用水单位节水评价规范学校编制说明VIP

1染问题的重要举措，是生态文明建设的重要环节社会高质量发展的重要支撑。节水型载体创建贯型社会建设的方方面面，是深入贯彻落实节水优共机构、节水型企业、产品水效、水利用与处理改革委、水利厅印发了《关于印发<河南省节水年，全省节水政策法规、市场机制、标准体系趋于完善；2态保护和高质量发展重大战略要求加强全流域水集约利用，实现用水方式由粗放低效向节约集约一步明确了“健全黄河流域节水法规，完善节系”的具体要求。节约用水，标准先行。只有标准，才能说清楚什么叫节水，也就是要建作中整体推进，切实发挥技术标准的重要支撑水利厅、河南省教育厅和河南省机关事务管理局联合印发32025年底，全省黄河流域高校用水全部南省水利厅中共河南省委河南省人民政府机关事务管理局标较文件发布之初已有较大变化，并出现新题，亟需对积累的大量实践经验进行及时总一明确学校节水评价的主要内容、技术方法与有关标准，在此基础上分级分类细化节水评价指标，以标为引领，实现以标准高位推动节水工作的目标《用水单位节水评价规范学校》是河南省用水单位节水评价标准体系的组成部分。该体系涵盖评价部门标准是对标准体系的完善，主要包括以下内容：44.用水单位节水评价规范居民小区准，主要起草单位为河南省水利科技应用中心，标5的要求；则和易用性的原则；合所属行业或领域的发展需求，并经过系统编制依据的主要文件如下：64）《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》7范学校》标准编制组，主要成员及分工内容如下：项目主持人，潘国强，教高，河南省水利科心，负责规范的整体结构设计、技术方案制定编写、格式调整校正；计有限公司，负责标准第4～5章及附录内容起草；确定了工作大纲和编制组成员任务分工，编制工作8学校节水评价的基本要求、评价指标和评价方适用于河南省行政区域内各级各类学校申报节本规范主要引用参考GB/T21534—2021、GB/T9政府机关事务管理局关于开展公共机构节水GB/T26922—2011、GB/T37813—20要求。基本要求以DB41/T2535—2023、DB41/T2676—2024规定的基本条件要求为基础，从学基本要求。节水评价对象必须满足基本要求的所有条件，分则组成，其中《通则》是对用水单位节水评价求，各分则是对不同类型用水单位节水评价的具体要求，与《通则》配套使用。本规范为分则部分，评价包括管理评价指标和技术评价指标两部分。评价我国现行有关学校节水评价标准梳理及调研情况计划和考评，开展有各具特色、多种形式的节水水实践活动，以及采用合同节水管理等纳入高校指标体系。指标内容的设定基本反映了各级各类用水管理和计量管理等措施后所达到的节水管理观反映学校自身实施节水管理的效果，并通过提件资料来评价结果。各评分细则的赋分分值根据节水的影响程度及其管理的难易程度确定。管理据公共机构自身用水特点，结合学校的公共厅中共河南省委河南省人民政府机关事务管理局关于开展10号）的基础上，按照河南省节水工作实践和DB41/T2535—2023指标体系主要考核学校的用水效率、用水计量、中央空情况、漏损控制、非常规水利用情况、节水法，非常规水源利用强调了非常规水利用设使用。评分细则（包括赋分）以DB41/T2535—2023为基础综合确定，各二级指标的赋分值根据其对学校节水要程度及其管理的难易程度确定，满足当前定额管理与严格节水评价的工作要求，以及出了规定，明确开展指标符合性评价与评分空调的学校，折算评价总分时重复利用指标分别规定了高校，以及中等学校、小学和学2023规定基础上，根据对我国公共机构节水评结构权重比例变化趋势的梳理，管理与技术评等法律法规的框架下制定，参照