2024-2025学年新教材高中物理第5章传感器3利用传感器制作简单的自动控制装置1教案新人教版选择性必修第二册_第1页
2024-2025学年新教材高中物理第5章传感器3利用传感器制作简单的自动控制装置1教案新人教版选择性必修第二册_第2页
2024-2025学年新教材高中物理第5章传感器3利用传感器制作简单的自动控制装置1教案新人教版选择性必修第二册_第3页
2024-2025学年新教材高中物理第5章传感器3利用传感器制作简单的自动控制装置1教案新人教版选择性必修第二册_第4页
2024-2025学年新教材高中物理第5章传感器3利用传感器制作简单的自动控制装置1教案新人教版选择性必修第二册_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGE1-4用传感器制作自控装置［课时支配］1课时［教学目标］：（一）学问与技能学习用传感器制作自控装置（二）过程与方法通过试验或演示试验，了解传感器在生产、生活中的应用。（三）情感、看法与价值观在了解传感器原理及应用时，培育仔细试验的科学看法。［教学重点］学习用传感器制作自控装置。［教学难点］：学习用传感器制作自控装置。［教学器材］：投影仪、投影片［教学方法］：试验法、视察法、探讨法。［教学过程］为了进一步了解与传感器技术相关的物理学问，体验从原理到应用的过程，享受发觉、创建与胜利的乐趣，下面我们一起来动手用传感器制作一个自动限制装置。试验器材二极管VD、晶闸管VS、光敏电阻RG、电阻R（7.5MΩ）、灯泡L探究过程1.测试全部器材，确定是否完好2.按图布线、焊接，并检查焊接是否正确3.渐渐减小光敏电阻的光照强度，视察L的发光状况进行试验1.在老师的指导下，组成小组2.学习一些布线和焊接的学问技能3.安装前确定全部器材完好4.进行测试试验原理1.当白天自然光线较强时，VS关闭2.光线暗时，VS获得高电平，灯L亮3.变更R的阻值，可调整电路的起控点成果展示：填写试验报告。包括设计目的、制作工艺、制作过程、效果演示、存在问题、改进措施等。总结评价客观评价自己在设计活动中的表现。相识自己在试验制作过程中得到的启发和进步，同时还应相识到试验过程中有哪些地方存在欠缺和不足。对同学的文化合作要公正、客观，要看到他人的特长和进步观看视频：应用光敏电阻制作光自动照明电路（见91taoke网站）例：光敏电阻在各种自动扮装置中有许多应用，其中就可用于街道路灯的自动限制开关，如图所示为模拟电路，其中A为光敏电阻，B为电磁继电器，C为照明电路，D为路灯，请连成正确的电路，达到日出灯熄，日落灯亮的效果．当天亮时，光敏电阻减小，限制回路电流增大，电磁继电器B工作，触点断开，路灯熄灭夜晚驾临 ，光敏电阻增大．限制回路电流减小，触点接通，路灯点亮．例：如图所示，全自动洗衣机中的排水阀是由程序限制器限制其动作的，当进行排水和脱水工序时，限制铁芯1的线圈通电，使铁芯2运动，从而牵引排水阀的阀门解除污水．以下说法中正确的是()A．若输入的限制电流由a流入，由b流出，则铁芯2中A端为N极，B端为S极B．若输入的限制电流由a流入，由b流出，则铁芯2中A端为S极，B端为N极C．若a、b处输入交变电流，铁芯2不能被吸入线圈中D．若a、b处输入交变电流，铁芯2仍能被吸入线圈中答案AD例：如图所示，A是浮子，B是金属触头，C为住宅楼房顶上的蓄水池，M是带水泵的电动机，D是弹簧，E是衔铁，F是电磁铁，S1、S2分别为触点开关，S为开关，J为电池．请利用上述材料，设计一个住宅楼房顶上的自动注水装置．(1)连接电路图；(2)简述其工作原理(涉及的元件可用字母代替)．合上开关S，当浮子上升使B接触到S1时，左侧电路(限制电路)工作，电磁铁F拉下衔铁E，使

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论