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文档简介

2025届鄂东南示范高中教改联盟高三第三次测评语文试卷考生请注意:1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字,完成下面小题。老乡长文/冷江在稠岭干了二十年,今天要退下来。人们开始喊他老乡长。尽管很不适应但还得乐呵呵地应承,以免别人说自己闹情绪。上午交接大会开得很隆重。县委组织部张部长代表县委县政府对老乡长表示了感谢,尤其提到在老乡长任期内成功实现全乡最后一个贫困村脱贫。退休了能被组织上肯定,老乡长很激动。新任乡长已经到任,按规矩,老乡长在开完交接大会后就算光荣退休了。但是会后老乡长提出来想再去陈家窝看看,这是他的扶贫联系点,离乡政府有十里多路,全是沟沟坎坎,没有公路,车子很难开进去。乡党委刘书记听说老搭档要去陈家窝,忙过来劝阻:“老乡长,别去了,不急在一时,等明年道路通了,我让司机送你去。”老乡长说:“书记,你的好意我领了!不去看一下,就是退下来,我这心也不会安生啊!”“那,这样吧,让小孙去雇辆三轮车!”老乡长说要锻炼锻炼身体,走小道快,坚决不让雇车。书记拗不过他,只好叮嘱小孙,路上多照应。小孙给陈家窝挂了电话,村长二奎在电话里大声说:“你放心,我一定安排好这顿庆功宴!”整个上午气氛一派祥和。老乡长和小孙出发了。爬了一个多小时的山,终于到了卧牛岭。站在岭上往下看,尽是沟沟壑壑,一片苍茫。这时候天不作美下起了大雨。小孙忙搀着老乡长躲到一个山洞里避雨。雨越下越大,小孙劝老乡长:“大雨路滑,太危险,咱等雨停了回去吧!”老乡长不高兴了:“这点雨就吓住了?我年轻时跑邮政,早上去,晚上回,从没有过差错,这条道我闭着眼睛都能走!”看看雨势弱了些,老乡长带头钻出山洞,继续赶路。又走了大概一个多小时,雨终于停了,两人到了山脚下,找了路边一块山岩,坐下来歇息。山岩下面是一片果树林。有桃树、也有板栗。老乡长走过去,随手拔起一棵,举到眼前察看,小孙忙跑过来问:“怎么啦,老乡长?”老乡长说:“走,咱往前走走,再看看别的地块。”两人往前走到另一片果林,老乡长又拔起一棵板栗树苗察看,完了让小孙拿着这棵树苗,老乡长明显加快了步伐,小孙在后面气喘吁吁地小跑起来。二奎家里已经聚集了村两委的干部,听说老乡长退休了,大伙儿今天都要来表示感谢。老乡长一到,二奎连忙让婆娘泡茶,大伙儿全围拢过来,准备听老乡长的退休感言。老乡长大声说:“先别忙喝茶,正好大伙儿都在,我问这是怎么回事?”说着从小孙手上一把夺过树苗举到二奎面前。二奎看了看,说:“有枯株,很正常啊!”“正常?我看不正常!”老乡长说,“陈家窝今年报了脱贫,你们就拿这些新栽的果林充数?”二奎笑了:“老乡长,咱们村是您老的扶贫联系点,今年陈家窝能脱贫,您可是操碎了心、跑断了腿啊!”“是啊,”有人附和,“要不是您老,咱村公路猴年马月才能上呢!”还有人说:“如今您退休了,咱们村可不敢给您拖后腿啊!”“就因为是我的联系点,就因为我要退休了,你们就给我整这出?”老乡长锐利的眼神扫视了一圈在场的所有人,然后紧盯着二奎。气氛一下子尴尬起来。二奎满脸堆笑,就像哄小孩一样哄老乡长:“您老别上火!这些果林面积都是实数!我是您看着长大的,还能蒙您吗?”“那好!我问你,你报的多种经营收入是怎么算出来的?”“这个嘛,”二奎顿了一下才说,“这些果园成林后每年的收入应该还不止这些数!”“是,可那是三年后的数啊!”老乡长不依不饶。二奎给老乡长上烟,老乡长一把推开:“少拿这些来搪塞我!”“反正已经报了,咱也不算弄虚作假,再说您都退下来了,这事您也管不了了!”“不行,这事我还必须管!”“摘帽是咱陈家窝一百多号老少爷们的脸面啊,您老不也脸上有光吗?”大伙儿都说:“是啊,是啊!”“脸面?你们这么做,我还有脸面吗?”老乡长真是生气了,脸都气绿了。二奎一个劲地赔礼道歉:“我向您老保证,明后年这些果林一准挂果丰收,到不了那些个数,我引咎辞职!”“辞不辞职不是你说了算!我现在要做的就一件事——”“什么事?”二奎和小孙全都紧张地看着老乡长。“打报告给县里,把贫困村帽子戴回来!”“您这何必呢?”大伙全愣住了!“我是要退了,正因为要退了,我不能交给后任算不清的帐!”老乡长掷地有声,把在场所有人都给镇住了!1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.老乡长察看板栗树苗后一言不发,只是明显的加快了步伐,可以想象老乡长的情绪发生了变化,也给读者留下了悬念,为后面的情节发展作了铺垫。B.陈家窝村干部为了自己的脸面和不拖老乡长的后腿,拿新栽果林充数提前摘掉贫困村的帽子,这折射出当前我国脱贫工作中存在的一些弄虚作假问题。C.小说语言通俗朴实,刻画人物综合运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等多种描写手法。D.老乡长坚持要把陈家窝贫困村的帽子戴回来,体现了新时代党员干部“功成不必在我,功成必定有我”的正确政绩观和崇高的思想境界。2.小说中“整个上午气氛一派祥和”、“气氛一下子尴尬起来”两句话有什么作用?请简要分析。3.小说中的“老乡长”有哪些形象特点,请结合小说内容进行分析。2、阅读下面的文字,完成下面小题。舅舅的林麝刘立勤舅舅早先是个猎人。每逢舅舅来我家,我总是缠着舅舅讲那一望无际的大森林,讲森林里猎人打猎的奇闻逸事。舅舅讲过老枪,说老枪一枪打死过十三头野猪。一枪怎么能打死十三头野猪呢?我说舅舅吹牛。舅舅说:“真不是吹牛,是野猪笨。怎么笨呢?”舅舅继续说:“那十三头野猪是一群野猪,群里有个领头的。当那群野猪被驱赶到老枪面前,老枪对住领头的就是一枪,领头的野猪中枪后滚到悬崖之下,后面的野猪以为领头的给它们找到了一条康庄大道,就跟着跳了下去,所以说老枪一枪就打死了十三头野猪。”舅舅还说过老黑。舅舅说老黑是个有本事的猎人,胆大心细,创下了一枪打死两头熊的奇迹。我说:“熊又不笨,总不会又遇上了一个坏领队吧?”舅舅说:“不是,是一对熊夫妻。熊夫妻在林子里寻找食物,老黑一枪打死公熊,母熊立马追逐老黑意欲报复,吓得老黑蹿上了一棵大树。熊也会上树呀,跟着追上了树。母熊追到树顶,看老黑无处可逃,就想休息片刻,踅摸着从哪里下口吃了老黑。老黑却在母熊思考的当口儿,捞出身后的柴刀,砍下一个树枝,把一头削尖削锐,趁着母熊再次扑向自己的那一刻,猛地把树枝插进了母熊前胸间的白疤——心脏部位。母熊扑通一声掉下树,就死了。”我说:“老黑真是一个有本事的猎人。”舅舅说:“不是每个有本事的猎人都是好猎人。比如老黑,他就不是一个好猎人。老黑喜欢干些猎人做不得的事。我们打猎有‘三不打’——怀孕的不打、太小的不打、蛇不打。老黑不管,老黑有时专门打怀孕的,打小的,打蛇,还打上了瘾。这样的事情做多了,老黑就让蛇用枪打死了。”“蛇怎么能用枪呢?”我认为舅舅是骗人。舅舅说,那是他亲眼所见。那天,老黑和舅舅相约去打熊。熊没有找着,他们遇见了一条大蛇,全身浅绿,夹杂着金色花斑。舅舅见了,急忙躲避,而老黑却抓起猎枪就打。呱唧,枪放了哑炮——引信响了,枪没响。老黑立马更换引信。呱唧,又是哑炮。一连三枪都是如此,舅舅知道这是不祥之兆,急忙拽住老黑的手臂要他走,老黑却用力甩开舅舅的手腕,急忙追赶奔跑的大蛇。老黑已经来不及装引信,就握着枪管用枪托去砸大蛇。随着枪托下去,只见蛇尾往上一甩——砰!枪响了。老黑哼都没哼一声,就被蛇打死了——蛇尾扣动了扳机。我疑惑:“蛇尾可能碰巧扣动了扳机,那没有引信的枪怎么会响呢?”舅舅说:“蛇有灵性。”舅舅还说:“山里许多动物都有灵性。”接着,舅舅就讲了他的老麝。老麝是舅舅在朱大碗的套下救出来的。那天,舅舅本来是打羊鹿的,他收了人家的钱。舅舅喜欢打羊鹿、打狐狸、打狼,它们爱糟害人,舅舅一打一个准。蛇有蛇路,鳖有鳖路,羊鹿也有羊鹿的路。舅舅却在羊鹿的路上遇上了老麝。那真是一只老麝,土黄的身体披着深黑的鬃毛。舅舅知道老麝有灵性,打算绕开,可老麝冲着他叫唤。舅舅跑过去一看,原来老麝被钢丝套套住了。钢丝套是朱大碗下的,舅舅认识。朱大碗那人不好打交道,舅舅想走。老麝又叫起来,叫得凄切。舅舅发现这是只就要下崽的母麝,屁股后的羊水吊得多长了。舅舅心一软,就解了钢丝套,把老麝放了。一不做二不休,舅舅干脆顺着那条鹿路,把那一线的套都解了。舅舅说,他突然没了打羊鹿的心情,背起枪准备沿着原路回家。这时,那条路上出现了一只行踪怪异的小林麝,看看他,走几步,走几步,又看看他。舅舅就好奇地跟着那林麝往前走。走到一片青冈木林,林麝忽然不见了,舅舅在小林麝站立的地方发现了一片猪苓。猪苓虽然不多,可抵得上三只羊鹿的价钱了。舅舅想,这是老麝在报恩呢。老麝真是在报恩。后来舅舅再上山,总会遇见一只林麝领着他找到意想不到的好东西,要么是猪苓,要么是人参,要么是金钗石斛,那些东西怎么计算都比打猎挣钱。从那以后,舅舅很少打猎了,改为挖药。每次挖药,舅舅都会把遇见的钢丝套解了。为了这,舅舅还和朱大碗美美地打了一架,打得舅舅卧了半个月的床。再后来呢,禁止打猎了,接着是封山,后来连药也不准挖了。政府要求那里的群众搬迁。舅舅说:“得了老麝那么多好处,要搬迁了,总该和老麝打声招呼吧。”舅舅说:“老麝真的有灵性。当我来到初见它的林子时,老麝好像知道我要走了,领着一大群林麝蹲在那片林子里。阳光灿烂,林麝的小眼睛亮晶晶的,一闪一闪地放着亮光……”舅舅每次说到这里,昏花的老眼立马亮晶晶的,一闪一闪放着亮光。(选自《百花园》2019.10)1.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是A.老枪打野猪和老黑打黑熊两个故事中的野猪与黑熊的本能反应显得笨拙可笑,可笑之中也蕴藏着作者对人类“聪明”的反思。B.作者巧妙地设置蛇与老黑的情节,让有本事的老黑死于蛇尾扣响的枪下,表现了好猎人既要有本事还要有德行的观点。C.羊鹿、狐狸和狼爱糟害人,舅舅一打一个准,这是站在人类利益的立场对野生动物的偏见,体现了作者的思想局限性。D.小说对朱大碗着墨不多,但通过“不好打交道”“美美地打了一架”等词句刻画出了其利益至上的性格,与舅舅形成鲜明对比。2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是A.本文情节大起大落,以第一人称叙述故事,主人公的言行举止仿佛就在读者眼前,于无形中增强了小说形象的生命力。B.文章开头以“奇闻逸事”总领全文,接着以朴实无华的语言叙述了老枪、老黑、朱大碗和舅舅打猎的神奇故事,善恶自见。C.全文选材合理,布局巧妙,通过有关野猪、黑熊、蛇、羊鹿、狐狸、狼和林麝的描写,间接表现出了不同猎人的不同个性。D.文章结尾巧妙地运用反复的修辞手法,表现了山野生灵的灵性和草根猎人舅舅的善良,使小说主题闪射出人性的光辉。3.恩格斯认为“细节描写是现实主义文学的要素之一”,请谈谈本文是如何运用细节描写刻画形象的。4.有人评价本文“散射着灵性与悲悯的光芒”,请结合文意简析其“灵性”和“悲悯”及其深刻意蕴。3、阅读下面的文字,完成下面小题。苦恼(俄)契诃夫暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞,落在房顶、马背、肩膀、帽子上,积成又软又薄的一层。车夫姚纳•波达波夫周身雪白,像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着,一动也不动…他那匹小马也是一身白,也是一动都不动。它那呆呆不动的姿态、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿,使它活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半在想心思。姚纳和他的瘦马已经有很久停在那个地方没动了。他们还在午饭以前就从大车店里出来,至今还没拉到一趟生意。街灯的黯淡的光已经变得明亮生动,街上也变得热闹起来了。“赶车的,到维堡区去!”姚纳猛地哆嗦一下,从粘着雪花的睫毛里望出去,看见一个军人。姚纳抖动一下缰绳,于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……那个军人坐上了雪橇。车夫吧哒着嘴唇叫马往前走,那匹瘦马也伸长脖子,弯起它那像棍子一样的腿,迟疑地离开原地走动起来了…“你往哪儿闯,鬼东西!”姚纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。姚纳在赶车座位上局促不安,仿佛他不明白自己是在什么地方,也不知道为什么在那儿似的。姚纳回过头去瞧着乘客,努动他的嘴唇……“什么?”军人问。姚纳撇着嘴苦笑一下,嗓子眼用一下劲,这才沙哑地说出口:“老爷,那个,我的儿子……这个星期死了。”“哦!……他是害什么病死的?”姚纳调转整个身子朝着乘客说:“谁知道呢!多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了。”“你拐弯啊,魔鬼!”黑地里发出了喊叫声。“你瞎了眼还是怎么的,老狗!”“赶你的车吧,赶你的车吧……”乘客说。“照这样走下去,明天也到不了。快点走!”姚纳就又伸长脖子,微微欠起身子,用一种稳重的优雅姿势挥动他的鞭子。后来他有好几次回过头去看他的乘客,可是乘客闭上眼睛,分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后,就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去,又一个钟头过去了……人行道上有三个年轻人路过,把套靴踩得很响,互相诟骂,其中两个人又高又瘦,第三个却矮而驼背。“赶车的,到警察桥去!”那个驼子用破锣般的声音说,“一共三个人……二十戈比!”姚纳抖动缓绳,吧哒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的,然而他顾不上讲价了…“好,走吧!”驼子用破锣般的嗓音说,对着姚纳的后脑勺喷气。“快点跑!嘿,老兄,瞧瞧你的这顶帽子!全彼得堡也找不出比这更糟的了……”姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话,看到这几个人,孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停,诌出一长串稀奇古怪的骂人话。正好他们的谈话短暂地停顿一下,姚纳就回过头去,嘟嘟哝哝说:“我的……那个……我的儿子这个星期死了!”“大家都要死的…”驼子咳了一阵,擦擦嘴唇,叹口气说。“得了,你赶车吧!诸位先生,照这样的走法我再也受不住了!他什么时候才会把我们拉到呢?”“那你就稍微鼓励他一下……给他一个脖儿拐!”姚纳与其说是感到,不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。“赶车的,你有老婆吗?”高个子问。“我?嘻嘻……我的老婆现在成了烂泥地啰……现在我的儿子也死了,可我还活着……”姚纳回转身,想讲一讲他儿子是怎样死的,可是这时候驼子轻松地呼出一口气,声明说,谢天谢地,他们终于到了。姚纳收下二十戈比以后,久久地看着那几个游荡的人的背影,后来他们走进一个黑暗的大门口,不见了。他又孤身一人,寂寞又向他侵袭过来……他的苦恼刚淡忘了不久,如今重又出现,更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群:在这成千上万的人当中有没有个人愿意听他倾诉衷曲呢?“回大车店去!”他想。那匹瘦马仿佛领会了他的想法,就小跑起来。大约过了一个半钟头,姚纳已经在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上,地板上,长凳上,人们鼾声四起。空气又臭又闷。墙角上有一个年轻的车夫站起来,带着睡意嗽一嗽喉咙。“老弟,我的儿子死了……你听说了吗?这个星期在医院里死掉的……”姚纳看一下他的话产生了什么影响,可是那个青年人已经盖好被子,连头蒙上,睡着了。老人就叹气……他渴望说话。他的儿子去世快满一个星期了,他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……“去看一看马吧。”姚纳想。他穿上衣服,走到马房里,他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子,他独自一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以,至于想他,描摹他的模样,那太可怕,他受不了……“你在吃草吗?”姚纳问他的马,看见了它的发亮的眼睛。“好,吃吧,吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到,那咱们就吃草好了……是啊……我已经太老,不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对,我不行了……他才是个地道的马车夫……要是他活着就好了…姚纳沉默了一忽儿,继续说:“就是这样嘛,我的小母马……庳兹玛•烑姚内奇不在了……他下世了……他无缘无故死了……比方说,你现在有个小驹子,你就是这个小驹子的亲娘……忽然,比方说,这个小驹子下世了……你不是要伤心吗?”那匹瘦马嚼着草料,听着,向它主人的手上呵气。姚纳讲得入了迷,就把他心里的话统统对它讲了……1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A.姚纳丧子后无处倾诉自己的痛苦,无人愿意真心倾听他的无边的苦恼,其遭遇与鲁迅《祝福》中的祥林嫂有相似性。B.军人对姚纳的遭遇仅是礼节性的敷衍,这跟社会地位不同造成的隔膜有关。而与姚纳同处社会底层的年轻的车夫却一言不发蒙头睡觉,实在发人深省。C.姚纳讲述自己遭遇的话语多用不连贯的短句,这既与他卑微的身份有关,也与他内心深藏着无边的痛苦难以措辞有关。D.文中多次用简洁的笔墨写到雪景。“雪”在本文中有烘托气氛、推动情节发展、暗示主旨等多重作用。2.请以马车夫姚纳为例,谈谈小说在塑造人物形象时运用了哪些手法?3.小说结尾写姚纳尽情地向自己的瘦马倾诉自己的丧子之痛。这样写有什么作用?4、阅读下面的文言文,完成下列各题。曾公亮,字明仲,泉州晋江人。举进士甲科,知会稽县。民田镜湖旁,每患湖溢。公亮立斗门泄水入曹娥江民受其利以端明殿学士知郑州为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭。尝有使客亡囊中物,移书诘盗,公亮报:“吾境不藏盗,殆从之者廋耳。”索之,果然。公亮明练文法,更践久,习知朝廷台阁典宪,首相韩琦每咨访焉。仁宗末年,琦请建储,与公亮等共定大议。密州民田产银,或盗取之,大理当以强。公亮曰:“此禁物也,取之虽强,与盗物民家有间矣。”固争之,遂下有司议,比劫禁物法,盗得不死。契丹纵人渔界河,又数通盐舟,吏不敢禁,皆谓:与之校,且生事。公亮言:“萌芽不禁,后将奈何?雄州赵滋勇而有谋,可任也。”使谕以指意,边害讫息,英宗即位,加中书侍郎,兼礼部尚书,寻加户部尚书。帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于馆,使者不肯赴。公亮质之曰:“锡宴不赴,是不虔君命也,人主有疾,而必使亲临,处之安乎?”使者即就席。熙宁三年,拜司空兼侍中,河阳三城节度使,明年,起判永兴军。居一岁,还京师。旋以太傅致仕,元丰元年卒,年八十,帝临哭,辍朝三日,公亮方厚庄重,沉深周密,平居谨绳墨,蹈规矩;然性吝啬,殖货至巨万,初荐王安石,及同辅政,知上方向之,阴为子孙计,凡更张庶事,一切听顺,而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋,至上前略无所异,于是帝益信任安石。安石德其助己,故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正,世讥其持禄固宠云。(节选自《宋史·曾公亮传》)1.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()A.公亮立斗门/泄水入曹娥江/民受其利/以端明殿学士知郑州/为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭B.公亮立斗门泄水/入曹娥江/民受其利/以端明殿学士知郑州/为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭C.公亮立斗门泄水/入曹娥江民/受其利/以端明殿学士知郑州为政/有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭D.公亮立斗门/泄水入曹娥江/民受其利/以端明殿学士知郑州/为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.首相指宰相中居于首位的人,与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。B.建储义为确定储君,也即确定皇位的继承人,我国古代通常采用嫡长子继承制。C.古代朝廷中分职设官,各有专司,所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。D.契丹是古国名,后来改国号为辽,先后与五代和北宋并立,与中原常发生争端。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.曾公亮初入仕途,为民兴利除弊,他进士及第后任职会稽县,当时湖水常常外溢,民田受害,他兴修水利工程,将水引入曹娥江,民众因此得益。B.曾公亮久经历练,通晓典章制度。他熟知朝廷政务,首相韩琦每每向他咨询;密州有人偷盗民田产银,他认为判处死刑过重,据理力争,最终改判。C.曾公亮防患未然,止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐,他认为萌芽不禁终将酿成大祸,派使者偕同雄州赵滋前往调解,边地双方得以相安无事。D.曾公亮老谋深算,暗中为子孙计。他为人深沉,思虑周密,曾举荐王安石,安石受到宠信,他考虑子孙前程,不露痕迹地处处随顺安石,终于得到回报。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①尝有使客亡囊中物,移书诘盗,公亮报:“吾境不藏盗,殆从之者廋耳。”②寻加户部尚书。帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于馆,使者不肯赴。5、阅读下面这首宋词,完成各题。鹧鸪天[宋]苏轼林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。(注)这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖,红荷花的别名。1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.上片“林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘”两句连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写了夏日(夏末秋初)雨后的景象。B.“村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏,表现他自得其乐的状态。这三句似人物素描画,通过外部形象显示其内心世界,也是高明的手法。C.“殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔,“殷勤”运用拟人手法,使雨有了人的情意。在这两个字里,还含有某些意外之意,即是说:有谁还能想到几经贬谪的词人呢?大概世人早已把我忘却了,唯有天公还想到我,为我降下这场雨。D.这首词上片写景,下片刻画人物形象,描写人物的心理状态。描写了作者村中游赏时偶遇细雨,但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的夏末秋初雨后村舍之景。2.请简要分析“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。6、补写出下列名篇名句的空缺部分。(1)其为人也,_____________,乐以忘忧,_____________。(《论语》)(2)天之苍苍,______________?____________?其视下也,亦若是则已矣。(《庄子·逍遥游》)(3)恨相见得迟,______________。柳丝长玉骢难系,____________。(王实甫《长亭送别》)(4)寒蝉凄切,___________,骤雨初歇。____________,留恋处、兰舟催发。(柳永《雨霖铃》)(5)人生代代无穷已,_________________。不知江月待何人,__________________。(张若虚《春江花月夜》)7、《红楼梦》里用“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”描写两个主要人物,请写出他们的名字,并选择其中一个人物,结合具体事件介绍其性格特点。80字以内。8、根据下列情境,完成后面的题目。欢歌热舞闹新春。春晚是几代人的“春节标配”,一年一度的春节联欢晚会是除夕夜人们的共同期盼。下面是2019年以“奋进新时代,欢度幸福年”为主题的春节联欢晚会的部分节目。请从下列五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词,不超过90字。①《我们都是追梦人》(歌舞)②《妙言趣语》(相声)③《锦锈梨园》(戏曲)④《可爱的中国》(朗诵)⑤《占位子》(小品)9、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天,枝叶垂悬于两层楼之间,形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定,帮他挡住阳光,降低屋内暑气,但感觉如此做太小气而作罢。第二年,年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时,发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看,一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳,所以种植葡萄作为回馈。要求:自选角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透漏个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。

参考答案1、1.D2.①前呼后应,使小说结构更加严谨;②气氛从“祥和”到“尴尬”的变化,体现了情节的变化,使小说有波澜;③前后形成对比,有助于凸显人物形象及小说主题。3.①作风简朴,意志坚定。走小道去陈家窝,坚决不让雇车,即使下大雨也不退缩。②关心群众,为民谋利。退休了仍去扶贫联系点,为陈家窝能脱贫操碎了心,跑断了腿。③坚持原则,实事求是。坚决反对弄虚作假,打报告把贫困村帽子戴回来,不交给后任算不清的账。【解析】1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境。本题中,D项,“体现了新时代党员干部‘功成不必在我,功成必定有我’的正确政绩观和崇高的思想境界”,小说体现的是新时代党员干部实事求是的工作作风。故选D。2.本题考查句子在文中作用的能力。作答时,首先读懂文章,把握作者写作的意图,然后依据上下文,找出句子出现的语境,依据语境作答句子的作用,一般从结构、内容和主题方面分析。内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现,结构上注意前后的照应、情节的推进,还要注意一些手法,比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用,往往是推动故事发展,使人物性格更加丰富,形象更加丰满。此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。“整个上午气氛一派祥和”,是老乡长退休交接时的环境描写,“气氛一下子尴尬起来”是老乡长当场指出脱贫村弄虚作假问题时的环境描写,两句话分别处在小说情节发展的关键处,从结构上起到呼应的作用;从内容上“祥和”与“尴尬”形成对比,突显情节的变化,突出小说的主题。3.本题考查对人物形象的分析能力。解答此类题目时,要抓住人物性格特点,对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法,从语言、动作及神态等描写中把握人物,主要应依据故事情节展开,分析人物形象要客观全面,注意主旨对人物形象的限制性。由原文“老乡长和小孙出发了。爬了一个多小时的山,终于到了卧牛岭。站在岭上往下看,尽是沟沟壑壑,一片苍茫。这时候天不作美,下起了大雨”可知老乡长不畏困难,亲力亲为;由原文“二奎家里已经聚集了村两委的干部,听说老乡长退休了,大伙儿今天都要来表示感谢。老乡长一到,二奎连忙让婆娘泡茶,大伙儿全围拢过来,准备听老乡长的退休感言”可知老乡长颇有政绩,受群众爱戴;由原文“老乡长走过去,随手拔起一棵,举到眼前察看,小孙忙跑过来问,‘怎么啦,老乡长?’老乡长说,‘走,咱往前走走,再看看别的地块。两人往前走到另一片果林,老乡长又拔起一棵板栗树苗察看,完了让小孙拿着这棵树苗,老乡长明显加快了步伐,小孙在后面气喘吁吁地小跑起来”可知老乡长做事认真务实,不走形式;根据原文“打报告给县里,把贫困村帽子戴回来!”可知老乡长有责任心,敢担当,不弄虚作假。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。2、1.C2.A3.①写老黑用枪打蛇时的细节形象地表现了他的凶狠,与舅舅的形象形成了鲜明对照,不动声色地表达了作者的感情倾向;②写被钢丝套套住的老麝的形象时运用细节描写,表现了老麝的灵性、舅舅的善良,同时也侧面表现了朱大碗的恶;③结尾处写林麝和舅舅告别时眼睛都亮晶晶的细节,表现了一位被山林兽类感恩的真正的好猎人形象,深化了主题。4.①大蛇碰巧扣动扳机、被套的老麝向舅舅求救、林麝的报恩和最后告别时的感动等表现了动物和人一样也是有灵性的,也体现了作者对善类的悲悯情怀;②作者以朴实浑厚的语言娓娓讲述,处处闪耀着人性的光辉,让作恶无数的老黑死在自己的枪下,舅舅救下老麝的套并且解开一路的套等,体现了对有灵性的山野生灵的悲悯情怀;③文中的灵性和悲悯蕴含着深刻主旨:无论世俗的诱惑有多大,人都应该心怀善念,不能为了一些现实的利益而放弃了自己的道德和立场、情感和精神。【解析】

1.此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞,或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。C项,“站在人类利益的立场对野生动物的偏见,体现了作者的思想局限性”错误,分析作品内涵不能脱离作品本身去贴标签,在文中舅舅是一个猎人,接收山民的请求去打糟害人的羊鹿、狐狸和狼,符合猎人的身份和形象特征,对羊鹿等的看法在文中的语境中不能算偏见。舅舅打猎并非遇到什么打什么,也并非为了个人的利益而不顾一切去猎取野生动物,在塑造舅舅这个形象时并没有体现作者的思想局限性。故选C。2.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。A项,“本文情节大起大落”错误,从朱大碗小时候爱下套到长大后去深山老林下套,再到禁猎了依旧下套、最后被自己下的套套死,缓缓道来,步步推进,情节上没有大起大落。故选A。3.本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。解答此类题,首先要明确常见的刻画人物的手法,主要有:肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写。正面描写(直接描写),侧面描写(间接描写),白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目,一般组织答案的步骤:第一步,指明小说运用了哪一种描写手法。第二步,结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步,明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。“那天,老黑和舅舅相约去打熊。熊没有找着,他们遇见了一条大蛇,全身浅绿,夹杂着金色花斑。舅舅见了,急忙躲避,而老黑却抓起猎枪就打。呱唧,枪放了哑炮——引信响了,枪没响。老黑立马更换引信。呱唧,又是哑炮。一连三枪都是如此,舅舅知道这是不祥之兆,急忙拽住老黑的手臂要他走,老黑却用力甩开舅舅的手腕,急忙追赶奔跑的大蛇。老黑已经来不及装引信,就握着枪管用枪托去砸大蛇。随着枪托下去,只见蛇尾往上一甩——砰!枪响了。老黑哼都没哼一声,就被蛇打死了——蛇尾扣动了扳机”,可知写老黑用枪打蛇时的细节形象地表现了他的凶狠,与舅舅的形象形成了鲜明对照,不动声色地表达了作者的感情倾向;“舅舅知道老麝有灵性,打算绕开,可老麝冲着他叫唤。舅舅跑过去一看,原来老麝被钢丝套套住了。钢丝套是朱大碗下的,舅舅认识。朱大碗那人不好打交道,舅舅想走。老麝又叫起来,叫得凄切。舅舅发现这是只就要下崽的母麝,屁股后的羊水吊得多长了。舅舅心一软,就解了钢丝套,把老麝放了。一不做二不休,舅舅干脆顺着那条鹿路,把那一线的套都解了”,可知写被钢丝套套住的老麝的形象时运用细节描写,表现了老麝的灵性、舅舅的善良,同时也侧面表现了朱大碗的恶;“老麝真的有灵性。当我来到初见它的林子时,老麝好像知道我要走了,领着一大群林麝蹲在那片林子里。阳光灿烂,林麝的小眼睛亮晶晶的,一闪一闪地放着亮光……”“舅每次说到这里,昏花的老眼立马亮晶晶的,一闪一闪放着亮光”,可知结尾处写林麝和舅舅告别时眼睛都亮晶晶的细节,表现了一位被山林兽类感恩的真正的好猎人形象,深化了主题。4.本题考查学生把握文章内容要点,筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本文的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容。本题需要结合文本内容概括与灵性和悲悯相关的内容,然后揭示蕴含在其中的意蕴和人文精神,实际上也就是对主旨的开掘。“随着枪托下去,只见蛇尾往上一甩——砰!枪响了。老黑哼都没哼一声,就被蛇打死了——蛇尾扣动了扳机”“老麝又叫起来,叫得凄切。舅舅发现这是只就要下崽的母麝,屁股后的羊水吊得多长了”“这时,那条路上出现了一只行踪怪异的小林麝,看看他,走几步,走几步,又看看他。舅舅就好奇地跟着那林麝往前走。走到一片青冈木林,林麝忽然不见了,舅舅在小林麝站立的地方发现了一片猪苓。猪苓虽然不多,可抵得上三只羊鹿的价钱了”,可知大蛇碰巧扣动扳机、被套的老麝向舅舅求救、林麝的报恩和最后告别时的感动等表现了动物和人一样也是有灵性的,也体现了作者对善类的悲悯情怀;“老黑不管,老黑有时专门打怀孕的,打小的,打蛇,还打上了瘾。这样的事情做多了,老黑就让蛇用枪打死了”“舅舅心一软,就解了钢丝套,把老麝放了。一不做二不休,舅舅干脆顺着那条鹿路,把那一线的套都解了”,可知作者以朴实浑厚的语言娓娓讲述,处处闪耀着人性的光辉,让作恶无数的老黑死在自己的枪下,舅舅救下老麝的套并且解开一路的套等,体现了对有灵性的山野生灵的悲悯情怀;老黑的贪得无厌,没有原则的打猎,舅舅的悲悯之心,告诉我们,无论世俗的诱惑有多大,人都应该心怀善念,不能为了一些现实的利益而放弃了自己的道德和立场、情感和精神。【点睛】关于小说阅读需要:1.理清事件发展的线索和过程,把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果,记叙中具体的明线是什么,暗线又是什么,再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多,应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节,用了几个细节,这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面,处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点,小说通过情节刻画,表现了形象哪些具体的特点,这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写,就可以大致把握作者在文中流露出的态度,进而去推测小说的主题。3、1.D2.(1)外貌、语言、动作、心理描写。以他试探性的、断断续续的语言表现他急于宣泄的丧子之痛,以心理描写直接表现他孤寂痛苦的内心世界。(2)侧面描写。以乘客、年轻车夫的冷漠麻木,还有和马的对话都侧面烘托了他的孤苦无助。(3)环境烘托。以阴冷的雪最来烘托他悲苦无告的命运。3.(1)人物形象上,形象地写出了姚纳与瘦马相依为命、同病相怜的情景。无人可以倾诉,只能向自己的瘦马倾诉,表现了姚纳的孤苦无助。(2)主旨上,以马的有情反衬人心的凉薄。(3)在表达效果上,含蓄隽水,引发读者对姚纳命运的猜测、思考。【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境。D项,雪景描写有渲染环境、暗示主旨的作用,但是没有推动情节发展。故选D。2.本题考查鉴赏人物塑造的手法。人物形象塑造可以采用直接描写和侧面烘托的手法。直接描写就是描写这个人物的言行举止,即语言、动作、神态、心理等来表现人物形象;侧面描写就是通过作者的议论,或者借作品中其他人物对他的评价的语句来塑造人物形象。本文塑造姚纳采用了外貌、语言、动作、心理等直接描写的方法。比如“车夫姚纳•波达波夫周身雪白,像是一个幽灵”“他在赶车座位上坐着,一动也不动”“姚纳在赶车座位上局促不安,仿佛他不明白自己是在什么地方,也不知道为什么在那儿似的”,这些外貌、动作、神态描写,生动得写出这位老人生活贫苦,儿子去世给他遭成了巨大的打击;“姚纳撇着嘴苦笑一下,嗓子眼用一下劲,这才沙哑地说出口:‘老爷,那个,我的儿子……这个星期死了。’”“正好他们的谈话短暂地停顿一下,姚纳就回过头去,嘟嘟哝哝说:‘我的……那个……我的儿子这个星期死了!’”“老弟,我的儿子死了……你听说了吗?这个星期在医院里死掉的……”,这写试探性的、断断续续的语言描写,表现他急于宣泄的丧子之痛;“烑姚内奇不在了……他下世了……他无缘无故死了……比方说,你现在有个小驹子,你就是这个小驹子的亲娘……忽然,比方说,这个小驹子下世了……你不是要伤心吗?”运用心理描写直接表现他孤寂痛苦的内心世界。除此之外,作者还采用了侧面描写的手法,来塑造姚纳的形象。比如,他像乘客倾诉,他们的反应是“‘赶你的车吧,赶你的车吧……’乘客说。‘照这样走下去,明天也到不了。快点走!’”“后来他有好几次回过头去看他的乘客,可是乘客闭上眼睛,分明不愿意再听了”“‘大家都要死的…’驼子咳了一阵,擦擦嘴唇,叹口气说。‘得了,你赶车吧!诸位先生,照这样的走法我再也受不住了!他什么时候才会把我们拉到呢?’”“可是那个青年人已经盖好被子,连头蒙上,睡着了”,面对老人的痛苦,没有一个人同情他,甚至听他倾诉都不耐烦,老人只能同他的瘦马倾诉痛苦,这些描写侧面烘托了他的孤苦无助。另外,环境描写也起到了烘托人物形象的作用。文中描写的雪景“暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞,落在房顶、马背、肩膀、帽子上,积成又软又薄的一层”,渲染了悲凉的气氛,以阴冷的雪最来烘托他悲苦无告的命运。3.本题考查情节设置的作用。解答此类题目,考生首先要概括出情节的内容,然后从对情节的作用、对人物的作用、对主题的作用以及本身的效果几个角度分析这个情节的作用。对人物的作用。结尾写姚纳向瘦马倾诉“我已经太老,不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对,我不行了……他才是个地道的马车夫……要是他活着就好了”“烑姚内奇不在了……他下世了……他无缘无故死了……比方说,你现在有个小驹子,你就是这个小驹子的亲娘……忽然,比方说,这个小驹子下世了……你不是要伤心吗?”,读了之后让人感觉很心酸,没有人肯听姚纳的悲惨故事,他只能与瘦马相依为命,同病相怜。这样写表现了姚纳的孤苦无助。对主题的作用。“那匹瘦马嚼着草料,听着,向它主人的手上呵气”,马懂得和姚纳亲近,比那些“老爷”“三个年轻人”“年轻的车夫”,无论是社会地位高低、年龄大小的人,却没有一个人同情姚纳。两相对比,马比人有情,揭露了这个社会人心凉薄,人情冷漠的社会现实。效果方面。“姚纳讲得入了迷,就把他心里的话统统对它讲了……”,故事就这样结尾,含蓄隽永,留给读者思考的空间,姚纳以后会怎么样?失去了妻儿的一个孤苦的老人,在那样一个社会中该如何生存?引发读者对姚纳命运的猜测、思考。【点睛】小说中情节的作用方法指导:(1)交代人物活动的环境;(2)设置悬念,引起读者阅读的兴趣;(3)侧面烘托,为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;(4)照应前文;(5)线索或推动情节发展;(6)刻画人物性格;(7)表现主旨或深化主题。4、1.A2.C3.C4.①曾经有过客丢失囊中财物,发布文书诘查盗贼,曾公亮上报:“我所辖境内不窝藏盗贼,恐怕是同行的人隐藏起来了吧。”②(曾公亮)不久兼任户部尚书。皇帝(仁宗)身体不适,辽国使者来了不能接见,让曾公亮在馆中设宴,使者不愿赴宴。【解析】1.本题考查理解文言文实词、虚词、句式的能力。先通读语段,把握大概内容,再结合人名、地名、官职名称以及动词断句,这个语段主要是叙事,意思是“(曾公亮)设斗门,引湖水入曹娥江,使百姓得益。以端明殿学士的身份主政郑州,治理政事有才能因而声名在外,盗贼全部逃窜到其他州县,以至晚上不用关闭大门”。“泄水”与“入曹娥江”为谓语和补语的关系,因此不可断开,排除BC项;“他境”是盗贼“窜”的地方,是动宾结构,不可断开,排除D项。故选A。2.本题考查古代文化常识。涉及到古代官职设置(“首相”“有司”)皇位继承制(“建储”)少数民族(“契丹”)的历史知识,这一命题形式拓展了积累的内涵和外延,引导考生广泛涉猎、开阔视野,形成良好的历史文化素养。C项“有司”只是“官吏的通称”,各有专司,不能用来指称朝廷中的“各级官员”。必修四《廉颇蔺相如列传》中有“召有司案图”句,书下注解为:[有司]官吏的通称。古代设官分职设官,各有专司,所以称“官吏”为“有司”。故选C。3.本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此题,要考生将选项与文本相关内容比对,注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题。C项,“派使者偕同雄州赵滋前往调解”错。根据原文“公亮言:‘萌芽不禁,后将奈何?雄州赵滋勇而有谋,可任也。’使谕以指意,边害讫息”的叙述,可知并没有“派使者偕同”,“调解”之说不当,应当是“谕以指意”,即“把皇帝的意思告诉他”,从而止息了边害。故选C。4.本题考查理解并翻译文言句子的能力。翻译首先要找出关键字或句式进行翻译,直译为主,一些比喻性的词语或典故则往往意译。重点落实实词与虚词。基本方法是替换、组词、保留、省略。对古今异义词要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”,但特殊句式一定要翻译出来。(1)“亡”,丢失;“诘”,问,询问;“殆”,恐怕、大概;“庾”,隐藏、藏匿。(2)补出主语曾公亮,“寻”,不久;“加”,兼任;“不虞”。身体不舒服;“宴”,名词作动词,设宴。【点睛】翻译句子之前,应先明确翻译的要求,即信达雅。然后把句子代入文中,做如下分析:有无特殊句式,有无专有名词(尤其要注意人的名字,因只有名没有姓易被当做实词翻译),有无词类活用、古今异义、文言通假等现象,理解大意,最后逐字进行对译。【译文】曾公亮字明仲,泉州晋江人。考中为进士甲科,知会稽县。老百姓在镜湖旁种田,常常担心镜湖泛滥。曾公亮设置斗门,将湖水泄入曹娥江,老百姓享受到他的好处。曾公亮以端明殿学士的身主政郑州,治理政事有才能因而声名在外,盗贼全部逃窜到其他州县,以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢失橐中财物,发布文书诘查盗贼,曾公亮上报:“我所辖境不窝藏盗贼,恐怕是同行的人隐藏起来了吧。”进行搜查,果然如此。曾公亮熟习写文章的章法,任职以后,熟悉懂得了朝廷台阁的规章,首相韩琦经常咨询访问他。仁宗末年,韩琦请求设置皇储,与曾公亮等共同商定大计。密州民田盛产银子,有人偷取银子,大理寺把他们当作强盗。曾公亮说:“这是禁物,偷取银子虽然是强盗行为,与从百姓家中盗取财物有区别。”为此事坚持展开争论,于是皇帝就下达给有司议论,比照抢劫盗窃财物的法律,这个强盗得以不被判死刑。契丹指使人在界河捕鱼,又多次开通盐船,官吏不敢禁止,都说:和他们较量,将要生事。曾公亮说:“刚开始时不禁止,以后将怎么办呢?雄州赵滋勇敢有计谋,能够胜任。”皇上派使者告诉赵滋,边境祸害终于平息了。英宗即位,曾公亮任中书侍郎兼礼部尚书,不久兼任户部尚书。仁宗身体不适,辽国使者到来不能接见,让曾公亮在馆中设宴,使者不愿赴宴。曾公亮质问使者说:“赐宴不到场,这是对君主命令的不敬。君主有病,却一定要他亲临宴会,做这样的事能心安吗?”使者于是赴宴。熙宁三年,曾公亮被授职司空兼侍中、河阳三城节度使、集禧观使。第二年,被起用管理永兴军。任职一年,回到京师,很快就在太傅任上退休。元丰元年,去世,终年八十岁。神宗临丧哭泣,停止上朝三天。曾公亮端庄忠厚深沉,办事细致周密,平时谨守礼仪,遵守规矩,但性情吝啬,积累财富达巨万。曾公亮起初推荐王安石,到和他一起辅政,才察知神宗正袒护王安石,曾公亮暗中替子孙谋划,大凡改变行事计划,都听从王安石,但表面上好像没有参与一样。曾公亮派遣他的儿子曾孝宽为其谋划,到神宗面前陈述与王安石没有什么差别,这样神宗更加信任王安石。王安石为了感激他帮助自己,因而引见提拔曾孝宽到枢密院来报答他。苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正弊病,世人讥讽他保持禄位加固宠幸。5、1.D2.(1)视觉、嗅觉相结合。从视觉写色:“白鸟”翻飞与“红蕖”照水。从嗅觉写味:“细细香”香气绵长。(2)远近结合。“翻空白鸟”是远景,“照水红蕖”是近景。(3)动静结合。白鸟在空中翻飞,属于动静。红蕖散发幽香,属于静景。(4)俯仰结合。白鸟在空中翻飞,这是仰视角度;水中红蕖,这是俯视角度。(5)色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花,红白相间,引人入胜。(6)运用叠词。“时时”写出了白鸟之多,翻飞之迅疾。“细细”运用通感,将香味视觉化,写出红蕖香气之细腻。【解析】

1.本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析,不恰当的一项”,D项,“描写了作者村中游赏时偶遇细雨”说法错误,雨为昨夜之雨,非游赏时所遇。这首词先写作者游赏时所见村景,接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起。故选D。2.本题考查学生赏析诗句景物描写特点能力。解答此类题,首先通读诗歌,整体把握诗歌内容大意,然后指出诗歌在景物描写上的特点,然后结合具体内容进行分析,最后点出效果和情感即可。本题要求简要分析“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。答题时注意从顺序、着眼点和艺术手法几个角度作答。此句从顺序上看,俯仰结合,远近结合,白鸟在空中翻飞,这是仰视角度,“翻空白鸟”是远景,“照水红蕖”是近景;水中红蕖,是俯视角度;从着眼点看,视觉、嗅觉结合“白鸟”翻飞与“红蕖”照水是视觉,白色的鸟语红色的荷花,红白相间,隐忍入胜;“细细香”是嗅觉;从手法上看,动静结合,白鸟在空中翻飞,属于动景,红蕖散发幽香,属于静景。“时时”写出了白鸟之多,翻飞之迅速。“细细”运用通过,将香味视觉化,写出红蕖香气之细腻。【点睛】分析诗歌写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法几个角度进行分析。顺序注意高低、俯仰、远近灯,着眼点注意从视觉、听觉、嗅觉、触觉灯多角度分析写景;艺术手法主要注意动静、虚实、对比、衬托等表现手法和比喻、你人、夸张等修辞方式。答题时注意结合诗句具体内容进行分析。6、发愤忘食不知老之将至云尔其正色邪其远而无所至极邪怨归去得疾恨不倩疏林挂住斜晖对长亭晚都门帐饮无绪江月年年望相似但见长江送流水【解析】

本题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词:愤、邪、倩、疏、晖、帐、望。【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况,又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时,不但能正确地书写出来,还要注意领悟其含义,结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词,留意语句顺序等。7、第一问:“阆苑仙葩”指林黛玉,“美玉无瑕”指贾宝玉第二问:合乎题意即可【解析】

此题考核考生对文学名著内容的理解。解答此题,要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品。对内容繁多的文学文化常识,分门别类加以记忆。如红楼梦曲,《红楼梦》中预示金陵十二钗命运的套曲,考生可以将他们放在一起加以记忆,如《枉凝眉》,咏叹黛玉,命运悲苦,无情;《恨无常》咏叹元春,虽有荣华,无奈早逝;《分骨肉》咏叹探春,远嫁他乡;《乐中悲》咏叹湘云,生性豁达,夫婿早逝。等等。考生将这些知识系统化,可以帮助学生加深印象。第一问:“阆苑仙葩”出自于《枉凝眉》,指仙界的花草,根据《红楼梦》第一回中交代,"西方灵河岸上三生石畔,有绛珠草一株",那是林黛玉在天界的真形。“美玉无瑕”,比喻人或事物完美得无缺点。《红楼梦》中贾宝玉是衔玉而生,且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表现得淋漓尽致。因此,“美玉无瑕”指贾宝玉。第二问:《红楼梦》中贾宝玉性格特点;贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的女孩子身上,这是对"男尊女卑"的封建传统观念的大胆挑战。他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上,带有更其鲜明的叛逆性质。因此这种爱情愈发展,就和封建势力的矛盾愈尖锐。贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的,而且是"不知悔改"的。他和历来文学作品中的正面形象比较,体现着初步民主主义的色彩,显示了一种新的时代特征。但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿,他对封建主义的背叛不可能是彻底的。林黛玉性格特点;林黛玉出身于“清贵之家”,由于小时父母钟爱,比较任性。后因父母早丧,寄居贾府,孤苦伶仃。环境的龌龊势利,使她“自矜自重,小心戒备”,为保持自己纯洁的个性,她始终“孤高自许,目下无尘”,并且常以“比刀子还利害”的语言,揭露周围不合理的现象,因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和宝玉一致的叛逆性格,她鄙视封建文人的庸俗,诅咒八股功名的虚伪。在贾府“一年三百六十日,风霜刀剑严相逼”的生活中,只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己。她和宝玉之间的真挚感情,成了她能在这个势利环境中生活下去的一个重要的精神支柱,在焚稿断痴情一回中,她一面吐血,一面焚稿,以死向这个黑暗的社会表示最后的反抗。在黛玉身上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽。8、在奔跑中奋力逐梦,做新时代的追梦人,请欣赏歌舞《我们都是追梦人》。“我们都在努力奔跑,我们都是追梦的人”,这句话说出了我们的心声。中国正在发展,未来会更好。请欣赏朗诵《可爱的中国》。【解析】

试题分析:本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑:①为什么要写作,即写作目的;②写给谁或写给谁看,即写作对象;③用什么形式来承载表达的内容;④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。串词的语言特征:抒情重于叙述,多排比、重复句,注重音节,串词要求语言优美,它必须追求朗朗上口、铿锵有力,讲究抑扬顿挫,串词语言注意章节美。本题需要注意从材料所给五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词,紧扣春节联欢晚会的主题“奋进新时代,欢度幸福年”,用流畅的语言表达即可。【点睛】微作文,顾名思义,就是微小的作文,字数一般在100到300字以内。从表达方式看,可以把微写作分为六大类:记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料,然后明确论点,接着分析材料,用合适的论证方法,或举事例,或引名言,围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文,照应开头或强化中心,提出解决问题的办法。记叙类微写作,不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到,一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心,描绘出一个精彩的镜头,或是动人的画面,进而揭示事件的意义,展示人物的个性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品,可以是场所、建筑、时令特征,也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征,而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法,采用第二人称,使用直接表白的形式,直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称,借助比喻、拟人、夸张等修辞手法,将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作,往往需要结合描写、议论等表达方式,抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求,如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等,同时还要积累一定量的谦辞与敬辞,注意语言表达的简明、连贯、得体。9、例文:学会分享,快乐和谐年轻人把紫藤花分享给邻居,邻居把葡萄分享给年轻人,邻里和谐,生活美好。学会分享,快乐和谐。百灵啼声婉转,麻雀扑打着翅膀,鸟儿在同一片蓝天飞翔;小草青葱,树木成阴,草木在同一片土地呼吸;行人匆匆,游人闲适,人们在同一片土地生活。分享——个具有魔力

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