幼儿园大班健康教案 情绪泡泡【3篇】

幼儿园大班健康教案:情绪泡泡【3篇】

心情，是对一系列主观认知阅历的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，心情是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。以下是为大家整理的幼儿园大班健康教案:心情泡泡,欢迎品鉴!

幼儿园大班健康教案:心情泡泡1

活动目标：

1、关心幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

2、培育幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

1、预防传染病的方法。

2、一些有传染病的图片。

3、红眼咪咪的故事。

活动过程：

一、以故事引出活动。

师：今日钟老师带来了一个好听的故事，想和小伴侣们一起共享，请你们仔细听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？

1、老师有表情的叙述故事。

2、讲完故事后提问：

师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会的红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？

老师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！

3、引导幼儿争论避开传染病的方法。

师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？

老师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用洁净的毛巾去擦。假如得了红眼病，应在家休息，避开和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要准时到医院治疗，点眼药水，用洁净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

二、争论其他的传染病。

1、争论其他的传染病。

师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？

2、争论该如何去抚养传染病。

师：传染病真是可怕！而且我们的生活中处处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？

（老师播放一些图片，引导幼儿认真仔细观看）

老师小结：我们生活中应当要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要留意自己的卫生。

三、老师总结。（略）结束活动。

幼儿园大班健康教案:心情泡泡2

活动目标：

1、了解传染病的相关学问。

2、能说出并把握预防传染病的方法。

3、增加自身预防疾病的意识。

活动预备：

幻灯片、白板、胸卡

活动过程：

一、情景活动导入。

1、老师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小伴侣是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？

2、活动绽开争论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？

二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？

1、老师组织孩子们争论传染病的传播方式有哪些？

2、老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

3、老师提问：常见的传染病有哪些？孩子们回答后老师总结小伴侣简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

4、老师任凭说出一种病请孩子们推断它是否是传染病？加深孩子对传染病的熟悉和理解。

三、争论总结传染病的预防方法。

1、老师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能

非常好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？

2、孩子们争论后回答传染病的预防方法。

3、出示幻灯片扫瞄总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保证充分的睡眠；可以增加免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避开去人多的地方；状况严峻时需要戴口罩。

4、争论：还有哪些方法可以预防传染病？

四、玩嬉戏智力大闯关巩固所学传染病的相关学问。

每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，老师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最终圆形多的那组就是胜者。

幼儿园大班健康教案:心情泡泡3

大班健康《养分均衡有学问》

设计意图：

如何让幼儿养成吃饭不偏食、不挑食的良好饮食，结合幼儿平常吃饭挑食现象设计本节课。通过了解养分的来源以及养分对人体的作用,关心幼儿养成良好的饮食习惯。结合《新纲要》指出,应培育幼儿"生活卫生习惯良好。'而开展此教育活动,让幼儿直观地了解养分对人体的作用。在设计活动中，通过让幼儿自己编写一日食谱,使之了解基本的养分配餐,了解事物如何搭配更有养分,从而幼儿对自己设计的食谱大有爱好,挑食的机率大大削减,同时也培育了幼儿的想象力、制造力和尝试精神。

1、培育幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。

2、使幼儿初步了解身体生长需要多种养分,这些养分是从各种食物中获得的。

3、激发幼儿敬重他人劳动成果的情感。

4、幼儿尝试养分配餐,初步了解食物如何搭配更有养分。

1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。

2、课前观看幼儿园一周食谱。

3、ppt

4、头饰、餐盘、卡通图片

活动过程:

一.教学活动导入故事《贪吃的大嘴鱼》

1、提问大嘴鱼为什么会生病?幼儿自由发言。

2、幼儿自己是怎样一每天长大的,激发幼儿观看课件的爱好,组织幼儿看课件。

3我们不要像大嘴鱼一样，应当怎么样做呢?幼儿要爱吃蔬菜。

老师总结,身体的生长需要各种各样的养分,而这些养分是从各种食物中获得的,只有不挑食、不偏食才能得到均衡养分。导入课题

二、嬉戏神奇的百宝箱

1、老师,以故事的形式，带领幼儿嬉戏

《养分大家庭》向幼儿介绍养分大家庭的成员:胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结全都战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有猎取均衡养分才能保持身体健康成长,不生病。

1提问：这是什么呢?我们平常有没有吃过?他们分别都是什么味道?

2你们知道他们都有什么养分么?幼儿争论，老师总结各种食物的养分。

二.通过食物分类，让幼儿养成不挑食的习惯。

出示食物图片与幼儿共同争论

1、为幼儿分发画满了各种食物的图示

2、老师同时食物的图片想幼儿讲解各种食物对身体的养分，并告知小伴侣不能挑食。

例：红萝卜、西红柿：含有丰富的胡萝卜素、维生素C和B族维生素。

3、嬉戏《食物的自我介绍》结合以上故事,制作卡通头饰,两位老师用小魔术的形式不时地变换。

4、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。

5、老师进行小结,人体需要的养分有七大类:蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素,而这七大类养分素存在于各种食物中。

三、幼儿定制一周食谱。

1、争论幼儿园的一周食谱。食谱是根据幼儿身体养分搭配制定的。

2、激发幼儿制作食谱的爱好。

3、幼儿分组进行设计,共五组,每组设计一天食谱。

4、每组桌上放有各种食物卡片,幼儿自主搭配,将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿争论通过每一天的食谱内容。

5、老师小结,表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。

四、请幼儿制作养分餐

1、为幼儿预备各种水果、蔬菜让幼儿学习养分配餐。

2、师讲解制作过程,提示幼儿用刀平安。

3、幼儿依据自己的阅历(看妈妈为自己做的食物)来设计自己要做的养分大餐。

4、幼儿开头制作,老师在旁指导。

5、制作完成后,请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么?有什么养分?

6、幼儿开头品尝自己制作的大餐。

五、活动延长

好多的妈妈每天做饭都会问"宝宝今日想吃什么呀?'结合这一特点,鼓舞幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。

课后反思：

依据《36岁幼儿学习与进展指南》中"关心幼儿了解食物的养分价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。'

通过分析教材级大班幼儿年龄特点，本次活动是以幼儿生活为基础，在愉悦、宽松的状态下开展活动，通过多种形式引发幼儿乐观思索、争论，大胆表达自己的理解与观点。这正吻合了闻名教育家陶行知提出"生活即教育'理论，教育要着眼于儿童的生活，要用生活来教育，通过生活而教育。

本节活动采纳了"三环教学法'：故事入手激发爱好;动手操作巩固学问;阅历提升沟通共享。依据实际活动设计与调整，环环相扣，层层递进，为幼儿的生活阅历再次丰富提升。

教学建议：故事情景贯穿，生