人音版四年级下表格式教案

第一课跳起来音乐知识检测复习课堂常规教学目标：1、通过对音乐知识的复习检测，了解学生音乐知识掌握情况，以做出相应的弥补性教学。2、制定音乐课课堂常规，让学生遵守音乐课堂教学常规，养成。教学重点：学生对音乐课堂教学常规的贯彻执行。教学难点：对已学过的音乐知识的掌握会回生，复习起来有难度。教具：教法：讲授法复习法教学过程复改或随笔一、组织教学：要求学生摆放好音乐课所用文具等。二、音乐课上课常规要求。1、讲解遵守课堂常规的好处。2、制定课堂教学常规如下：①音乐课上课前，要准备好音乐书等相关用品，摆放在课桌的左上角（左侧同学）和右上角（右侧同学）。②文具摆放在音乐书上。③每名同学准备一个记录本，记录老师讲过的音乐知识和老师要求记录的内容。记录本要整洁干净，不乱涂乱画，要保教学过程复改或随笔存好，以备下小学阶段连续使用，并方便以后复习和查询，可以受益终生。④音乐课堂上，除老师要求进行演唱外，不要随意演唱，以免影响正常课堂教学。⑤在听范唱、同学单独演唱或听欣赏曲时，要学会倾听，并进行对比、思考，真正发挥范唱和欣赏的作用。⑥对学过的知识要经常结合新课进行复习，以免遗忘。⑦有条件的情况下，要经常学习和欣赏一些音乐，争取掌握一种小乐器或一项音乐特长，以培养自己的爱好和能力。三、复习音乐知识重点复习民族、西洋乐器的分类、常用的音乐知识。板书吹管乐器：唢呐竹笛拉弦乐器：二胡板胡民族乐器弹拨乐器：古筝琵琶打击乐器：响板堂鼓乐器分类铜管乐器：小号大号西洋乐器木管乐器：长笛单（双）簧管大管弦乐器：小提琴大提琴中音提琴打击乐器：小军鼓动爵士鼓教学反思第一课跳起来欣赏那不勒斯舞曲新疆舞曲教学目标：1、感受舞曲的基本风格，初步了解舞曲这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的，根据主题的变化辨别乐曲结构。教学重点：了解不同舞曲的不同风格和情绪特点。教学难点：学生对音乐语言、情绪的理解。教具：录音机教法：欣赏法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、欣赏：1、对三首欣赏曲简单介绍。2、欣赏乐曲《新疆舞曲第二号》①乐曲简介、新疆民族音乐的特点介绍②初听乐曲并感受情绪，分辨乐曲是几个部分组成。③老师引导，复听乐曲，感受乐曲特点及乐段划分。3、欣赏乐曲《那不勒斯舞曲》①乐曲简介、音乐家柴科夫斯基简介教学过程复改或随笔②音乐知识介绍：重音记号＞、铜管乐器介绍——小号③初听乐曲，感受乐曲的情绪及乐段划分。④感受乐曲两乐段的不同特点及小号音色的特点。⑤教师引导复听，感受ABA式音乐进行的特点及小号音色。4、欣赏《小步舞曲》①乐曲简介②初听乐曲，③复听、随音乐哼唱旋律5、对比三首乐曲，认识乐曲所再现的不同情绪及特点。作业：有条件的同学，回家认真细听以上三首乐曲，进行感受。板书欣赏新疆舞曲二号新疆民族特色那不勒斯舞曲柴科夫斯基<俄>选自舞剧《天鹅湖》小步舞曲巴赫<德>作曲家教学反思第一课跳起来歌曲我们大家跳起来教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲轻松、欢快地特点。2、能够认识重音记号＞，并能在歌曲中表现出来。教学重点：能够用轻松、欢快的情绪去表现歌曲，唱准时值。教学难点：附点四分音符和切分音的演唱时值划分的准确性。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：音乐课上课常规要求。二、歌曲学习1、歌曲介绍及音乐家巴赫简介。2、初听歌曲范唱，初步感受欢快的音乐情绪，发现歌曲旋律与《小步舞曲》相同。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、教师帮助分析歌曲，渗透三拍歌曲的特点。教学过程复改或随笔6、复听歌曲，可用不同的肢体语言去表达感受的三拍子摇动的节奏特点。7、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐句或乐段。8、师生共同凭借录音和键盘来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲我们大家跳起来重音记号：＞音符上或下方稍重，稍短巴赫：德国作曲家《马太受难曲》教学反思第一课跳起来歌曲土风舞教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲轻松、欢快地特点。2、演唱中准确表现重音记号、节分节奏及八分休止符。教学重点：能够用轻松、欢快的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种音乐记号。教学难点：重音记号、八分休止符和切分音表现的准确性。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、歌曲介绍。①捷克斯洛伐克：国家名称，1993年分裂为捷克共和国和斯洛伐克共和国两个国家②苏联：全称苏维埃社会主义共和国联盟，是1922年由俄罗斯联邦、白俄罗斯、乌克兰和外高加索联邦等苏维埃社会主义共和国合并而成，1991年解体。2、初听歌曲范唱，初步感受欢快的音乐情绪。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。教学过程复改或随笔4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受切分节奏、八分休止符、重音记号。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲土风舞八分休止符：重音记号：音符上或下方稍重，稍短教学反思第二课少年的歌歌曲小小少年教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感，努力做一名阳光、勇敢的少年。2、演唱中准确表现附点音符、切分节奏及两拍半时值等。教学重点：能够用轻松、欢快的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种音乐记号。教学难点：附点音符、切分节奏及两拍半时值等音乐记号的准确表现。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、歌曲介绍：选自德国电影《英俊少年》插曲。影片简介，主人公海因切为父亲平反冤案，并帮父亲赢得外公的理解。2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲所表现的忧郁的情绪。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受切分节奏、八分休止符、重音记号。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲小小少年德国影片《英俊少年》插曲教学反思第二课少年的歌欣赏《小小少年》《牧羊姑娘》教学目标：1、感受歌曲的基本风格，初步了解歌曲这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的，根据主题的变化辨别乐曲结构。教学重点：了解不同舞曲的不同风格和情绪特点。教学难点：学生对音乐语言、情绪的理解。教具：录音机教法：欣赏法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、欣赏：1、对两首欣赏曲简单介绍。2、欣赏乐曲《牧羊姑娘》①乐曲简介、新疆民族音乐的特点介绍②初听乐曲并感受情绪，分辨乐曲是几个部分组成。③老师引导，复听乐曲，感受乐曲特点及乐段划分。④乐器介绍：双簧管3、欣赏乐曲《小小少年》教学过程复改或随笔作品简介初听乐曲，感受口哨的特点。③感受乐曲两乐段的不同特点。④教师引导复听，感受ABA式音乐进行的特点及小号音色。作业：回家找这两首歌曲，认真欣赏板书欣赏《小小少年》口哨《牧羊姑娘》双簧管与乐队双簧管——木管乐器教学反思第二课少年的歌歌曲我是少年阿凡提教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、演唱中准确表现附点音符、切分节奏及两拍半时值等。教学重点：能够用诙谐、欢快的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种音乐记号。教学难点：附点音符、切分节奏及两拍半时值等音乐记号的准确表现。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、主人公介绍：阿凡提，维吾尔族人机智、正直、聪明的化身。2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲所表现的诙谐、欢快的情绪。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受切分节奏、八分休止符、重音记号。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲我是少年阿凡提维吾尔族聪明正直、诙谐教学反思第三课水乡歌曲采菱教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、演唱中准确表现附点音符、切分节奏及两拍半时值等。教学重点：能够用轻松、欢快的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种音乐记号。教学难点：一字多音，切分音等音乐记号的准确表现。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、介绍菱角。2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲所表现的轻松、欢快的情绪。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受一字多音、切分音、附点八分音符。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲采菱一字多音：孩教学反思第三课水乡歌曲癞蛤蟆和小青蛙教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、演唱中准确表现附点四分音符音符、说唱节奏及八分休止符等。教学重点：能够用轻松、欢快、诙谐的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种音乐记号。教学难点：弱起、八分休止，切分音等音乐记号的准确表现。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、癞蛤蟆和青蛙的区别2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲所表现的轻松、欢快的情绪。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受八分休止符、切分音、附点四、八分音符。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲癞蛤蟆和小青蛙弱起八分休止符教学反思第三课水乡欣赏《洪湖水浪打浪》《水乡船歌》教学目标：1、感受歌曲的基本风格，初步了解二重唱这种演唱形式和特点，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的，根据主题的变化辨别乐曲结构。教学重点：了解两首歌曲的不同风格和情绪特点。教学难点：学生对音乐语言、情绪的理解。教具：录音机教法：欣赏法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、欣赏：1、对两首欣赏曲简单介绍。2、欣赏乐曲《洪湖水，浪打浪》①乐曲简介：电影、歌剧《洪湖赤卫队》插曲②初听乐曲并感受情绪，分辨乐曲是几个部分组成。③结合课后练习，复听乐曲，感受乐曲特点及乐段划分。④了解二重唱这种演唱形式和特点。3、欣赏乐曲《水乡船歌》教学过程复改或随笔作品简介初听乐曲，感受乐曲的特点。③感受乐曲两乐段的不同特点。④教师引导复听，感受ABA式音乐进行的特点。⑤品味笛子这种乐器的音色特点。作业：回家找这两首歌曲，认真欣赏板书欣赏《洪湖月，浪打浪》电影歌剧《洪湖赤卫队》插曲《水乡船歌》笛子与乐队笛子——木管乐器教学反思第四课童年的音乐歌曲白桦林好地方教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、演唱中准确表现二分音符、全音符的时值。教学重点：能够用深情、稳定的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种音乐记号。教学难点：二分音符、全音符时值及音乐记号的准确表现。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、白桦树介绍2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲所表现的轻松、欢快的情绪。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受二分音符、全音符的时值。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲白桦林好地方二分音符：两拍全音符：四拍教学反思第四课童年的音乐欣赏《彼得与狼》教学目标：1、感受乐曲的基本风格，初步了解各种乐器的单色特点，所代表的人物形象，及它们之间的关系。2、能听出乐曲的主题及情节进行。教学重点：了解不同乐器所代表的不同风格和情绪特点。教学难点：学生对音乐语言、情绪的理解。教具：录音机教法：欣赏法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、欣赏：1、对欣赏曲简单介绍。2、认识各种乐器：单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓、小号，了解其单色特点。3、乐器代表的人物：鸭子——双簧管猎人——定音鼓狼——圆号彼得——小提琴猫——单簧管教学过程复改或随笔听乐曲，注意乐器的介绍。②感受乐曲中不同乐器的音色。③引导学生联系乐器和人物之间的共同点。④理解乐曲中人物的性格特点。作业：到电脑上找到这首音乐，与家人共同欣赏，把故事讲给家人听。板书欣赏《彼得与狼》交响童话《彼得与狼》乐器代表的人物：鸭子——双簧管猎人——定音鼓狼——圆号彼得——小提琴猫——单簧管教学反思第四课童年的音乐歌曲红蜻蜓教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、演唱中准确表现力度的变化。教学重点：能够用深情、稳定的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种力度记号。教学难点：各力度记号的准确表现。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、歌曲介绍2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲所表现的深情、舒缓的情绪。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受力度记号的唱法。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲红蜻蜓P弱MP中弱F强MF中强渐强渐弱教学反思第五课风景如画歌曲西风的话教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、能够准确表现时值变化及力度变化。教学重点：能够用深情、稳定的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种音乐记号。教学难点：一字四音及力度的准确表现。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、歌曲简介。2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲所表现的舒缓如歌的情绪。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受一字四音的唱法。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲西风的话舒缓如歌一字四音教学反思第五课风景如画歌曲小溪流水响叮咚教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、能够唱准圆滑线和弱起。教学重点：能够用舒展自由的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种音乐记号。教学难点：唱准弱起小节。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、歌曲简介。2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲所表现的舒展自由的情绪。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受一字四音的唱法。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲小溪流水响叮咚舒展自由教学反思第五课风景如画欣赏《森林的歌声》《我爱五指山，我爱万泉河》教学目标：1、感受歌曲的基本风格，了解两种不同风格歌（乐）曲的形式和特点，体会音乐的情绪和风格特点。2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的，说出主题的顺序。教学重点：了解两首歌曲的不同风格和情绪特点。教学难点：学生对音乐语言、情绪的理解。教具：录音机教法：欣赏法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、欣赏：1、对两首欣赏曲简单介绍。2、欣赏器乐曲《森林的歌声》①乐曲简介：简述乐曲的含意，以便于学生理解。②初听乐曲并感受情绪，分辨乐曲是几个部分组成。③结合课后练习，复听乐曲，感受乐曲特点及乐段划分。④了解该器乐曲的特点。3、欣赏独唱《我爱五指山，我爱万泉河》教学过程复改或随笔作品简介初听乐曲，感受乐曲的特点。③感受乐曲两乐段的不同特点。④教师引导复听，感受歌曲所表达的思想感情。作业：与家人共同欣赏《我爱五指山，我爱万泉河》板书欣赏《洪湖月，浪打浪》电影歌剧《洪湖赤卫队》插曲《水乡船歌》笛子与乐队笛子——木管乐器教学反思第六课摇篮曲歌曲摇篮曲教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、能够唱准后倚音。教学重点：能够用舒缓的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种音乐记号。教学难点：演唱情绪的把握。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、歌曲及作者简介。2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲所表现的舒缓温情的情绪。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受后倚音的唱法。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲摇篮曲舒伯特[奥地利]作曲家、音乐家《魔王》《小夜》教学反思第六课摇篮曲歌曲摇篮曲教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、对比两首摇篮曲的特点。教学重点：能够用舒缓的情绪去表现歌曲，唱准时值及各种音乐记号。教学难点：演唱情绪的把握。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、歌曲简介（与上一首摇篮曲对比）。2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲所表现的舒缓温情的情绪。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受后倚音的唱法。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。8、对比两首歌曲。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲摇篮曲东北民歌教学反思第六课摇篮曲欣赏《摇篮曲》教学目标：1、感受歌曲的基本风格，了解两种不同风格乐曲的特点，体会音乐的情绪和风格特点。2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的，说出主题的顺序。教学重点：了解并区别两首乐曲的不同风格和情绪特点。教学难点：学生对音乐语言、情绪的理解。教具：录音机教法：欣赏法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、欣赏：1、对摇篮曲这一体裁的介绍。2、欣赏器乐曲《摇篮曲》（贺绿汀）①乐曲简介：简述乐曲的含意，以便于学生理解。②初听乐曲并感受情绪，分辨乐曲是几个部分组成。③结合课后练习，复听乐曲，感受乐曲特点及乐段划分。④了解该器乐曲的特点。3、欣赏管弦乐《摇篮曲》（勃拉姆斯）教学过程复改或随笔作者简介：德著名音乐家、作曲家初听乐曲，感受乐曲的特点。③感受乐曲两乐段的不同特点。④教师引导复听，感受歌曲所表达的思想感情。⑤对比两首乐曲，说说中外乐曲的不同特点。作业：为家人演唱一首《摇篮曲》板书欣赏《洪湖月，浪打浪》电影歌剧《洪湖赤卫队》插曲《水乡船歌》笛子与乐队笛子——木管乐器教学反思第七课回声歌曲友谊的回声教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、能够比较准确地处理歌曲的力度，感受力度变化带来的特殊效果。教学重点：能够准确表现歌曲，唱准歌曲的力度。教学难点：演唱力度的把握。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、介绍回声这一物理现象2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲所表现的幽静的气氛及力度变化带来的特殊效果。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受力度记号的唱法。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。8、复听，感受力度变化带来的特殊效果。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲友谊的回声力度变化F强PP很弱教学反思第七课回声歌曲山谷静悄悄教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、能够比较准确地处理歌曲的力度、断音，感受力度记号的不同作用。教学重点：能够准确表现歌曲，唱准歌曲的力度。教学难点：演唱力度的把握。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、复习断音记号。2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲中力度变化带来的特殊效果。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受断音记号的唱法。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。8、复听，感受力度变化带来的特殊效果。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲山谷静悄悄反复记号：力度变化p弱mp中弱pp很弱渐弱教学反思第七课回声欣赏《羊肠小道》教学目标：1、感受歌曲的基本风格，听辨出描述小毛驴和牛仔的两段旋律。2、感受无伴奏合唱的魅力。教学重点：对音乐的听辨，对音乐语言的理解。教学难点：学生对音乐语言、情绪的理解。教具：录音机教法：欣赏法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、欣赏：1、介绍两首不同风格的乐曲。2、欣赏管弦乐曲《羊肠小道》①作品介绍：选自管弦乐《大峡谷组曲》作曲：格罗菲[美]②初听乐曲并感受情绪，分辨乐曲是几个部分组成。③结合课后练习，复听乐曲，听辨出描述小毛驴和牛仔的两段旋律。④了解该管弦乐曲的特点。3、欣赏无伴奏合唱《回声》教学过程复改或随笔①作品简介：无伴奏合唱②初听乐曲，感受乐曲的特点。③感受乐曲中对回声的表现方法。④教师引导复听，感受无伴奏合唱的魅力。⑤模仿歌曲中的回声效果，试着运用不同的力度去表现。作业：唱熟练本课所学的两首歌曲板书欣赏《羊肠小道》作品选自管弦乐《大峡谷组曲》作曲：格罗菲[美]无伴奏合唱回声力度教学反思第八课向往歌曲种太阳教学目标：1、能够准确、熟练地演唱歌曲，唱出歌曲中的弹性。2、能够比较准确地处理歌曲的弱起、吸气记号。教学重点：能够准确表现歌曲，唱准歌曲的情绪和节奏。教学难点：演唱情绪的把握。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、歌曲介绍。2、教师范唱歌曲。讲解示范吸气记号的唱法。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受弱起及吸气记号的唱法。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。8、复听，感受歌曲中“啦”的弹性唱法。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲种太阳吸气记号：ˇ弱起：我有（弱）一个（强）教学反思第八课向往歌曲小纸船的梦教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，并在演唱中体现出歌曲所要表达的情感。2、能够比较准确地处理三拍子歌曲摇动的感觉。教学重点：能够准确表现歌曲，唱准歌曲的摇荡感。教学难点：唱准三拍子的时值。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、乐理知识：四三拍子；降记号。2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲中力度变化带来的特殊效果。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、教师范唱歌曲。学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受三拍歌曲的摇动感。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。8、复听，感受三拍子的强弱变化。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲小纸船的梦拍号：四三拍子强弱关系：强弱弱变音记号：降记号b降半个音教学反思第八课向往欣赏《乘着歌声的翅膀》《火车托卡塔》教学目标：1、感受歌曲的基本风格，听辨出长笛和人声的不同效果。2、对比两着乐（歌）曲的不同风格。教学重点：对音乐的听辨，对音乐语言的理解。教学难点：学生对音乐语言、情绪的理解。教具：录音机教法：欣赏法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、欣赏：1、复习：学过的铜管和木管乐器。2、欣赏独唱《乘着歌声的翅膀》①作品介绍：②初听乐曲并感受情绪，分辨乐曲的人声部分和器乐部分。③结合课后练习，复听乐曲，并模唱，说一说人声演唱和长笛演奏的不同效果。④还有哪些乐器可以模仿人声？3、欣赏管弦乐《火车托卡塔》教学过程复改或随笔①作品简介：②初听乐曲，感受乐曲的特点。③感受乐曲，结合所掌握的常识，联想火车开动的场景及此时的心情。④教师引导复听，听辨其中的音效。⑤模仿歌曲中的效果，试着运用不同的方法（人声等）去表现。作业：唱熟练本课所学的两首歌曲板书欣赏《乘着歌声的翅膀》人声长笛《火车托卡塔》教学反思第九课三江养育赫哲人歌曲大顶子山高又高教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，了解赫哲族民歌的特点。2、能够比较准确表现力度的变化，以帮助认识该民歌特点。教学重点：能够准确表现歌曲的力度，体会民族歌曲的特点。教学难点：力度的运用。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、民族介绍：赫哲族：中国少数民族中人数最少的民族。主要居住在黑龙江省同江、抚远、饶河等县沿江地区，创造了独具北方特色的渔猎文化。2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲民族特色。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、教师范唱歌曲。学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受一字多音表现出来的民族特色。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难乐教学过程复改或随笔句或乐段。7、师生共同凭借电子琴和教师范唱来解决疑难乐句或乐段。8、复听，其衬词的特色。9、随伴奏哼唱和练唱歌曲。10、听范唱，重点感受歌曲特点的表现。11、带情感进行练唱。12、随伴奏有感情演唱歌曲。作业：练唱歌曲板书歌曲大顶子山高又高赫哲族：中国人数最少的少数民族黑龙江省沿江地区独具化方特色的渔猎文化教学反思第九课三江养育赫哲人歌曲幸福的生活教学目标：1、能够比较准确地演唱歌曲，了解赫哲族民歌的特点。2、能够比较准确表现力度的变化，以帮助认识该民歌特点。教学重点：能够准确表现歌曲的力度，体会民族歌曲的特点。教学难点：力度的运用。教具：录音机电子琴教法：听唱法教学过程复改或随笔一、组织教学：二、歌曲学习1、复习：赫哲族。2、初听歌曲范唱，初步感受歌曲民族特色。3、结合歌词，说说歌曲表现的是什么内容。4、教师范唱歌曲。学生汇报自己的感受。5、复听歌曲，感受上滑音表现出来的民族特色。6、再次复听歌曲，随音乐轻声哼唱歌曲，找出歌曲中疑难