学前教科研方法与研究性学习课件 第2章第1节 学前教科研一般步骤

Quiet学前教科研方法与研究性学习认识学前教科研研究问题的选择及设计学前教科研方法教科研资料分析及成果表达模块一模块二模块三模块四Con目录Chapter模块一认识学前教科研Chapter第二章学前教科研过程与任务认知目标1.理解学前教科研的阶段性和连续性2.掌握课题研究的基本过程3.理解科学素养的基本内涵技能目标1.能够参与课题研究计划的制定2.能够自主设计与教学实际工作相联系的研究计划学习目标思政元素了解问题价值，培育问题意识、批判意识、反思意识，找真问题、做真研究素质目标1.感知问题对研究的价值，激发发现问题的兴趣2.培养问题意识和批判意识，找真问题、做真研究3.积极发现并敢于提出学前教育问题，进行课题研究课程思政关键概念研究立项—研究程序—问题—问题意识—批判意识—科研素养研究观念1.问题是研究的起点和终点2.“提出问题—作出假设—收集资料—分析资料—得出结论—成果交流”是研究的一般程序知识准备Chapter第一节学前教科研一般步骤问题是研究的起点，也是研究的终点。也就是说，研究的过程就是发现问题、解决问题和再发现问题、再解决问题的过程。问题是认识主体的经验或知识不能解释所认知的对象时产生的思维障碍。问题的发生是有条件的：有可解释的对象、有解释的欲望和行动、解释者的认知水平不能解释现象等。有了以上这些条件，问题就产生了。我们试想一下，一些人的脑海里总是缺少问题，主要原因是其没有解释周围现象的欲望或行动。科学发展史上的诸多现象也说明了这一点，如牛顿与苹果、瓦特与茶壶、詹纳与牛痘、巴甫洛夫与狗等。因而爱因斯坦曾说过，发现一个有价值的问题比解决十个问题更有价值。一、问题是研究的起点和终点讨论“牛顿与苹果”故事的意义据说，牛顿在果园散步，被一个落下的苹果砸到了头，牛顿就想：苹果为什么往地上落而不向天上飞去呢？这个问题把牛顿引向了研究“万有引力”的殿堂，我们目前的卫星火箭、宇宙飞船莫不缘起于此。请你结合上述故事尝试完成下表，并和周围的同学交流一下记录结果。学中做：课堂活动（一）选题选题是研究的开始。我们生活在世界上，身边的问题、自身的问题层出不穷，但哪些可以作为自己的研究课题呢？这是一件十分棘手的事情。一般情况下，研究者可以从感兴趣的问题中选择课题，也可以从当前改革的实际问题中选择课题，还可以从各级科研主管部门发布的课题指南中选择课题。这时的选题还是初步的，也许以后会有一定的变动，但本质性的内容是不能改变的，因此应该采取慎重的态度。二、研究过程及一般步骤（一）选题选题可以从教学实践出发，从教学工作和教育生活中常见的情境中发现问题，如研究小班幼儿饮水的规律、攻击性行为的种类和原因等；选题也可以从理论中来，如蒙台梭利的秩序敏感期、班杜拉的榜样学习、陈鹤琴的“五指活动”课程等；选题还可以从文献中来，如通过《弟子规》研究古代幼儿教育思想，通过《诗经》研究古人的育儿习惯等；选题还可以从当前社会的热点、有争议的话题中发现研究问题。总之，选题前要广思多思、广泛撒网，研究者才可能找到自己感兴趣的问题。二、研究过程及一般步骤（一）选题选题可以从教学实践出发，从教学工作和教育生活中常见的情境中发现问题，如研究小班幼儿饮水的规律、攻击性行为的种类和原因等；选题也可以从理论中来，如蒙台梭利的秩序敏感期、班杜拉的榜样学习、陈鹤琴的“五指活动”课程等；选题还可以从文献中来，如通过《弟子规》研究古代幼儿教育思想，通过《诗经》研究古人的育儿习惯等；选题还可以从当前社会的热点、有争议的话题中发现研究问题。总之，选题前要广思多思、广泛撒网，研究者才可能找到自己感兴趣的问题。二、研究过程及一般步骤秋冬季节北方儿童开展体育活动的策略研究在一次研究课题结题会议上，“秋冬季节北方儿童开展体育活动的策略研究”课题的汇报引起了大家的兴趣。专家夸赞该选题的价值和意义。该课题来自某北方城市幼儿园。该园在大多数园所热衷于研究“幼儿园活动教学”策略、措施、课程、模式等的情况下，根据本园位于北方地区、秋冬季节寒冷不利于体育活动开展的特点确定了该选题。这个选题不仅立意新，而且抓住了北方地区幼儿园户外活动的难点，其研究成果适合在北方地区推广。可想而知，若不是对幼儿园教学情境做了深入的分析，研究者很难提出这样有价值的问题。相关链接（二）论证论证就是根据课题的选择原则对问题进一步进行筛选和认识的过程。论证一般可以分为个人论证、专家论证和团队论证三种形式。个人论证是指研究者通过课题调研及查阅资料把所选题目的意义、假设、方法等先弄明白；专家论证是指由课题研究领域的专家对课题及方案等进行评价；团队论证往往是由专家组进行的，能高屋建瓴地发现课题及研究方案的问题。课题论证既可以采取直接论证的方式，如面对面研讨，也可以运用通信手段，如电话、电子邮件、线上研讨等间接方式进行；可以是以小组为单位进行，也可以采用会议的形式进行。对重大的、涉及社会民生的研究项目要充分论证，一般都要召开专题论证会议，邀请有代表性的行业专家及一线工作人员代表参与。二、研究过程及一般步骤（三）设计课题论证往往需要一份论证报告书，其中包括对研究的初步设计。当研究课题开题后，研究者需要根据课题研究的计划和专家的意见，修改或重新制定课题研究方案，主要包括研究对象的选取、研究方法的选择、研究技术路线或者研究路径的确定，以及研究数据的类型、收集方式及处理方式的选择。如果是实验研究，研究者还需要说明对研究变量分析的结果及变量的控制和观测方法。如果说研究方案的核心目的是如何验证课题的假设，那么明确研究问题的假设是课题研究设计的前提。也就是说，研究设计是对研究计划的关键点进行细化的过程。二、研究过程及一般步骤（四）实施研究实施是把研究方案付诸实践的过程。在这一阶段，课题负责人必须按照人员的分工细化工作流程，克服工作中的障碍，根据研究方法的特点选择最合适的途径进行探索。比如要研究幼儿在游戏活动中的合作情况，研究者就要进行观察研究，并注意把握观察的时机，如选择在幼儿玩娃娃家时进行观察。研究方案在研究实施过程中只起着引导性和规范性的作用，很多部分需要调整和细化，这也是考验研究人员研究素质的时候。如同样是发放问卷，有的调查人员就能很好地调节控制被调查对象的答卷情绪，提高问卷的信度；相反，有的调查人员会因自己的疏忽造成调查的失败，不仅浪费了时间、金钱，还很有可能损失了调查的样本和机会，使整个研究过程不得不中止。二、研究过程及