2025届新高考生物热点冲刺复习遗传的细胞基础

2025届新高考生物热点冲刺复习

遗传的细胞基础

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考纲要求1.细胞的减数分裂(Ⅱ)；2.动物配子的形成过程(Ⅱ)；3.动物的受精过程(Ⅱ)考点分布减数分裂2024广东（9），2024江西（6），2024山东（6）减数分裂与有丝分裂的比较2024江苏（17），2024北京（5）知识网络重难知识重难知识：减数分裂中相关概念辨析概念解释同源染色体①来源：一条来自父方，一条来自母方；②形态、大小：一般相同（X、Y不相同）；③关系：在减数分裂过程中进行配对的两条染色体非同源染色体①来源：可以相同，也可以不同；②形态、大小：一般不相同；③关系：在减数分裂过程中不进行配对的染色体姐妹染色单体同一着丝点连着的两条染色单体非姐妹染色单体连接在不同着丝点上的两条染色单体联会在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象四分体①联会后的每对同源染色体含有4条染色单体，叫作四分体；②1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子同源染色体是指减数分裂过程中配对的两条染色体，其形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。非同源染色体是指形态、大小不相同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。图甲中的同源染色体有

，非同源染色体有。

1和2、3和41和3、1和4、2和3、2和4重难知识：减数分裂中相关概念辨析典型例题：考点1同源染色体与四分体1.下列关于同源染色体和联会的叙述，正确的是(

)A.同源染色体在细胞分裂过程中都会形成四分体

B.形状和大小相同的两条染色体都是同源染色体C.同源染色体指减数分裂过程中发生联会的两条染色体

D.同源染色体携带的遗传信息一定相同答案：C解析：A、有丝分裂过程中都含有同源染色体，但在该过程中不会形成四分体，A错误；B、形态和大小都相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后形成的两条子染色体，B错误；C、同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体，C正确；D、同源染色体携带的信息不一定相同，如位于同源染色体相同位置上的等位基因，D错误。故选C。典型例题：考点2精细胞与卵细胞2.下列关于精细胞、卵细胞和受精卵的叙述，正确的是(

)A.精子和卵细胞的结合体现了基因的自由组合定律

B.精细胞中无同源染色体，卵细胞中有同源染色体C.受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方

D.精细胞形成过程中要经历一次细胞的不均等分裂答案：C解析：A、自由组合定律的本质是指在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，精子和卵细胞的结合没有体现基因的自由组合定律，A错误；B、精细胞和卵细胞都是通过减数分裂过程产生的，因此都无同源染色体，B错误；C、受精卵中有同源染色体，其中一半来自父方，一半来自母方，C正确；D、精细胞形成过程中没有发生细胞的不均等分裂，D错误。故选C。细胞名称分裂时期特征染色体的变化图像细胞图精原细胞间期DNA复制，有关蛋白质的合成，结果是每条染色体上含有2条染色单体

初级精母细胞减数第一次分裂前期同源染色体发生联会，形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体间可能发生交叉互换

中期每对同源染色体排列在细胞中央的赤道板上（染色体的着丝点排列在赤道板两侧）

后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合

末期细胞质分裂，形成2个子细胞。细胞中染色体数目减半

重难知识：减数分裂各时期的特点次级精母细胞减数第二次分裂前期染色体散乱分布在细胞中

中期染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上

后期着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，染色体数目暂时加倍

末期细胞质分裂，形成2个子细胞。细胞中染色体数目是体细胞染色体数目的一半

重难知识：减数分裂各时期的特点典型例题：考点

减数分裂各时期的特点下图为小鼠不同个体某些细胞减数分裂的过程。相关叙述错误的是()。A.甲、丙两细胞处于减Ⅰ后期，乙、丁两细胞处于减Ⅱ后期B.上图中4个细胞各有4条染色体，甲、丙细胞各有8条染色单体C.乙、丁细胞中的染色体数目与体细胞均相同D.甲和丁不可能存在同一个体中答案：D解析：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；乙细胞不含同源染色体，且着丝粒分裂，处于减数第二次分裂后期；丙细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；丁细胞不含同源染色体，且着丝粒分裂，处于减数第二次分裂后期，A正确；据图可知，上图中4个细胞各有4条染色体，甲和丙细胞中，每条染色体上含有2条染色单体，因此各有8条染色单体，B正确；乙和丙细胞处于减数第二次分裂后期，由于着丝粒分裂，染色体暂时加倍，染色体数目与体细胞均相同，C正确；甲处于减数第一次分裂的后期，且细胞质不均等分裂，表示初级卵母细胞，丁处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，可以表示次级精母细胞或者第一极体，因此甲和丁有可能存在同一个体中，D错误。1.哺乳动物精子、卵细胞形成过程的比较重难知识：配子的形成精子形成过程卵细胞形成过程相同点部位睾丸卵巢

染色体复制分裂前的间期复制，形成初级精母细胞分裂前的间期复制，形成初级卵母细胞分裂前的间期复制一次减数第一次分裂每个初级精母细胞形成2个大小相等的次级精母细胞每个初级卵母细胞形成1个较大的次级卵母细胞和1个较小的第一极体联会、出现四分体、非姐妹染色单体的交叉互换，同源染色体分离；着丝点分开，姐妹染色单体分开变成两条染色体减数第二次分裂每个次级精母细胞形成2个大小相等的精细胞每个次级卵母细胞形成1个较大的卵细胞和1个较小的第二极体；第一极体形成2个大小相等的第二极体变形是否

细胞退化否极体退化消失分裂结果每个精原细胞形成4个两两相同的精子每个卵原细胞形成1个卵细胞和3个极体，极体退化消失子细胞的染色体数目比原始生殖细胞的染色体数目减少一半2.配子中染色体组合多样性的原因（1）同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合（2）同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换重难知识：配子的形成3.分离定律的细胞学基础：等位基因随同源染色体分开而分离：重难知识：配子的形成重难知识：考点

配子的形成自由组合定律的细胞学基础是等位基因随同源染色体分开而分离，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，如图：典型例题：考点

配子的形成1.某株基因型为AaBb(2n=20)的植物，基因A/a、B/b均位于常染色体上，取该植物不同部位的细胞进行培养，不考虑突变。下列叙述错误的是(

)A.若某细胞中含有2个A基因和2个a基因，则该细胞可能处于有丝分裂过程B.若某细胞的基因型为AABB，则该细胞处于减数第二次分裂时期C.若某细胞中有20条染色体，则该细胞可能处于减数第二次分裂过程D.若某个原始生殖细胞经减数分裂产生了4种基因型的配子，则基因A/a、B/b位于两对同源染色体上答案：D解析：若某细胞中含有2个A基因和2个a基因，说明该细胞发生过DNA复制，但等位基因未分离，则该细胞处于有丝分裂过程或减数第一次分裂过程，A正确；若某细胞的基因型为AABB，说明该细胞发生过DNA复制后等位基因分离，则该细胞处于减数第二次分裂时期，B正确；某细胞中有20条染色体，则该细胞可能处于有丝分裂前期、中期，减数第一次分裂前期、中期、后期，减数第二次分裂后期，C正确；若一个原始生殖细胞产生4种基因型的配子，则两对基因可能位于两对同源染色体上，也可能位于一对同源染色体上且减数分裂过程中非姐妹染色单体之间发生了交换，D错误。2.（2024·山东）某二倍体生物通过无性繁殖获得二倍体子代的机制有3种：①配子中染色体复制1次；②减数分裂Ⅰ正常，减数分裂Ⅱ姐妹染色单体分离但细胞不分裂；③减数分裂Ⅰ细胞不分裂，减数分裂Ⅱ时每个四分体形成的4条染色体中任意2条进入1个子细胞。某个体的1号染色体所含全部基因如图所示，其中A1、A2为显性基因，a1、a2为隐性基因。该个体通过无性繁殖获得了某个二倍体子代，该子代体细胞中所有1号染色体上的显性基因数与隐性基因数相等。已知发育为该子代的细胞在四分体时，1号染色体仅2条非姐妹染色单体发生了1次互换并引起了基因重组。不考虑突变，获得该子代的所有可能机制为(

)A.①② B.①③ C.②③ D.①②③典型例题：考点

配子的形成典型例题：考点

配子的形成答案：B解析：减楼数分裂和基因重组假设1号染色体的2条非姐妹染色单体发生一次A2与a2基因的交换。若以机制①进行繁殖可产生基因型为A1a2和a1A2的配配子中染色体复制一次，可以得到基因组成为A1a2A1a2和a1A2a1A2的个体①符合题意。若以机制②进行繁殖产生的次级精（卵）母细胞的基因组成可能为A1A2A1a2a1A2a1a2若减数分裂II姐妹染色单体分离但细胞不分裂。则形成的个体的基因组成为A1A2A1a2、a1A2a1a2，②不符合题意。若以机制③进行繁殖，则产生的次级精（卵）母细胞的基因组成可能为A1A2A1a2、a1a2a1A2减数分裂II每个四分体形成的4条染色体的基因组成分别为A1A2、A1a2、a1a2、a1A2，任意2条进入1个子细胞。可以得到基因组成为A1A2a1a2、A1a2a1A2等的个体，③符合题意。故选B。1.概念：精子和卵细胞相互识别，融合成为受精卵的过程。2.场所：雌性的输卵管内。3.卵子受精完成的标志：在透明带和卵细胞膜的间隙可以观察到两个极体。4.实质：精子与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。5.结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。6.意义①保证每种生物前后代体细胞中的染色体数目一致。②四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换，为生物的变异提供原材料，促进后代多样性。③有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性，对生物的遗传变异和生物进化是十分重要的。重点难点：受精作用典型例题：考点

受精作用有性生殖方式的产生促进了生物的进化。下列有关减数分裂和受精作用的表述错误的是(

)A.在减数分裂过程中，染色体只复制一次，细胞分裂两次，导致生殖细胞染色体数目减半B.减数分裂使生殖细胞各获得一半的核DNA，所以受精卵中的遗传物质一半来自父方C.精子与卵细胞的识别与细胞膜上的糖蛋白有关，该过程体现了细胞膜的信息交流功能D.减数分裂形成遗传物质不同的配子，受精作用精卵结合具有随机性，保障了后代多样性答案：B解析：A、减数分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂两次，导致生殖细胞比原始生殖细胞染色体数目减少了一半，A正确；B、减数分裂过程中，同源染色体分离，分别进入不同的生殖细胞，所以子细胞获得一半的染色体，导致生殖细胞获得一半的核DNA。但是受精卵的细胞质主要来自卵细胞，即细胞质中的遗传物质主要来自母方，所以受精卵中的核DNA一半来自父方，但是细胞质中的遗传物质主要来自母方，B错误；C、糖蛋白与细胞间的信息交流有关，精子与卵细胞的识别与细胞膜上的糖蛋白有关，该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能，C正确；D、减数分裂过程由于发生交叉互换、非同源染色体自由组合等形成遗传物质不同的配子，而受精作用精卵结合具有随机性，保障了后代多样性，D正确。故选B。1.实验原理减数分裂过程中，细胞中染色体的形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。2.显微观察（1）低倍镜观察：在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。↓（2）高倍镜观察：先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。↓（3）绘图：根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。重点难点：减数分裂的观察经典例题：考点

减数分裂的观察下图是在显微镜下观察到的某二倍体生物（2n=24，基因型为AaBb，两对基因位于两对同源染色体上）减数分裂不同时期的图像．下列叙述正确的是(

)A.按减数分裂过程分析，图中各细胞出现的先后顺序是③②①④B.应取该动物的卵巢制成临时装片，才能观察到上面的图像C.图①、③细胞中均含有12对同源染色体D.④中配子中染色体的多样性主要与图②过程中染色体行为有关答案：C解析：A、由以上分析可知，图中各细胞出现的先后顺序是③①②④，A错误；B、观察细胞减数分裂，应该取动物的睾丸制成临时装片，才能观察到上面的图像，B错误；C、图①、③细胞都处于减数第一次分裂过程中，两者的细胞中均含有12对同源染色体，C正确；D、④中配子中染色体的多样性主要与图①过程中染色体行为（非同源染色体自由组合）有关，D错误。故选：C。经典例题：考点

减数分裂的观察减数分裂有丝分裂不同点分裂的细胞原始生殖细胞体细胞或原始生殖细胞细胞分裂次数两次一次同源染色体的行为①联会形成四分体，非姐妹染色单体之间发生交叉互换；②同源染色体分离存在同源染色体，但不联会，不分离，一般无交叉互换现象非同源染色体的行为自由组合不出现自由组合子细胞中染色体数目减半不变子细胞的名称和数目4个精子或1个卵细胞和3个极体2个体细胞子细胞间的遗传物质不一定相同基本相同相同点①染色体都只复制一次；②分裂过程中都出现纺锤丝，都有核仁、核膜的消失与重现过程；③都有着丝点分裂和姐妹染色单体分开现象联系原始生殖细胞进行减数分裂前的自身增殖方式为有丝分裂重难知识：有丝分裂与减数分裂的比较典型例题：有丝分裂与减数分裂的比较1.（2024·北京）水稻生殖细胞形成过程中既发生减数分裂，又进行有丝分裂，相关叙述错误的是(

)A.染色体数目减半发生在减数分裂ⅠB.同源染色体联会和交换发生在减数分裂ⅡC.有丝分裂前的间期进行DNA复制D.有丝分裂保证细胞的亲代和子代间遗传的稳定性答案：B解析：A、减数分裂I结束后一个细胞分裂为两个细胞，单个细胞染色体数目减半，A正确；B、同源染色体联会和交换发生在减数分裂I的前期，B错误；C、有丝分裂前的间期进行DNA复制和有关蛋白质的合成，为后面的有丝分裂做准备，C正确；D、有丝分裂将亲代细胞的染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，因而在生物的亲代细胞和子代细胞之间保证了遗传性状的稳定性，D正确。故选B。典型例题：有丝分裂与减数分裂的比较【多选】2.（2024·江苏卷）图示哺乳动物的一个细胞中部分同源染色体及其相关基因。下列相关叙述错误的有（

）A.有丝分裂或减数分裂前，普通光学显微镜下可见细胞中复制形成的染色单体B.有丝分裂或减数分裂时，丝状染色质在纺锤体作用下螺旋化成染色体C.有丝分裂后期着丝粒分开，导致染色体数目及其3对等位基因数量加倍D.减数分裂Ⅰ完成时，能形成基因型为MmNnTt的细胞答案：ABC解析：A、有丝分裂或减数分裂前，染色体以染色质的形式存在，为细丝状，普通光学显微镜下无法观察，A错误；B、有丝分裂或减数分裂时，丝状染色质螺旋化成染色体，与纺锤体无关，B错误；C、有丝分裂后期着丝粒分开，导致染色体数目加倍，但其3对等位基因数量不会加倍，C错误；D、图示细胞为初级精母（或卵母）细胞，基因型为MMmmNNnnTTtt，减数分裂I完成时，若发生同源染色体中非姐妹染色单体的片段互换，能形成基因型为MmNnTt的细胞，D正确。故选ABC。典型例题：有丝分裂与减数分裂的比较方法突破o1配子来源以及异常配子的判断1.配子来源的判断（1）若两精细胞染色体完全相同，则来源于同一次级精母细胞；（2）若两精细胞染色体“互补”，则来源于同一初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞；（3）若两精细胞染色体有的相同，有的“互补”，则来源于同一个体的不同精原细胞。2.配子来源的图形示例（不考虑基因突变和染色体变异）若上述两种情况均出现，则精细胞来自同一个体的不同精原细胞。3.异常配子的产生①基因突变与异常配子减数第一次分裂前的间期发生DNA分子复制，若该过程中出现基因突变，可导致姐妹染色单体上含有等位基因。如XAY的男性个体减数分裂过程中若发生基因A的隐性突变，则可产生含有Xa的精细胞。②染色体变异与异常配子减数第一次分裂或减数第二次分裂异常产生配子的情况：根据异常配子判断减数分裂异常原因（以一个基因型为XbY的精原细胞为例，“O”表示不含有X和Y）：某个配子原因推测另三个配子Xb正常分裂Xb、Y、YXbY减Ⅰ同源染色体未分开XbY、O、OXbXb减Ⅱ两条染色单体未分开O、Y、YXbYY减Ⅰ和减Ⅱ均异常Xb、O、OO减Ⅰ或减Ⅱ异常——典型例题：考点1异常配子的判断1.（2024·广东）克氏综合征是一种性染色体异常疾病。某克氏综合征患儿及其父母的性染色体组成见图。Xg1和Xg2为X染色体上的等位基因。导致该患儿染色体异常最可能的原因是(

)A.精母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离B.精母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分C.卵母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离D.卵母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分离答案：A解析：根据题图可知，父亲的基因型是XXg1Y，母亲的基因型是XXg2XXg2，患者的基因型是XXg1XXg2Y，故父亲产生的异常精子的基因型是XXg1Y，原因是同源染色体在减数分裂Ⅰ后期没有分离，A正确。故选A。典型例题：考点2配子的来源2.如图为某哺乳动物不同分裂时期的染色体及染色体上基因分布示意图。下列叙述正确的是(

)A.甲图所示细胞有两个四分体，含有8个姐妹染色单体B.乙图所示细胞正在发生同源染色体的分离，且含有2个b基因C.丙图所示细胞为初级卵母细胞，丁图所示细胞无同源染色体D.甲图所示细胞经减数分裂可同时产生AB、Ab、aB、ab四种配子典型例题：考点2配子的来源答案：C解析：A、甲染色体散乱分布在细胞中，为有丝分裂前期，无四分体，A错误;B、乙为有丝分裂后期，其特征是姐妹染色单体分离形成染色体，B错误;C、丙图细胞含有同源染色体，同源染色体分离，且细胞质不均等分裂，故是减数第一次分裂后期，细胞名称为初级卵母细胞，丁图是减数第二次分裂中期的细胞，故无同源染色体，C正确;D、甲图细胞的基因型为AaaaBBbb，经减数分裂产生AB、aB、ab三种配子或Ab、aB、ab三种配子，D错误。o2细胞分裂过程中染色体、DNA等的变化1.减数分裂过程中染色单体数、染色体数和核内DNA含量的变化分裂前的间期减Ⅰ前期~减Ⅰ后期减Ⅰ末期减Ⅱ前期~减Ⅱ中期减Ⅱ后期减Ⅱ末期染色体数2N2N2N→NNN→2N2N→N染色单体数0→4N4N4N→2N2N00核DNA含量2N→4N4N4N→2N2N2N2N→N2.有丝分裂、减数分裂和受精过程中核DNA、染色体的变化图判断方法：3.每条染色体上的DNA含量的曲线分析①曲线模型②相关解读a.A→B：有丝分裂或减数第一次分裂前的间期DNA复制，染色单体形成，每条染色体上由有1个DNA分子变为有2个DNA分子。b.B→C：含有染色单体的时期，可表示间期的G2期，有丝分裂前、中期，减数第一次分裂和减数第二次分裂前、中期。c.C→D→E：有丝分裂后、末期或减数第二次分裂后、末期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开。4.染色体、核DNA分子和染色单体的数量变化图解——柱形图②相关解读a.只有染色单体的数目才可能是0，染色体和核DNA的含量不可能是0。染色单体会因着丝粒的分裂而消失，所以柱形图中表示的某结构如出现0，则其一定表示染色单体。b.DNA分子未复制时，其数目与染色体一样多，而复制后，每条染色体上含有2个DNA分子，即DNA数∶染色体数可能为1∶1或2∶1，但不可能是1∶2。5.常考易混的相关物质或结构变化的原因（1）DNA分子复制：核DNA加倍；染色单体形成（由0→4N）；染色体与核DNA数目之比由1∶1→1∶2。（2）着丝粒（点）分裂：染色单体消失（变为零）；染色体数目加倍（2N→N或N→2N）；染色体与核DNA数之比由1∶2→1∶1。（3）同源染色体分离分别进入2个子细胞：同源染色体消失（染色体数目减半）。（4）细胞一分为二：染色体或核DNA平均分配进入2个子细胞，数量减半（4N→2N，2N→N）典型例题：考点1减数分裂过程中染色体数量的变化1.减数分裂过程中有关数量变化的说