小班语言教案冬天到(合集4篇)

小班语言教案冬天到(合集4篇)作为一名老师,教案的编写,已经是老师的教学阅历之一。那么,写教案需要留意哪些格式呢。下面是我细心整理的小班语言教案冬天到(合集4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言教案冬天到1

活动目标：

1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜爱的理由。

2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1、冬天和夏天的图片。

2、绘画纸、笔。

活动过程：

1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观看并说出冬天和夏天的主要特征。

老师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?

冬天和夏天有什么样的感受呢?

2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜爱冬天和夏天的理由表现出来，并在集风光前说一说。

老师用语：你喜爱冬天还是夏天呢?为什么?

今日老师为你们预备了笔和纸，请小伴侣把你们喜爱的理由画下来，并和你家说一说。

3、老师将幼儿不喜爱冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。

老师用语：刚才家都说了自己喜爱冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜爱冬天和夏天的理由吗?

这些。屈，老师.礁.网出处。不便利的地方，我们该如何解决呢?

活动延长：

家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

活动思：

通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节?为什么?不喜爱哪个季节?为什么?采纳什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习爱好

非常身高涨，能够在我的引导下与我乐观协作。

小班语言教案冬天到2

敬重的领导、老师家好!

我今日执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六《欢乐的冬天》里的一节语言活动:冬天的小路。天气越来越冷了，寒冷的气候给幼儿的生活带来了许多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增加幼儿的体质提高幼儿对环境的适应力量尤为重要。冬天又是漂亮的季节，冰雪会给幼儿带来很多的新颖和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是叙述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动好玩，教育意义深刻，幼儿在观赏感受雪景美的同时，来体验冬日里活动的乐趣。

一、《幼儿园教育指导刚要》指出，进展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜爱说、胆说并能得到乐观应答的环境。依据教材的设计，这节活动的主要目标是语言领域，其次是社会领域，作为以语言领域为主的教学活动，主要的就是偏重于进展幼儿的语言力量来设计教学过程。因此本节活动确立的目标有三个:

1、了解雪的特点，感受雪景的美。

2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特点。

本节活动紧紧围绕这三个目标，以"问题"为主线引导幼儿胆设想、猜想，表达自己的想法，叙述画面内容，描述故事过程，从而进展他们的语言力量。

二、这节活动的重点就是让幼儿理解小动物们团结合作、不怕寒冷，用自己特的方式来清扫小路的过程。

三、活动预备是为活动目标服务的，为了能让幼儿直观的感受观赏漂亮的雪景，我特意为幼儿预备了《冬天的小路》课件，让幼儿在观赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。“文章.出自快思老.师教.案网."依据故事角色的形象，我又预备了动物头饰，在幼儿理解故事内容后表演故事，巩固故事情节，提高幼儿的言语表达力量。

四、活动过程是实施教育目标的过程，这次活动我共设计了五个环节：

第一个环节是活动前谈话导入，以请来了四个小动物为由出示课件，引导幼儿说说画面上的小动物，然后请幼儿倾听我叙述故事。

其次个环节是出示课件其次幅画面，引导幼儿观看并叙述画面的内容，提问：

这里怎么样了?什么时候会下雪?下雪了，四周的树林、房子变成什么样了?地上是什么样子的?然后小结一下冬天的特点，经过观赏景物被雪掩盖的情景后提出：小路为什么不见了。

第三个环节是出示第三幅画面，这个环节是活动的重点。通过小动物们的形象特点和怎样摔倒的过程来让幼儿巩固熟悉小动物们身体的不同特征，运用故事角色的对话提问：都是谁摔倒了?小松鼠是怎么说的?这个环节也是实现其次个目标的过程。

第四个环节是连续出示第四幅画面，让幼儿了解小动物是怎么扫雪的，都用身体的那个部位，用什么方法扫的，并让幼儿着重学学"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动作。这也是活动的重点，也是实现第三个目标的过程。在幼儿理解故事以后，我请幼儿给故事起一个合适的名字，引导幼儿说出《冬天的小路》借助幼儿给故事起名字的热闹气氛，再完整的讲一遍故事，然后以提问的方式小结出：这么厚的雪一只小动物扫得快还是四只小动物扫得快?为什么?引导幼儿了解故事中小动物不怕寒冷，团结合作，助人为乐的精神，同时教育幼儿也要像小动物学习，坚持到幼儿园来上学。

第五个环节是表演故事。我想，假如时间允许的话，就请幼儿戴头饰，采纳分组表演的形式来巩固本次活动的目标，然后带幼儿出活动室结束活动。假如时间不允许，就把此环节放到活动延长里去完成。

我的说课完毕，有不足的地方请领导老师批判指正。感谢!

课后思：

由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助详细形象思维，进展幼儿的语言表达力量。因此，采纳生动形象的课件助幼儿理解故事内容，借助情景表演助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感爱好，参加的乐观性也

非常身高，我依据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培育表达力量。

小班语言教案冬天到3

活动目标：

1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的力量。

3、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：

1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、组织幼儿争论夏每天气热如何使自己凉快。

(1)问：天气

非常炎热，感觉怎样?有什么方法使自己凉快一些?

(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么方法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

③自己擦汗。

④洗澡。

⑤宁静地做事，如

阅读、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么方法能使自己凉快，并将自己的方法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动思：

这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在酷热的夏天，渐渐变得凉快起来。小班语言教案冬天到4

、设计背景

据《纲要》中指出：“既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”所以，通过冬天的取暖用具这个活动的设计，不仅让幼儿熟悉了生活中各种取暖用具及其了解它的发热方法，而且知道了它们能给人们带来暖和，同事还能促进幼儿关怀四周科技产品的爱好，激发制造的愿望。

活动目标

1.知道科技进步能为人们的生活带来便利，使幼儿乐观关怀四周的科技产品。

2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

3.让幼儿熟悉各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来暖和。

4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

6.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

7.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

重点难点

1.让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

2.使幼儿乐观关怀四周的科技产品，激发幼儿制造的愿望。

3.集体与小组。

活动预备

1.电教取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)

2.老师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。

3.支配在教室里进行活动

活动过程

一、开头部分

导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的熟悉及说出他们愿望的思路。

引出话题;“小伴侣们，刚刚你们观察了什么?”让幼儿粉笔叙述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。

二、基本部分

1.了解各种取暖用具的发热方法。

请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。

提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿叙述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们暖和。)

老师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了便利。)

2.引导幼儿根据用具的不同发热方法来惊醒分分类。

老师提示：如按电器类货非电器来划分。

3.引导幼儿关怀新的取暖用具，了解