教案-幼儿园安全教育教案参考范文

幼儿园平安教育教案【精选】【第一篇】活动目标：1.学习设计家居平安标志，进展想象力与制造力。2.针对家中的平安隐患设计平安标志，增加爱护自我和家人的意识。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.加强幼儿的平安意识。5.培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备：1.《我的家》幼儿用书或电子书第20-21页。2.图画纸、水彩笔。活动过程：1.出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提示家人当心家居意外，(.来源快思老师教案网)引导幼儿想到设计家居平安标志的方法。2.请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居平安标志。3.设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。4.请幼儿回家调查家中有没有担忧全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作平安标志贴在家中，提示家人留意家居平安。活动评价：能设计和制作家居平安标志。活动反思：孩子虽说制造与发觉的力量在渐渐地变强，但是对于老师来说，做好活动的设计还是一样的重要，才智需要钥匙来开启，给孩子们有一个阅历预备，有材料的操作，有思维发言的机会，才能激发孩子们制造的火花。【其次篇】活动目标：1.激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈。2.鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。4.培育幼儿敏锐的观看力量。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：VCD。活动过程：1.小伴侣，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?2.观赏故事后争辩。小狗为什么想生病?他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?<快思老师.教案网出处>小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3.叙述自己应如何去关怀妈妈。你的妈妈平常是怎么照看你的?为你做了哪些事?妈妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈?故事：《三只想生病的小狗》灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真顽皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很艳羡，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。”三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?”白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!”白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难过啦!”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹生气了：“我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。“好极了，好极了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈观察了，可焦急了，赶忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。”三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来：“阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难过啊，难过啊……”灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。“妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃梨。”小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很可怕，“呜呜呜呜“哭起来。白狗妹妹听见了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去探望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难过。”活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着很多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思考，由于某些问题能够挂念孩子产生冲突和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用阅历解决问题，促进孩子思维流畅性的进展。一、在问题中进展孩子的思维力量在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不情愿起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的机敏性。二、在问题中培育孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐蔽着隐性的教育价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，伴侣间要相互挂念，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、伴侣等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。所以作为老师在活动中要急躁地倾听孩子的想法，由于只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的仆人。【第三篇】活动目标1.初步了解公共汽车的用途及功能。2.尝试用歌声和动作表现公共汽车运载乘客的情景。3.萌发乘车的平安意识，争当文明乘客。4.培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。5.能乐观参与玩耍活动，并学会自我爱护。活动预备1.预备录有人们乘坐公共汽车情景的录像带，如人们上车的情景，投币，找座位，让座位等的情景。2.预备纸币，摄像机，纸，笔。3.预备大人的，孕妇的，残疾人等的服饰道具，公共汽车的道具。4.布置公共汽车站和大路的场景。活动过程一、玩具引题出示玩具公共汽车，引导幼儿说一说这是一辆什么车。启发幼儿观看发觉公共汽车的车厢是长长方方的。看一看，数一数公共汽车有几个车轮。引导幼儿谈一谈公共汽车上有什么，如司机，售票员或自动投币机等。二、沟通阅历引导幼儿谈论公共汽车是用来做什么的。启发幼儿与同伴沟通自己乘车的经受和感受。三、观看录像播放有关“人们排队上车，投币或买票”的情景，引导幼儿观看。启发幼儿与同伴说一说看到了什么，听到了什么，想到了什么。四、玩耍活动播放音乐《乘车》(见“小小资料库”)，引导幼儿齐唱。引导幼儿自造道具，分成二至三组，分别扮演司机，老人，小孩，孕妇，残疾人等，随着音乐《乘车》边唱歌曲，边玩乘公共汽车的玩耍。提示幼儿用小椅子拼成一辆公共汽车。老师依据具体状况用适当的方式加以指导，如仿照司机说“请给老，弱，病，残，孕让座”，车子转弯，请拉好扶手，“XX车站到了，要下车的请预备，开门要当心”。引导幼儿了解乘公共汽车应留意的问题。活动延长把玩耍材料投放在角色玩耍区里，让幼儿在区域活动，自由活动时间进行自主的玩耍。观赏歌曲《让座》(见“小小资料库”)美工区中供应长方形的纸箱，老师与幼儿一起制作，装饰公共汽车，并投放到角色玩耍《车站》中使用。科学区供应公共汽车的拼图，引导幼儿拼。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。【第四篇】活动目标：1.生疏生活中的平安标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。2.通过查找生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。3.在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的生疏，培育肯定的平安意识。4.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。5.知道在发生危急时如何自救。活动预备：1.常见的平安标记图：红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。2.图片若干，小纸片每人2张。活动过程：一、老师出示红、绿灯的平安标记图，引导幼儿观看：这是什么，你在什么地方见到过这些标记?这个标记告知我们什么?然后分别出示其它标记，引导幼儿生疏具体方法同上。二、结合日常生活，组织幼儿分组争辩，扩大对各种标记的生疏。1.提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。2.请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小伴侣见过的标记。三、请幼儿观看图片，说一说图上的平安标记，请幼儿在小纸片上自己设计平安标记。四、争辩：1.生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用?2.想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有平安标记呢?五、小组制作标记每组选择一个标记主题，自由安排任务，合作完成。教学反思：幼儿的爱好格外浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。【第五篇】幼儿园小班平安教案：会说话的标志活动目标：1、生疏常见的平安标示及其所代表的含义。2、能发觉平安隐患并依据需要接受不同的平安标志。3、增加平安意识，引发对平安标志的爱好。4、教会幼儿做个胆大的孩子。5、培育幼儿自我爱护力量。活动预备：教学挂图、纸、笔、剪刀活动过程：1、导入(1)师：小伴侣再小班和中班的时候生疏了很多平安标志，老师这儿有三个平安标志，请你们说一说它们表示什么意思。(2)幼儿自由回答，老师鼓舞幼儿大胆争辩并回答。(3)师：刚才小伴侣都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的平安标志。今日，我们还要生疏四个新的平安标志。2、观看教学挂图(1)第一幅图，生疏“禁止停留”标志①师：这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思?②幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆表达。③小结：悬崖很危急，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么?有什么作用?(2)其次幅图，生疏“禁止跨越”标志①师：这幅图上画的是什么地方?这个小伴侣的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?②幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆猜想和表达。③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危急，那么这个标志的意思是什么呢?有什么用?(3)第三幅图，“当心电离辐射”标志①师：这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思?②幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆猜想和表达。③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要当心，那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?(4)第四幅图，生疏“当心感染”标志①师：这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思?②师：幼儿争辩画面内容，鼓舞幼儿大胆表达。③小结：在医院的传染病区，不当心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?3、总结，生疏平安标志，留意平安师：今日我们学习了四个平安标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些平安标志提示我们留意平安，依据平安标志的要求去做。4、设计平安标志(1)师：刚才我们小伴侣生疏了四个平安标志，平安标志可以提示我们可能会发生的危急状况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些平安标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些平安标志，并把它们设计出来。(2)幼儿设计平安标志(3)请幼儿说一说自己画出的平安标志的含义。(4)将设计的平安标志贴到活动室及户外相关场所。教学反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过玩耍让幼儿参与其中，乐观性很