2019年开平市某中学高考生物简单题专项训练（含解析）

2019年开平市第二中学高考生物简单题专项训练(含解析)

注：抽选经典试题，有针对性的应对高考考点中的难点、重点进行强化训练。

第1题：为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10

个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的C。固定速率以及蔗糖和淀粉含量。

结果如图。

去除棉铃的百分率去除棉铃的百分率

图1图2

光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和,

在中将CQ转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。

⑵由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速

率。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO,固定

速率相对值是。

(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中增加。已知叶片

光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减

少，降低,进而在叶片中积累。

(4)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会光

合作用。

(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片

成为需要光合产物输入的器官,检测叶片的光合产

物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果

是,则支持上述推测。

【答案】

(1)[H1/NADPH叶绿体基质

(2)逐渐下降28

(3)淀粉和蔗糖含量输出量

(4)抑制

第2题：为研究森林生态系统的碳循环，对西黄松老龄(未砍伐50~250年)和幼龄(砍

伐后22年)生态系统的有机碳库及年碳收支进行测试，结果见下表，据表回答：

碳量生产者活生物死有机土壤有机异氧呼吸

净初级生产力

量质碳(g/m2.

(g/m2.年)

;2

西黄松生态系(g/m)(g/m)(g/m)年)

统

老龄1273025605330470440

幼龄146032404310360390

※净初级生产力：生产者光合作用固定总碳的速率减去自身呼吸总用消耗碳的速率

※※异养呼吸：消费者和分解者的呼吸作用

(1)西黄松群落被砍伐后，可逐渐形成自然幼龄群落，体现了生态系统的稳

定性。

(2)大气中的碳主要在叶绿体部位被固定，进入生物群落。幼龄西黄松群落

每平方米有克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖，储存在生产者活生

物量中；其中，部分通过生态系统中的呼吸作用，部分转变为死有机质和

土壤有机碳后通过的分解作用，返回大气中的CO；.库。

(3)西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力(大于/等于/

小于)老龄群落。根据年碳收支分析，幼龄西黄松群落(能/不能)降低大气

碳总量。

【答案】

(1).恢复力(2).基质(3).360(4).消费

者(5).分解者(6).大于(7).不能

【分析】本题以森林生态系统的碳循环为素材考查了生态系统的物质循环、能量流动相

关知识，意在考查学生的识记、理解能力、能从表格提取有效信息解决问题的能力。物

质循环是指在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费

者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程，其特点是物质循环是周而复始的。

能量流动和物质循环都是通过生物之间的取食过程完成的，它们是密切相关、不可分割

的，能量流动伴随物质循环，能量流动的特点是单向的、逐级递减的、不可循环的。除

最高营养级外，某一营养级的总能量去路由四个部分组成：自身呼吸消耗的能量、流向

分解者的能量、流向下一营养级的能量与未被利用的能量。

【详解】（1）恢复力稳定性是指生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状

的能力。西黄松群落被砍伐遭到破坏后，又逐渐形成自然幼龄群落，体现了生态系统的

恢复力稳定性。

（2）大气中的碳主要以CO,的形式在叶绿体基质被固定，进入生物群落。生长、发育、

繁殖，储存在生产者活生物量=生产的同化量-生产者呼吸消耗量，即为表格中的净初级

生产力，即幼龄西黄松群落每平方米360克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖，储

存在生产者活生物量中。幼龄西黄松群落一部分被消费者食用，通过消费者的呼吸作用

以热能形式释放，一部分即残枝败叶转变为死有机质和土壤有机质，进而通过分解者的

分解作用，返回大气中的C0.库。

（3）由图可知，西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力为360/1460N

0.25；西黄松老龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力为470/12730^0.04,因

此，西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力大于老龄群落。根据年碳收

支分析，幼龄西黄松群落的净初级生产力360,异氧呼吸消耗量为390,净初级生产力

小于异氧呼吸消耗速率，故不会有有机物的积累，即幼龄西黄松群落不能降低大气碳总

量。

第3题：（09如东县学业水平测试）（（6分）下图为某家族苯丙酮尿症的遗传系谱图

（基因用A、a表示），据图回答：

（1）人类苯丙酮尿症基因在染色体上，其遗传方式遵循定律。

(2)Hs最可能的基因型是。

(3)III,为杂合子的概率是e

(4)HL的致病基因型来自于n代中的(用图中数字表示)。

(5)若IHu和一个苯丙酮尿症基因携带者结婚，则生一个患病男孩孩子的几率

为。

【答案】

答案：

(1)常基因的分离

(2)AA

(3)2/3

(4)3和4

第4题：【生物-选修3：现代生物科技专题】

我国全面放开二孩政策可缓解我国低生育率及人口老龄化带来的问题，“试管婴儿技术”

可为不孕夫妇重新获得生育的机会.回答下列问题：

(1)试管婴儿技术主要用到了胚胎工程和细胞工程中的—技术.(答出2项即可)

(2)自然条件下，初级卵母细胞的减数第一次分裂是在排卵前后完成的，产生一个

和第一极体，进入输卵管，准备与精子受精.当在—的间隙可以观察到两个极体时，

说明卵子已经完成了受精.

(3)为保证有可以移植的、有活力的胚胎，需要对女性进行促排卵处理，一般需给母

亲注射—，使其排出更多的卵子，卵子需培养至—时期才具备受精能力.

(4)受精卵经过卵裂可以发育成早期胚胎，卵裂实际上是细胞的—分裂.在胚胎发

育的一阶段前的每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能.

(5)红绿色盲症为伴X染色体隐性遗传病，一对夫妇中丈夫正常，妻子为红绿色肓症

携带者.胚胎移植前胚胎进行遗传学诊断.用位于Y染色体上的性别决定基因制成DNA

探针，分别从胚胎甲、乙上分离细胞并提取DNA,与该探针杂交，发现胚胎甲有杂交带,

胚胎乙无杂交带.为使后代不患红绿色盲症，适合移植的胚胎是—.

【答案】

(1)体外受精、胚始移植、动物细胞培养、早期胚始培养

(2)次级卵母细胞卵细胞膜和透明带

(3)促性腺激素减数第二次分裂中期

(4)有丝桑直胚

(5)乙

【考点】S5：胚胎移植.

【分析】1、胚胎发育过程：

(1)卵裂期：细胞进行有丝分裂，数量增加，胚胎总体积不增加；

(2)桑根胚：32个细胞左右的胚胎［之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细

胞］;

(3)囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组

织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔［注：囊胚的扩大

会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化］;

(4)原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔

叫原肠腔.［细胞分化在胚胎期达到最大限度］

2、试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培

养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术.

【解答】解：(1)试管婴儿技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和

受精，并通过培养发育为早期胚胎后，然后从中筛选出符合要求的胚胎，再经移植产生

后代的技术.试管婴儿技术主要用到了胚胎工程中的体外受精、早期胚胎培养、胚胎移

植技术，动物细胞工程的细胞培养.

(2)自然条件下，初级卵母细胞的减数第一次分裂是在排卵前后完成的，产生一个次

级卵母细胞和第一极体，进人输卵管，准备与精子受精.当在卵细胞膜和透明带的间隙

可以观察到两个极体时，标志着卵子已经完成了受精.

(3)一般需给母亲注射促性腺激素，使其超数排卵.卵子需培养至减数第二次分裂中

期时期才具备受精能力.

(4)卵裂是细胞的有丝分裂.卵裂时细胞通过有丝分裂方式；在胚胎发育的桑棋胚阶

段前的每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能，到了囊胚阶段细胞开始分化，其中只

有内细胞团具有发育成完整胚胎的潜能.

(5)红绿色盲症为伴X染色体隐性遗传病，某夫妇中丈夫正常，妻子为红绿色盲症携

带者，则他们所生子女中，女儿都正常，儿子有一半的概率会患红绿色盲症.在移植前

需对胚胎进行遗传学诊断，用位于Y染色体上的性别决定基因制成DNA探针，分别从胚

胎甲、乙上分离细胞并提取DNA,与探针杂交，发现胚胎甲有杂交带，则甲为男孩，胚

胎乙无杂交带，则乙为女孩.因此，为使后代不患红绿色盲症，适合进行移植的胚胎是

乙.

故答案为：

(1)体外受精、胚始移植、动物细胞培养、早期胚始培养

(2)次级卵母细胞卵细胞膜和透明带

(3)促性腺激素减数第二次分裂中期

(4)有丝桑甚胚

(5)乙

第5题：果蝇(2n=8)是遗传学研究中常用的材料。回答下列与果蝇遗传有关的问题:

(1)研究果蝇的基因组时，应该研究的染色体类型和数目为—o

⑵果蝇的气门部分缺失(A)和正常气门(a)为一对相对性状。若现将一只变异的气门部

分缺失果蝇与另一只未变异的正常气门果蝇进行杂交，子代中气门部分缺失果蝇与正常

气门果蝇数量之比为5:1,则可以判断果蝇的变异来源最可能是

⑶已知果蝇的灰身和黑身分别由常染色体上的基因B和b控制，当基因B和b所在的

染色体发生缺失突变时，会引起含片段缺失染色体的雌配子或雄配子致死(注：只有其

中之一致死)。如图表示某果蝇个体的一对染色体，若让具有该变异的两只灰身果蝇

杂交，则后代的表现型及比例为。

(4)若要确定图中染色体片段缺失导致致死的配子类型，请设计实验进行证明(假设该

果蝇种群中除了该变异类型的雌雄个体之外，还有各种未变异的果蝇)：

①实验设计：_____________________________

②实验结果预测：

若后代的表现型及比例为则染色体片段缺失会导致雌配子致死。

若后代的表现型及比例为则染色体片段缺失会导致雄配子致死。

【答案】

(1).(一个染色体组中的)3条常染色体，以及2条性染色体X和Y(2).

染色体数目变异(3).全为灰身(或“灰身：黑身=1：0”)(4).让染色

体片段缺失个体与黑身个体进行正反交(B0早Xbb8、B03Xbb早)(5).染色体

片段缺失个体为母本的后代全为灰身，染色体片段缺失个体为父本的后代灰身：黑身=1：

1(6).染色体片段缺失个体为母本的后代灰身：黑身=1：1,染色体片段缺失个

体为父本的后代全为灰身

【分析】

正常的气门部分缺失的基因型为AA或Aa,未变异的正常气门基因型是aa。

灰身的基因型为BB或Bb,黑身的基因型为bb。

【详解】(1)果蝇含3对常染色体和一对性染色体，测定其基因组应该测定3条常染

色体和2条性染色体上的基因。

(2)一只变异的气门部分缺失果蝇与另一只未变异的正常气门果蝇aa进行杂交，子代

中气门部分缺失果蝇与正常气门果蝇数量之比为5:1,说明该变异很可能是染色体数目

变异，即该变异的气门缺失果蝇的基因型是AAa,是一个三体变异，其产生的配子的种

类和比例是：AA:A:Aa:a=l:2:2:l,则与aa杂交，后代中气门部分缺失果蝇与正常气门

果蝇数量之比为5:1。

(3)如图所示，发生缺失的染色体缺失了B或b所在的区段，缺失的染色体用0表示,

则灰身果蝇的基因型为B0,若含缺失的雌配子致死，则灰身雌果蝇只能产生B一种配子,

灰身雄果蝇可以产生B和0两种比例相等的配子，后代中全是灰身。

(4)要证明该缺失灰身果蝇即B0雌雄产生配子的情况，即致死配子的类型，可以用该

灰身缺失果蝇与正常的黑身果蝇bb进行正反交，若含缺失的雌配子致死，则灰身缺失

雌性个体只能产生B一种配子，染色体片段缺失个体为母本的后代全为灰身，染色体片

段缺失个体为父本的后代灰身：黑身=1：1;若含缺失的雄配子致死，则染色体片段缺

失个体为母本的后代灰身：黑身=1：1,染色体片段缺失个体为父本的后代全为灰身。

第6题：有同学利用下图所示装置，测得油菜种子的呼吸商

释放的二氧化碳体积

（RQ=消耗的氧体积一）小于1.

哈活塞著液湎

6-橡皮东LL

刻度W

I一容卷

发芽冲子-20%NaOH5mL

VJUi

装犯

请完成相关的内咨:

（1）将等量萌发的油菜种子分别放入装置1和装置2中，置于相同且适宜的温度条件

下，并同时关闭装置1和装置2中的活塞，1小时后装置1中的着色液滴向左移动,

根据移动的距离和刻度管的截面积即可计算出油菜种子呼吸消耗的氧气的量（用X

表示）；在相同时间内装置2中的着色液滴向移动，根据移动的距离和刻度管的

X-Y

截面积计算出的值为Y.则萌发的油菜种子的呼吸商RQ=_T_.

（2）若不考虑物理因素对实验结果的影响，使测出的值能真正代表萌发种子的呼吸商

情况，应如何处理？

将容器、刻度管、活塞等进行灭菌处理，将放入两装置内的萌发种子进行消毒处理.

【答案】

考点:细胞呼吸的过程和意义.

分析:本题是考查细胞呼吸的过程和通过实验测定细胞的呼吸崎，分析实验装置可知，1

的试管内装有NaOH,吸收呼吸释放的二氧化碳，因此1中液滴的移动是由氧气

的变化决定的，2中无NaOH,液滴的移动是由氧气变化与二氧化碳的变化共同

决定的，二氧化碳的释放量是装置2与装置1液滴移动的距离差；对幼苗可以进

行光合作用，因此侧得幼苗的呼吸端要在黑暗的条件下进行.

解答:解：（1）将等量萌发的油菜种子分别放入装置1和装置2中，置于相同且适宜的

温度条件下，并同时关闭装置1和装置2中的活塞，由于装置1中细胞呼吸消耗

氧气，产生的二氧化碳被NaOH吸收，故1小时后装置1中的着色液滴向左移动，

根据移动的距离和刻度管的截面积即可计算出油菜种子呼吸消耗的氧气的量（用

X表示）；装置2中无NaOH,细胞呼吸产生二氧化碳使瓶内气压升高，吸收氧

气使瓶内气压下降，压力差使着色液滴移动，因此，所以着色液的移动的距离y

代表消耗氧和释放二氧化碳的体积之差.油菜种子的呼吸商小于1,说明二氧化

碳的释放量小于氧气的消耗量，瓶内气压下降，压力差使着色液滴向左移动.根

据移动的距离和刻度管的截面积计算出的值为Y.则萌发的油菜种子的呼吸商

释放的二氧化碳体积X-Y

RQ=消耗的氧体积=X.

（2）若不考虑物理因素对实验结果的影响，为了使测出的值能真正代表萌发种子

的呼吸商情况，应将容器、刻度管、活塞等进行灭菌处理，将放入两装置内的萌

发种子进行消毒处理.

故答案为：

x-Y

（1）左消耗的氧气左X

（2）将容器、刻度管、活塞等进行灭菌处理，将放入两装置内的萌发种子进行消

毒处理

点评:本题的知识点是发芽种子呼吸嫡的测定，对于呼吸燧测定实验装置的分析、根据

实验结果进行推理是解题的关键，对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握是解题的

基础.

第7题：（9分）图A、B是某种雄性动物细胞分裂示意图，C表示该动物细胞分裂时

期核DNA数量变化曲线，请据图回答下面的问题。

AB

CD

（1）A细胞中含有▲个染色体组。

（2）若该雄性动物的基因型为AaBb,则B细胞中染色体①上b基因的产生原因

是▲;染色体①上B与b的分离发生在C图的▲阶段。

（3）若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因

是A、

▲o（必须说明时期和具体染色体的行为）

(4)D图坐标中染色体数与核DNA数之比丫和y,依次为▲、▲,

请在D图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中“染色体数与核DNA数之比”变化

曲线图。

(5)已知该动物形成了一个基因型为AB的配子，下图为该配子形成过程中处于减数第

二次分裂后期的相应细胞分裂示意图，请将基因A、B、b标注在图中染色体上。

【答案】

⑴4

(2)基因突变

(3)减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离减数第二次分裂后期染色体①上

姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极

(4)1

卜染色体数与核DNA数之比

°同期MIM0时期

【知识点】减数分裂和受精作用

解析：（1）A图细胞处于有丝分裂后期，含有4个染色体组

（2）若图B细胞为减数分裂第一次分裂前期，基因型为AaBb,则B细胞中染色体①上

b基因的产生原因是基因突变而不是交叉互换

（3）分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是减数第一次分裂后期

同源染色体①和②没有分离或减数第二次分裂后期染色体①上姐妹染色单体分开后没

有移向细胞两极

（4）减数分裂过程中，染色体于DNA的比值为1:1或1:2。

【思路点拨】本题考查了学生的识图分析能力，难度较大，解题的关键是明确减数分裂

的过程特点。

【典型总结】识别细胞分裂图形（区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂）

（1）、方法三看鉴别法（点数目、找同源、看行为）

第1步：如果细胞内染色体数目为奇数，则该细胞为减数第二次分裂某时期的细胞。

第2步：看细胞内有无同源染色体，若无则为减数第二次分裂某时期的细胞分裂图；若

有则为减数第一次分裂或有丝分裂某时期的细胞分裂图。

第3步：在有同源染色体的情况下，若有联会、四分体、同源染色体分离，非同源染色

体自由组合等行为则为减数第一次分裂某时期的细胞分裂图；若无以上行为，则为有丝

分裂的某一时期的细胞分裂图。

（2）例题：判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。

甲乙丙•

［解析］:

甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，且每一端

都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。

乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂

的后期。

第8题：（07广东卷）动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱痰酸，能专一催化1mol谷氨

酸分解为1mol,一氨基丁酸和1molCO2。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，载谷氨酸

起始浓度为10mmol/LI最适温度、最适pH值的条在谷氨酸起始浓度为10mmol/LI最适温度、

最适pH值的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图38—1和图38—2。

图38-1产物CO2浓度随时间变化曲线图38-2酶催化反应速率随酶浓度变化曲线

（注：酶浓度固定）（注：反应物浓度过量）

请根据以上实验结果，回答下列问题：

（1）在图38-1画出反应过程中谷氨酸浓度随时间变化的曲线（请用“1”标注）。«

（2）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱竣酸的浓度增加50%或降低反应温度10℃,请在图

中分别画出理想条件下浓度随时间变化的曲线（请用标注酶浓度增加后的

38-1CO2“2”

变化曲线，用"3"标注温度降低后的变化曲线），并分别说明原

因。O

（3）重金属离子能与谷氨酸脱竣酸按比例牢固结合，不可解离，迅速使酶失活。在反应物

浓度过量的条件下，向反应混合物中加入一定量的重金属离子后，请在图38-2中画出酶催

化反应速率随酶浓度变化的曲线（请用“4”标注），并说明其原

因。O

【答案】

答案：

（1）见曲线1（评分依据：每分解1mol谷氨酸则产生1molCO?，根据CO?浓度变化曲线,

可得到严格的谷氨酸浓度随时间变化曲线）。

（2）当谷氨酸脱竣酶的浓度增加50%时，见曲线2,其原因：酶量增加50%,酶催化反应

速率相应提高，反应完成所需时间减少。当温度降低10℃时，见曲线3,其原因：温度降低,

酶催化反应速率下降，但酶并不失活，反应完成所需时间增加。

（3）见曲线4（注：曲线4为一条不经过原点的平行直线，平移距离不限）。原因：一定

量的重金属离子使一定量的酶失活，当加人的酶量使重金属离子完全与酶结合后，继续加人

的酶开始表现酶活力，此时酶的催化反应速率与酶浓度变化的直线关系不变。

第9题：下图表示某植物细胞局部结构中光合作用及合成蔗糖的部分过程，据图回答

下列问题：

淀松

细硝酸内弗-硝酸内糖

号叶

债：

（：（）2

（1）图中a代表的物质是,由a生成磷酸丙糖的场所是

（2）NADPH中的H来源于（物质）。图中蔗糖按单体的数目划分属于

______________糖。

（3）在图示结构与反应所在的细胞中，无机磷的供应状况对磷酸丙糖生成速率—

（有、无）影响。

（4）卡尔文等科学家以小球藻（一种单细胞的绿藻）为实验材料-，主要运用

.法，最终探明了C0,中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的

途径。请简要写出该项实验研究的设计思路：.

【答案】

(1).C(三碳化合物)(2).叶绿体基质(3).H.0(4).

二(5).有(6).同位素标记法(7).首先用“C标记的“CO”供小

球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性

本题结合图示主要考查光合作用的过程，意在强化学生对光合作用的相关知识的理解与

运用。

(1)据图分析，a为二氧化碳固定后形成的化合物，且能被NADPH和ATP还原生成磷酸

丙糖，所以a代表C,由a生成磷酸丙糖的场所是叶绿体基质。

(2)NADPH中的H来源于光反应阶段中水的光解，蔗糖是由1分子葡萄糖和1分子果糖

脱水缩合成的二糖。

(3)无机磷是ATP、磷酸丙糖等的组成元素，故无机磷的供应状况对磷酸丙糖生成速率

有影响.

(4)卡尔文等科学家以小球藻(一种单细胞的绿藻)为实验材料，主要运用同位素标

记法探明了CQ中的碳在光合作用中转化成有机物中的转移途径。其实验的设计思路是

首先用放射性的“C标记“CO”供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性。

第10题：北方草原上某种鼠的种群中体色有灰色、黑色和褐色三种，由两对具有完全

显隐性关系的等位基因Mm和Tt控制。与体色形成有关物质的代谢过程如下图，其中基

因M控制合成酶1,基因T控制合成酶2,基因t控制合成酶3。甲物质对细胞有害，在

体内积累过多会导致小鼠过早死亡，约有半数不能活到成年。根据题干和图示信息回答

下列问题：

终产物丁(褐色)

产3

前体物质甲(灰色)fi工tI中间产物乙禽工，终产物内(黑色)

(1)基因表达过程中与酶的合成有关的RNA有——种，它们共同参与的过程是。

(2)基因型为mm的个体呈灰色的原因是不能合成中间产物乙，推测可能的原因是：

。写出种群中灰色鼠的基因型_____。

(3)让两只基因型为MmTt的黑色鼠多次杂交，若M、m和T、t两对基因的遗传符合自由

组合定律，则后代成年后表现型及比例为。若后代只有灰色鼠和黑色鼠，

且成年后两者的比例为1:6,则M、m和T、t两对基因的遗传是否符合自由组合定律—,

请在下图中画出此种情况下两个亲本鼠两对基因在染色体上的位置(如图所示，竖线表

示染色体，可用黑点表示基因在染色体上的位点并标明基因)，并写出子代成年鼠的基

因型及比例。

IliiXII

亲本1亲本2

【答案】

(1).3(2).翻译(3).m基因不能表达，无法合成酶1(或m基

因表达合成的酶无活性，不能催化物质乙的合成)(4).mmTt、mmTT、

mmtt(5).黑色：褐色：灰色=9：3：2(6).不符合(7).

试题分析：本题考查基因自由组合定律的实质及应用、基因对性状的控制途径。要求学

生掌握基因自由组合定律的实质及基因对性状的控制途径等知识，能结合题中所给信息

准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查。两对基因可以分别位于两对同源染

色体上；也可以位于一对同源染色体上，表现为连锁关系。如果是第一种类型，则两对

基因的遗传符合基因的自由组合定律，如果是第二种情况，则不符合基因的自由组合定

律。基因通过控制酶的合成来控制代谢从而间接控制生物的性状。据上图可知，已知基

因M控制合成酶1,有酶1则甲可以生成乙；基因T控制合成酶2,有酶2,乙就可以合

成丙；基因t控制合成酶3,有酶3乙可以生成丁。

(1)本题所涉及的酶的化学本质是蛋白质，与其合成有关的RNA有3种，分别是rRNA、

tRNA、mRNA,它们共同参与的过程是翻译。

(2)基因型为mm的个体呈灰色的原因是不能合成中间产物乙，推测可能的原因是：m

基因不能表达，无法合成酶1(或m基因表达合成的酶无活性，不能催化物质乙的合成)。

据上图分析可知，灰色前体物质甲在M基因控制合成的酶1的作用下可转变为中间物质

乙，说明控制灰色鼠的基因型中无M基因，因此其基因型为mmTT、mmTt、mmtt。基因t

控制合成酶3,在酶3作用下中间物质乙可转变为褐色的终产物丁，说明褐色鼠的基因

型为M_tt,在M与T基因的共同控制下形成黑色终产物丙，说明黑色鼠的基因型为M_T_O

第11题：下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，请据图回答：

ABCD

(i)科学家依据将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是

(填标号)。

(2)图中能进行光合作用的是(填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是。

(3)图中能表示生命系统个体层次的是(填标号)=

(4)提取细胞膜时通常选用D图中的细胞，原因是.

(5)将C放入lmol/L的KN03溶液中，发生质壁分离和自动复原的现象，在此过程中，物质

出入细胞的方式是。

【答案】

⑴有无以核膜为界限的细胞核B

(2)BC核糖体⑶B

(4)红哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器

第12题：某自然种群的芦笋(2n=10)属于XY型性别决定的植物，茎的颜色(白色、

绿色和紫色)由位于常染色体上的等位基因A/a和X染色体上的等位基因B/b共同控制。

控制其紫茎形成的生化途径如图所示。请回答下列问题：

“因AM囚H

门色面一绿色蒯2紫色

色素"色索一"色素

（1）图中控制茎颜色的基因是通过控制的合成来控制代谢过程，从而控

制芦笋茎的颜色的。绿茎雄株的基因型是AAXY或,紫茎植株的基因型有

_____________种。

（2）资料表明：缺失1条常染色体的芦笋仍能正常生存和繁殖，但雌、雄配子成活率

极低，且两种配子的成活率相等；缺失1对常染色体的芦笋不能成活。现有都缺失1条

常染色体的纯合紫色雄株与纯合白色植株杂交，结果如图所示。

P白色茎（？）X紫色茎（不）

I

匕非色茎（2）绿色茎（4）

白色牙（？）（极少）白色茎（d）（极少）

①F,中极少数白色茎的基因型是,理论上，紫色茎：绿色茎=。

②若上图亲本中白色茎与紫色中只有一方缺失1条常染色体，请利用上图杂交实验作出

相应的判断。若子代,则亲本中雌性植株缺失了1条常染色体，若子代

,则亲本中雄性植株缺失了1条常染色体。

【答案】

（1）.醒（2）.AaXY（3）.6（4）.aX'X\aX,Y（或aOXX、

aOXY）（5）.1:1（6）.雌性植株全为紫色茎，雄性植株全为绿色茎雌性植

株中（7）.有紫色茎和极少数白色茎，雄性植株中有绿色茎和极少数白色茎（或

雌、雄植株中都出现极少数白色茎）

试题分析：本题以芦笋茎的颜色为线索考查伴性遗传和遗传定律，在解题过程中应充分

利用自由组合定律和伴性遗传的规律来解决问题；对于染色体缺失可通过染色体异常，

按基因分离定律计算各基因型的概率。

（1）图示显示基因通过控制酶的合成来控制代谢过程从而控制芦笋茎的颜色。绿茎雄

株的基因型是AAXY或AaXY紫茎植株关于A/a的基因型有AA、Aa,关于B/b的基因

型有XX、XX、X"Y,因而紫茎植株的基因型共有2X3=6种。

第13题：经人工诱变获得的天冬氨酸缺陷型菌株，菌体自身不能合成天冬氨酸，必须

从外界环境中获取天冬氨酸才能生长繁殖。下图是科研人员利用“影印法”筛选天冬氨

酸缺陷型菌株的部分过程（注:基本培养基中不含氨基酸，完全培养基中含所有种类的

氨基酸）。回答下列问题：

无葭的丝缄布

经潴变处理

的鼐液

(1)过程①接种的方法是。待测培养皿中的培养基是

(答“基本”或“完全”)培养基。

(2)过程②是将印在同一块丝绒布上的菌落，先后转印至两个不同的平板上。该过程

应该先转印到(答“基本”或“完全”)培养基上，原因是

(3)完成②过程的转印并在28c的培养箱中培养2天后，两个平板上出现的菌落有的

相同，有的不同。完全培养基上出现的菌落A和菌落B中，不可能是天冬氨酸缺陷型

菌株的是_________菌落(答"A"或"B”),原因是。

(4)为了进一步鉴定筛选到的菌株确实是天冬氨酸缺陷型菌株，科研人员又制备了甲、

乙两个平板，这两个平板中营养成分的差异是o将待鉴定菌种接种

到两个平板中，置于适宜条件下培养一段时间后，若观察到两个平板中菌落的生长情

况是，则说明该菌株是天冬氨酸缺陷型菌株。

【答案】

(1).稀释涂布平板法(2).完全(3).基本(4).防止

基本培养基中混入氨基酸(5).B(6).B菌落在基本培养基上能生长繁

殖，说明它能合成天冬氨酸(7).是否含有天冬氨酸(8).含有天冬氨酸

的平板上生长有菌落，另一个平板上不能生长

试题分析：分析题图，图中首先利用稀释涂布平板法分离细菌，然后运用“影印法”将

菌种接种到两种培养基中：基本培养基、完全培养基，则在基本培养基中，氨基酸缺陷

型菌株不能生长，而在完全培养基中能够生长，因此可以选择出氨基酸缺陷型菌株。

(1)分析图解可知，过程①导致菌落均匀分布，因此该方法为稀释涂布平板法；两种

培养基分别培养是为了筛选出氨基酸缺陷型菌株，因此与基本培养基相比，待测培养皿

中特有的成分有氨基酸，类似于完全培养基。

（2）过程②应将印在丝绒布上的菌落先转印至基本培养基上，原因是防止基本培养基

中混入氨基酸。

（3）比较基本培养基和完全培养基中的菌落可知，B菌落在基本培养基上能生长繁殖,

说明它能合成天冬氨酸，不可能是天冬氨酸缺陷型菌株。

第14题：下图是人体排尿反射的反射弧结构示意图，方框甲、乙代表神经中枢。婴儿

可以无意识排尿，成人在适宜的环境下才排尿。据图回答问

题。

KD

（1）婴儿排尿反射神经中枢位于方框内，产生尿意的神经中枢位于方框

______内。

（2）兴奋传到D某一处时膜内外电位是。

（3）图中神经中枢有______个突触，兴奋在C处的传递（导）速度_______于D

处。

（4）婴儿排尿无意识的原因是。

（5）由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质能引起乙___________。

【答案】

（1）乙甲（2）外负内正（3）5慢（4）大脑发育不完善

（5）兴奋或抑制（2分，答不全不得分）

第15题：（08北京东城一模）（12分）2008年1月，美国短跑名将“女飞人”琼斯因

服用兴奋剂及作伪证被判入狱。兴奋剂是国际体育界对所有违禁药物的总称，包含种类很多，

常用兴奋剂有雄激素及其衍生物、促红细胞生成素等等。

环境缺02

(+)J-----------

促红细胞生成素

(+)I(一)

骨髓造血组织

(+)1

红细胞噌多]

图21

(1)由图21可知，促红细胞生成素(EPO)能够增强骨髓造血干细胞的活动，从而增加血

液中的数量,促进机体细胞进行提供能

量。医学上可用于治疗某些原因引起的贫血，作为兴奋剂常被用于长跑、自行车赛能耐力耗

氧项目。运动员长期注射EPO会使机体血液中血浆比例相

对(填“增大”或“减小”)，从而影响内环境的稳定。

(2)雄激素及其衍生物类兴奋剂属于类化合物，常被用于短跑、

柔道、投掷等项目，男性运动员长期服用此类兴奋剂会使血液中雄激素含量过高，从

而下丘脑和垂体的活动，导致相关激素的分泌

量，进而引起自身雄激素分泌异常，严重时甚至会导致性腺

萎缩。

【答案】

答案：

(1)红细胞有氧呼吸减小

第16题：某生物兴趣小组用2,4-D溶液对日本樱花枝条进行了一些相关实验，某同学

首先按照图1所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液，图2是实验结果。请据

图回答下列问题：

10mLIO'nx>UL

lllh

清IO-«l(X"10«10*

n

W{O'*10',}O*2,4-Nff液浓度1mM

mnl/Lmol/l.mnl/Lmnl/L

1234

图I图2

(1)本实验的目的是

(2)实验步骤：

①配制2,4-D溶液:配制一系列浓度梯度的2,4-D溶液各9mL,具体过程如图1。

由图1分析可知，从3号试管吸出1mL2,4-D溶液并加9mL水摇匀后，对4号试管中

的2,4-D溶液还应进行的操作是,该操作体现

T实验设计的原则o

②分组编号:选取生长状况、芽的数量等相同的日本樱花枝条若干，随机均分为5组。

③浸泡枝条:把日本樱花枝条的浸泡在配制好的

等量的2,4-D溶液中，浸泡适宜的时间，浸泡枝条时最好选择

在的地方进行处理，其中对照组用

在相同条件下处理相同时间。

④适宜条件培养:在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录日本樱花枝条的平

均生根数，对所得的实验数据进行统计分析。

(3)讨论:从图2可确定促进日本樱花枝条生根的最适2,4-D浓度

在mol/L之间，该实验结

果(填''能"或"不能")说明高浓度的2,4-D具有

抑制生根的作用，其理由是0

【答案】

第17题：在两个密闭透光的体积为1L容器的小室中，分别放置大小、生长状况相似

的A、B两种植物。下图曲线①、②为小室中植物A、B随着光照强度变化所测的CO吸

收量(不考虑温度对呼吸量的影响)。请回答：

A）。

趋_植若中有

因_示。分题

化_置；片含1问

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