用具教学步骤：Step1Warmingup1师生问候。2听英语歌曲“Whatisthis?”让学生跟着小声哼唱。3复习已学单词。出示图片或实物（adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/…拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1出示teddybear.指着它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2用同样的方法教单词mouth,eye,ear.游戏——DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa…3出示课文A部分教学挂图。T:Whoisshe?What’sshe?Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?4 让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。5 听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step3Practices1分小组练习课文A部分。分角色表演。游戏——Monkeysee,monkeysdo.一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。Step4Consolidation1游戏——Quickresponse教师发出指令“Pointtoyournose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。2 家庭作业。

科目英语年级三班级时间课题Period2第课时1、认识并理解所以面部器官单词。2、能运用句型“It’sa……”对面部器官进行介绍。3、认识his和her，并理解其意思及用法。教学重点能运用句型“It’sa……”对面部器官进行介绍。认识his和her，并理解其意思及用法。教学难点能运用句型“It’sa……”对面部器官进行介绍。认识his和her，并理解其意思及用法。教学用具学习用具教学步骤：Step1Warmingup1师生问候。2唱英语歌曲“Whatisthis?”复习已学的面部器官名称。游戏——Goldenfinger教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。Step2Presentationanddrill1邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。在黑板上画出，带读单词head和句子Thisisahead。2用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’sthis?”询问他人面部器官，并获得信息。游戏——Goldenfinger出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。听课文B,C部分录音，跟读。Step3Practices游戏——Goldenfinger四人一组进行游戏，一人发出指令“Pointtoyour…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。Step4Consolidations1创设情景，自由对话。情景：美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。S1:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idon’tknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。3听录音，朗读D部分。有感情地朗读。分角色表演。家庭作业。听磁带，背课文

科目英语年级三班级时间课题第课时1、掌握字母Bb在单词中的发音及音标。2、能运用句型“Thisishis/her……”对面部器官进行介绍。3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。教学重点掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“Thisishis/her……”对面部器官进行介绍。教学难点掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“Thisishis/her……”对面部器官进行介绍。教学用具学习用具教学步骤：Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。

游戏——Whoisthewinner?根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。Step2Practiceandrill1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的发音及音标。Step3Practices

1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。Step4Consolidations1、创设情景，自由对话。

情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。自由对话。

科目英语年级三班级时间课题Unit10Touchyourhead.Period1第课时1能听懂、会说新单词hand，toes，right2、能听懂、会说指令touchyour...raiseyour...，并能作出较快的反应；教学重点熟悉指令touchyour...raiseyour...教学难点发送指令并迅速而正确地作出回应。教学用具学习用具教学步骤：Step1Warmingup1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏—Quickresponse（快速反应）根据老师的指令快速作出反应。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。T：what’sthis?It’samonkey.Ss：amonkey.T：thisishishead.Touchyourhead,please.用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。Ss：thisismyhead.touchmyhead.2、用同样方法教单词hand,toes,right/leftleg,raise.游戏—monkeyssee,monkeysdo（学学做做）让一名学生装扮成monkey,教师做，monkey跟着学。集体或分组进行游戏。T：now,youactassmonkey,ok?dowithme.raiseyourleftleg.Ss：raisemyleftleg.T：...3、听课文a部分录音，复述所听内容。4、听课文a部分录音，跟读课文。Step3Practice分小组练习课文a部分。分角色表演。游戏—climbladders（爬楼梯）教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。家庭作业。

科目英语年级三班级时间课题Period2第课时1、能听懂，会说身体各部位名称；能熟练地发送指令，并作出回应；2、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；3、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。教学重点掌握身体各部位名称。教学难点理解故事大意；理解hand,toe的复数形式。教学用具学习用具教学步骤：Step1Warmingup1、师生问候2、复习已学的单词和句型。游戏Guess,guess,guess!(猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。T：Hi,everybody.Let"splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、学一首歌谣。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,tryitagain.教师边说边做动作。T：canyou?let"shaveatry.Step2Presentationanddrill1、T（指着自己身体）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.Ss（跟着做）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.带读。让学生集体练习，单个练习。2、用同样的方法教单词neck,arm,foot.3、听课文b部分录音，跟读。游戏—Quickresponse（快速反应）教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。Step3Practice游戏—Simonsays(西蒙说）T:Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(拿出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let’splayagame"Simonsays".Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:Ok!Let"sbegin.Touchyou’re...Ss:Touchmy...1、听课文c部分录音，跟读。2、四人一组练习课文c部分。可灵活运用已学过的单词。3、分角色表演课文c部分。

科目英语年级三班级时间课题Period3第课时教学目标1、能掌握字母jj的读音和书写，了解jj在单词中的发音；2、会唱英语歌曲“Bodysong"。教学重点字母jj及其在单词中的发音。教学难点理解新单词，朗读句子；歌曲”bodysong"。教学用具学习用具教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、听英语歌曲“Bodysong"。3、复习身体各部位名称，以及相关指令。游戏—Simonsays(西蒙说）Step2Presentationanddrill1、让学生戴上字母头饰自由会话。S1:Hello!l"mbb.what"syourname?S2:Mynameisgg.Who’she?2、教师走到Jj跟前。T:Hello!What’syourname?Oh,you’rejj.nicetomeetyou.板书字母Jj，并用升调和降调进行带读，让学生跟读体会。然后让学生们集体练读，分组练读，个人练读。3、出示新单词卡片，强调字母Jj在单词中的发音，并让学生跟读体会。4、示范字母Jj的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写字母。个别检查和辅导。5、听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。6、引导学生总结字母Jj在单词中的发音，并举出其他例子。Step3Prectise游戏—what’smissing?(眼力大考验）用字母卡片、五官和身体各部位的图片辅助进行游戏。听课文F部分歌曲，有感情地跟着唱，并做动作。Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。（见《练习册》p40）

科目英语年级三班级时间课题11IlikeabirdPeriod1第课时1、能听懂、会说新单词。2、能利用句型“Thisis……”介绍小动物。3、能运用句型“Ilike……”表达自己喜欢什么小动物。教学重点能利用句型“Thisis……”介绍小动物。能运用句型“Ilike……”表达自己喜欢什么小动物。教学难点能利用句型“Thisis……”介绍小动物。能运用句型“Ilike……”表达自己喜欢什么小动物。教学用具学习用具教学步骤：Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学的课堂指令Step2Presentationanddrill1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“Thisis……”介绍小动物，用句型“Ilike……”表达自己喜欢什么小动物。2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后分组进行比赛。3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。4、听课文A部分录音，跟读课文。Step3Practice1、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、创设情景，自由会话。3、布置家庭作业。科目英语年级三班级时间课题第课时1、能听懂、会说新单词。2、复习句型“Thisis……”“Ilike……”。3、掌握否定句“Itisn’t……”，理解comeon。教学重点掌握否定句“Itisn’t……”，理解comeon。教学难点教学用具学习用具教学步骤：Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学句型。Step2Presentationanddrill1、教学B部分的单词，然后运用句型“Thisis……”“Ilike……”进行练习。2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分。4、理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“Itisn’t……”，然后分角色表演。Step3Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习，布置作业。科目英语年级三班级时间课题第课时教学目标1、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。2、会运用句型“You’rea……”。3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。教学重点能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。教学难点教学用具学习用具教学步骤：二、教学难点及重点三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。Step2Prectise1、课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Dd的发音及音标。Step3Practices1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。科目英语年级三班级时间课题第课时1、能听懂、会说新单词。2、能够运用“Happybirthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Hereisagiftforyou.”送出礼物。教学重点能够运用“Happybirthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Hereisagiftforyou.”送出礼物。教学难点能够运用“Happybirthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Hereisagiftforyou.”送出礼物。教学用具学习用具教学步骤：Period1Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学句型。Step2Presentat