《当代中国政府与政治》课程教学大纲

《当代中国政府与政治》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BZ023课程名称当代中国政府与政治课程性质

专业选修课学分216学时32先修课程政治学原理、公共管理学、地方政府与政治课程负责人适用专业政治学与行政学课程简介：《当代中国政府与政治》，是政治学与行政学专业的一门专业选修课，是该专业的核心课程之一。《当代中国政府与政治》是普通高等教育政治学类“十五”国家级规划教材。全书依据广义的政府与政治概念，在对政府学基本理论和当代中国宪政体制进行研究的基础上，分别阐述了政党组织、立法机关、国家主席、行政机关、司法机关、政协机关、社会团体等政府与政治主体，以及各个主体之间的相互关系；同时还对当代中国的公共政策和政治文化进行了专门的论述，以充分反映改革开放20多年来中国政府改革与政治发展的实际进展。本课程注重从变迁和发展的角度研究问题，力求为读者展现真实、客观的中国政府与政治。目的是让学生对我国的政治制度形成系统的认识，从而加深对我国政治环境的了解，培养其从宏观政治角度来看待我国问题的视野。

二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.确立坚定的政治立场，形成良好的政治素质，激发学生的社会责任感。2.巩固政治学原理、公共管理学、地方政府学等相关专业基础理论。3.理解当代中国政府与政治的基本理论与知识，掌握中国政府的动态运行过程，包括实际运行状况、关系和程序等，了解政府过程研究的理论前沿。4.关注社会经济发展动态，熟悉当代中国政治和行政体制改革实践及相关政策法规，具备一定的分析问题和解决问题的能力。5.掌握文献检索、资料查询、政策分析和论文写作等方法和技能，具有初步的中国政府与政治问题研究的能力。6.初步熟悉和具备从事中国政府与政治实际工作的基本能力。7.具备自主学习能力、批判性思维能力和创新能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6课程目标7毕业要求1毕业要求指标点1.1H

毕业要求指标点1.2

H

毕业要求指标点1.3

M

毕业要求2毕业要求指标点2.1

H

毕业要求指标点2.2

H

毕业要求指标点2.3

H

毕业要求3毕业要求指标点3.1

M

毕业要求指标点3.2

M

毕业要求指标点3.3

M

M毕业要求4毕业要求指标点4.1

L

毕业要求指标点4.2

L

毕业要求指标点4.3

L

三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.导论课程目标1、2、31.政府与政治的含义2.马克思主义政治观3.中国政府与政治的研究方法1.了解政府与政治的含义。2.理解政府与政治之间的关系。3.掌握基本的中国政府与政治的研究方法。1.课堂讲授2.课堂讨论理论6学时课程思政元素：信仰马克思主义、爱自己的国家、马克思主义政治观等；课程思政教学内容设计：政府与政治的内涵、马克思主义政治精神等；主要内容可包括：通过对政府与政治概念的学理分析，让学生体会到政治学的魅力。2.宪法课程目标1、3、4、5、6、71.中国宪法的演进过程2．中国宪法的结构、功能、作用、性质、原则和特征3.宪法对国家制度和公民权利的规定1.了解宪法的演进过程。2.对宪法功能和作用以及特点、性质的理解。3.了解宪法对国家制度和公民权利的规定。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论2学时课程思政元素：坚持以马克思主义为指导、遵纪守法等；课程思政教学内容设计：中国宪法的演进过程、宪法对公民权利与义务的规定等；主要内容可包括：帮助学生了解中国的国家发展战略、法律法规和相关政策。3.政党与多党合作制度课程目标1、3、4、5、6、71.中国共产党在国家生活中的领导地位2．“党政关系”：中国最基本的政治关系1.了解中国共产党的执政方式。2.理解“党政关系”的概念及其在当代中国政府过程中的特殊地位。3.了解对政党与政府、市场、军队的关系，多党合作制度，政治协商制度的理解。4.了解中西方政党制度比较。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论2学时课程思政元素：坚持以马克思主义为指导、爱自己的国家等；课程思政教学内容设计：党政关系、多党合作制度和比较中西方政党制度等；主要内容可包括：帮助学生了解中国的国家发展战略以及对比中国制度的优越性。4.立法机关课程目标1、3、4、5、6、71.立法过程2.人民代表大会的会议形式与议事程序1.掌握全国人大及其常务委员会的议事过程。2.了解全国人大、地方人大之间的关系。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论2学时课程思政元素：坚持以马克思主义为指导、遵纪守法等；课程思政教学内容设计：立法过程演进、全国人大与地方人大之间的关系等；主要内容可包括：帮助学生了解中国政体。5.国家元首课程目标1、3、4、5、6、71.元首的历史发展2.元首的历史发展，地位、作用以及职权1.了解国家元首的地位与作用。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论2学时课程思政元素：坚持以马克思主义为指导、维护国家安全、荣誉和利益等；课程思政教学内容设计：国家元首演进过程。主要内容可包括：帮助学生了解中国的国家发展战略。6.中央政府课程目标1、3、4、5、6、71.中国国务院的组成、职权的了解2.中国国务院的职权配置1.了解行政机关的含义、组成与构成条件2.了解国务院于人大之间的关系1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论2学时课程思政元素：坚持以马克思主义为指导、遵守宪法与法律等；课程思政教学内容设计：中国国务院的组成、国务院的职权配置等；主要内容可包括：帮助学生了解中国的国体。7.地方政府课程目标1、3、4、5、6、71.中国地方政府的行政层级2.省的政治权力结构3.中央—省政府过程4.中央—自治地方政府过程1.了解中国历史上的中央—地方关系，省（自治地方）沿革。2.理解“充分发挥中央和地方两个积极性”的基本指导思想，中央—自治地方政府过程。3.掌握实现“两个积极性”的基本机制，省的政治权力结构，中央—省政府过程。4.“一国两制”与特区制度。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论2学时课程思政元素：坚持以马克思主义为指导、维护国家统一和民族团结和宗教信仰及文化权利等；课程思政教学内容设计：中国地方政府的演进过程、特区制度等；主要内容可包括：帮助学生了解中国的地方的构成、了解“一国两制”政策的形成，以及民族区域自治制度的优越性。让学生明白务必维护祖国统一以及民族团结。8.府际关系课程目标1、3、4、5、6、71.府际关系的基本模式2.中国府际关系的制度创新1.了解府际关系研究兴起、基本模式、变迁与制度创新。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论2学时8.司法机关课程目标1、3、4、5、6、71.司法机关的含义、组成、职权与构成条件2.司法机关的运作1.了解司法机关的运作。2.掌握中国司法改革的措施。3.理解司法机关权。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论2学时课程思政元素：坚持以马克思主义为指导、遵纪守法等；课程思政教学内容设计：中国司法机关的运作、中国司法机关改革等；主要内容可包括：帮助学生了解中国的司法机关的运作模式、法律法规和相关政策。9.人民政协课程目标1、3、4、5、6、71.人民政协的发展2.人民政协的性质以及构成3.政协的主要职能1.了解政治协商、民主监督、参政议政之间的关系。2.掌握人民政协的性质与组织机构1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论2学时10.社会治理课程目标1、3、4、5、6、71.政府与社会团体的关系2.社会团体的分类与特征与基层自治3.社会中介组织1.了解政府与社会团体的历史演变。2.掌握社会中介组织在政府过程中的作用及其特点。3.应用正确方法理性分析当代中国社会中介组织的发展路径。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论2学时课程思政元素：坚持以马克思主义为指导、办事公道、服务群众、奉献社会等；课程思政教学内容设计：了解第三部门的形成以及公共选择理论等；主要内容可包括：帮助学生了解中国第三部门的发展状况以及存在的问题，让学生了解中国社会治理的成功。11.政府创新与政府发展课程目标1、3、4、5、6、71.政府创新与政府发展的关系2.中国特色区域公共治理3.信息时代下中国政府发展1.掌握中国特色区域公共治理。2.中国公共政策构建。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论2学时课程思政元素：坚持以马克思主义为指导、创造精神、大胆探索等；课程思政教学内容设计：了解中国公共政策的建构、信息时代下的中国政府等；主要内容可包括：帮助学生了解中国的国家发展战略以及政府发展最近动向。12.政治改革与政治发展课程目标1、3、4、5、6、71.中国政治体制改革进程2.中国政治体制改革的总体思考1.了解中国政治体制改革进程。2.应用正确方法从总体上理性分析当代中国政府过程。3.掌握法制政府建设的进展、途径与举措。1.课堂讲授2.课堂讨论3.课后阅读理论4学时课程思政元素：坚持以马克思主义为指导等；课程思政教学内容设计：建设法治政府等；主要内容可包括：帮助学生了解中国的政治体制改革过程。

四、成绩评定及考核方式备

注1.课程思政教学方式方法：采取灵活多样的教学方法，通过课堂讲授、课堂交流探讨、课后训练等，组织、引导学生积极参与和体验。

2.课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、课后作业情况等。知识单元对应课程目标考核方式成绩评定导论课程目标1、2、3

课程成绩包括3个部分，分别为课堂出勤与课程表现、小组作业、基础理论测评。综合成绩（100%）＝课堂出勤与课堂表现（20%）+小组作业汇报（30%）+基础理论综合测评（50%）。具体要求及成绩评定方法如下：1．课堂出勤与课堂表现：通过课程教学中的日常考勤来评判，满勤得分为100分，无故缺勤一次扣20分，无故缺勤3次及以上该门课程总成绩为0。课堂表现:上课态度端正，能够主动坐在前排，积极回答问题的同学，视情况打分；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分，不服从老师课堂管理可以判定该课程总成绩为0。2．小组作业汇报：根据每章节相关内容，拟定问题，学生分组确定小组任务，要求小组成全全员参与，通过讨论收集资料等方式共同完成，每组汇报一次，满分100分。3.基础理论综合测评：开卷考试，满分100分。宪法课程目标1、2、34、5、6、7

执政党与政党体制课程目标1、2、34、5、6、7

立法机关课程目标1、2、34、5、6、7

国家元首课程目标1、2、34、5、6、7

中央政府课程目标1、2、34、5、6、7

地方政府课程目标1、2、34、5、6、7小组汇报12次府际关系课程目标1、2、34、5、6、7

司法机关课程目标1、2、34、5、6、7

人民政协课程目标1、2、34、5、6、7

社会治理课程目标1、2、34、5、6、7

政府创新与政府发展课程目标1、2、34、5、6、7

综合测试课程目标1、2、3、4综合测试1

五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材谢庆奎.当代中国政府与政治（第三版）.北京：高等教育出版社，2016.2.主要参考书（1）浦兴祖.中华人民共和国政治制度.上海：上海人民出版社，2005.（2）林尚立.当代中国政治形态研究.天津：天津人民出版社，2000.（3）曹沛霖等.当代中国政府理论研究丛书.杭州：浙江人民出版社，1998.（4）朱光磊，当代中国政府过程（第3版）.北京：中国人民大学出版社，2008.（5）蔡定剑