我是中班小朋友教案4篇

我是中班小朋友教案4篇

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面是我细心整理的我是中班小伴侣教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我是中班小伴侣教案

教学目标：

1．意识到自己升中班了，长大了，是小班小伴侣的哥哥姐姐。

2．主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照看弟弟妹妹。

3．萌发骄傲感和傲慢感。

4．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

5．幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量

活动重点：

情愿为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小伴侣之间相互沟通。

活动预备：

故事《成成当哥哥》

活动环节：

1．组织幼儿争论：小班小伴侣是怎样上幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？

通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小伴侣的哥哥姐姐了，要有一种新的姿势，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

2．小伴侣现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关怀小弟弟和妹妹。）

3．老师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应当怎么做。"为题，拓展话题。

（1）老师组织幼儿观看中班幼儿的学习、嬉戏的照片。

使幼儿明确中班幼儿应当在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

（2）老师引导幼儿争论：上中班了，我们应当怎么做？（鼓舞幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、嬉戏等方面应当怎样做。）

4．有个小伴侣，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗？请小伴侣听故事《成成当哥哥》

提问：谁是成成的妹妹？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样关心妹妹的？妹妹兴奋吗？成成怎样学会系鞋带的？

通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的骄傲感

5．小伴侣要想当哥哥姐姐关心弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的学问多，本事大，要不怎么关心他们呢？

活动延长：

绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

活动反思：

这次活动不仅让孩子们依据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小伴侣，为自己变能干而兴奋。孩子的回答五花八门，课堂气氛一下活跃起来！孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们骄傲，自信！想到这，我的心里无比兴奋！孩子们在相互沟通的时候，小部分幼儿不能

非常好的表达自己的想法，他们的语言表达力量还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿供应表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。

我是中班小伴侣教案

活动目标：

1、初步熟识歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。

2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。

3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小伴侣的光荣感。

2、歌曲PPT。

活动过程：

一、导入部分：

复习歌曲《办家家》

鼓舞幼儿边唱边表演。

二、新授歌曲《我们是中班小伴侣》

1、介绍歌曲。

老师：新的一学年开头了，我们升入了中班，成为光荣的中班小伴侣，心里特别骄傲。今日我们就来学一首新歌《我们是中班小伴侣》。

2、老师范唱，幼儿初步熟识歌曲。

老师：请大家留意听老师唱这首新歌。

说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

3、老师再次完整范唱，并结合PPT关心幼儿理解记忆歌词内容。

4、采纳分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓舞幼儿大胆跟随音乐唱出来。

5、我们都是中班的小伴侣了，祝福大家每天进步！

三、音乐嬉戏《小兔和狼》

学会倾听音乐作出相应的动作。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

我是中班小伴侣教案

活动目标：

知道自己在长大，体验升入中班的骄傲感。

活动预备：

1.物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

2.环境创设：布置中班班级环境。

活动过程：

（一）熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。

1.师：新学期开头小伴侣们都上中班了，我们的.老师是这么的美，现在请小伴侣认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观看）

2.师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）

3.师：小伴侣说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化？

4.师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小伴侣有什么变化？

5.师小结：小伴侣回答的

非常好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新伴侣。班级里挂了很多美丽的"蔬菜"。

（二）争论、比较自己的变化。

1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

（1）师：现在小伴侣想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）

（2）师：刚上幼儿园时有的小伴侣说会很想妈妈，会哭。

2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

（1）师：小伴侣现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。

（2）师：小伴侣的手和脚变大了，个子长高了。

3.引导幼儿争论自己与小班时相比，在本事、力量上有什么变化。

师：小伴侣想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本事？

4.老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事！现在我们是中班的哥哥姐姐了！

（三）争论上中班后该怎么做。

1.师：小伴侣们都上中班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）

2.师：小伴侣说的真好，小伴侣现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

（四）绘画《我是中班小伴侣》。

1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做许多事情，等一下请小伴侣画一张《我是中班小伴侣》。

2.幼儿绘画。

3.师：小伴侣都画了《我是中班小伴侣》，都学会了许多本事。

（五）活动结束。

我是中班小伴侣教案

设计意图：

我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中常常使用的商定俗成的一些礼貌语言。在肯定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。留意培育幼儿的礼仪意识，特殊是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小伴侣》本次活动的主旨。

组织形式：

集体。

活动目标：

1、让幼儿了解礼貌含义，并情愿乐观参加和仔细做好。

2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

活动预备：

儿童阅历基础

去过公共场所。

环境预备：

挂图、礼貌牌若干。

教学重点：

了解“礼貌”含义。

教学难点：

知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

过程与策略：

1、老师出示挂图，请幼儿认真观看。

这是什么地方？你去过吗？

2、我们来当幼儿园有礼貌的小伴侣。

在商场里，我们要留意什么？

3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小伴侣？你是怎样做的呢？

（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。

请你看看小伴侣是怎么做的？

（2）鼓舞幼儿在集风光前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小伴侣。

你们觉得哪个小伴侣最有礼貌？

（3）给有礼貌的小伴侣挂上礼貌牌。

活动反思：

幼儿以详细形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应把握的详细形象地描述出来，说明礼仪的详细内容，这样幼儿一看就明白，也简单记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是特别必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，到处使用礼貌