中班语言活动微笑说课稿

日期：演讲人：中班语言活动微笑说课稿教学背景与目标教学内容与选材依据教学方法与手段设计教学过程组织实施方案评价策略及效果预测家园共育建议及资源利用contents目录PART01教学背景与目标中班幼儿语言发展特点语言表达能力增强句子结构逐渐复杂词汇增长迅速愿意与他人交流，分享自己的想法和感受。能够运用简单句和复合句，表达更丰富的意思。中班幼儿处于词汇量快速增长阶段，对新词汇充满好奇和学习欲望。微笑能缓解紧张情绪，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。营造轻松氛围增强互动效果促进情感交流微笑有助于增强师幼互动，提高幼儿参与语言活动的积极性。微笑是传递情感的重要方式，能让幼儿感受到教师的关爱和支持。030201微笑在语言活动中重要性目标一目标二目标三预期效果本次活动目标与预期效果培养幼儿积极表达、乐于交流的语言态度。通过微笑传递正能量，促进幼儿情感和社会性的发展。提高幼儿运用词汇和句子的能力，增强语言表现力。幼儿能够在活动中大胆表达自己的想法和感受，积极与他人交流，同时体验到微笑带来的快乐和温暖。PART02教学内容与选材依据故事《微笑的力量》这是一个温馨感人的故事，讲述了微笑如何传递正能量，帮助人们建立友谊、克服困难。故事中的角色形象鲜明，情节生动有趣，适合中班幼儿理解和欣赏。儿歌《微笑歌》这首儿歌旋律欢快，歌词简单易懂，鼓励孩子们用微笑面对生活，传递快乐和友爱。儿歌的节奏明快，易于激发孩子们的学习兴趣和参与热情。微笑相关故事、儿歌等素材介绍贴近幼儿生活01微笑是日常生活中常见的表情，与孩子们的生活密切相关。选择以微笑为主题的教学内容，有助于引导孩子们关注生活中的美好事物，培养他们的积极情感。符合幼儿认知特点02中班幼儿处于具体形象思维阶段，喜欢直观、生动的事物。故事和儿歌等素材以形象化的方式呈现微笑的力量，符合幼儿的认知特点，易于被他们理解和接受。注重情感教育03微笑传递着快乐、友爱等积极情感。通过欣赏故事、学唱儿歌等活动，孩子们可以感受到微笑的魅力，从而学会用微笑表达情感，培养良好的人际交往能力。选材原则及适宜性分析图片材料准备与故事内容相关的图片，如微笑的人物形象、温馨的场景等。在讲述故事时，适时出示图片，帮助孩子们更好地理解故事情节和角色形象。实物材料准备一些可以引发微笑的实物，如笑脸娃娃、搞笑玩具等。在活动过程中，适时运用这些实物材料，激发孩子们的好奇心和探索欲望，增强活动的趣味性。互动材料准备一些可以用于互动游戏的材料，如微笑传递游戏所需的道具等。通过互动游戏，让孩子们在游戏中体验微笑的力量，增进彼此之间的友谊和合作。音频材料准备《微笑歌》的音频文件，确保音质清晰、旋律欢快。在学唱儿歌环节，播放音频材料，让孩子们跟随音乐节奏一起演唱，感受儿歌的韵律美。辅助材料准备与运用策略PART03教学方法与手段设计通过布置教室、准备道具等方式，营造一个与微笑主题相关的情境，吸引幼儿的注意力。在情境中融入情感元素，如讲述一个温馨的微笑故事，激发幼儿的情感共鸣，增强他们对微笑的理解和感受。情境创设法激发幼儿兴趣引入情感因素创设生动有趣的情境提出问题引导幼儿思考围绕微笑主题，设计一系列问题，如“微笑是什么样子的？”、“微笑的时候心里是什么感觉？”等，引导幼儿积极思考并表达自己的看法。鼓励幼儿提问鼓励幼儿提出自己的问题，与其他幼儿或教师进行交流讨论，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。互动问答法引导幼儿思考让幼儿扮演不同的角色，如“微笑天使”、“开心小精灵”等，通过角色扮演让幼儿更加深入地体验微笑带来的快乐和温暖。分配角色扮演任务在角色扮演结束后，鼓励幼儿分享自己的感受和体验，加深对微笑的理解和认识。同时，通过分享和交流，培养幼儿的情感表达能力和同理心。引导幼儿分享感受角色扮演法增强幼儿体验PART04教学过程组织实施方案导入环节：轻松愉快地开始活动创设温馨、舒适的氛围在活动开始前，教师可以通过播放轻柔的音乐、展示微笑的图片等方式，为孩子们创设一个温馨、舒适的氛围。引入话题教师可以通过讲述一个简短的故事或提出一个有趣的问题，如“你们喜欢微笑吗？为什么？”，来引入活动话题，激发孩子们的兴趣。让孩子们围成一圈，依次传递微笑，感受微笑带来的愉悦和温暖。微笑传递游戏邀请孩子们分享自己或他人微笑的故事，引导他们理解微笑在生活中的重要性。微笑故事分享提供绘画材料和工具，鼓励孩子们以微笑为主题进行创意绘画，发挥他们的想象力和创造力。微笑创意绘画正式环节：围绕微笑展开多样化活动分享感受与收获鼓励孩子们分享自己在活动中的感受和收获，如“微笑让我感到很开心”、“我学会了向别人微笑”等。回顾活动内容在活动结束时，教师可以带领孩子们回顾整个活动过程，再次强调微笑的意义和重要性。延伸拓展教师可以向孩子们介绍一些与微笑相关的拓展内容，如微笑在不同文化中的含义、微笑在日常生活中的运用等，以丰富孩子们的知识和经验。结束环节：总结分享，延伸拓展PART05评价策略及效果预测记录幼儿在活动中的参与情况，包括他们是否积极发言、与同伴互动等，以评估活动的吸引力和有效性。关注幼儿在活动中的情感变化，如是否表现出愉悦、满足等积极情绪，以判断活动对幼儿情感发展的促进作用。在活动过程中，通过观察幼儿的表情、动作、语言等表现，了解他们对微笑主题的理解程度和兴趣点。观察记录法了解幼儿表现在活动结束后，及时与幼儿进行互动交流，了解他们对活动的感受和建议，以便对活动方案进行调整和优化。根据幼儿的反馈情况，调整活动目标、内容、方式等，使活动更加符合幼儿的兴趣和发展需求。鼓励幼儿提出自己的创意和想法，将其纳入活动方案中，以增强幼儿的参与感和归属感。反馈调整法优化活动方案预测通过本次微笑主题活动，幼儿能够更深入地理解微笑的含义和价值，学会用微笑传递情感和关爱。预计幼儿在活动中能够积极参与、充分表达，与同伴建立良好的互动关系，促进语言和社会性的发展。针对可能出现的问题和挑战，制定应对策略和改进措施，如增加互动环节、丰富活动形式等，以不断提高活动效果和质量。同时，关注幼儿在活动中的个体差异，为每个幼儿提供适宜的支持和引导。效果预测及持续改进方向PART06家园共育建议及资源利用鼓励家长积极参与微笑教育活动，了解活动目的和意义。家长可在家中与孩子共同讨论微笑的重要性，分享微笑带来的愉悦感受。建议家长在日常生活中引导孩子多关注他人的微笑，培养孩子的观察力和同理心。家长参与微笑教育活动建议家庭氛围要轻松愉快，家长要经常对孩子微笑，传递正能量。鼓励孩子在家庭生活中多使用微笑表达情感，如感谢、道歉等。家长可与孩子一起制定家庭微笑规则，如每天互相微笑问候等。家庭环境中培养微笑习惯方法

幼儿园资源在家庭教育中