2024年小鸡小班教案及反思

2024年小鸡小班教案及反思

小鸡小班教案及反思1

活动目标

1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好挚友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感爱好。

2、学习表演故事情节，

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和博戏中学习，感悟生活。

活动重难点

感受小鸡、小鸭一对好挚友的情趣，学习表演故事情节

活动打算

1、《小挚友的书春天来了》；

2、小鸡和小鸭图片。

活动过程

1、引出课题。

老师出示小鸭木偶向小挚友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。

小鸭要找好挚友，请幼儿猜猜小鸭的好挚友是谁。

老师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着

手，向小挚友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

提问：

小鸡和小鸭真是一对好挚友，你从什么地方看出它们是一对好挚友呢？它们怎么会成为好挚

友的呢?我们一起来听个故事。

2、老师边演示木偶，边讲解并描述故事。

提问：

小鸡和小鸭是一对好挚友吗，你从什么地方看出它们是一对好挚友呢？你们说，它们为什么

是一对好挚友呢？（小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的）

3、和幼儿互动，一起讲解并描述故事。

老师演示木偶，做事起先，老师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭“师山

示小鸡和小鸭木偶）和幼儿互动一起讲解并描述故事

提问：

小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢?

小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢？现在，小鸡怎么又和小鸭、

小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢？老师和幼儿一起讲解并描述故事其次段（"小鸭去漫步”至

"小鸡也喝水"），老师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。

听故事录音一遍。

4、幼J盛试表演故事，

老师讲解并描述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲解并描述和表演小鸡、小鸭的动作。

听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。

活动反思

社会性的发展如何,对一个人的一生都是特别重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行

为阅历缺乏，思维详细形象,我班幼儿存在的、表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语

言活动，来帮助幼儿建立社会阅历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采纳了听声

音猜动物和送木改两个环节激发了幼儿的参加爱好。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事

内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带

来的好玩，更进一步的体会到帮助挚友是件欢乐的事情。

小鸡小班教案及反思2

活动目标：

1、感受小鸡生活的不司姿态的美

2、学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

3、体验制作小鸡的欢乐，能主动呈现自己的作品，能与同伴沟通自己的小鸡在做什么。

4、培育幼儿的观赏实力。

5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：分四组：

A组打算：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫B组打算：彩泥、画板C组打

算：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖D组打算：蜡笔、画纸、画垫活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

二、探讨演示小鸡的简洁动态。

1、出示谜底：我们来看看，这究竟是什么？（小鸡）

2、提问：请小挚友来想想看小鸡会干什么呢？

3、设置故事情节让幼儿联想：

有一只鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，有一每天气很不错，妈妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，

有的鸡宝宝低着头在找虫子；有的鸡宝宝望见同伴找到了食物，飞速地跑了过来；有的鸡宝宝抬

头再看天上的白云呢。

4、老师示范制作小鸡的步骤。

第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小

鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)其次，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪

子

(1)添上嘴巴，请小挚友回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想

他们的嘴巴是朝向哪里的？老师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢？

(2)添画眼睛，请小挚友留意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样

的，而且小挚友画的眼睛可以和老师的不一样

(3)添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢？

那走路的小鸡又是怎么样的呢？有些小鸡的脚也有是藏起天的，那你们想画怎么样的爪子呢？

第三，小挚友画完了，我们还可以给整幅画添加一些东西，如小草，白云，虫子等。

三、幼儿进彳用作。

A组：身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圆圆的

眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。)老师指

导：提示幼各两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。

B组：搓两个圆组成小鸡的身体和头，将两个圆紧紧连在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

C组：用瓶盖蘸取水粉颜料，完成小鸡的'身体和头部，强调两个圆要紧紧连在一起，再用

蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。

D组：用蜡笔干脆画两个紧紧连在一起的圆，再画嘴巴、眼睛和爪子四、观赏作品，幼儿说

画“

将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在二什么。

活动反思：

这节活动课幼儿特别主动，表现得很棒。幼儿确定了我的教学方式。当我们尝试变更并放弃

传统的"填鸭式""灌输式"的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们

对绘画的爱好会很深厚，视察力敏锐，记忆力增加，很多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会

很丰富，活动时主动且具有创建性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘

画爱好，让他们在绘画的天地中尽情的绽开想象的翅膀。

小鸡小班教案及反思3

活动目标

1、通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、激发幼儿想象力，体验嬉戏乐趣。

3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

教学重点、难点

创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。

活动打算

1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

3、与幼儿一起创设嬉戏情景"花园"

活动过程

一、对唱嬉戏

1、老师和幼儿边唱边跳进活动室，师："今日天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,

好吗?”

2、（1）学对唱词。

师："我们来做个嬉戏，好吗?”

师："小鸡小鸡在哪里?”

幼："叽叽叽叽,在这里。"

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼："叽叽叽叽，在这里。"

(2)学唱新歌。

师："鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声苜来回答吗?”

弹琴一起学唱。

二、嬉戏《小鸡与大灰狼》

1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪

慧了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，鸡妈妈来

找它的'宝宝，它轻轻的唱："小鸡小鸡在哪里。"小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

2、幼儿嬉戏2—3遍。

三、结束活动

1、师："天黑了，小鸡要回家了。"

2、听音乐《晚安曲》回家。

教学反思

在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都特别感爱好，并且幼儿爱仿照的天性，也在这里得

到了尽情的发挥.使得整个活动特别活跃，幼儿的参加性也极高.但是在创编活动时，没能突出

难点、重点，只是浮于表面。

小鸡小班教案及反思4

小班体育活动《小鸡捉虫》

活动目标：L知道快速跑的方法：留意力集中，快速前后摇摆双臂。

2、提高快速应变奔跑及身体协调实力，且在快速跑的时候不与他人碰撞。

3、情愿参加嬉戏，能在嬉戏中感受合作的欢乐以及救出同伴的成就感。

活动打算：

1、母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干（和幼儿人数相等）、"虫子"

（饮料瓶、易拉罐）若干、录音机、磁带（《老母鸡》音乐）。

2、情境创设：布置"小鸡家"和"狐狸家”的场景。

玩法：

1、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。在家里"鸡宝宝”查询有没有丢

失同伴，并一同商议救同伴的方法。老师在旁指导。带鸡宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去

躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时留意不要和同伴相撞。

小鸡小班教案及反思5

目标：

L了解小鸡基本的外形特征；

2.能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿态，发展幼儿动手操作实力；

3.体验美工活动的乐趣。

4.感受作品的美感。

5.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

打算：

各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆;剪刀;固体胶;油画棒;盛物筐;PPT。

过程：

一、结合PPT,在情境中感知小鸡的特征。

（一）了解小鸡的外形特征。

1.出示PPT1:这是什么?里面住着谁？

2.出示PPT2:是谁呀?你是怎么看出来的?（尖尖的嘴巴）小鸡舍命地钻呀钻，最终钻了出来，

看！

3.出示PPT3:可爱吗?它长得什么样子?（圆圆的脑袋、胖胖的身体）我们一起来学一学.

（二）视察小鸡的各种姿态和背景。

师：这只小鸡可淘气了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？

1.出示PPT4:这是怎样的一片草地?（密密的、绿绿的;小鸡玩得可快乐了，它还会去哪呢？

2.出示PPT5:这些花怎么样?一样吗?（有大的，有小的，有各种颜色的）它遇到了谁?现在有

几只小鸡了?它们会去哪？

3.出示PPT6:原来它们跟你们一样也喜爱玩沙子呀!它们又遇到了谁？

4.出示PPT7:怎么了?小鸡怎么办?（下雨了，躲起来）二、出示作画材料，了解作画方法。

（一）出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗?哪个是小鸡的头?哪个是小鸡的身体?为

什么?（头小身体大）（二）观赏范画，了解作画方法。

师：让我们把它们变出来吧!原来有这么多小鸡呀!还有很多小鸡没找到呢，请你们去把它们

找出来吧！

三、幼儿作画，老师分层指导。

激励幼儿大胆表现自己想法，依据幼儿程度不同可让程度好的‘幼儿贴完后添画小鸡，画完

后老师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录.

四、展示、评价幼儿作品。

师：你喜爱哪只小鸡?为什么？

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每T立幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜

利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体睑，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

小鸡小班教案及反思6

设计意图：

为了熬炼幼儿低头、弯腰、移动重心的动作发展状况，提高幼儿钻的动作协调性，我设计了

《小鸡找挚友》这个嬉戏活动，希望幼在嬉戏情境中学会如何与同伴进行有好交往，体验与他

人合作的欢乐，从而激发幼儿的活动参加意识，培育幼儿的合作技能。

活动目标：

1、熬炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的实力。

2、培育幼儿参与嬉戏活动的爱好和合作意识，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。

3、知道人体须要各种不同的、养分。

4、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家・2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人

数的一半）；音乐磁带。

3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱.小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程：

1.仓!J设情境，做热身运动。

老师为幼儿创设”找挚友-的嬉戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，老师扮妈妈,随音

乐作打算活动，边唱"小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.老师示范，启发引导。

老师启发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏氛围中，体验与同伴共同嬉戏的

欢乐。老师站在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法："小鸡小

鸭是好挚友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好挚

友做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝二

3.幼习，巩固提高。

老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下打算，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音

做嬉戏。在活动过程中激励幼儿大胆与同伴共同开心地嬉戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令接着

嬉戏。

4.刚好纠错，科学评价。

老师视察幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯

腰的动作要领。

5、放松活动。

嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。

活动延长回家后与家长接着嬉戏，同时还可创编其他钻的嬉戏（如钻山洞的嬉戏）。

而且渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行嬉戏。

教学反思：

•在活动过程中视察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展状况，推断幼儿钻的动作协

调性。

•依据幼儿找同伴共同嬉戏，视察幼与同伴交往实力发展水平。

小鸡小班教案及反思7

设计背景

由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。

活动目标

1、通过这个故事使小挚友相识到：小挚友之间要相互关切、相互帮助、团结友爱。

2、喜爱帮助别人，与司伴友好相处。

3、初步培育幼儿有礼猊的行为。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

重点难点

1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

3、小挚友之间要相互关切、相互帮助、团结友爱。

活动打算

小鸡和小鸭去河对岸玩的'图片5张。

活动过程

1、出示小鸡的图片：问小挚友："这是谁？"让小挚友相识小鸡的外形特征和生活习性,

问小挚友："小鸡会不会游水？”

2、出示小鸭的图片,让小挚友相识小鸭外形特征和生活习性。问小挚友："小鸭会不会游

水？“

3、告知小挚友小鸡和小鸭是一对好挚友，有一天，他们要到河对岸去玩。

4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小挚友看小鸭背小鸡过河的图片，让小挚友相识小挚友

之间要相互帮助.

5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小挚友自己看，自己说。

6、小鸡是怎样想方法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小挚友看到小鸡提来一桶又一

桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。

7、出示小鸡和小鸭在河岸上高兴奋兴玩耍的图片，再次让小挚友相识到：小挚友之间要相

互帮助、相互关切、团结友爰。

8、故事小结：小挚友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：相互关切、相互帮助、团

结友爱。

教学反思

能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习爱好。自从小挚友听了这个故事以后

都能团结友爰、相互帮助、相互关切。

小鸡小班教案及反思8

活动目标：

1、喜爱小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。

2、发觉并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征，了解它们的生活习性。

3、能关切爱惜小动物，

4培育幼儿英勇、活泼的特性。

5、、培育幼儿有礼貌、爰劳动的品质。

活动打算：

1、材料：PPT、小鸡小鸭叫声音频。

2、阅历：对小鸡小鸭有肯定的了解，知道它们的叫声是不同的。

活动重难点：

发觉并能区分小鸡、小鸭明显的、外形特征.

活动过程：

（一）儿歌《小鸭小鸡》导入

1、幼儿随乐《小鸭小鸣》表演。

这首儿歌里面都有那些小动物呢？小鸡小鸭是怎么叫的？

2、幼儿观看PPT,视察、辨别谁是小鸡，谁是小鸭。

你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样？你们喜爱它吗？为什么？。（如：可爱、黄黄的颜色很美

丽、毛茸茸的。）（二）看图视察小鸡小鸭，发觉它们明显的特征和习性。

1、说一说小鸡喜爱吃什么？小鸭呢？

小结：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小

鸭的食物有小鱼和小虾。

2、小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。

小结：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹊［p5.小鸡走路快快的，小鸭走路

一摇一摆的。

3、视察图片说一说小鸣的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。（老师与幼

儿共同边做动作边小结:小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。

小鸡小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭，呷呷呷，摇摇摆摆呷呷呷。）4、小鸡、小鸭

有什么本事？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳。）5、你知道小鸡、小鸭喜爰生活在什么地方吗？

（三）猜一猜：

展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。

教学反思：

由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存在的表现有会

和同伴交往合作，自私等.通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会阅历.我首先借助幼儿对小

鸡、小鸭基本特征的了解，采纳了听声音猜动物和送木取两个环节激发了幼儿的参加爱好。

小鸡小班教案及反思9

活动名称：

小鸡捉虫

活动目标：

1、学习5以内的手口一样点数，并能按数取物。

2、了解小鸡会捉虫的本事，体验仿照小鸡的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

配套课件：小班数学课件《小鸡捉虫》PPT课件

活动打算：

PPT、小虫若干、盘子人手一个（写有2-5数字）、小铃

重点：学习5以内的数量

难点：尝试按数取物。

活动过程：

一、视察情景图

1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）

2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）

3、和鸡妈妈及它的珍宝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）

4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？

5、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）

小班上学期数学教案《小鸡捉虫》含PPT课件

三、小鸡装盘

1、视察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（依据盘中数字取小虫）

2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡打算了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条

小虫。

四、小鸡回家

1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高兴奋兴的回家。

教学反思：

今日我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡诞生了》修定而成的。选择这个活动后，我

反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性阅历，激发孩子仿照

探究的欲望，并依据小班下学期孩子的实力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难

的'志气。

在活动的一起先，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参加活动的爱好，让孩子们

动起来，同时也是整个嬉戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：

谁住在里面？鸡宝宝在雷壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和仿照表演扣住了活动的目标。

蛋壳房子里住着小鸡宝宝孩子们都知道但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的孩子们却很生疏,

此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们仿照表演小鸡诞生做好了铺垫。

小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌协作动作仿照小鸡出壳，孩

子1门趣味盎然，表现的特别投入，特别主动。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调嬉戏规则，

让孩子fl］明白通过小路时要一个跟着一个走，培育小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当其次

次嬉戏时，我提高难度，嬉戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个

过小桥。既达到了通过窄路的目标又熬炼了孩子的平衡实力。

最终一个环节是放松活动，我打算了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在美丽的律动中放松身

体的各个关节，结束活动。

当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽视关注个别幼儿，没有很好的

督促他遵守嬉戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从起先就踏上小路，而是从中间插入队列。

可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发觉，请各位评委赐予指正。

小鸡小班教案及反思10

一、活动背景

动物是人类的挚友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的

思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小

鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，

似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做嬉我。幼

1府欢快而又轻松的氛围中驾驭了学问。

二、过程实录

（一）活动目标：

1.通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2.在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲,体验对唱活动的欢乐情趣。

3.在嬉戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。

（二）活动打算：

1.各种小动物的胸饰人手-：一只。（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）

2.与幼儿一起创设嬉戏情景"鸡窝"、"草地"、"花园"

3.蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

（三）活动过程：

师：“小鸡——"

幼：“哎——"

师："今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼："好的一"

老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

(评析：起先部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生"唤醒”的效果儿的心情

激昂起来，精神集中起来。)

2在嬉戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对唱词。

师："小鸡，我们来做个嬉戏好吗?”

幼："好的。"

师："小鸡小鸡在哪里?”

幼：”叽叽叽叽，在这里。"

师："小鸡小鸡在哪里?”

幼："叽叽叽叽，在这里。"

(2)学唱歌曲。

师："鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?"即用琴伴奏。

师："小鸡小鸡在哪里?”

幼："叽叽叽叽，在这里。"

师："小鸡小鸡在哪里?”

幼："叽叽叽叽,在这里。"

(评析：老师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼感觉亲切，能进入更好地角色，

更好地调动幼儿的'心情情感。)

3.在嬉戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

⑴玩嬉戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

师："小鸡，我们来玩捉迷藏的嬉戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成

其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”

(2)发挥想象，创编歌曲。

师：”我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿探讨后回答。

幼A:老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B:山羊会绵绵叫。

幼C:小牛会牟牟叫。

活动反思：

歌曲内容：小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里，小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里。这是一首

歌词、旋律都特别简洁、一问一答式的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，看着很简洁的内容，我

们还是思索的很深化，从孩子学习的爱好和主动性、对音乐的感受、节奏的把握等，采纳了多种

较有效的方法。从活动中整体状况来看，做了以下反思：

1.嬉戏激趣，情境贯穿。

活动主要运用"鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏”的嬉戏绽开，引导"鸡宝宝”能够用好听的叫声

回应"鸡妈妈"，从而引出歌词”叽叽叽叽在这里"，非常自然。通过嬉戏情境的贯穿，激发了

幼儿的学习爰好，调动了孩子们的主动主动性，能够解决了解歌词、互动问答的重难点。

同时，这里虽是简洁的节奏，我们也考虑放入节奏谱，渗透给幼儿看节奏谱的阅历，为后期

的音乐活动做铺垫.

2.歌词替换，阅历迁移。

在学会演唱歌曲的基^上,引导幼儿替换其他动物来唱，前期的阅历迁移过来，在不同的动

物妈妈找寻动物的宝宝的情境下，如：小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在这里。幼儿能够有节奏、清

晰地回答，让活动更加丰富、生动，具好玩味性。

3.后续延长，注意感受。

后期延长活动，我们加入了变换不同的节奏来演唱，进一步激发了幼儿演唱表演的主动性,

如：小小鸡小小鸡在哪里?叽叽叽叽叽叽在这里;小•鸡小•鸡在哪里?叽•叽叽•叽在这里等。一首简

洁的歌曲，不但在歌词内容赐予幼儿创编的阅历，更在节奏上赐予幼儿丰富的相识，我们更加关

注孩子对音乐的感受和阅历的迁移，我想这才是我们好的活动应当做到的。

当然，活动后和陈老师、沙老师沟通，我的组织也有一些欠缺,面对小班幼儿，个别幼儿的

引导还不够，特殊是问答演唱，强调的是“鸡妈妈"问完，"鸡宝宝”回答，但我只关注到了集

体的学习，个别不主动不升口的孩子却没有单独提出。

通过这次活动的沟通，我也进一步反思自己的日常教学，对于没有小班教学阅历的我，处于

摸索的阶段，虽然很专心地在做，却发觉近来孩子们的学习状态不是很好，也可能是自己在组织

活动时过于急躁，还须要多放下心来，更加耐性一些，接着努力。

小鸡小班教案及反思11

活动目标

1、听指令变速跑。

2、在嬉戏中感知上下、里外等空间方位。

活动打算

每人一包鸡饲料，剪接的动感音乐音乐，母鸡、大灰狼头饰一个、两条长长的绳子，椅子若

干、人手一张.

指导要点

1、活动重难点：能听指令快速反应变速跑。

2、指导要点：老师以鸡妈妈的角色示范指导幼儿动作要领，跑步时动作落地要轻，走路时

身体要协调。

活动过程

1、热身活动小鸡随妈妈来到“草地"上，听指令走。

师：孩子们，今日妈妈要带你们出去找食物了，但是外面的大灰狼很猛烈，我们须要学习新

的本事才能躲过大灰狼的抓捕哦，现在留意听妈妈的指令,咱们一起来学习新的本事吧。

老师先渐渐拍手，幼儿慢走，老师快快拍手，幼儿快跑。

老师渐渐拍手,幼儿慢跑,老师快快拍手,幼儿快速跑。

2、基本活动

(1)老师讲解嬉戏规则。

规则：鸡妈妈拍手，小鸡们听拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就渐渐跑；等

妈妈一停，小鸡们就立正。

(2)幼儿体验嬉戏。

玩法：师幼自由站好，朝同一方向跑。■.老师先渐渐拍手30秒左右，幼儿慢跑。再渐渐地

加快速度，让幼儿有个适应的过程，快敲铃声30秒钟左右，幼儿快跑。

(3)幼J康次嬉戏。

老师在慢跑与快跑的过渡环节可缩短时间，熬炼幼儿快速反应的‘实力，同时活动可多次循

环，如：慢跑一快跑一慢跑一快跑一慢跑一停止。

(4)情境嬉戏：小鸡和大灰狼。

嬉戏规则听指令爬上跳下和进出鸡妈妈带孩子外出找寻食物，要爬过一座座的高山(凳子)

和趟过一条条河流(绳子)

现在我们要到草地上找寻食物咯，鸡妈妈带孩子来到凳子前说："孩子们我们要翻过这座山

才能到达草地，请你们跟着妈妈一起爬山吧，孩子听口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！最终

翻过这座大山了，咦，前面还有一条大河，我们还须要趟过这条河才能到达草地，听指令一起过

河吧，（老师事先把两条长绳摆好，孩子听指令进出绳子.感知里外方位。）最终到草地上了，

珍宝们快来找食物吧，找寻后2分钟，大灰狼出现啦，鸡妈妈说："孩子们快跑啊"，播放音

乐，孩子fl］依据指令变速跑。音乐停，大灰狼空手而至，/.'鸡们聚在一起欢呼。

3、活动结束

老师带领幼儿仿照小鸡走路的样子离开场地，嬉戏自然结束。

活动反思

整个活动我以多种形式有目的、有安排地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、

敬重的看法与幼儿交往、耐性倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、激励他们大胆探究和表

达,幼儿在活动中始终保持着深厚的爱好,每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材粕做到

一物多用。

小鸡小班教案及反思12

活动目标：

L乐意用感观视察、探究四周的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爰好。

2、乐意与同伴沟通共享自己的发觉。

3、了解简洁的作客礼仪，乐意与挚友友善交往。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1、布置好小猫和小兔的家。

2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。

活动过程：

1、"小鸡做操"，复习4以内的数。

2、"作客"，驾驭4以内的数量。

(1)幼儿探讨作客的礼仪。

鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗？那我们肯定得做个有礼帽的小客人，怎样才能

做一个有礼帽的小客人？(沟通)那咱们动身吧！

(2)去小兔家作客，在嬉戏中驾驭4的.数量。

A、嬉戏一“种萝卜"。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

指导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。

指导幼儿"拔萝卜"，接着练习点数4的数量。

(3)去小猫家作客，感知4以内的数。

A、嬉戏二"吃小虫”。

玩法：指导幼儿依据自己的小铃铛数量找小虫，并放在"碗”里点数。

指导：引导幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再"吃小虫”。

3、"小小鸡蛋把门开’，表演结束活动。

"小猫这样热忱地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。"

活动反思：

活动中，老师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一

起玩起来了，参加的主动性特别高。孩子们通过沟通和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并

懂得到别人家里去作客要说一些简洁的礼貌用语，如：清、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，

孩子非常快乐。

小鸡小班教案及反思13

活动目标：

1、简洁区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。

2、了解鸡的生活习性，

3、培育幼儿关爱小动物的情感。

活动打算：

1、饲养角里有小鸡、公鸡（录有公鸡、母鸡叫声的磁带）

2、图片：小鸡的一家

活动过程：

1、听一听，猜一猜，这是谁的声音？

2、相识小鸡。激励幼儿看一看小鸡的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小鸡的绒毛，找一找4、鸡的

耳朵、鼻子在哪里？，！来源：屈，老，师教。案网"学一学小鸡的叫声。

3、比较公鸡和母鸡的不同之处（引导幼儿有依次地视察）。

4、小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比

母鸡的羽毛美丽。公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕

咕叫，会下蛋。

5、探讨：小鸡是怎么诞生的？

母鸡生下的•蛋经过肯定时间的孵化就变成小鸡了（帮助幼儿理解小鸡一家的关系）。

活动反思：

我班幼儿很喜爱小动物，我从孩子们的爱好动身，利用幼儿的新奇心，细心设计了本次主题

活动，给幼儿创设一个可自由探究的空间.从本次活动中幼不仅能够相识鸡的一家，知道鸡蛋

从哪来的，而且从中还会体验到探究的乐趣。

小鸡小班教案及反思14

活动目标

1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲解并描述各角色的对话。

2、僮得恳求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的嬉戏表演。

5、通过活动幼J导会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。

活动打算

1、学问打算：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。

2、物质打算：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

活动过程

1、谈话引题，组织探讨，激发爱好

(1)师：小挚友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？

你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜爱它们吗？

(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小挚友想知道吗?请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的.性格特征。

3、老师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？

②小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？

③哪只小鸡做的对？为什么？

结合形象的动作、表情帮助幼儿驾驭词语"轻轻地敲"、"笑眯眯"

4、组织幼儿探讨：有事恳求别人帮助时，该怎么做？

5、进行情景表演：由老师扮演老牛与旁白讲解并描述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，

小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

6活动延长：

在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

活动反思

1、活动简况：

幼JL在嬉戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主子公小黑鸡，小白鸡、〃讹鸡的角色对

话也基本驾驭。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话驾驭的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的留意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、缘由:

材料中只打算了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的爱好。

4、对策:

(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

小鸡小班教案及反思15

教学目标：

1、通过嬉戏活动，让幼儿主动动脑，大胆讲解并描述，培育幼儿对语言活动的爱好。

2、知道帮助别人是一件欢乐的事。

3、发展幼儿的想象力和思维力。

4、弓|导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活.

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学打算：

1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。

2、音乐：《我们都是好挚友》

3、挂图

4、小盒子和水桶

5、可以浮起来的塑料鸭子

教学过程：

（一）谈话引起爱好

哟，今日，我们每个小挚友都戴了一个头饰,真神气！来说说，自己是谁呀?有什么本事?

这么多小鸡、小鸭，想去干什■么呀？

（幼儿说说）

（二）引导幼儿想想，说说。

1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好挚友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出

现了一条河，拦住了去路，哎哟，河对岸的景色真漂亮呀！（让幼儿说说漂亮的景色）小鸭对小

鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？

2、幼儿动脑，说出各种过河的方法。

（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长颈项，踩着它的颈项过去等等）

3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？

（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）

4、你们喜爱这只小鸭，为什么？（幼儿说说）