2020部编版小学语文三年级下册预习自学辅导

部编版三年级语文下册

预习自学

辅

导

2020年2月

第一单元

古诗三首

绝句

绝句

杜甫

迟日江山丽①，

春风花草香。

泥融飞燕子②，

沙暖睡鸳鸯③。

【作者】

杜甫（712-770）,字子美，自号少陵野老，祖籍襄（xidng）阳（今湖北襄樊），后迁居河南

巩县（今河南巩义市），是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜杜甫历经唐朝社会由

盛而衰，饱受艰难困苦，诗作大多反映现实生活，被称为“诗史”。他擅长各种诗体，风格沉郁顿

挫，对后世影响深远，被称为“诗圣”。

［赏析］

这二首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。诗一开始，就从大处着墨，描

绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。第二句诗人

进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。第三句诗

人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，

日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这首五言绝句，意境明丽悠

远，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜

集中别具风格的篇章。

【注释】

①迟日：春日。《诗经•七月》中有“春日迟迟”的诗句，春天一到，白昼渐长，所以说迟日。

②泥融：冬去春来，气温回升，泥土融化，变得湿润、松软。

③鸳鸯：一种水鸟。鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，雄鸟和雌鸟常常出双入对。

【译文】

春日照着江山，多么秀丽，春风吹来了花草的香味。

燕子们衔着刚融化的泥土忙着筑巢，温暖的沙滩上睡着成对的鸳鸯。

【问题归纳】

1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？先概括其特点，再用自己的语言描绘出来。

2.诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面

哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？

3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

答案：

1.特点：描绘了一幅明丽阔远，色彩鲜明，生机勃发，具有美感的初春景物图

江山沐浴着春光，秀丽多姿，和煦的春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的

沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

2.“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子

翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则

透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。

3.该诗反映了诗人经过奔波流离之后，暂居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界欣

欣向荣景象的欢悦情怀的表露

惠崇春江晚景

【宋】苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

篓蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

【译文】

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

河滩上已经满是篓蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来

To

【注释】

惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，

共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。钱钟书《宋诗选注》中为“晓景二诸多注本，有用“晓

景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。这两诗是作者元丰八年春天在靖

江欲南返时江边情景的写照。

篓蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。“芦芽：芦苇的幼芽，可食

用。

河豚：鱼的一种，学名“鲤”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。

每年春天逆江而上，在淡水中产卵。上：指逆江而上。

芦芽：芦苇的幼芽，可食用。

上：指鱼逆江而上。

【作者】

苏轼（1037〜1101年），宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四

川）人。嘉祐（宋仁宗年号，1056〜1063年）进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺

新法而下御史狱，贬黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。后又贬谪

惠州、脩州。多惠政。卒谥文忠。学识渊博，喜奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称‘'三苏"。其文

放纵不羁，雄浑豪迈，为“唐宋八大家”之一。

其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，

与辛弃疾并称“苏辛”。又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。苏轼在诗、文、

词、书、画等方面，在才俊辈出的宋代均取得了很大的成就。

【赏析】

惠崇是个和尚，宋代画家。这首诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晚景》上的。惠崇原画已失，

这首诗有的版本题作《春江晚景》，现已无从考证。

画以鲜明的形象，使人有具体的视觉感受，但它只能表现一个特定的画面，有一定的局限性。

而一首好诗，虽无可视的图像，却能用形象的语言，吸引读者进入一个通过诗人独特构思而形成

的美的意境，以弥补某些画面所不能表现的东西。

这首题画诗既保留了画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔

墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。在根据画面进行描写的同时，苏轼又有新的构思，

从而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入胜的意境。

诗的首句“竹外桃花三两枝”，隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩

映，春意格外惹人喜爱。这虽然只是简单一句，却透出很多信息。首先，它显示出竹林的稀疏，

要是细密，就无法见到桃花了。其次，它表明季节，点出了一个“早”字。春寒刚过，还不是桃

花怒放之时，但春天的无限生机和潜力，已经透露出来。

第二句“春江水暖鸭先知”，视觉由远及近，即从江岸到江面。江上春水荡漾，好动的鸭子在

江水中嬉戏游玩。“鸭先知”侧面说明春江水还略带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来

临，这就与首句中的桃花“三两枝”相呼应，表明早春时节。鸭之所以能“先知春江水暖”是因

为它们长年生活在水中，只要江水不结冰，它总要跳下去凫水嬉戏。因此，首先知道春江水温变

化的自然就是这些与水有着密切关系的鸭子。这就说明：凡事都要亲历其境，才会有真实的感受。

这句诗不仅反映了诗人对自然的入微观察，还凝聚了诗人对生活的哲理思索。

第三四两句：“篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，这两句诗仍然紧扣“早春”来进行描写，

那满地萎蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。''河豚

欲上”借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字，本是画面所无，也是

画笔难到的，可是诗人却成功地“状难写之景如在目前”，给整个画面注入了春天的气息和生命的

活力。苏轼的学生张耒在《明道杂志》中也记载长江一带土人食河豚，''但用篓蒿、荻笋即芦芽、

慈菜三物”烹煮，认为这三样与河豚最适宜搭配。由此可见，苏轼的联想是有根有据的，也是自

然而然的。诗意之妙，也有赖于此。画面虽未描写河豚的动向，但诗人却从萎蒿丛生、芦苇吐芽

推测而知“河豚欲上”，从而画出海豚在春江水发时沿江上行的形象，用想象得出的虚境补充了实

境。苏轼就是通过这样的笔墨，把无声的、静止的画面，转化为有声的、活动的诗境。在苏轼眼

里，这幅画已经不再是画框之内平面的、静止的纸上图景，而是以内在的深邃体会和精微的细腻

观察给人以生态感。前者如画，后者逼真，两者混同，不知何者为画境，何者为真景。诗人的艺

术联想拓宽了绘画所表现的视觉之外的天地，使诗情、画意得到了完美的结合。

这首诗成功地写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时

的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。全诗春意浓郁、生机蓬勃，给人以清新，舒畅之感。

诗人苏轼提出「诗画本一律，天工与清新」（《书鄢陵王主簿所画折枝二首》），I■诗中有画，画中有

诗」（《东坡题跋•卷五•书摩诘蓝田烟雨图》），在他的这首题画诗《惠崇春江晚景》中得到了很好

的验证。

三衢道中

【宋】曾几

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹏四五声。

【译文】

梅子熟透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再

改走山路继续前行。山路上都是苍翠的树木，与来的时候一样浓密，深林之中传来几声黄鹏的欢

叫声，比来时更增添了几分幽静

【写作背景】

这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。

曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，诗写初夏时宁静的景色和诗

人山行时轻松愉快的心情。

曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，

雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。

【诗人简介】

曾几（1085-1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，

徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政

事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”

后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗

自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及

文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷，辑自《永乐大典》。

【诗词里的故事】

《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。

作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且

诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。

诗还有个特点，就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将

来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。

全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，

却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。

曾几虽然是江西诗派的一员，但这首绝句写得清新流畅，没有江西诗派生吞活剥的弊病。

他的学生陆游就专学这种，蔚成大家。

【重点字词解析】

①三衢（qu）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山

而得名。

②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。

③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。

④却山行：再走山间小路。去再的意思。

⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。

⑥不减：并没有少多少，差不多。

⑦黄鹏（U）：黄莺。

【诗词段落解析】

释意

梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再

改走山路继续前行。

山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹏的欢鸣声，比来时更增添了

些幽趣。

首句点明此行的时间，''梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的

好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。

诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他

高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹏啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗

人舒畅愉悦的情怀。

“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途

有黄鹏助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。

【赏析】

《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。首句写出行时间次句写出行路线,第三句

写绿阴美好的景象仍然不减登山时的浓郁,第四勺写黄莺声,路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺

鸣叫声，为三衢山的道路增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。曾几是一位

旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。

【鉴赏】

诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。写诗人行于三衢山道中的见闻感受。首

句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，

因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登

岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜

人，更有黄鹏啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程,

“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹏助兴，由此可见出此作构思之机

巧、剪裁之精当。

作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且

诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。

诗还有个特点，就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将

来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又

全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的

描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。

曾几虽然是江西诗派的一员，但这首绝句写得清新流畅，没有江西诗派生吞活剥、拗折诘屈

的弊病。他的学生陆游就专学这种，蔚成大家。

梅子黄时日日晴。梅子刚开始的时候是青色，称为青梅，等成熟的时候就变成了黄色。这句

诗的意思是：梅子成熟变黄的时候，每天都是晴朗的。

小溪泛尽却山行。泛在这里是乘船的意思，咱们不是经常说“泛舟湖上”的吗？这句诗的意

思是：坐着小船沿着小溪走到了尽头，就上岸再走山间的小路继续前行。却在这里是在的意思。

绿阴不减来时路。这句诗的意思是：（路上的树木茂密，苍翠），形成了树阴，和来的时候一

样浓密。不减的意思是没有减少，差不多。

添得黄鹏四五声。这句诗的意思是：树林里还传来了黄鹏的叫声，比来的时候更增添了一些

乐趣。黄鹏就是黄莺，在古诗词里也经常出现：比如“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”；比如

“独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣”等等。

这首诗，作者曾几描写了三衢道中的美景，表现了作者对自然山水，对平淡的田园生活的热

爱！

燕子

【词语积累】

乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀

剪刀似的尾巴活泼机灵的燕子

蒙蒙的细雨鲜艳的花光彩夺目的春天

一身羽毛一对翅膀一阵细雨

几痕细线一支赞歌

【生字】

燕yGn（燕子）聚jii（聚拢）

增z^ng（增加）掠1优（掠夺）

稻公。（稻田）尖jidn（尖锐）

偶6u（偶像）沾zhdn（沾水）

圈qUan（圆圈）漾ydng（荡漾）

倦judin（厌倦）符fii（符号）

演ydn（表演）赞zGn（赞美）

【多音字】

圈：judn羊圈、猪圈quan圆圈、铁圈

转：zhudn转身、转让、转业

zhuan旋转、转动、转圈

杆：gan旗杆、电线杆、桅杆

gan笔杆、枪杆、杆秤

似：shi似的si似乎相似如花似玉

【近义词】

俊俏一一俊美偶尔一一偶然增添一一增加

聚拢一一聚集一转眼------眨眼、一瞬间

【反义词】

乌黑----洁白活泼一一呆板

轻快----沉重增添一一缩减

【课文理解】

1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。

2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕

子。

这段主要写了燕子的外形特点。

这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。

3.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。

……像……似的……：太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。

孩子们的笑脸像花儿似的美丽。

天上的白云像棉花似的洁白。

4.在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，

一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈

地荡漾开去。

描写燕子飞行的动词有：斜、掠过、横掠、沾。这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。

“掠”是轻轻擦过的意思，体现了燕子飞行的轻快灵活。

5.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一

支正待演奏的春天的赞歌！

这是一个比喻句，文中把电线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子

更加生动形象。

“春天的赞歌”是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对

生活的热爱。

【课外习题】

苹果似的脸蛋小船似的月亮地毯似的草原

活泼可爱的小燕子惹人喜爱的小猫

景色秀丽的小山村五颜六色的花朵

【课外拓展】

1.描写春天的词语：万物复苏、桃红柳绿、春暖花开、大地回春、莺歌燕舞

2.描写燕子的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。一一杜甫《绝句》

荷花

【多音字】

挨ai（挨近）（挨冻）

佛f6（佛教）fu（仿佛）

骨gti（骨头）gu（花骨朵）

【近义词】

清香一芳香赶紧一赶快好像一仿佛

如果一假如挨挨挤挤一摩肩接踵

【反义词】

展开一合拢破裂一完整停止一开始

快乐一悲伤粗心一仔细

【词语解释】

莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

【词语搭配】

一（阵）清香一（个个）大圆盘

两三（片）花瓣儿一大（幅）画

一（朵）荷花一（池）荷花一（阵）微风

（碧绿）的大圆盘（雪白）的衣震

【词语拓展】

形容人多的四字词语

挨挨挤挤人头攒动人山人海

座无虚席水泄不通济济一堂

络绎不绝车水马龙摩肩接踵

AABC式的词语

翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘

滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立

【课文分析】

1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。第一自然

段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自

己观荷花时的想象和感受。

2、课文是按看荷花的顺序来写的。

3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我

国第一位童话作家。

4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格

的赞美，同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。

【佳句赏析】

1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着

一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这

不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。

3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵

儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄

色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形

象。

4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛

就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香,

眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到‘'自己

仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。

5.我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为在看

荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，

所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

【难点解读】

作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花？

因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。

因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫、鱼共语。

【教材解读】

这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花

融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明

艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的

姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感

染力，是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入

课文重点描述部分池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作

者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把

一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让

人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。

【小练笔】

盛夏的花我最爱茉莉。椭圆形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一样甜美，像雪花一样圣洁。茉莉

花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着浓郁的清香，要是在屋中放上一盆，

整个屋子都会沉浸在这香甜的气味中。

昆虫备忘录

【多音字】

似si（似乎）（shl似的）

壳k6（贝壳）qiao（甲壳）

【近义词】

琢磨一思考过去一从前灵敏一敏锐

收拢一合拢漂亮一美丽

【反义词】

完整一残缺喜欢一讨厌灵敏一迟钝

收拢一舒展严丝合缝一漏洞百出

【词语解释】

琢磨：思索；考虑。

形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。本文中指相貌、样子。

款款：慢慢地。

严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。

【词语搭配】

视觉（灵敏）颜色（鲜艳）身体（粗短）

【词语拓展】

AABB式词语：顺顺溜溜简简单单密密麻麻

整整齐齐马马虎虎模模糊糊摇摇摆摆

【课文分析】

本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。讲的是四

种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。描述

生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。

【佳句赏析】

1.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，

可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。

2.小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。

省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。

口语交际：春游去哪儿玩

【交际指导】

1.选择地点，说清理由。

春天里，景色优美，很多地方都可以作为春游地点。想一想自己曾经去过哪些地方，那里有

哪些景点，可以做哪些活动，然后选出一个推荐给大家。

2.大胆交流，展示自己。

交流时，要敢于主动发言，把自己喜欢的景点推荐给大家，说清自己的想法，把景点的位置、

主要风景、可以组织的活动介绍给大家。

3.认真倾听，投票确定。

耐心倾听别人发言，不要打断别人。大家发言过后，可以用投票的方式选出一两个最值得去

的地方作为春游地点。

【交际范例】

小欣：春天到了，气温升高，草长莺飞，百花齐放，是春游的好时机。班级打算组织一次春

游，大家有什么好地方推荐吗？

小语：我们去“梨花山庄”吧。“梨花山庄”距离学校仅仅10公里，现在正是梨花开放的季

节，我们可以在那里欣赏美景、画画，还能见识到百年的古树“梨花王”呢！

小辉：我推荐离我们比较近的人民公园。因为公园离我们很近，步行15分钟就到了。公园里

人不是很多，但是景色优美，我们不但可以观赏花草，还可以捉迷藏、放风筝、画画、丢手绢。

大家觉得怎么样？

习作：我的植物朋友

1.写好植物的形态

抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同

时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

2.按照一定的顺序写

一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是

按生长顺序。

3.恰当地运用修辞方法

(1)对比法

例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹一，也不是娇艳欲滴的玫瑰，

而是可治百病的芦荟

(2)比喻法

例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花

瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。

(3)拟人法

例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿

在吹呢。

(4)衬托法

芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就

是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。

(5)远近结合法

同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个

大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎

都非常挺直。远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。b

我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。

4.要有联想地抒发感情

写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不

拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情

不要无病呻吟。另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。

【作文素材】

一、题目

《蒲公英》、《水中仙子》、《水仙花》、《不敢惹的植物》、《擎天柱》

二、好词

芳草杂草野草密叶新绿翠绿怒放

芳香清香幽香低垂摇摆摇曳飘舞

亭亭玉立姓紫嫣红五彩缤纷万紫千红

枝繁叶茂舒枝展叶清秀挺拔盘根错节

葱绿苍翠绿树成荫枝叶如盖鲜花怒放

三、好句

1.小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。它

的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；

有的枝条已脱皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。

2.金绣球的花是黄色的，花瓣紧紧地抱在一起，好似一张张孩子的笑脸，用好奇的大眼睛四

处张望，有的还是一个小花蕊，正躲在绿色的大伞下面乘凉，又好像是害羞的小姑娘，不敢露出

那圆圆的小脑袋。至于它的香气嘛，清醇浓郁，那一团团的香气，真让人心醉。

3.梅花集超凡脱俗的花态、坚韧不拔的品格、无私奉献的精神于一身。我喜欢梅花！

4.柳树是有着顽强生命力的。这仅从众人皆知的一句“无心插柳柳成荫”便能知晓。不仅如

此，柳树在骨子里也是非常坚强的，虽然它外表柔弱。

5.两片绿油油的“大桑叶”亭亭玉立，像是两个美丽的姑娘笔直的站在那里，为娇小的椭圆

形叶子遮太阳呢！每当浇完水的时候，水珠就落在了叶子上，就像珍珠落在玉盘里，真是美不胜

收。

【范文+评语】

我心爱的水仙花

我爱花，心爱的花儿确实不少，但使我最心爱的却是水仙花。

我喜爱水仙花，不仅仅因为水仙花神韵奇特、素雅清新、芳香醉人，也由于水仙花具有顽强

的生命力。水仙花素有美名日“凌波仙子”，的确，她那动人的身姿使人一见倾心，顿生爱慕之情。

在我家窗台上就摆着一盆水仙花。白嫩的茎里抽出好几条嫩绿的枝叶，在纵横交错的绿叶间，

错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一束黄金般的花蕊，散发着一股浓郁的芳香。一

阵风吹过，小花连连点头，宛如穿着水晶衣裙，在水石之上翩翩起舞的仙子，使人见了心旷神怡、

如醉如痴。看着花儿秀丽的神韵，闻着那沁人的清香，心里感到由衷的欣慰，我更加喜爱水仙花

了！

水仙花生长在冬季，她不管天气怎样寒冷，依然枝繁叶茂，生机盎然。她傲立在水石之上，

仿佛与寒冷搏斗，她是那样坚忍不拔，怎能不使我喜爱她，由衷地赞美她呢？

［点评］作者描写心爱的水仙花，将水仙花的神韵奇特、素雅清新、芳香醉人和顽强的生命力

被称为“凌波仙子”的美名，赞美水仙花生长在冬季但无论天气怎么样寒冷都坚韧不拔的绽放自

己的品质。

我爱水仙花

我最喜欢的花是水仙花，因为它洁白高雅，被人们称为“凌波仙子”，种养不需泥土，花开清

香浓郁。

春节到了，爷爷从花市买来了两盆冰清玉洁的水仙花。爷爷把水仙花摆放客厅里，我一有时

间就观察他。有一天，我发现水仙花从原来的一个大蒜似的种子变成了一条条绿色的，狭长的叶

子，每一片叶子都好似一叶扁舟。随着新年的到来，这叶子的颜色是慢慢地由浅到深，而且越长

越长，大约有四五十厘米高了。过了三天，我发现水仙花长出了花苞，花苞也是嫩绿色的，呈梭

子形，中间还有花蕾。又过了两天，水仙花开花了，它从以前的花苞长成了一朵朵可爱的笑脸。

一朵朵水仙花绽放枝头，就像一个个小小的喇叭，花蕾带点淡淡的黄色，好美丽呀！我俯下身子，

轻吸一口气，一股清香沁入心田，真香！

啊，我爱水仙花，爱它的纯洁高雅，爱它的一尘不染，洁白无瑕！

［点评］文章首尾呼应，点明了文章的中心，表达了作者对水仙花的喜爱之情。作者是一个细

心观察的孩子，对水仙花的变化观察细致入微，再加上比喻等修辞手法的运用，使水仙花的形象

更突出了，不由也让我们喜欢上了它。

蒲公英

菊花，茉莉，牡丹，杜鹃……你最喜欢哪个？是雍容华贵的牡丹，还是清香宜人的茉莉？可

是，我那个也不喜欢，我偏偏独爱那默默无闻的蒲公英。

我之所以喜欢蒲公英，是因为它坚强，生命力强，随遇而安。只要有风，它便跟着风走，落

地为家。

每当初春来临时，蒲公英便抽出花径，在一片片碧绿的草丛中绽开朵朵淡黄色的小花。花谢

以后，种子上的白色小毛结成一个小小的绒球，洁白无瑕，随风摇曳。种子成熟后，随风摇曳。

种子成熟后，随风飘到别的地方安家落户，孕育出新的花朵。

小时候，我经常对着蒲公英许愿，小小的它，带着小小的我的愿望和理想，在广阔无边的天

空里，轻轻地飘，飘……只要有蒲公英，我便永远不会忘了我曾经对它说过的话，只要有蒲公英，

我便永远不会忘了我对它倾诉过的理想。看见蒲公英，我好像就看见了小小的自己，纯洁的自己，

那个有理想的自己。

这就是我独爱它的理由，它是那么的不起眼，却依然不忘带着美好的理想在天空中自由的飞

翔。

［点评］这是一篇描写默默无闻的蒲公英的文章，对蒲公英坚强，随遇而安，落地为家的生动

描写，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣，对蒲公英孕育生命的比喻贴切，用词生动，使文章更加有

声有色。

荷花

我最喜欢的花不是妖艳的桃花，素雅的百合，文静的丁香……而是出淤泥而不染的荷花。

人们都说荷花象征着清白，纯洁，高贵的品格。有许多的诗句都有关于荷花：接天莲叶无穷

碧，映日荷花别样红；荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。

荷花的色彩特别美，有洁白的，有白中透着粉的，还有粉中透着淡淡的绿色的。荷花有着迷

人的清香，高贵的外表，就像一位亭亭玉立的大姑娘。

一阵微风轻轻地吹来，满池的荷花都在舞蹈。荷花还有许多姿态，有的含苞欲放，似乎有些

害羞；有的撑着一把绿伞，遮着自己的面颊；有的英姿飒爽，朝气蓬勃。

日出时的荷花是一天中最美的，粉嫩的荷花上有许多露珠，犹如一颗颗闪耀的珍珠。

荷花不仅外表美丽，而且用处很多。荷花盛开之后，白色的花瓣中露出了黄色的芯，嫩黄的

莲蓬仰头微笑。莲蓬里的莲子可以药用。虽苦，但能清火降暑……

我喜欢荷花，是因为它出淤泥而不染。是当之无愧的“水中芙蓉”。

［点评］这篇状物的文章用了大量的修辞手法描写荷花，语言流畅，文字优美。文中加入古诗

更显得富有韵味，“真是下笔如有神”！看来你一定是阅读了大量的文学作品，才使文章内容如此

丰曷。

凤仙花

三月的春风，微微吹动，蝴蝶飞舞，鸟儿轻啼，一年一度的植树节又到了。这一天是3月12

日，老师要求每人带一盆自己喜欢的花到学校里来护养。我带来的是我最喜爱的洋凤仙的种子。

我把从家里带来的土轻轻放进花盆里，按一按，再在表面抠出几个小洞，把凤仙花种子分别

撒在这几个小洞里，并给种子松松地盖上一层土，最后给泥土上洒了一点水，让土湿湿的。我把

花盆摆在同学们带来的花盆中间，看着整整齐齐排列的不同的花盆，我开心地笑了。

这天夜里，我做了一个很美的梦。我梦见我种的凤仙花开出了粉红色的花朵，散发着浓郁的

香味，吸引来蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂也赶来凑热闹。其他同学的花也盛开了，红色的玫瑰，彩色

的三色瑾，绿色的跳舞草，都在风中轻轻摇动。我的笑脸映在粉红色的凤仙花旁，我仿佛自己也

变成了一朵美丽的凤仙花……

［点评］这是一篇状物的文章，小作者不仅描写了“凤仙花”的外形，还写了“我仿佛自己也

变成了一朵美丽的凤仙花”。文章语言活泼明快，描述形象生动，篇幅短小精干，是一篇成功的习

作。

兰花

我家门前有几株不起眼的草，开了花，才知它是兰花。

虽然它不怎么惹眼，但当它盛开的时候，却真令人赏心悦目，常引来路人驻足。兰花的叶子

是草绿色的，长长的，细细的，花瓣共有三片，颜色紫里透蓝，湿润光滑，远远望去如一只彩蝶

栖在草丛中，散发出一阵阵淡淡的清香。

兰花不仅给人美的享受，更有着旺盛的生命力。

兰花一般在四月到五月这期间开放，花开花落一直持续到秋天。

记得去年，妈妈把几棵稀疏的兰花种植到小园里，冬去春来，今天，那几棵兰花竟占据了那

片土地，变成了一圈的兰花，成了一个大家族，也成我们最美的风景。我震惊了！

看到兰花，就想到了对我们无微不至的父母们。他们养育我们，教育我们，把青春奉献给了

我们，但从不需我们回报什么；看到兰花，就想到了那些可敬的老师们，他们把丰富的知识都无

私地传授给我们，教导我们如何做人……

我爱兰花，更爱它那高尚的品格！

［点评］这是一篇状物的文章，小作者通过描写“我家门前的几株不起眼的兰花”，表达了对兰

花的喜爱之情。文章取材新颖，构词奇妙，语言生动活泼，充满童真童趣，值得推荐。

菊花

我喜欢很多种花，例如：茉莉、玫瑰、百合、丁香……其中，我最喜欢的花是菊花。

菊花的品种已达数千种，如：杭菊、黄菊、怀菊、毫菊等等。像绒球一样的绒菊，含苞待放；

像健子一样的线菊，披着“卷发”；像礼花一样的太阳菊，露出花蕾……它们的颜色也有很多：红

得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉得似霞，五颜六色，美不胜收。

菊花有很高的药用价值，它的根及茎、叶都可入药，菊花茶对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很

好的疗效，菊花能保护眼睛的健康，除了涂抹眼睛可消除肿之外，平常还可以泡菊花茶来喝，能

消除眼睛的疲劳，如果每天喝上三到四杯的菊花茶，对恢复视力很有帮助。

我赞美菊花，因为秋天的菊花颜色绚丽多彩，十分美丽。它有似火的红色，如火如荼；有赛

金的黄色，金光闪闪；有胜雪的白色，纯洁无比；有娇嫩的粉色，清淡高雅……在绿叶的衬托下，

显得更加美丽，使人百看不厌。

［点评］本文是一篇状物类的记叙文，采用了总分总的结构方式，对菊花的特点进行了细致的

描述，并表达了自己独特的内心感受，结尾直抒胸臆。不足之处是缺乏对菊花的细节描写。

第一单元阅读能力专项训练

故乡的芦苇（节选）

①多年来最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇一一就是那些看来似乎很不起

眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳（y切着修长的碧玉似的秀枝，远看犹

如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬（tidn）静和飘逸。

②几乎所有的河沟、小湖、池塘，都被绿色的芦苇掩映着。

③每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从寒意还未散尽的泥土里探出尖尖

的靛（didm）青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它

那扁平的狭长的叶子。

④到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨（shdo）子，放在嘴边，

吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，

快乐地奔跑着，_A_,_B_

⑤我们还喜欢而言叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴盒上剪下小片片当成舵

（dub）,安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡（xl）纸做成小小的银色的帆叶。我们个个光着小脚丫，

伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船哆！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃

声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……

⑥在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长

着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹

笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花，然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的

歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……

⑦啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之

感。每每想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆中。

【答题步骤】

第一步：联系上下文理解句子的意思。

第二步：想想作者是怎样把句子写生动的：作者运用了哪些修辞手法，哪些词语用得贴切，

这些词语有什么表达效果。

第三步：根据提示写出答案。

【【阅读练习题】】

1.写出下列词语的近义词

恬静一（）

舒展一（）

幻想一（）

2.读句子，完成练习。

一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在

地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬（tidn）静和飘逸。

①芦苇的样子如,如,这景象真是太美了。

②“飘拂”的意思是，表现出了芦苇的动态之美。

3.第③段主要运用什么修辞方法？举例分析这种修辞的表达作用。

4.第③段画横线的句子中用“吹谢”一词写春风用得很妙，古诗中就有运用此法写春风的诗

句。你能写出这样的诗句吗？

5.在第③段空白处写出恰当的句子，使之与“快乐地奔跑着”构成排比句。

A处：______________

B处：____

6.用简洁的语言概括文中记述的三件事。

7.结尾段的作用是：

8.将这篇文章的题目改为“童年的欢乐”好吗？为什么？

9.读着作者笔下的芦苇，想象芦苇给孩子们带来的欢乐，让我感受到（）（多选）

A.作者对故乡的思念之情。

B.作者对童年的留恋之情。

C.努力建设家乡的豪迈之情。

【【参考答案］】

1.安静展开梦想

2.①碧玉一朵朵绿色的轻云

②轻轻飘动

3.拟人。“故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。”“迫

不及待”“探”形象生动地写出了芦苇不畏严寒的品质及生命力的顽强。

4.示例：春风又绿江南岸

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

5.A处：忘情地呼唤着。

B处：高兴地吟唱着。

6.①摘芦叶做哨子吹。

②用芦叶折成芦叶船。

③在芦苇丛中抓纺织娘。

7.揭示中心，照应开头

8.不好。“童年的欢乐”太宽泛、空洞，而“故乡的芦苇”是全文的线索，很好地体现出了作

者对故乡的怀念，对童年生活的留恋。

9.AB

第一单元单元知识小结

【易读错的字】

惠崇(chong)芦芽(ya)泥融芽ong)鸳鸯(yuanyang)减(jian)少

河豚(tun)伶(1ing)俐掠(lue)过

荡漾(yang)几痕(hen)形(xing)成沾(zhan)水

闲散(san)凑(cou)成饱胀(zhang)破裂(1ie)

姿势(zishi)随(sui)风仿(fang)佛昆(kun)虫

款(kuan)款地瞎(xia)子备忘录(lu)黑绸(ch6u)

【易写错的字】

融:左下里面是“点、撇、横、竖”；

崇:上下结构,下面是

聚:上下结构，下面是“采”；

倦:右下部分是“己”，不要写成“巳”；

瓣:左中右结构，中间是“瓜”；

露:上面的雨字头写法为

【重点词语•】

融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽梅花

小溪广泛减法绝句杜甫花草春风

取长补短凑成吹拂聚拢赶集形成

掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹乌黑

剪刀活泼春日轻风洒落加入春光

湖面电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势

仿佛随风舞蹈停止荷花清香赶紧

圆盘眼前画家本领飘动了不起花骨朵儿

【近义词】

融一溶暖一热满一遍欲一想尽一完

添一增偶尔一偶然轻快一轻盈

平添一增添聚拢一聚集姿势一姿态

清香一芳香雪白一洁白破裂一分裂

仿佛一好像琢磨一考虑形象一形态

灵敏一敏捷可能一也许讨厌一厌恶

【反义词】

迟一早香一臭暖一冷外一里(内)

短一长晴一阴减一加晚一早

聚拢一分散平添一缩减乌黑一雪白

轻快一笨重活泼一呆板先知一后觉

偶尔一经常伶俐一迟钝展开一合拢

饱胀一干瘪赶紧一迟缓美一丑

挨挨挤挤一疏疏朗朗讨厌一喜欢

完整一残缺灵敏一迟钝漂亮一丑陋

【词语搭配】

1.形容词搭配：

(1)形容词+名词：

（乌黑）的羽毛

（轻快有力）的翅膀

（活泼）的小燕子

（伶俐可爱）的小燕子

（烂漫无比）的春天

（光彩夺目）的图画

（旷亮无比）的天空

（波光粼粼）的湖面

（嫩蓝）的春天

（有趣）的图画

（挨挨挤挤）的荷叶

（碧绿）的大圆盘

（嫩黄色）的小莲蓬

（雪白）的衣裳

（完整）的形象

（灵敏）的视觉

（淡淡）的桃红色

（2）形容词+动词：

微微）地吹拂

（闲散）地休憩

（款款）地落下来

【词语归类】

1.数量词语:一（身）羽毛

（对）翅膀一（幅）图画

2.形容光彩鲜艳耀眼的词语:光彩夺目

光彩照人光芒四射熠熠生辉流光溢彩

3.ABB式词语:挨挨挤挤慌慌张张

许许多多高高兴兴顺顺溜溜开开心心

纷纷扬扬飘飘荡荡

4.AABC式词语:翩翩起舞恋恋不舍

历历在目勃勃生机心心相印欣欣向荣

【句子积累】

1.比喻句：⑴一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴凑成了那样可爱的

活泼的小燕子。（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（3）瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅,

上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。

2.排比句：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，

露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

3.反问句:我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味,也吃蚊虫吗？

【考点提示】

1.背诵《古诗三首》《燕子》（第1-3自然段）《荷花》（第2-4自然段）《忆江南》

2.默写《绝句》

3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》分别写了怎样的景

象。

4.仿照“剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空”写几个词语。

5.能够找出并体会课文中优美生动的语句。

6.学会观察植物，做记录卡,将观察和感受到的写清楚。

第二单元

守株待兔

课前预习

1.朗读

①朗读课文共（）句话，我读了（）遍，能做到（正确通顺流利）地朗读。

②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上

2.概括

本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的，一个农夫捡到了，从此

就放下锄头整天____，希望再有兔子撞死，可是他,田地也荒芜了。

3.生字词

①读词语、不会读的在旁边做上标记。

守株待兔兔走触株折颈而死

②认生字，在上面注上拼音。

宋耕释冀

4.理解

①借助注释，写出下列句子的意思。

（1）兔走触株，折颈而死。

（2）因释其未而守株，冀复得兔。

②根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句.

因释其来而守株。

③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。

5.搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。

课文知识点

【生字词】

【多音字】

为w6i（为人）w6i（为什么）

【字义】

①株：露在地面上的树的根和茎。

②走：跑。

③折：折断。

④因：于是。

⑤释：放下。

⑥来：古代用来耕田的一种农具。

⑦冀：希望。

③复：再，又