2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问课时作业含解析统编版必修4

PAGE7-追求才智的学问1.有人认为,神奇而深邃的哲学才智产生于哲学家聪慧的大脑。这种观点()A.是错误的,否认了哲学必定产生于人类的实践活动B.是正确的,体现了人们对世界的相识蕴含着哲学思想C.是错误的,忽视了哲学是高高悬浮于空中的思想楼阁D.是正确的,确定了哲学的内容来自哲学家的大脑2.下面两幅漫画告知我们()①哲学思想是人们头脑中自生的②孩子的追问中蕴含哲学才智③人的哲学思想是与生俱来的④孩子的问题中不自觉地涉及了哲学问题A.①② B.③④ C.①③ D.②④3.乐活是一种生活看法,健康、欢乐、环保、可持续是其核心理念。接受这种理念的人们出门必带四小件——手绢、饭盒、环保筷子与布袋,少用餐巾纸、纸餐盒、一次性筷子与塑料袋。这体现了()A.世界观是人们对世界的追问和思索 B.人们的方法论确定着人们的世界观C.有什么样的世界观就有什么样的方法论 D.世界观和方法论可以相互转化4.有学者认为:“历史地看,哲学和世界观其实是一回事,全部的重要哲学归根究竟都是一种世界观。因此,世界观和哲学可以相互替代。”这种观点()A.是正确的,经哲学家整理的世界观就是哲学 B.是片面的,哲学是系统化理论化的世界观C.是片面的,哲学是零散的、不自觉的世界观 D.是正确的,人们自发形成的世界观就是哲学5.近几年,工业文明的发展造成了环境污染、资源破坏、沙漠化、“城市病”等全球性问题,人类也更加深刻地相识到,绿水青山就是金山银山,要像爱护眼睛一样爱护生态环境,像对待生命一样对待生态环境。这表明()A.哲学是对自然界中一切现象的高度概括和总结B.哲学源于人们内心深处对某种事物的剧烈追求与渴望C.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思索D.哲学是一种给人才智、使人聪慧的学问6.正如某些动物听见了音乐中一切的音调,但恒久无法把握音调的一样性与和谐性一样,人人都有世界观,但并非人人都是哲学家。这是因为()A.哲学是系统化、理论化的思想体系 B.哲学是困难的、神奇的,不经努力无法驾驭C.哲学是关于整个世界的根本观点 D.哲学是现世的才智,是“文化的活的灵魂”7.下列关于哲学与世界观关系的表述,正确的是()①世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点②哲学是关于世界观的学问,世界观就是哲学③哲学是系统化理论化的世界观④世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观不等于哲学A.①② B.③④ C.②④ D.①③8.哲学以整个世界作为探讨对象,但“世界”在不同时代是不一样的。孔子、亚里士多德时代,“世界”是肉眼所能看到的星空、河流等;黑格尔、马克思时代,“世界’’扩大到望远镜、显微镜所能看到的范围。对此,下列选项理解正确的是()A.哲学为详细科学探讨供应方法论的指导B.哲学凌驾于详细科学之上,是“科学之科学”C.详细科学的发展使哲学富有朝气和活力D.推动哲学家前讲的,只是纯粹思想的力气9.钱学森早在1957年发表的《技术科学中的方法论问题》一文中就写道:在技术科学的探讨中,我们把理论和实际要敏捷地结合,不能刻板行事。我想这个敏捷地结合理论与实际也就是辩证唯物主义的真髓了。钱学森的这一论断强调的是()A.哲学要以详细科学为基础,并随着详细科学的发展而发展B.哲学给人启迪和才智,任何科学探讨都离不开哲学思维的指导C.哲学是对详细科学的概括和总结,是科学之科学D.驾驭了系统的哲学学问,科学探讨就能取得胜利10.“一个科学家,假如没有哲学思想,便只是个做粗活的工匠;一个艺术家,假如没有哲学思想,便只是个供玩乐的艺人。”这句话从确定方面或确定程度上正确地指出了()①哲学可以代替科学和艺术②科学和艺术都要受到哲学的影响③哲学对科学和艺术具有指导作用④哲学是万能的,没有哲学就没有科学和艺术A.①② B.②③ C.③④ D.①④11.微积分是一种用运动的观念看待问题的数学思想。从微积分的诞生、形成到今日的发展,都充分印证了唯物主义方法论和极限层次的思想,且微积分反映出的对立统一、量变与质变、否定之否定等思想也正是哲学中三大辩证法的体现。由此可见()A.其他学科的思想方法充溢和发展了哲学思想B.其他学科的思想方法蕴含在哲学思想之中C.哲学思想是其他学科学问发展的最高归宿 D.科学的哲学必定能够被其他学科学问证明12.某幼儿园安排以探讨、对话的形式开设儿童哲学课。对此,网友甲认为哲学是一门深邃的学问,这是在拔苗助长;网友乙认为儿童是天生的哲学家,这有助于他们对身边的事物产生哲学思索。下列能够支持网友乙的观点的是()①儿童晢学课能帮助儿童驾驭系统科学的思维方法②哲学思维的形成要以详细科学的学习为基础③探讨与对话能发展儿童的哲学思维实力④在儿童生活之中蕴含着丰富的哲学才智A.①② B.①④ C.②③ D.③④13.阅读材料,回答问题。材料一伊壁鸠鲁说:“假如一个人不知道什么是宇宙的性质……没有自然科学的学问,就不能享受无比的欢乐。”“当一个人年轻的时候,不要让他耽搁了哲学探讨;当他年老的时候,也不要让他对他的探讨产生厌倦,因为要获得灵魂的健康,谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学探讨的时间还没到或已经晚了,就像说享福的时候还没到或已经晚了一样。”材料二甲同学说:“我喜爱理工科,从没想过当哲学家,考高校又不考哲学。所以,没有必要在哲学上奢侈时间。”乙同学说:“哲学对我们很重要,哲学是一种方法论,学好哲学不但可以指导我们的实践,还可以帮助我们更好地理解理工科的学问。”(1)结合材料一,分析伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的华蜜联系在一起。(2)结合材料二,请你评析上述两位同学对哲学的看法。14.阅读材料,回答问题。材料一人类最早关注的不是哲学问题,而是详细科学问题。古希腊和古罗马的很多哲学家往往首先是自然科学家。被马克思称之为“古代最宏大的思想家”、被恩格斯赞扬为“最博学的人物”的大哲学家亚里士多德,在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树,还有柏拉图、毕达哥拉斯等。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特别规律,创建了一门门详细学科。

材料二随着实践的不断发展,人们视野的不断开阔,相识的不断深化,人们相识的对象由起初简洁的个别事物渐渐扩大到事物之间的联系,而后又涉及整个世界。在此基础上人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法与根本观点就是世界观。而对世界观加以理论化、系统化便形成了哲学。结合上述材料,说明哲学与详细科学的关系。答案以及解析1.答案：A解析：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思索，而不是产生于人脑，A项符合题意;B、D两项推断错误,解除；哲学的内容来自客观世界，哲学源于生活又高于生活，C项分析不恰当，解除。2.答案：D解析：本题考查哲学的起源。哲学源于人们在实践中对世界的追问和思索，不是头脑中自生的，①错误。“我是什么”“我是从哪里来的”这些哲学命题，体现了孩子的追问中蕴含哲学才智，②正确。人的哲学思想是在实践中形成和发展起来的，不是与生倶来的，③错误。材料中孩子的话涉及了哲学问题，但这是不自觉地涉及的，④正确。3.答案：C解析：世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点；方法论是指人们相识世界、改造世界的根本原则和根本方法。世界观确定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论反映、体现世界观。A、B、D均是错误的；材料体现了世界观确定方法论，C符合题意。4.答案：B解析：哲学是哲学家依据确定的自然学问、社会学问和思维学问，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。世界观与哲学不能相互替代，B项对材料中的观点相识正确。A、D两项推断均错误。C项推断正确，但说明错误。5.答案：C解析：本题考查哲学的产生。A说法错误，哲学是对自然、社会和思维学问等详细学问的概括和总结；人类深刻地相识到，绿水青山就是金山银山，要像爱护眼睛一样爱护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。这表明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思索，而不是内心深处对某种事物的渴望，C正确且符合题意，B解除；D不符合题意，材料并没有强调哲学是一种给人才智、使人聪慧的学问。6.答案：A解析：本题考查哲学的含义。“人人都有世界观，但并非人人都是哲学家”，这是因为哲学不是人自发形成的，而是哲学家依据确定的自然学问、社会学问和思维学问，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系，A符合题意。“神奇的”一词将哲学神奇化了，B错误，解除。世界观是关于整个世界的总的看法和根本观点，哲学是世界观与方法论的统一，C错误。哲学是现世的才智，是“文化的活的灵魂”这一说法与设问不构成因果关系，解除D。7.答案：B解析：①正确表述了世界观的定义，但没有指出哲学与世界观的关系，与题意不符；②前半部分说法正确，哲学是关于世界观的学问，但哲学是系统化理论化的世界观,不能将世界观与哲学等同起来；③④观点正确且符合题意。8.答案：C解析：材料强调详细科学对哲学的影响，而不是哲学为详细科学探讨供应方法论的指导，A与题意不符。把哲学凌驾于详细科学之上，认为哲学是“科学之科学”的观点是错误的，B错误。材料表明详细科学拓展了哲学的认知范围，说明详细科学的发展使哲学富有朝气和活力，C入选。真正推动哲学家前进的不是纯粹思想的力气，D错误。9.答案：B解析：本题考查哲学与详细科学的关系。钱学森的这一论断强调的是哲学给人启迪和才智，任何科学探讨都离不开哲学思维的指导，B正确且符合题意；A正确但在材料中未涉及，解除；哲学是对详细科学的概括和总结，但不是科学之科学，C说法错误；D说法太确定，解除。10.答案：B解析：①④错误，哲学不是“科学之科学”，不是万能的，不能取代详细科学；哲学为详细科学探讨供应世界观和方法论的指导，故②③正确。11.答案：D解析：本题考查哲学与详细科学的关系。其他学科的思想方法不是简洁地充溢了哲学思想，而是被哲学进行了概括和升华，且材料并没有涉及哲学对其他学科思想的归纳、概括和升华，A解除。哲学并不包含全部其他学科的思想方法，只能说哲学思想体现在详细科学的思想方法之中，B解除。哲学和其他学科都有各自的探讨领域和发展任务，C错误。材料反映了微积分思想印证了辩证唯物主义的观点，说明科学的哲学能够被其他学科学问证明，D正确。12.答案：D解析：驾驭系统科学的思维方法须要进行系统的学习，①错误。②强调的是学习详细科学的重要性，与题意不符。儿童哲学课中的哲学不同于高等教化中的哲学，更多的是日常生活意义上的哲学，探讨与对话能发展儿童的哲学思维实力，③正确。儿童哲学课有助于呵护幼儿的新奇心和探究精神，使他们持续探究自身和四周的世界，提升智力发展的深度，④正确。13.答案：(1)①人们在相识世界和改造世界的活动中，须要有照亮前进方向的理性和才智的明灯。哲学就是一门给人才智、使人聪慧的学问。②真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的改变与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践供应主动有益的指导。因此，学习哲学与灵魂的健康、人生的华蜜是联系在一起的。(2)①甲同学的观点是完全错误的。学习哲学，不仅仅是哲学家的事情，哲学与我们的生活亲密相关。哲学是对详细科学的概括和总结，是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一。学好哲学尤其是学好马克思主义哲学，可以更好地帮助我们树立正确的世界观，指导我们理解详细科学学问，使我们更好地相识世界和改造世界，实现白己的志向。所以，无论是学文科还是学理工科，当不当哲学家，都要了解和学习哲学。②乙间学认为哲学是一种方法论，他看到了哲学对详细科学和实践的指导作用，是其正确的一面。但是，他错误地认为哲学仅是一种方法论，而没有相识到哲学是世界观和方法论的统一。因此,乙同学的看法是不全面的。解析：回答第一问时，留意分析材料，通过伊壁鸠鲁的观点，我们可以看出哲学对人们相识世界和改造世界以及对生活的意义。回答其次问时，应指出甲同学认为哲学是哲学家的事，哲学无用的观点错误。对乙同学的观点要做辩证的分析:一方面他相识到了哲学的作用，这是正确的;但另一方而他认为哲学仅是一种方法论，这是片面的。14.答案：①哲学与详细科学相互区分,二者探讨的领域、回答的问题及功能不同。详细科学揭示的是自然、社会和思维某一详细领域的规律;哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学具有反思的功能。②哲学与详细科学相互联系、相互影响、相互促进。一方面,详细科学是哲学的基础,详细科学的进步推动着哲学的发展。从材料中可以看出,在人类哲学史上,一些自然科学家是在关注和思索某一领域的基础上才起先思索哲学问题,同时成为哲学家的。明显,离开详细科学,哲学就会干枯和枯萎。另一方面,哲学为详细科学供应世界观和方法论的指导。缺乏正确的世界观和方法论的指导,详细科学的发展就会受到影响。解析：本题要求学生结合材料,分析说明哲学与详细科学的关系。关于哲学与详细科学的关系,学生可从二者的区分与联系两个角度去分析说明。本题材料一中“他们孜孜