1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时课件-高一下学期生物人教版必修2

孟德尔汉水丑生侯伟作品基因的发现基因在哪里？基因是什么？基因怎么起作用？基因的变化基因与进化的关系遗传与变异第1章遗传因子的发现孟德尔豌豆杂交实验（一）12豌豆用作遗传实验材料的优点一对相对性状的杂交实验学习目标问题探讨人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代细胞内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就象把一瓶红墨水和一瓶蓝墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出红色与蓝色。这种观点也叫融合遗传。+讨论1．按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？粉色，根据融合遗传的观点，即红色和白色的混合色粉色。2．你同意上述观点吗？你的证据有哪些？不同意，因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。生物遗传的规律又是什么呢？（1）提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；

孟德尔（1822—1884），奥地利人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，首创数学统计运用于生物研究，从豌豆单一性状入手研究；62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归到了无机世界。主要贡献有:（2）发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。被誉为“遗传学之父”遗传学之父孟德尔简介目标1.豌豆用作遗传实验材料的优点单性花：一朵花只有雄蕊，或只有雌蕊。如玉米两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊。如豌豆1自花传粉，闭花受粉，自然条件下一般是纯种避免了外来花粉的干扰进行人工杂交实验结果即可靠，又容易分析目标1.豌豆用作遗传实验材料的优点甲乙自花传粉异花传粉自花传粉：两性花的花粉，落到

的雌蕊柱头上的过程，也叫

。同一朵花自交异花传粉：

之间的传粉过程。两朵花玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上,所完成的传粉过程也属于自交。1自花传粉，闭花受粉，自然条件下一般是纯种异花传粉目标1.豌豆用作遗传实验材料的优点雌雄同株：雌雄异株：

雌花和雄花在同一植株上。玉米雌雄同株雌花和雄花不在同一植株上。只开雄花的叫雄株。只开雌花的叫雌株。提供花粉的植株为接受花粉的植株为父本（♂）母本（♀）银杏雌雄异株1自花传粉，闭花受粉，自然条件下一般是纯种是指花在花未开时已经完成了受粉。目标1.豌豆用作遗传实验材料的优点传粉母本接受花粉父本提供花粉异花传粉：两朵花之间的传粉过程。去雄套袋传粉

套袋时间：花蕊成熟前，花蕾期（花未开放）目的：防止自花传粉目的：防止外来花粉的干扰时间：雌蕊成熟时目的：保证杂交种子是人工传粉所结目标1.豌豆用作遗传实验材料的优点相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。2具有易于区分的性状且能够稳定地遗传给后代杂交（实验）：具有相对性状的植株进行。目标1.豌豆用作遗传实验材料的优点A.狗的长毛和卷毛

B.棉花的掌状叶和鸡脚叶

C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色

D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎请判断下列性状是否为相对性状：注意理解相对性状要抓住两个“相同”(同种生物、同一性状)和一个“不同”(不同表现类型)直毛叶梢豌豆B牛刀小试猫的灰毛和白毛鸡的单冠和复冠目标1.豌豆用作遗传实验材料的优点3子粒较多，便于观察统计用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小4花大，易于人工授粉目标1.豌豆用作遗传实验材料的优点优点1自花传粉，闭花受粉，自然条件下一般是纯种具有易于区分的性状且能够稳定地遗传给后代优点2优点3子粒较多，便于观察统计优点4花大，易于人工授粉目标2.一对相对性状的杂交实验1.相关符号及含义符号含义PF1F2××♀♂亲本子一代子二代杂交自交母本父本正交与反交是相对的概念，

如果将豌豆高茎作父本、矮茎作母本当作正交，

那么以豌豆矮茎作父本、高茎作母本则是反交杂交：同种遗传因子不同的生物体间相互交配的过程。自交：同种遗传因子相同的生物体间相互交配。

植物体指自花授粉和雌雄异花的同株授粉，

自交是获得纯系的有效方法。3一对相对性状的杂交实验(1)研究方法：假说—演绎法②提出假说：③演绎推理：④实验验证：⑤得出结论：①发现问题：她喜欢我。我向她表白她会答应。“我喜欢你。”“滚！”我想多了。。。她在人群中多看了我一眼。目标2.一对相对性状的杂交实验高茎矮茎P：×（杂交）高茎F1(子一代)(亲本)(父本)(母本)矮茎高茎×高茎正交反交2.为什子一代都是高茎而没有矮茎呢？1.子一代的高茎性状是否只由母本决定？如何证明？F1表现为高茎与母本无关矮茎哪里去了？是否消失？—①观察现象，提出问题2.实验过程目标2.一对相对性状的杂交实验高茎×PF1F2高茎矮茎（杂交）（自交）×787高茎：277矮茎3、为什么子二代中矮茎豌豆又出现了呢？性状分离比≈3:1F1中未显现出来的性状F1中显现出来的性状在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象性状分离：隐性性状

→显性性状

→4、子二代中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？一对相对性状的纯种亲本杂交—①观察现象，提出问题目标2.一对相对性状的杂交实验七对相对性状的遗传试验数据—①观察现象，提出问题子二代出现3﹕1的性状分离不是偶然的否定融合遗传支持颗粒遗传目标2.一对相对性状的杂交实验核心探讨：1.孟德尔选择让F1自交，其目的是什么？

判断亲代矮茎性状在遗传过程中是不是消失了。3.在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，否定融合遗传最有利的实验结果是什么？

F2出现3∶1的性状分离比，在F1中消失的矮茎性状在F2中又出现了，说明双亲的遗传物质没有发生混合。2.若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？请说明原因。

不一定。样本数量太少，不一定完全符合3∶1的性状分离比，孟德尔实验中获得的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。—①观察现象，提出问题【典例2】（多选）在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（

）①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现类型A.①

B.②

C.③

D.④牛刀小试CD目标3.对分离现象的解释提出假说—②提出假说，解释现象①生物的性状是由遗传因子决定的。②体细胞中的遗传因子是成对存在的。P：纯种高茎纯种矮茎DdDDdd显性遗传因子（大写字母）

显性性状隐性遗传因子（小写字母）

隐性性状决定决定

纯合子：遗传因子组成相同（如DD，dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。Dd配子：④受精时，雌雄配子随机结合。Dd高茎F1：解释现象3P高茎矮茎DDdd×配子DdDd高茎F1高茎配子F2高茎高茎矮茎１∶２

∶１DdDdDdDd×DDDdDddd(1)配子的结合方式：

种。(2)遗传因子组成：

种，分别为

，其比例为

。(3)产生后代的性状表现：

种，分别为

，其比例为

。43DD、Dd、dd1∶2∶12高茎、矮茎3∶1探究3.对分离现象的解释—③提出假说，解释现象核心探讨：在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择了子叶颜色这一对相对性状，其中豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。孟德尔用纯合亲本杂交得到的F1自交，实验结果如下：1．雄配子Y与雌配子Y的数目是否相等？

不是，一般雄配子数量远远多于雌配子数量。2．据图从配子的形成和随机组合角度分析，在F2中出现性状分离比3∶1的原因是什么？F1产生配子时Y、y相互分离，雌雄个体中配子均为Y∶y＝1∶1，受精时雌雄配子随机组合，F2中有1/4YY、1/2Yy表现（3/4显性性状)，1/4yy隐性性状目标3.对分离现象的解释—③提出假说，解释现象核心探讨：在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择了子叶颜色这一对相对性状，其中豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。孟德尔用纯合亲本杂交得到的F1自交，实验结果如下：3．F2要出现3∶1的分离比，除上述原因外还需要满足什么条件？目标3.对分离现象的解释—③提出假说，解释现象①F1产生的两种雌雄配子比例各为1:1②雌雄配子结合的机会相等③各种受精卵发育存活的机会相等④F2的个体数足够大⑤子代表现型为完全显性根据孟德尔对分离现象的假说，请尝试写出一对性状杂交实验