2022年中考化学课本重点实验深度剖析及考点精练专题02分子运动的探究

分子运动现象的探究深度剖析实验名称分子运动现象的探究实验目的认识分子的运动实验装置实验原理酚酞溶液中有水，溶液无色，表明水不能使酚酞溶液变色。浓氨水挥发出的氨分子不断运动，溶于水后形成的氨水使酚酞变红。实验步骤（1）向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。（证明水不能使酚酞试液变红）（2）从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化。（证明氨水能使酚酞试液变红）（3）另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯(如图所示)实验现象B烧杯中的溶液变为红色，A烧杯中的溶液不变色原因分析浓氨水具有挥发性，A中的氨分子运动到B中与水反应生成氨水，氨水显碱性，使酚酞溶液变红。实验结论分子在不断的运动（2）氨分子能够使酚酞试液变红注意事项大烧杯的作用：防止氨分子扩散到空气中对空气造成污染（或将氨气分子局限在一定的空间内运动，浓度增大，使实验现象明显）（2）浓氨水具有挥发性，能够挥发出氨分子实验评价（1）不够绿色环保。所用药品浓氨水放置在敞口的烧杯中，使教室中弥漫着一股难闻的刺激性气味，氨气对人体的呼吸系统有较大的毒害作用。

（2）药品浪费较大。

（3）实验用时偏长，约需要4～5分钟才能观察到明显现象。

（4）原装置在讲台上演示时，不能移动，限制了能够观察到实验现象的学生范围。结论拓展（1）分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快（2）分子运动快慢与相对分子质量有关，相对分子质量越小，分子运动越快。实验改进改进装置改进优点操作更加简便，实验在密闭装置中进行，减少了氨气的逸出，减少了对空气的污染，更环保，实验所用溶液量较少，节约药品，现象明显实验拓展比较分子运动的快慢烧杯中的水都变红了，且红墨水在热水中比在冷水中扩散更快

分子运动的探究（二）考点精练一、单选题1．如图进行实验。当观察到热水大面积变成红色时,冷水中只有品红周围变成红色。该实验可以得到的结论是（）A．分子的质量很小 B．分子的大小与温度有关C．分子由原子构成 D．分子运动速率与温度有关2．利用如图装置进行实验。下列说法不正确的是（）A．浓氨水有挥发性B．滴有酚酞溶液的棉球变红C．能证明分子在不断运动D．能证明分子运动速率与温度有关3．小颖同学按如图所示进行了实验探究，下列有关分析中错误的是（）A．该实验能证明分子在不断地运动B．浓氨水和酚酞都具有挥发性C．氨气的水溶液显碱性D．小烧杯B起参照对比作用4．A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下图所示进行探究活动，不能得到的结论是（）A．氨气能使酚酞溶液变红 B．水不能使酚酞溶液变红C．空气不能使酚酞溶液变红 D．浓氨水易挥发，氨气易溶于水5．用如图装置研究分子的性质。同时挤压胶帽，滴入浓氨水，观察现象。下列有关实验分析错误的是（）A．实验在密闭容器中进行更环保B．ⅱ图中棉花更快变红C．浓氨水的滴加量不影响实验结论D．观察到滴有酚酞的棉花变红，说明分子在不断运动6．某化学兴趣小组为探究分子的运动情况，在玻璃管两端同时放入蘸有溶液的棉花，分别做了如图所示两个实验，3分钟后观察到相反的实验现象。下列说法错误的是()A．实验一中右边棉花变红，实验二中左边棉花变红B．实验二使用气球是为了缓冲管内气压的骤然升高C．实验一说明常温下只有氨分子在不断运动D．实验二说明温度升高，分子运动速率加快7．小红对课本氨分子运动实验进行了改进，实验装置如图所示。下列说法错误的是（）A．改进后的实验装置比课本实验装置更环保B．该实验能说明温度越高分子运动速度越快C．将实验中热水换成冰水不能达到实验目的D．由B、C、E三支试管中的现象对比可知能使酚酞溶液变红的是氨气8．对照实验是一种重要的科学方法。根据下图所示实验，下列说法不正确的是()A．甲实验可证明氨分子能使酚酞变红B．乙实验可证明温度不同分子的运动速率不同C．甲、乙两个实验均能证明分子之间有间隔D．甲、乙两个实验均能证明分子在不断运动9．小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将浓氨水滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，就观察到ba段纱布条变成红色。以下有关实验的说法错误的是()A．图2比图1的实验更环保、更节约B．图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动C．若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，纱布变红的时间会变长D．图2中bc段纱布始终不会变红10．课堂上老师用下图进行分子运动实验探究，同学们闻到了刺激性气味，化学兴趣小组对该实验进行了改进，并探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，改进装置如下图所示(夹持装置已省略),其中图3实验时装置平放于桌面，同时用注射器向棉布上注入等量的浓氨水和浓盐酸，过一会儿后观察到有白烟(如图所示位液置)产生。关于实验有如下的说法:①图1、图2所示装置同时进行实验，几分钟后观察到棉纱布A比C先变红②三个实验都可以证明分子在不断运动③相比于教材上的分子运动实验，以上三个实验都更环保，更节约试剂④图3实验现象可以证明，相比之下氨分子运动速率更快⑤本实验可以证明分子运动速率既与温度有关，也与分子种类有关⑥图1、2中发生的是物理变化，图3中发生的是化学变化以上说法正确的个数是（）A．2个 B．3个 C．4个 D．5个二、实验探究题11．利用实验探究分子运动现象，按要求回答下列问题。（1）实验1中，甲烧杯中的现象是。（2）实验2：两支胶头滴管分别装有约1mL浓氨水，将B试管放置在盛有热水的烧杯中。同时挤压胶头滴管，观察几分钟。①实验2的实验现象为，得出关于分子的结论是。②请举生活实例，验证实验2得出的结论。12．如下图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞一团脱脂棉。(提示：酚酞遇氨水变红色)用仪器A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上(10～15滴)（1）A的名称是，其用途是。（2）实验中，观察到的现象是，这说明了。（3）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用。（4）某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色导致这种现象产生的不正确操作可能是，这一实验还说明，两种试剂中具有挥发性。13．某同学设计如图实验装置探究“分子的性质”。（1）（知识回忆）按图Ⅰ进行实验，可观察到的现象是，烧杯丙的作用是。（2）（发现问题）虽然图Ⅰ实验现象明显，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、实验时易闻到刺鼻的气味等。（实验改进）在老师指导下，该同学改用图Ⅱ装置进行实验。在塑料瓶内用细线固定几朵小纸花（用滤纸折叠，均匀喷有酚酞溶液），用注射器沿瓶壁注入几滴浓氨水，观察到，该现象主要说明分子的性质是。（3）（实验拓展）取两个相同的塑料瓶，用两个注射器分别同时注入相同滴数的氨水后，再将其同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中（如图Ⅲ），发现，说明温度对分子的运动速率产生了影响。（4）（实验结论）图Ⅲ实验说明：温度越高，分子运动速率。（5）（实验反思）对比图Ⅰ实验，图Ⅱ实验的优点是（写一条即可）。14．如图为探究微粒性质的实验装置，操作过程如下：（1）连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气（填现象），说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。（2）用注射器抽取30mL浓氨水，重新接入该装置（填操作），推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红，该现象主要说明：氨水的性质是，微粒的性质是。（3）马上将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现（选填“左侧”或“右侧”）玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率加快，说明温度对微粒的运动速率产生了影响。拆除装置前，向装置内注入HCl或H2SO4防止氨气逸散。15．（1）（一）某化学兴趣小组在探究微粒的性质进行了甲乙丙三个实验：根据已学过的化学知识回答下列问题：实验甲无明显现象，实验乙溶液变红，说明。实验丙中滴有酚酞的水变红，原因可能是。（2）实验中同学们闻到了刺激性气味，于是大家对实验进行了改进，装置如图所示。与改进前对比，改进后实验的优点是。（3）改进后的实验中，滴入少量浓氨水后，可观察到。“利用该装置进行实验，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能（填“放热”或“吸热”）。（4）（二）另一化学兴趣小组同学对“影响分子运动速率的因素”产生了兴趣。如下图所示，玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉，注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水。浓氨水挥发出来的氨气（NH3）和浓盐酸挥发出来的氯化氢气体（HCl）能发生反应生成氯化铵。两个注射器同时向脱脂棉靠近里边的部位注入等体积的液体，过一会，先在A处产生大量白烟，然后白烟逐渐充满整个试管。根据现象回答问题：有同学认为先在A处产生白烟是因为氯化氢分子比氨气分子运动速度，已知一个氯化氢分子的质量要大于一个氨气分子的质量，所以可以推断分子质量越大，其分子的运动速度越。（5）生成物氯化铵常温下的状态是（填“固体”、“液体”或“气体”）。（6）请写出上述反应的符号表达式。（7）影响分子运动速率的因素还有温度，请举出生活中的一个实例。

分子运动的探究（二）考点精练解析一、单选题1．如图进行实验。当观察到热水大面积变成红色时,冷水中只有品红周围变成红色。该实验可以得到的结论是（）A．分子的质量很小 B．分子的大小与温度有关C．分子由原子构成 D．分子运动速率与温度有关【答案】D【解析】当观察到热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围变成红色，说明热水中，品红分子的运动速率快，说明分子运动速率与温度有关，温度越高，分子的运动速率越快。故答案为：D。【分析】根据温度越高，分子运动越快进行分析2．利用如图装置进行实验。下列说法不正确的是（）A．浓氨水有挥发性B．滴有酚酞溶液的棉球变红C．能证明分子在不断运动D．能证明分子运动速率与温度有关【答案】D【解析】A、浓氨水有挥发性，不符合题意。B、浓氨水有挥发性，挥发出的氨气，溶解在酚酞溶液中，使其显碱性，滴有酚酞溶液的棉球变红，不符合题意。C、滴有酚酞溶液的棉球变红，证明分子在不断运动，不符合题意。D、实验中，温度没有变化，不能证明分子运动速率与温度有关，符合题意。故答案为：D。【分析】A.书上分子性质的实验探究和题上实验现象可知浓氨水有挥发性。

B.因为浓氨水有挥发性，而挥发出的氨气，溶解在酚酞溶液中，使其显碱性，滴有酚酞溶液的棉球变红。

C.分子在不断运动，所以滴有酚酞溶液的棉球会变红。

D.实验中，温度没有变化，不能证明分子运动速率与温度有关3．小颖同学按如图所示进行了实验探究，下列有关分析中错误的是（）A．该实验能证明分子在不断地运动B．浓氨水和酚酞都具有挥发性C．氨气的水溶液显碱性D．小烧杯B起参照对比作用【答案】B【解析】A.据图可看出，一段时间后，大烧杯内的酚酞试液变红，但A和C并没有直接接触，证明分子是在不断地运动。故正确，不符合题意。B.据图可看出，一段时间后，大烧杯内的酚酞试液变红，浓氨水并没有变红，说明浓氨水具有挥发性，酚酞不具有挥发性。故错误，符合题意。C.碱性溶液使酚酞变红，浓氨水中挥发出的氨气使酚酞变红，说明氨气的水溶液显碱性。故正确，不符合题意。D.小烧杯A、B中都是无色酚酞溶液，一段时间后，大烧杯内的酚酞试液变红，B在大烧杯外面，酚酞没有变红，起参照作用。故正确，不符合题意。故答案为：B。【分析】根据图，一段时间后，大烧杯内的酚酞试液变红，浓氨水并没有变红，进行分析。4．A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下图所示进行探究活动，不能得到的结论是（）A．氨气能使酚酞溶液变红 B．水不能使酚酞溶液变红C．空气不能使酚酞溶液变红 D．浓氨水易挥发，氨气易溶于水【答案】A【解析】A.氨气溶于水后的溶液显碱性，能使酚酞溶液变，氨气不能直接使酚酞溶液变红，选项符合题意；B.酚酞试液中就含有水，试液呈无色，说明水不能使酚酞溶液变红，选项不符合题意；C.酚酞试液在空气中仍呈无色，说明空气不能使酚酞溶液变红，选项不符合题意；D.图中烧杯B中的酚酞试液变红，说明浓氨水易挥发，氨气易溶于水，选项不符合题意，故答案为：A。【分析】根据氨分子的不断运动、氨水的碱性分析。5．用如图装置研究分子的性质。同时挤压胶帽，滴入浓氨水，观察现象。下列有关实验分析错误的是（）A．实验在密闭容器中进行更环保B．ⅱ图中棉花更快变红C．浓氨水的滴加量不影响实验结论D．观察到滴有酚酞的棉花变红，说明分子在不断运动【答案】C【解析】A、氨气有刺激性气味，所以实验在密闭容器中进行更环保，选项说法不符合题意；B、温度越高，分子运动速率越快，所以ⅱ图中棉花更快变红，选项说法不符合题意；C、若浓氨水的滴加量过少，实验现象不明显，影响实验结论，选项说法符合题意；D、氨水显碱性能使酚酞试液变红，挤出浓氨水后，其中氨分子在不断运动，与滴有酚酞溶液的棉花接触时，滴有酚酞溶液的棉花变红，说明分子在不断运动，选项说法不符合题意。故答案为：C。【分析】根据分子是不断运动的，温度越高，分子运动越快，浓氨水具有挥发性，溶液是碱性的分析6．某化学兴趣小组为探究分子的运动情况，在玻璃管两端同时放入蘸有溶液的棉花，分别做了如图所示两个实验，3分钟后观察到相反的实验现象。下列说法错误的是()A．实验一中右边棉花变红，实验二中左边棉花变红B．实验二使用气球是为了缓冲管内气压的骤然升高C．实验一说明常温下只有氨分子在不断运动D．实验二说明温度升高，分子运动速率加快【答案】C【解析】A、常温下氨分子运动速率大于酚酞分子运动速率，实验一中右边棉花变红，升高温度分子运动速率加快，实验二中左边棉花变红，故A不符合题意；B、升高温度分子之间间隔变大，玻璃管内压强增大，实验二使用气球是为了缓冲管内气压的骤然升高，故B不符合题意；C、实验一说明常温下氨分子运动速率大于酚酞分子，故C符合题意；D、实验二和实验一中现象对比，说明温度升高，分子运动速率加快，故D不符合题意。故答案为：C。【分析】根据分子总是不断运动的，且温度越高分子运动越快分析。7．小红对课本氨分子运动实验进行了改进，实验装置如图所示。下列说法错误的是（）A．改进后的实验装置比课本实验装置更环保B．该实验能说明温度越高分子运动速度越快C．将实验中热水换成冰水不能达到实验目的D．由B、C、E三支试管中的现象对比可知能使酚酞溶液变红的是氨气【答案】C【解析】A、试管中浓氨水用量较少，可以减少环境的污染，改进后的实验装置比课本实验装置更环保，不符合题意；B、热水中酚酞溶液比冷水中的酚酞溶液先变红，说明了温度越高分子运，不符合题意；C、将实验中热水换成冰水，D中酚酞变红的速度比B中的慢一些，也能达到实验目的，符合题意；D、通过比较B、C、E三支试管中的现象可知，使酚酞溶液变红的是氨气，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，使酚酞变红色，不符合题意；故答案为：C。【分析】A、根据密闭装置中进行实验可减少污染分析；

B、根据分子运动随温度升高加快分析；

C、根据分子运动与温度的关系分析；

D、根据氨气的水溶液的碱性分析。8．对照实验是一种重要的科学方法。根据下图所示实验，下列说法不正确的是()A．甲实验可证明氨分子能使酚酞变红B．乙实验可证明温度不同分子的运动速率不同C．甲、乙两个实验均能证明分子之间有间隔D．甲、乙两个实验均能证明分子在不断运动【答案】A【解析】A.甲实验是验证氨分子的运动，符合题意；B.乙实验中除水温不同外，其它条件相同，可证明温度不同分子的运动速率不同，不符合题意；C.甲实验氨分子运动到酚酞溶液中，使整个酚酞溶液变红，乙实验品红可扩散到水中，两个实验均能证明分子之间有间隔，不符合题意；D.甲、乙两个实验均能证明分子在不断运动，不符合题意；故答案为：A【分析】根据两个实验的现象分析，结合分子是不断运动的、分子间有间隔解答。9．小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将浓氨水滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，就观察到ba段纱布条变成红色。以下有关实验的说法错误的是()A．图2比图1的实验更环保、更节约B．图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动C．若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，纱布变红的时间会变长D．图2中bc段纱布始终不会变红【答案】D【解析】A、图2实验在密闭容器中进行，故图2比图1的实验更环保，且节约药品，该选项说法不符合题意；B、图1中，乙中溶液变红色，是因为氨分子运动到乙中，和其中的水结合生成氨水，氨水显碱性，使酚酞试液变红色，丙中溶液不变色，说明空气中的物质不能使酚酞试液变红色，进一步说明氨分子是不断运动的，图2中，观察到ba段纱布条变成红色，是因为氨分子运动到粗玻璃管中，和酚酞纱布条中的水结合生成氨水，氨水显碱性，使酚酞试液变红色，因此均能证明分子在不断的运动，该选项说法不符合题意；C、若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，温度降低，分子的运动速率减慢，纱布变红的时间会变长，该选项说法不符合题意。D、图2中，由于氨气密度比空气小，进入粗玻璃管中时向上运动，最终充满整个粗玻璃管，因此bc段纱布也会慢慢变红，该选项说法符合题意。故答案为：D。【分析】根据分子是不断运动的，氨水是碱性的，能使酚酞变红色，据此分析10．课堂上老师用下图进行分子运动实验探究，同学们闻到了刺激性气味，化学兴趣小组对该实验进行了改进，并探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，改进装置如下图所示(夹持装置已省略),其中图3实验时装置平放于桌面，同时用注射器向棉布上注入等量的浓氨水和浓盐酸，过一会儿后观察到有白烟(如图所示位液置)产生。关于实验有如下的说法:①图1、图2所示装置同时进行实验，几分钟后观察到棉纱布A比C先变红②三个实验都可以证明分子在不断运动③相比于教材上的分子运动实验，以上三个实验都更环保，更节约试剂④图3实验现象可以证明，相比之下氨分子运动速率更快⑤本实验可以证明分子运动速率既与温度有关，也与分子种类有关⑥图1、2中发生的是物理变化，图3中发生的是化学变化以上说法正确的个数是（）A．2个 B．3个 C．4个 D．5个【答案】C【解析】①图2所示的实验放在热水中，微粒的运动速率较快。图1、图2所示装置同时进行实验，几分钟后观察到棉纱布D比B先变红，故不符合题意；②图1、图2中酚酞变红，图3实验中产生白烟，三个实验都可以证明分子在不断运动；③相比于教材上的分子运动实验，以上三个实验所用药品更少，都更环保，更节约试剂；④图3实验中白烟在靠近浓盐酸处，可以证明，相比之下氨分子运动速率更快；⑤图1、图2所示装置同时进行实验，几分钟后观察到棉纱布A比C先变红，说明温度越高，微粒的运动速率越快，图3实验中白烟在靠近浓盐酸处，说明微粒的运动速率与分子种类有关，本实验可以证明分子运动速率既与温度有关，也与分子种类有关，故符合题意；⑥图1、2酚酞变红，图3中产生白烟过程中都有新物质生成，发生的都是化学变化，故不符合题意。以上说法正确的个数是4个。故答案为：C。【分析】温度越高，分子运动速度越快。二、实验探究题11．利用实验探究分子运动现象，按要求回答下列问题。（1）实验1中，甲烧杯中的现象是。（2）实验2：两支胶头滴管分别装有约1mL浓氨水，将B试管放置在盛有热水的烧杯中。同时挤压胶头滴管，观察几分钟。①实验2的实验现象为，得出关于分子的结论是。②请举生活实例，验证实验2得出的结论。【答案】（1）溶液变红（2）B试管内的棉花先变红，A试管内的棉花后变红；温度越高分子运动越快；有太阳晒时衣服干的快，阴天衣服干的慢等【解析】（1）浓氨水易挥发，挥发出的氨气分子不断运动，运动到甲中形成氨水，使酚酞溶液变红，所以甲烧杯中的现象是溶液变红。（2）①浓氨水易挥发，挥发出的氨气分子不断运动与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。温度越高分子运动越快，所以实验2的实验现象为B试管内的棉花先变红，A试管内的棉花后变红。可以得出温度越高，分子运动越快的结论。②有太阳晒时衣服干的快，阴天衣服干的慢等实例可以验证实验2得出的结论。【分析】（1）根据浓氨水的挥发性和浓氨水能使酚酞变红分析；

（2）根据分子运动随温度升高而加快分析。12．如下图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞一团脱脂棉。(提示：酚酞遇氨水变红色)用仪器A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上(10～15滴)（1）A的名称是，其用途是。（2）实验中，观察到的现象是，这说明了。（3）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用。（4）某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色导致这种现象产生的不正确操作可能是，这一实验还说明，两种试剂中具有挥发性。【答案】（1）胶头滴管；吸取和滴加少量的液体（2）氨水能使酚酞试液变红色；氨气具有挥发性，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性（3）起衬托作用（4）脱脂棉上沾有碱液或试管没有平放或脱脂棉上沾有少量酚酞溶液；酚酞【解析】（1）仪器A是胶头滴管，其用途是吸取和滴加少量的液体；

（2）由于氨气具有挥发性，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，氨水能使酚酞试液变红色；又因为氨分子是不停运动的，所以将会观察到滤纸上的酚酞试液由试管口向管底逐渐变红；这说明了分子是不停运动的；

（3）在试管下放一张白纸的作用是起衬托作用，便于观察滤纸条的颜色变化；

（4）出现管口棉花变红而管内滤纸不变色是因为脱脂棉上沾有碱液或试管没有平放或脱脂棉上沾有少量酚酞溶液。

【分析】氨气具有挥发性，氨水显碱性，碱性溶液能使酚酞试液变红色。13．某同学设计如图实验装置探究“分子的性质”。（1）（知识回忆）按图Ⅰ进行实验，可观察到的现象是，烧杯丙的作用是。（2）（发现问题）虽然图Ⅰ实验现象明显，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、实验时易闻到刺鼻的气味等。（实验改进）在老师指导下，该同学改用图Ⅱ装置进行实验。在塑料瓶内用细线固定几朵小纸花（用滤纸折叠，均匀喷有酚酞溶液），用注射器沿瓶壁注入几滴浓氨水，观察到，该现象主要说明分子的性质是。（3）（实验拓展）取两个相同的塑料瓶，用两个注射器分别同时注入相同滴数的氨水后，再将其同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中（如图Ⅲ），发现，说明温度对分子的运动速率产生了影响。（4）（实验结论）图Ⅲ实验说明：温度越高，分子运动速率。（5）（实验反思）对比图Ⅰ实验，图Ⅱ实验的优点是（写一条即可）。【答案】（1）乙中的酚酞溶液逐渐变红；对照实验（2）小纸花至下而上慢慢变红；不断运动（3）B中小纸花先变红（4）越快（5）节约药品或更环保【解析】知识回忆：按图Ⅰ进行实验，氨水显碱性，能使无色酚酞变红，可观察到的现象是乙中的酚酞溶液逐渐变红，烧杯丙的作用是与图甲形成对比，做对照实验；实验改进：用注射器沿瓶壁注入几滴浓氨水，观察到小纸花至下而上慢慢变红，该现象主要说明分子的性质是分子在不断运动；实验拓展：温度越高，分子运动速率越快，B中小纸花先变红，说明温度对分子的运动速率产生了影响；实验结论：图Ⅲ实验说明：温度越高，分子运动速率越快；实验反思：对比图Ⅰ实验，图Ⅱ实验的优点是节约药品或更环保。【分析】（1）根据对比实验的相关知识进行分析

（2）根据氨气的密度比空气小分析

（3）根据温度越高分子运动越快分析

（4）根据装置的特点进行分析14．如图为探究微粒性质的实验装置，操作过程如下：（1）连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气（填现象），说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。（2）用注射器抽取30mL浓氨水，重新接入该装置。（填操作），推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红，该现象主要说明：氨水的性质是，微粒的性质是。（3）马上将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现（选填“左侧”或“右侧”）玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率加快，说明温度对微粒的运动速率产生了影响。拆除装置前，向装置内注入HCl或H2SO4防止氨气逸散。【答案】（1）两侧气球变大，且一段时间内不缩小（2）打开止水夹；易挥发（其他合理答案也可）；不断的运动（3）左侧【解析】(1)打开止水夹，推动注射器的活塞，装置内压强变大，若装置气密性良好，两侧气球变大，且一段时间内不缩小。(2)打开止水夹才能将浓氨水注入装置内。所以填：打开止水夹玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红是因为氨水易挥发，挥发出的氨气分子不停运动，遇水形成氨水，氨水呈碱性能使酚酞变红。该现象主要说明：氨水的性质是易挥发、碱性，微粒的性质是不停运动。(3)温度越高分子运动越快，所以左侧玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率加快。【分析】（1）根据检查装置内气密性的方法是改变装置内的压强进行分析

（2）根据分子是不断运动的进行分析

（3）根据温度越高，分子运动越快进行分析15．（1）（一）某化学兴趣小组在探究微粒的性质进行了甲乙丙三个实验：根据已学过的化学知识回答下列问题：实验甲无明显现象，实验乙溶液变红，说明。实验丙中滴有酚酞的水变红，原因可能是