4.4免疫学的应用课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

说课环节1、教材分析2、学情分析3、教学与教法4、教学过程5、板书设计《免疫学的应用》是高中生物人教版选修1第4章第4节的内容。本节主要侧重渗透社会责任，但社会责任的担当需要重要概念及科学思维的支撑，因此，教材在每个黑体字标题下分别设计了一个“思考讨论”活动，通过这样的活动，希望学生理解相关知识，用辩证的眼光看待复杂的社会问题。撑，因此，教材在每个黑体字标题下分别设计了一个“思考讨论”活动，通过这样的活动，希望学生理解相关知识，用辩证的眼光看待复杂的社会问题。教材分析学情分析学生在本章已经学习了细胞免疫和体液免疫，“问题探讨”提供的又是学生熟悉的生活场景，因此可以发动学生在课前搜寻资料。学生从小都有接种疫苗的经历，都有患流感的体验，也或多或少地摸过扁桃体或腋下的淋巴结，有些学生还发生过食物过敏或花粉过敏、患过哮喘等，他们还经历过与健康有关的其他问题，这些都是学习本章内容的非常生动的来自学生生活的情境。基于社会热点问题、最新科研进展，如疫苗、狂犬病、器官移植等，这些报道也是学习这一章的很好切入点。在教学设计中，创设生活化的热点情景，适时穿插与新型冠状病毒有关的内容，刺激学生从不同角度理解特异性免疫的本质。教学对象是高二学生，基于学生表达方面的薄弱，在教学方法上侧重于师生互动，以问题串的方式启发学生主动思考并锻炼学生逻辑表述能力。1、疫苗发挥作用的机理2、器官移植与组织相容性抗原的关系，解释器官移植面临的免疫排斥问题，教学重点通过归纳总结疫苗的作用及作用机理，认同接种疫苗是预防疾病的重要措施。教学目标:归纳总结疫苗的作用及作用机理，说出器官移植面临的问题，认同器官捐献教学难点素养阐释预防宣传、接种疫苗、认识器官短缺问题并提出解决方案、认同器官捐献学法教法自主学习法

归纳概括法

讨论法问题导学法

多媒体演示法教学过程第4节

免疫学的应用第四章

免疫调节某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了；而她听说接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了，她对此很困惑；这到底是什么原因呢？思考：为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢？流感病毒极易发生变异，该同学注射的流感疫苗所预防的流感与她所患的流感可能不是同一个类型的，所以没有起到预防作用。问题·探讨情景材料在人类的历史上，传染病夺去了无数人的生命。

免疫学正是在人类与传染病斗争的过程中发展起来的。现在随着人类对免疫系统认识的深入，免疫学得到了越来越广泛的应用。疫苗的发明和应用，就是典型的例证。疫苗的发明法国科学家巴斯德有关疫苗的研制，开创了科学地进行免疫接种的新时期。主要成就：疾病的病菌说

否定微生物自然发生说巴氏杀菌法

研制狂犬病疫苗等多种疫苗（1822年12月27日—1895年9月25日），

法国微生物学家、化学家，近代微生物学的奠基人。巴斯德简介我国是世界上最早用免疫的方法预防传染病的国家。许多研究者针对不同感染性疾病的特异性病原体进行研究，研制出许多疫苗。痘衣法旱苗法材料一：我国早期预防天花是将患者身上的痘痂磨成粉末（毒性减弱）给健康人接种；后来英国医生发现挤奶工人感染过牛痘(与天花病毒结构相似，但毒性较低）后，不再患天花，于是发明牛痘接种法，后传入我国，逐渐取代人痘接种法。天花后被消灭！材料二：某同学接种了流感疫苗后，医生提醒他：“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状”。1、推测材料一中人痘和牛痘接种的有效成分是？这个成分在免疫过程中相当于什么？

任务一：阅读以下材料，小组合作完成以下问题。减毒的病原体抗原2、材料三中医生这样提醒接种人的依据是？（简单描述）疫苗（抗原）进入人体，会刺激机体产生特异性免疫反应3、接种疫苗后，人体可产生相应的

，对

病原体产生抵抗力。

因此，疫苗的应用是根据

的规律设计的。抗体特定免疫反应1疫苗的概念：通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品疫苗的作用特点：

接种一种疫苗一般只能预防由一种病原体引起的传染病。②记忆性：免疫力能维持较长的时间。①特异性：接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体(以及相应的记忆细胞

)，从而对特定传染病具有抵抗力。一、疫苗作用机理疫苗浆细胞记忆B细胞抗体辅助性T细胞B细胞真正的病原体记忆B细胞浆细胞抗体清除病原体APC疫苗进入人体后，刺激人体免疫系统产生相应的抗体和记忆细胞。种类：1.灭活疫苗又称死疫苗，用理化方法将病原微生物灭活制成的疫苗。病原微生物丧失了致病能力，但抗原特性保留，依然可以引起人体的免疫反应，而且也不会发生致病的风险。（1）优点：人乳头瘤病毒(HPV)疫苗（第一个预防癌症的疫苗）狂犬疫苗、流感疫苗、我国研制的新冠疫苗等接种量大，且需要多次接种，只产生体液免疫，不产生细胞免疫。制备简单，安全性高，保存时间长，易保存、运输。（2）缺点：2.减毒疫苗

又称活疫苗，丧失致病能力，毒性减弱或基本无毒的活菌或病毒制成的疫苗。（1）优点：（2）缺点：毒性有可能恢复、安全性低、不易保存、运输。水痘疫苗、天花疫苗、卡介苗（预防肺结核）、脊髓灰质炎疫苗（减毒或灭活，预防小儿麻痹）接种一次、接种量少、免疫时间长、效果好；既可产生体液免疫，也可产生细胞免疫。作用机理减毒疫苗浆细胞记忆B细胞抗体辅助性T细胞B细胞真正的病原体记忆B细胞浆细胞抗体清除病原体APC靶细胞记忆T细胞细胞毒性T细胞裂解靶细胞暴露抗原靶细胞记忆T细胞细胞毒性T细胞细胞毒性T细胞灭活疫苗减毒疫苗定义又称死疫苗，将病原体经过人工大量培养后，用理化方法灭活制成。用减毒或无毒性的活病原微生物制成的疫苗。优点缺点易保存、运输，毒力无法恢复。需要多次接种，不产生细胞免疫。免疫效果持久，即可产生体液免疫，也可产生细胞免疫。毒性有可能恢复，不易保存、运输。灭活疫苗和减毒疫苗的比较3.核酸疫苗：包括DNA疫苗和RNA疫苗编码某种抗原蛋白的外源基因(DNA或RNA)导入宿主细胞外源基因在宿主细胞中表达，产生抗原蛋白宿主产生对该抗原蛋白的免疫应答诱导优点：重组病毒载体疫苗：编码抗原蛋白的基因与无害的病毒的基因重组，侵染宿主细胞后在细胞内表达大量抗原蛋白免疫保护力强，无需多次注射等，如新冠病毒的mRNA疫苗。某些疾病来讲，注射疫苗可能是_____________的预防措施，挽救了无数人的生命。4、意义：唯一有效核酸疫苗：将抗原蛋白的基因（mRNA或DNA）直接注入人体内，利用人体细胞产生抗原蛋白。例如，新型乙肝疫苗、某个亚型的禽流感疫苗等。（1）天花疫苗：（2）卡介苗（4）脊髓灰质炎疫苗（3）麻疹疫苗（6）人乳头瘤病毒（HPV）疫苗：（7）我国研制的预防某个亚型的禽流感疫苗：（5）百白破三联疫苗问题1：以某种你熟悉的疫苗为例，和同学们交流它的作用。根除了天花预防结核病预防麻疹即：糖丸，预防脊髓灰质炎（小儿麻痹）预防百日咳、白喉、破伤风预防由HPV引起的几种子宫颈癌是我国首个人和动物的DNA疫苗思考·讨论：接种疫苗时遇到的问题2.某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说:“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应?

疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种的疫苗作为外来抗原可激发机体发生免疫反应，有些疫苗尤其是减毒疫苗引发的免疫反应相对强烈，能引起可感知的反应。3.有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗？请谈谈你的理由。

这种想法是可行的，因为免疫反应具有特异性，不同疫苗可引发不同的免疫过程，产生不同的记忆细胞。制备联合疫苗时要保证其中含有不同的有效抗原成分。理论上是可行的，但会遇到很多困难。

临床应用中已有不少联合疫苗。例如：百白破三联疫苗可以同时预防百日咳、白喉、破伤风，还有麻疹、风疹二联疫苗，流行性脑膜炎二价疫苗等。一疫苗旁栏问题：疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？（P.83旁）

疫苗不必包含一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原。因此，可以利用病原体的某些成分（如蛋白质、多糖荚膜类）及其产物制备疫苗。

随着免疫学、生物技术和分子生物学的发展，DNA疫苗也已经在临床中使用。4.患免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗？为什么？疫苗产品必须在保证有效性的同时兼顾安全性。一般情况下，不建议接种疫苗，特别是减毒活疫苗，因为儿童的免疫力低，疫苗相当于抗原，有可能引起强烈的免疫反应。到目前为止，疫苗仍是人类发明的对抗传染病的一件有效的武器，而且对某些疾病来讲，注射疫苗可能是唯一有效的预防措施。4疫苗研发的意义随着免疫学、生物化学的发展以及生物技术的不断改进，疫苗的研制和应用已扩展到许多非传染病领域，而且已经出现了治疗性制剂。1.概念：

用

的器官置换

的器官，以

其

的技术。正常丧失功能重建生理功能2.现状:器官移植已经成为治疗多种重要疾病的有效手段，主要依赖于

和

等的不断改进，以及高效

的陆续问世。器官保存技术外科手术方法免疫抑制剂3.意义:器官移植已经成为治疗多种重要疾病的有效手段。某人的肾脏严重衰竭，怎么办？肾脏移植器官移植需要考虑哪些问题？免疫排斥供体器官短缺.成功的关键每个人细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——组织相容性抗原，也叫人类白细胞抗原简称HLA。关键：取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。二器官移植①每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质，标明细胞身份的标签物质—组织相容性抗原，也叫人类白细胞抗原（HLA）。②每个人的白细胞能够识别HLA，区分自己和非己。③正常情况下，白细胞不攻击自身细胞。④如果将别人的组织或器官移植过来，就能识别HLA不同而发起攻击。⑤除了同卵双胞胎外，不同的人具有不同的组织相容性抗原。【关于HLA】

自主阅读：教材“思考·讨论：器官移植所面临的问题及希望”，并回答以下问题：1.最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？主要是因为没有考虑到免疫排斥问题。2.在进行器官移植或者骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供体和受体之间的组织相容性呢？

因为受体和供体的组织相容性抗原越一致，在进行移植时发生免疫排斥的可能性就越低，移植的器官就越容易存活；如果配型不合适，发生排斥的可能性就大，则不适合移植。细胞免疫器官移植时产生的免疫排斥本质？二、器官移植4.在不能100%配型成功的情况下，应用免疫抑制剂可以提高移植器官的成活率。但免疫抑制剂会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病，这一问题该如何解决？

在免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，尽量使病人避免接触病原体，或通过适当的锻炼，提高自身免疫力。3.利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？

利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，移植器官和受体的组织相容性抗原是相同的，移植后发生免疫排斥的可能性很小。供体与受体的主要HLA有一半以上相同可以移植免疫抑制剂，降低免疫排斥反应，提高器官移植的成活率。免疫排斥思考1：在不能100%配型成功的情况下，如何提高移植器官的成活率？抑制B细胞和T细胞，主要是抑制T细胞进行细胞免疫器官移植的关键：取决于供体与受体的HLA是否一致或相近（相似度达到50%以上）。器官移植所面临的问题器官移植现状面临的问题及希望器官移植已成为治疗多种重要疾病的有效手段，其主要原因有两点：①器官保存技术和外科手术方法等的不断改进。②高效免疫抑制剂的陆续问世。（1）问题：免疫排斥、供体器官短缺等。（2）希望：利用干细胞培养相应的组织、器官；更多的人自愿捐献器官。（1）利用由___________培养出相应的_____、______进行移植（既解决免疫排斥问题，又解决供体器官短缺问题）（2）鼓励更多的人______________（解决供体器官短缺问题）器官移植所面临的问题的解决办法自体干细胞组织器官自愿捐献器官免疫预防免疫诊断免疫治疗检测病原体、肿瘤标志物、ABO血型鉴定等免疫增强疗法、免疫抑制剂、癌症的免疫疗法疫苗三、免疫学在临床实践上的应用1.免疫预防

患病前的措施。即根据特异性免疫原理，采用人工方法将抗原或抗体制成各种制剂，接种到人体内，使人体产生对特定传染病的抵抗能力，达到预防某些疾病的目的。主动免疫抗原减毒疫苗：如伤寒菌苗、卡介苗灭活疫苗：如如乙脑疫苗、牛痘苗类毒素：如白喉、破伤风类毒素被动免疫抗体抗毒素：如白喉抗毒素免疫球蛋白：如丙种球蛋白免疫学应用疫苗比较项目主动免疫被动免疫输入物质免疫产生的时间免疫持续时间免疫记忆主要用途疫苗（抗原）、类毒素抗体、抗毒素、细胞因子等慢，1~4周快，立即较长，半年至数年，甚至终生较短，2~3周有无疾病的预防疾病的治疗2.免疫诊断：

根据抗原和抗体反应的高度特异性，将免疫学技术和制剂用于临床诊断。（如：单克隆抗体）检测肿瘤标志物(如甲胎蛋白AFP)检测病原体3.免疫治疗：

即通过对人体输入抗体、胸腺素、细胞因子等某些药物或生物制剂等，调整病人的免疫功能，从而达到治疗疾病的目的。免疫增强疗法免疫抑制疗法免疫重建疗法对免疫功能低下者，如输入抗体、细胞因子等免疫活性物质。将正常个体的造血干细胞或淋巴细胞转移给免疫缺陷个体，以恢复其免疫功能。如治疗类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等。患病后的措施免疫学的应用免疫预防免疫诊断免疫治疗疫苗原理作用免疫抑制疗法器官移植解决方法面临问题如检测病原体、肿瘤标志物免疫功能低下者治疗类风湿关节炎等疾病免疫增强疗法板书免疫学应用免疫预防免疫诊断免疫治疗检测病原体、肿瘤标志物等免疫增强疗法、免疫抑制剂、癌症的免疫疗法灭活疫苗减毒疫苗类毒素新型疫苗免疫球蛋白：抗毒素：注射抗体人工主动免疫注射抗原人工被动免疫如白喉抗毒素如丙种球蛋白总结一、概念检测

被称为“糖丸爷爷”的顾方舟“一生只做一件事情”，即研制“糖丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)作出了重要贡献。判断下列相关表述是否正确。该“糖丸”是用灭活的病毒制成的。()该疫苗可以识别组织相容性抗原。()当接种该疫苗后，机体会产生一定的免疫反应。()练习与应用教材P85××√【判断常考语句，澄清易混易错】①

器官移植时供者与受者主要HLA要完全一致才可以。（

）②

免疫学技术和制剂在临床诊断中得到了广泛应用，如检测病原体和肿瘤标志物等。（）③

对免疫功能低下者使用免疫增强疗法，如治疗类风湿关节炎。（

）④

器官移植时产生的排异反应是细胞免疫。（）×√×√教材P851.巴斯德将感染了狂犬病的兔的神经组织制成匀浆，每天取样给家兔注射。开始几天被注射的家免都会发病，但随着匀浆放置时间的延长，家兔发病的反应越来越弱：放置10~14天的匀浆失去使家兔患病的作用。

这时，如果再给这些没有发病的、被注射了“过期病兔神经组织匀浆”的家兔注射新鲜病兔的神经组织匀浆，家兔也不会发病了。1885年，巴斯德将匀浆注射给一个9岁的被疯狗咬伤的小男孩，连续注射十几天后，小男孩活了下来。这位小男孩就是世界上第一位狂犬病疫苗的注射者。后来，巴斯德制成了狂犬病疫苗，即过期病兔的神经组织匀浆。据上述资料推测，巴斯德所制作的狂犬病疫苗的本质是什么？为什么要对小男孩连续注射十几天呢？现在用的狂犬病疫苗与巴斯德制作的疫苗有区别吗?是怎么制作出来的？有兴趣的同学，请查阅资料并与同学分享。二、拓展应用(1)据上述资料推测，巴斯德所制作的狂犬病疫苗的本质是什么?曾寄生于兔神经组织的狂犬病病毒。(2)为什么要对小男孩连续注射十几天呢?需要进行微量叠加。(3)现在用的狂犬病疫苗与巴斯德制作的疫苗有区别吗?是怎么制作出来的?

有兴趣的同学，请查阅资料并与同学分享。

本质上它们并没有区别，但制作方法是不一样的。

通过查阅文献：现在狂犬病疫苗多使用动物细胞培养技术制备，而巴斯德的狂犬病疫苗是凭经验制成的，可能含有活病毒和灭活病毒。1.B细胞、辅助性T细胞和细胞毒性T细胞的共同点不包括(

)A.它们都具有特异性B.受刺激后，都可以经历活化、增殖过程C.它们都来自骨髓的造血干细胞，并在骨髓里成熟D.它们的细胞表面都含有受体，可以识别相应的抗原2.在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内以引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是(

)A.特异性免疫，抗体

B.特异性免疫，抗原C.非特异性免疫，抗体

D.非特异性免疫，抗原3.环孢素A是霉菌的一种代谢产物，它能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖。那么，环孢素A可用于(

)A.预防和治疗艾滋病

B.降低恶性肿瘤的发病率C.降低移植器官被排斥的概率

D.清除宿主细胞内的结核分枝杆菌复习与提高一、选择题1.1700年，英国皇家学会会员、著名医生马丁•李斯特收到一封英国商人从中国寄去的信，信中描述了商人在中国看到的人痘接种过程：“打开天花患者的小脓包，用棉花吸沾一点脓液，并使之干燥……然后放入可能患天花人的鼻子里。”被接种者会轻度感染天花，然后痊愈。为什么被接种者会轻度感染天花并痊愈？在这个过程中，免疫系统发生了哪些变化？

接种的天花病毒毒性已经减弱，被接种者可以通过免疫系统实现自愈。同时，免疫系统也完成了对天花病毒的特异性免疫反应，产生记忆B细胞和记忆T细胞，当再次遇到天花病毒时能迅速作出反应。二、非选择题2.人类基因D编码红细胞表面的RhD蛋白，其等位基因d不编码蛋白质。基因型为DD或Dd的被称为Rh阳性(Rh+),基因型为dd被称为Rh阴性(Rh-)。人的血清中不存在抗RhD的天然抗体，只有当Rh-的人接受Rh+人的血液后，才会通过免疫反应产生该抗体。RhD抗体可以透过胎盘。当Rh-的母亲怀有Rh+的胎儿时，胎儿的少量红细胞或RhD蛋白可以在妊娠末期或分娩时进入母体，使母体产生抗体。如果此抗体进入胎儿的循环系统，会使胎儿的红细胞发生溶血，造成新生儿溶血，严重时可导致死亡。(1)填写下表，预测结果：母亲和胎儿的RhD是否相容？母亲胎儿结果基因型Rh表型基因型Rh表型Dd

Dd

dd

Dd

(1)填写下表，预测结果：母亲和胎儿的RhD是否相容？母亲胎儿结果基因型Rh表型基因型Rh表型DdRh+DdRh+相容ddRh-DdRh+不相容(2)当母亲和胎儿的RhD不相容时，一般情况下，第一胎生产不会发生临床的症状。但当母亲第二次生育时，就可能发生新生儿溶血。请解释这是为什么。

第一胎一般无临床症状，是因为第一胎胎儿红细胞或RhD蛋白进入母体是少量的，并且大多数是在妊娠末期或分娩时期进入母体的，此时母体产生的抗体较少，通过胎盘进入胎儿循环系统的就更少了，所以不易发生新生儿溶血。

但当这位母亲第二次怀孕时，胎儿的红细胞或RhD蛋白再次进入母体，引起二次免疫，母体会产生更多的RhD抗体，此时的抗体也更容易进入胎儿循环系统，也就更容易导致新生儿溶血。(3)一位Rh-的母亲第一胎生了个Rh+的孩子，她还想生第二胎。请你为她提岀一个预防第二胎新生儿溶血的方案并解释原因。

可以让该母亲在分娩第一胎之后的很短时间内（如72h之内）接受RhD蛋白的抗体注射，以消耗掉在妊娠末期或分娩时进入她体内的RhD蛋白，这样使母体内不发生针对RhD蛋白的初次免疫，可以预防下一胎发生Rh溶血。3、人乳头瘤病毒(HPV)可导致子宫颈癌。请回答下列有关HPV疫苗与预防子宫颈癌的相关问题。

(1)当个体接种HPV疫苗后，该疫苗作为

可诱导B淋巴细胞增殖、分化成

和记忆细胞，记忆细胞在机体