社会主义核心价值观融入高中政治教学的对策探讨

摘

要：社会主义核心价值观的传播和弘扬一直是我国教育领域的重要任务之一。作为中国特色社会主义事业的重要组成部分，社会主义核心价值观包含富有中国特色的伦理道德、社会理念和价值观念，旨在引导人们在各个领域积极践行社会主义核心价值观，坚定文化自信，推动中国特色社会主义事业不断前进。高中政治教育作为培养青少年学生政治觉悟和价值观的重要平台，承担着将社会主义核心价值观融入教学的重要使命。在新时代的背景下，更加迫切地需要思考如何在高中政治教学中更好地渗透和传递社会主义核心价值观。关键词：社会主义核心价值观；高中政治；教学融合社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值理念和精神支柱，旨在引导人们在社会生活中秉持正确的价值观念和道德标准。特别是在当前我国社会变革和经济发展的过程中，更加需要强调社会主义核心价值观的传承和发展，以增强人们的文化自信和社会凝聚力。高中政治教育是培养青少年学生政治觉悟和价值观的关键阶段，也是他们形成正确世界观、人生观和价值观的重要平台。因此，将社会主义核心价值观融入高中政治教学，对培养学生正确的思想意识、价值追求和社会责任感具有重要的意义。一、社会主义核心价值观融入高中政治教学的理论依据（一）社会主义核心价值观和高中思想政治教育目标一致社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，高中思想政治教育的目标是培养学生的思想道德修养、国家意识和社会责任感。从目标层面来看，社会主义核心价值观与高中思想政治教育目标有着高度的一致性。社会主义核心价值观强调爱国主义、集体主义、社会主义意识、诚信友善等，而高中思想政治教育也着重培养学生的爱国主义情感、法治意识、公民责任感和社会道德观念。二者之间存在共同的价值追求和目标定位，因此，将社会主义核心价值观融入高中政治教学可以更好地实现高中思想政治教育目标。（二）社会主义核心价值观和高中政治载体共融高中政治课程可以加入社会主义核心价值观相关内容，例如介绍社会主义核心价值观的内涵和意义，讲解社会主义核心价值观在国家发展中的作用以及成功实践案例等。这样可以使学生了解和接受社会主义核心价值观，从而更好地理解和应用这些价值观。借助教材编写，国家可以将社会主义核心价值观融入政治课程的教材中。教材编写与社会主义核心价值观相关的案例分析、课外阅读材料、辨析题等，从而可以使学生在学习过程中更加贴近实际情境，深入理解和掌握社会主义核心价值观的含义和实践。社会主义核心价值观和高中思想政治教育目标的一致性与共融，可以保证高中政治教学更好地反映国家价值观念和社会发展的需要，培养具有社会责任感和家国情怀的新一代中国青年。二、社会主义核心价值观融入高中政治教学的意义（一）符合学生的认知特点与需求高中生正处于认知能力发展的关键时期，他们对社会、政治等方面的认知也日益成熟。社会主义核心价值观融入高中政治教学，符合学生的认知特点，使他们更容易理解、接受与内化这些价值观，从而在实践中能够更好地践行。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值体系，是国家发展和长治久安的重要保障。将其融入高中政治教学，有利于培养符合国家发展需要的新一代青年，使他们具备适应社会发展要求的思想观念与道德品质。（二）价值观影响高中生的思想行为社会主义核心价值观强调爱国主义、集体主义、社会主义意识、诚信友善等基本价值取向。将这些价值观融入高中政治教学，能够在学生成长成才的关键时期，为其世界观、人生观与价值观的形成奠定坚实基础。深入理解和体验这些社会主义核心价值观，学生将形成正确的道德观念，其在面对复杂多变的社会现实时，能够保持积极向上的心态，以正确的价值取向去面对生活。高中生正处于逐渐成熟的阶段，将这些价值观融入教学，可以引导学生认识到自己作为国家公民的责任，激发其参与社会事务、关心民生的积极意愿，从而培养出有社会责任感的新一代公民。（三）促使高中政治教学顺利开展将社会主义核心价值观融入高中政治教学，能够丰富教学内容，使其更具吸引力和现实意义。这样不仅能够提高学生的学习积极性，也有利于教师在教学过程中更好地引导与启发学生。社会主义核心价值观作为中国特色社会主义的重要组成部分，融入高中政治教学，有助于构建完善的政治教育体系。这將使高中政治教育更具有连续性与系统性，有利于学生在学习过程中形成相对完整的政治理论体系。这种融合将为培养社会主义事业的建设者和接班人奠定坚实基础，推动中国特色社会主义事业取得更加辉煌的成就。三、社会主义核心价值观融入高中政治教学的路径（一）融入教学目标，在预设中实现价值观引领首先，教师可以在教学设计中明确将社会主义核心价值观作为教学目标之一。例如，教学目标可以包括培养学生的爱国主义情感、培养学生的社会责任感等。这样做可以确保教学过程不仅仅局限于知识的传授，还包含对社会主义核心价值观的培养和引导。其次，将教学目标反映社会主义核心价值观的特点和要求。例如，可以引导学生思考社会主义核心价值观在实践中的具体体现和应用，培养学生的实践能力和创新精神。这样的教学目标能够更好地贴合社会主义核心价值观的内涵，帮助学生理解和应用社会主义核心价值观。教师应深入理解社会主义核心价值观的内涵和特点，确保教学目标与之契合。了解社会主义核心价值观所强调的爱国精神、社会公平正义、诚信友善等内容，确保教学目标与之相符。然后将社会主义核心价值观具体化为学生应具备的思想品德目标，例如培养学生的社会责任感、法治意识和民主意识等，确立学生的学习重点和评价标准。以《生活与消费》一课为例，教学目标是了解社会主义核心价值观中的节约理念和消费观念，并引导学生认识到合理的消费习惯对个人和社会的影响。教师可以组织小组活动，要求学生以消费为主题，讨论不同消费观念之间的差异，并引导学生思考哪种消费观念更符合社会主义核心价值观。教师的引导和示范将在预设中实现价值观的引领，让学生在生活与消费中树立正确的价值观念，积极践行社会主义核心价值观。（二）融入教学内容，在互动中认同社会主义核心价值观教师可以选择与社会主义核心价值观相关的内容作为教学材料，例如相关的法律法规、历史事件、社会实践案例等，旨在引发学生对社会主义核心价值观的思考和讨论；或者设计一个具体的情境或场景，与社会主义核心价值观相关，可以是一个社会事件、一个历史情境或一个现实挑战，这个情境将引发学生对社会主义核心价值观的思考和討论。教师在教学中还可以使用引人思考的问题或案例，引发学生的兴趣和探究欲望。例如，通过提问“什么是社会主义核心价值观，它与我们的日常生活和价值观有什么关联”等问题，激发学生思考并形成他们对社会主义核心价值观的认同。此外，教师可以通过讨论、互动问答和角色扮演等方式与学生进行互动。教师和学生可以一起解析情境中涉及的价值观观点、利益冲突以及社会影响等问题。教师可以充当引导者的角色，促进学生互相交流和分享观点。以传统文化的传承为例，设定一个情境，如一个传统节日的庆祝活动，让学生在这个情境中体验传统文化价值观。教师通过情境教学，可以使学生深入体验社会主义核心价值观在实际生活中的运用。例如，组织学生参观传统文化遗址、传统手工艺品制作工坊等，让他们亲身感受传统文化的魅力和社会主义核心价值观在其中的体现。同时，在情境中引导学生思考如何将传统文化与现代社会相结合，以及如何发扬传统文化中蕴含的社会主义核心价值观。教师还可以使用案例分析的方法，引导学生分析一些实际生活中的事件或问题，并通过讨论和辩论，引导学生思考和应用社会主义核心价值观来解决这些问题。例如，教师可以选择一些具有争议性的案例，如家庭教育方式的选择、传统节日的疑问等，引导学生思考传统文化与社会主义核心价值观之间的矛盾和统一，并通过理性讨论达成共识。（三）融入课程资源，在实际中感受社会主义核心价值观将社会主义核心价值观融入高中政治教学的路径中，可以通过课程资源帮助学生在实际中感受社会主义核心价值观的概念。例如，选取一些与社会主义核心价值观相关的经典文献，如马克思、恩格斯著作中的相关章节，或者中国共产党的相关文件和讲话等。教师可以引导学生阅读并分析其中体现的社会主义核心价值观，以及与传统文化的关联，并通过课堂讨论和小组讨论等方式，加深学生对社会主义核心价值观的理解，或者利用影像资料展示社会主义核心价值观在历史事件中的体现。例如，介绍中国共产党的光辉历程、人民群众的无私奉献精神等，以此帮助学生了解社会主义核心价值观的来源和实践，并激发他们对社会主义核心价值观的认同感。教师要将社会主义核心价值观的教育与其他学科融合，比如语文、历史、道德与法治等，以多角度、多层次地传达社会主义核心价值观的内涵。这可以通过跨学科项目和活动来实现，帮助学生更全面地理解社会主义核心价值观。以社会主义核心价值观与公共卫生管理为例，教学目标可以设置为通过疫情时期的实际影像和案例，引导学生理解社会主义核心价值观在危机管理和公共卫生领域的应用，培养学生的公民责任感和社会意识。教师可以展示与疫情有关的视频片段，包括政府部门的工作、医护人员的奋斗、社区志愿者的行动等。这些影像应突出社会主义核心价值观的体现，例如爱国、敬业、诚信等。最后学生可以展示他们的反思，分享他们对社会主义核心价值观的理解和应用。教师总结课程，强调社会主义核心价值观在公共卫生管理中的重要性，并鼓励学生将这些价值观融入未来的生活和职业中。（四）融入综合探究，在体验中深化社会主义核心价值观综合探究的教学方法强调学生的主动性和参与性。教师引导学生进行实际调查、研究和思考，可以激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂讨论和学习活动中。而且综合探究的教学方法能够将学生的学习与现实问题紧密联系起来。教师引导学生选择与社会主义核心价值观相关的议题或社会现象进行研究，可以帮助学生更好地理解社会主义核心价值观，并将其运用到实际生活中。例如，教师可以组织学生实地考察法院，旁听法庭审判案件，亲身感受司法过程，了解法治社会的运行，同时这也有助于培养学生的法治观念和公平正义意识。在旁听前，教师可以提供案件的相关信息，包括案件的性质、争议点和法律背景，以帮助学生更好地理解庭审过程。通过旁听法院审判案件等实践活动，学生可以在亲身体验中，深化对社会主义核心价值观的理解，并形成法治观念、社会公平意识以及公民责任感。这种教学方法有助于将抽象的社会主义核心价值观与现实生活联系起来，提高学生对这些价值观的认同和理解。高中政治教学是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要环节，政治教师应向学生传授社会主义核心价值观的理念、内涵和实践要求。这需要教师在教学中注重培养学生的