2024年高中语文选必中第三单元【4】《五代史伶官传序》

且看未入炉之炭,虽黑却硬朗;入炉后火焰腾空、忘乎所以,最终成灰。

身处逆境时,庄宗唯恐辜负先父之托,用兵时负矢在身,冲锋在前,一胜再胜。但是,“仇雠已灭,天下已定”后,功成名就的庄宗一改初衷,宠幸伶人,贪图享乐,以致政事废弛,国势日衰,最终身死国灭,为天下笑。古之英雄豪杰,有不少人如庄宗一样,一旦进入炉子被点燃,烧到最旺盛的时候,也就是他最光鲜的时刻。但是物极必反,达到了顶峰后,便是结束来临之时。李自成如此,洪秀全亦是如此,一朝自满,便招来破败。今天,不也有不少名门精英栽倒在灯红酒绿、纸醉金迷之中吗?——选自作文《炭红成灰,凤凰涅槃》欧阳修

学习目标掌握重点字词的意义以及特殊句式。理解借古讽今的艺术技巧。理清文章的论证结构。明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，体会文中警句对人生的启示。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，继续和发展了唐朝韩愈、柳宗元所倡导的古文运动。他团结并培养了大批古文作家，如“三苏”父子、王安石、曾巩等皆出其门下。是“唐宋八大家”之一，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。

五代史解题：《旧五代史》：“二十四史之一”，官修史书。《新五代史》：“二十四史之一”，欧阳修编撰的纪传体史书。他认为旧史不宜“垂劝诫，示后世”，重新编写五代史。解题封建时代称

演戏的人

为伶。

在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官

。选自欧阳修写的《新五代史》。“伶官传”记述了后唐庄宗李存勖

宠幸的伶官

景进、史彦琼、郭从谦等人

败政乱国的史实。

为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以助于读者理解下面内容。伶官传序

伶伶官伶官传

序200秒看懂中国古代最乱的时代：五代十国我国历史上有一个特别的时段：五代

五代【唐宋之间的五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。史料补充这期间，出现了一个特别的帝王：后唐---庄宗李存勖视频简介：后唐庄宗的故事——5分钟

李存勖出身于西突厥沙陀部，本姓朱邪。祖父因镇压兵变有功，被唐朝皇帝赐为李姓，编入宗室谱籍。父亲李克用，官至河东节度使，封晋王。

李存勖年幼时体貌出众，而且忠厚沉稳，很受李克用喜爱。十一岁便跟随父亲出征作战，得胜后随父亲晋见唐昭宗。昭宗见了他，非常惊讶：“这孩子真是长相出奇！”然后轻抚着他的背说：“小儿日后必定是国家的栋梁之才，不要忘了为我大唐尽忠尽孝啊！”接着，唐昭宗又赏赐他翡翠盘等物。因为昭宗对李存勖说了一句“此子可亚其父”（这个孩子使他的父亲成为亚军，超过其父），因而李存勖得名“亚子”。（他小名就叫李亚子）了解李存勖后唐庄宗李存勖李存勖建立后唐——杰出的军事将领

唐朝灭亡后，中国北方有三股互相敌对的势力，晋王李克用临死时，交给李存勖三支箭，嘱咐他要完成三件大事：一是讨伐刘仁恭（及燕王刘守光），攻克幽州（今北京一带）；二是征讨契丹，解除北方边境的威胁；第三件大事就是要消灭世敌（梁王）朱全忠。李存勖将三支箭供奉在祖庙里，每次出征就派人取来，带着上阵，激励自己。当打了胜仗，又送回祖庙，表示完成了任务。经过十多年的交战，李存勖基本上完成了父亲遗命，于公元923年攻灭后梁，统一北方，四月称帝，国号为唐，史称后唐。史料补充

骄奢无道的皇帝——李存勖称帝后，李存勖认为父仇已报，中原已定，开始享乐，开始怠政。

1、宠信伶人：

他常常粉墨登场，和戏子在庭院排练演戏，不理朝政；伶人仗势欺人，群臣敢怒而不敢言。他

置将士于不顾，封

身无寸功的伶人

当刺史。

2、宠信宦官：

召集散在各地的原唐朝太监，把他们作为心腹，担任官中各执事和诸镇的监军。将领们受到宦官的监视、侮辱，读书人也断了进身之路。同时，李存勖又派伶人、宦官抢民女入宫，有一次，竟抢了驻守魏州将士们的妻女1000多人，搞得众叛亲离，怨声四起。

3、亏待有功之人：

喜怒无常，无故诛杀大臣，导致人人自危；沙陀部落士兵待遇差，有人饥寒交迫而死。23岁908年“与尔三矢”（接受父亲遗命）27岁912年“系燕父子以组”（灭燕）38岁923年“函梁君臣之首”(灭后梁，建后唐)41岁926年“身死国灭，为天下笑”李存勖史料补充后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。庄宗被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗

众叛亲离，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。历史背景

100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史•伶官传》。《伶官传》中，作者

对

为后唐庄宗所宠幸

并为非作歹、败国乱政的郭从谦等

三人

予以鞭挞，揭露他们

把持朝政，以致后唐朝廷

上下离心

互相猜忌、祸乱不息

的罪恶行径。

本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》所作的序言。

本文写作背景

北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。（这一背景，我们在学习苏洵的《六国论》时就已经了解了。北宋外交上极端软弱，对不断进犯的契丹、西夏妥协退让、屈辱求和。每年都向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。）在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。

整体感知课文

这篇文章是欧阳修为《新五代史》中的《伶官传》作的序，是为了借古讽今，让北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。读读准字音、疏通文意。批注重点文言现象，翻译全文，梳理脉络。读准字音盛衰之理（shèng）盛以锦囊（chéng）以三矢赐庄宗（shǐ

）系燕父子以组（xì）

仇雠（chóu）

燕王，吾所立（yān）岂独伶人也哉（líng）

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论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！依据：庄宗得天下与失天下。结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。整体感知

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

理：道理

岂：难道

人事：人的作为原：推其根本。

所以：…的原因之：代词，指代这个道理。译文：唉！国家盛衰兴亡的道理，虽说是天命，难道不是由于人的作为吗！推究后唐庄宗取得天下与失去天下的根本原因，就可以知道了。

庄宗得天下与失天下的事实1.文章提出的论点是什么？2.其立论的历史依据（论据)是什么？3.小结提出盛衰由人事的中心论点，并提出庄宗得失天下这一论据。文本分析第一段盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”之：主谓间取独。以：拿赐（于）庄宗

背：背叛以：相当于连词“而”。

归：归顺

与：给其：语气副词，表示期望、命令的语气，一定。

乃：你的。

译文：世人传说晋王李克用临死时，把三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁王朱温是我的仇敌；燕王是我立他为王的，契丹与我订立盟约结为兄弟，可是他们都背叛我归顺了梁。这三个人是我到死还感到悔恨的事情。给你三支箭，你不要忘记你父亲报仇的志愿！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。其：这

从事：原指州郡长官的僚属，这里指一般的属官。以：用

少牢：猪、羊各一头。告庙：天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。

告：祭告

告庙：“告（于）庙”的省略，即在太庙祭告请其矢：恭敬地取出他父亲（留下）的箭。请，敬辞，用以代替某些动词，表示恭敬、慎重。盛以锦囊：状语后置。

前：名词作状语，向前、在前。

纳：收藏译文：庄宗领了箭，将其收藏在祖庙中。其后庄宗出兵的时候，便派属官用羊、猪各一头祭告祖庙，恭敬地取出他父亲留下的箭，用锦囊装着，背着在军前开路，等打了胜仗回来时再把箭收藏在祖庙里。1.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。文本分析第二段受箭时的一系列动词：受、藏、请、盛、负、纳。恭恭敬敬2.庄宗对父亲遗命的态度是怎样的？文中是如何表现的？

写受箭时，作者用了一系列动词：受、藏、请、盛、负、纳，从这些动词可以看出庄宗对父亲遗命的态度是：恭恭敬敬23岁袭晋王之位，先后攻燕国，破幽州，灭梁国，何等的雄姿英发。其意气之盛，又是何等的壮阔！以至于举天下之豪杰，都莫能与之争！思考：后唐庄宗为什么能够获得成功，建立后唐？用原文的话来回答。

后唐庄宗之所以成功，是因为有着三支箭的鞭策，他怀着一股报仇的信念，时刻恭敬地面对父亲的遗愿。用原文的话来说就是“忧劳可以兴国”。李存勖是李克用与侧妃曹氏所生，自幼便善于骑射，胆略过人，心性豁达，深得父亲宠爱。他爱读《春秋》，而且精擅音律，可谓文武双全。李存勖十一岁时，随父征讨王行瑜，并向唐昭宗报功。唐昭宗非常欣赏李存勖，轻抚其背部，道：“儿将来之国栋也，勿忘忠孝于予家。”后来，唐昭宗还对人称赞“可亚其父”。意思是说，李存勖能超过其父亲，使父亲屈居亚军。李存勖遂得名李亚子。朱温：生子当如李亚子，克用为不亡矣！至如吾儿，豚犬耳！补充资料

公元911年，李存勖在高邑打败了后梁朱全忠亲自统帅的50万大军。接着，攻破燕地，将刘仁恭活捉回太原。九年后，他又大破契丹兵，将耶律阿保机赶回北方。经过十多年的交战，李存勖基本上完成了父亲遗命，于公元923年攻灭后梁，统一北方，四月，在魏州称帝，国号为唐，不久迁都洛阳，年号“同光”，史称后唐。补充资料简述庄宗接受并执行晋王遗命的经过。晋王赐矢——晋王遗命——庄宗受而藏之庄宗用兵（请矢）——作战（负矢）——凯旋（纳矢）描绘庄宗忠实地执行父命的情形，概括了庄宗全盛时期的战争状况，体现庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用。与第一段的“盛”和“得天下”相照应，从正面论证中心论点。全段欲抑先扬，为下文张本。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，方：当。系：捆绑。以组：用绳子。函：用木匣装着（名作动）。告以成功：省略句、状语后置句。成功：形→名，成功的消息。之：（主谓间）。盛：骄盛。仇雠：仇敌。雠，与“仇”同义。东：向东。夜：名作状：在夜里四：数→状，从四方。译文：当庄宗用绳索捆绑着燕王父子，用木匣子装着后梁皇帝、大臣的头，进入祖庙，把箭交还到先王的灵位前，向先王禀告成功的时候，他意骄气盛，多么雄壮啊！等到仇人已经消灭，天下已经平定，一人在夜里呼喊，作乱的人从四方响应，方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，方：当。系：捆绑。以组：用绳子。函：用木匣装着（名作动）。告以成功：省略句、状语后置句。成功：形→名，成功的消息。之：（主谓间）。盛：骄盛。仇雠：仇敌。雠，与“仇”同义。东：向东。夜：名作状：在夜里四：数→状，从四方。译文：当庄宗用绳索捆绑着燕王父子，用木匣子装着后梁皇帝、大臣的头，进入祖庙，把箭交还到先王的灵位前，向先王禀告成功的时候，他意骄气盛，多么雄壮啊！等到仇人已经消灭，天下已经平定，一人在夜里呼喊，作乱的人从四方响应，算一算：李存勖在公元908年、912年、923年、926年分别多少岁？想一想：这几年里，在他身上又分别发生了什么事？梳理文意时候请留意908年23岁“与尔三矢”（继父遗志）913年28岁“系燕父子以组”（灭燕）923年38岁“函梁君臣之首”(灭后梁，建后唐)926年41岁“身死国灭，为天下笑”

根据史料和课文内容，整理制作一份后唐庄宗的“大事年表”。PPT模板http:///moban/后唐庄宗如何“失天下”？正反对比身死国灭，为天下笑一夫夜呼，乱者四应誓天断发，泣下沾襟何其衰也！作者是怎样评价庄宗失天下这一历史过程的？失天下的原因？“逸豫可以亡身”PPT模板http:///moban/思考：作者是怎样评价庄宗得天下这一历史过程的？“三矢”复仇后梁燕王契丹“其意气之盛，可谓壮哉！”得天下的原因？“忧劳可以兴国”庄宗之所以成功，是因为有着三支箭的鞭策，他毫不懈怠，忧思劳苦，力图完成父亲遗愿。第三段得天下15年为什么？失天下3年“忧劳可以兴国”（得天下）“逸豫可以亡身”（失天下）得天下15年失天下3年为什么？第三段正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。908年，23岁，“与尔三矢”，接受遗命912年，27岁，“系燕父子以组”，灭燕923年，38岁，“函梁君臣之首”，灭后梁，建后唐926年，41岁，“身死国灭，为天下笑”讨论：李存勖打江山用了15年，坐江山只有3年。这是为什么呢？作者据此得出了哪些结论？“忧劳可以兴国”得天下15年失天下3年“逸豫可以亡身”

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而②智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！故：因此。

举：全，整个。莫：没有谁及：等到。困：围困。为：被。祸患常积于忽微：状后。忽微：形→名，极小的事。忽，一寸的十万分之一。微，一寸的百万分之一。智勇多困于所溺：状语后置、被动句。

智勇，形→名，有智有勇的人。困：困扰。

〔所溺〕所溺爱的人或物。溺，沉湎、无节制。独：只是译文：因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，智慧而又勇敢的人往往被他所溺爱的事物困扰，难道仅只是宠爱伶人才有这种坏结果吗？/难道只是宠幸伶人的原因吗？商纣王——宠溺妲己——败政灭国周幽王——宠溺褒姒——众叛亲离秦始皇——溺于豪奢——二世即灭唐明皇——溺于美色——安史之乱宋徽宗——好于蹴鞠——靖康之变……智勇多困于所溺，岂独伶人也哉1、概括庄宗从“得天下”到“失天下”的过程是怎样的？908年（23岁），接受遗命，“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”；912年（27岁），灭燕，“系燕父子以组。”923年（38岁），灭后梁，“函梁君臣之首”，建后唐；926年（41岁），身亡，“身死国灭，为天下笑。”2、作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？（原文）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身第四段在文章结尾,作者为什么强调“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉”?①这样强调既可以扣住题目,又可以使事理推而广之，更具有现实的针对性，更具有普遍性。②引人深思，升华主题。强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马，忘记忧劳兴国的道理，同样会导致身死国灭的下场；③借古讽今。作者在这里含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，意味深长。合作探讨本文是欧阳修为《伶官传》作的序，可为什么主人公不是伶官而是庄宗呢? 首先，伶官的事迹在传内已作了详细叙述，不必重复。其次，庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者借古讽今，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，希望北宋统治者励精图治。

文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。借古讽今，讽谏北宋统治者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。文章主旨防微杜渐:微：细小，指事物的苗头。杜：杜绝，堵塞。渐：事物的开头。指在不良的事物刚刚露出苗头时，就加以制止和杜绝，不让它发展下去。梳理思路论点盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉论据后唐庄宗史实论证例庄宗受命庄宗失国议盛：意气之盛，可谓壮哉衰：泣下沾襟，何其衰也结论忧劳可以兴国，逸豫可以亡身推论祸患常积于忽微，智勇多困于所溺思维导图①语言委婉，气势旺盛。全文从“呜呼”起笔，到“岂独伶人也哉”收尾，一叹再叹，以叹始，以叹终。于反复咏叹中显示委婉的韵致。在议论的文字中，多用反问句、疑问句，使说理委婉而引人深思；多采用对仗工整的骈句，造成鲜明的对比气势和节奏感；适当运用长句，调节语势，有张有弛。②文笔酣畅，波澜起伏。文章开篇发出嗟叹，提出论点，语势突兀而起；随后叙庄宗成败之事，语势猛升陡降；继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出“自然之理”；最后评论庄宗盛衰，语势再升再降，于大起大落之中引出教训，文章于此戛然而止。写作特点课堂总结古人说得好，“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”历史的教训不能忘记，我们要谨记“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理，居安思危，防微杜渐，不再重复古人的悲剧。不拘文本，延伸拓展

文章中作者通过庄宗得失天下的史实说明了国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。

请同学们在古今历史上寻找一些事例来加以补充说明。

延伸拓展忧劳可以兴国：越王勾贱卧薪尝胆，激励自己的斗志，以图复国，终于

苦心人天不负，三千越甲可吞吴。齐威王

广泛采纳各方面的

批评意见，兴利除弊，换来了

诸侯“皆朝于齐”的盛世局面。汉朝

文帝景帝

重视“以德化民”，出现“文景之治”。唐太宗“以史为鉴”，虚心纳谏，励精图治，开创贞观之治。商纣王“好酒淫乐，嬖（bì宠爱）于妇人妲己”，荒淫残暴，最终落得个葬身火海的下场。延伸拓展楚怀王贪婪成性,闭目塞听，弃屈子的诤言于不顾，最后落得个客死他乡的结果。南唐后主李煜沉迷于诗画歌舞中，不理朝政，最后落得个亡国奴的悲惨命运。吴王夫差纵情于声色犬马，酒池肉林中,不思国事，最后只能是自刎而死的下场。逸豫可以亡身：蜀汉后主刘禅（shàn）“乐不思蜀”，是个“扶不起的刘阿斗”，终致蜀汉灭亡。延伸拓展陈后主陈叔宝荒淫奢靡，和宠妃张丽华寻欢作乐，演奏“后庭遗曲”，征歌逐色，招致“门外韩擒虎”。宋徽宗

贪图享受，风流成性，练瘦金体（书法）终致被金人掳去，北宋灭亡。唐玄宗重色思倾国，三千宠爱于一身，从此君王不早朝，最后天宝危机，酿成安史之乱。逸豫可以亡身：延伸拓展国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则同样可以亡身。

请同学们在现实生活中举例说明。首先，要注重生活中的细节，防微杜渐，谨言慎行。其次，要亲贤臣，远小人