部编版六年级下册语文精读课文课后作业

部编版六年级下册语文精读课文课后作业

一、读下面的句子，回答问题。

1.课文是按照顺序写老北京人过春节的，详细写了、、

、重要日子，简略写、这两天，这样写的好处

这不是粥，而是小型的农业展览会。“农业产品展览会”指的是,

作者用了的说明方法，生动形象地写出了老北京春节期间这一民俗特点。

2.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的,

有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

（1）说明灯的数量多，说明灯的种类多。

（2）作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出

二、给加点字选择正确的解释打“J

1.万象更新

A.更加。（）B.变更。（）C.又、再。（）

2.截然不同

A割断。（）B.阻拦。（）C.截止。（）

3.万不得已

A已经。（）B.止，罢了。（）C.过了一会儿。（）

4.日夜不绝

A.穷尽。（）B.走不通的。（）C.断绝。（）

三、阅读下面一段话，完成练习。

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对

联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的

人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉,

都要守岁。

1.这段话围绕这句话来写的。先总体写除夕的热闹，再具体叙述o

2.文中具体介绍除夕的活动分别是、、、、

4.文中画线句子表明作者从、几方面细腻描写了人们欢庆除

夕，充分表现了除夕的红火热闹。

一、课文主要写了和两部分内容，详细写了,简略写了

,这样写的好处是。

二、《腊八粥》是（作者）写的一篇（体裁），他通过小孩子八儿的视角，写了

、、、、的过程，将甜蜜

晶馨，其乐融融的家庭生活前场景和浓郁的Q活气息浓缩进了腊八节的风俗画面中,表q了作者

对、留给人无限的回味。

三、小练笔：作者笔下的腊八粥令人垂延欲滴，在读读课文的第一自然段，仿照第一自然段写一

种你自己喜欢的食物。

四、请阅读课文片段，试着回答问题。

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正

在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早

他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。

“妈，妈，要到什么时候才…”

“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，

眼可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

“那我饿了!”八儿要哭的样子。

“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”

饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道

还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅

中叹气又像是正在嘟的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。

1.下面词语中的加点字与“搅和”的“和”读音相同的一项是（）。

A.暖和B.和气C.和面D.和风细雨

2.“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”

（1）这句话属于描写，运用了修辞手法，写出来八儿盼粥的的心情。

（2）请你照上面的句子仿写一句话-

3.对“那我饿了”理解不正确的一项是（）。

A.八儿并不是真的饿了。

B.八儿真的饿了。

C.“那”字写出了八儿无计可施的心态，借“那”字发泄不满，赌气撒娇的意味。

D.这句话写出了八儿的天真和孩子气。

课后练习

1、请你比一比再组词。

鸦（）庭（)栖（)

鸭（）廷（)牺（)

2、填空。

（1）“十五夜”指的是节的夜晚，中国历代有的习俗。

（2）《十五夜望月》这首诗中，“,”这两

句写景；“，"这两句抒情，抒发了对朋

友的之情。

（3）你还积累到游子的思亲之情的诗句是：“,"

3、下面的说法不正确的一项是（）

A《寒食》《十五夜望月》《迢迢牵牛星》三首古诗均与我国传统节日习俗或传说有关

B《迢迢牵牛星》借牛郎织女的传说抒发了诗人对朋友的思念之情。

C《寒食节也称禁烟节、冷节，以禁火为标志

D《迢迢牵牛星》借牛郎织女的传说抒发了诗人的忧思

4、下面的说法不正确的一项是（）

A《寒食》后两句写夜晚景象生动地画出了一幅夜晚走马传烛图

B《迢迢牵牛星》叠字用在句首，使诗歌节奏鲜明韵律优美舒缓

C《十五夜望月》是王建创作的一首描写中秋月夜的七言绝句，前两句抒情，后两句写景。

D《十五夜望月》“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。

5、下列诗句中不是描写传统习俗的一项是（）

A等闲识得东风面，万紫千红总是春B爆竹声中一岁，除春风送暖入屠苏

C遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人D家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

5、《鲁滨逊漂流记（节选）》

一、阅读课文片段，完成练习。

1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨逊.克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉

船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本

人却九死生。

整整天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也

没有地方可遇，没有获救的希望，只有死路条，不是被野兽春听，被野人饱腹，就是因缺少食

物而话活饿死。夜幕降临，因怕被野曾吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。

10月1日清晨醒来，只见那只大船随徐湖已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意

料。我想:待风停浪息之后，可以上

去弄些食物和日用品来救急.但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。

1.这部小说的作者是国的,小说是用人称，按

顺序来叙述的。

2.用“”画出“我”境遇凄凉的句子。

3.节选的这段文字共讲了哪几件事？

二、阅读课文片段，完成练习。

没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的

住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，

并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根

木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒

打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。

但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，

除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。

1.第一段是围绕哪句话来写的？

2.为什么鲁滨逊花了一年工夫才完全布置好自己的住所?

3.鲁滨逊为什么不介意工作时间长？你从中感受到了什么？

4.判断下列说法是否正确，对的打“V”，错的打“X”。

⑴因为缺乏经验，所以鲁滨逊感觉建栅栏困难重重。（）

⑵打木桩很麻烦，这让鲁滨逊的心情很不好。（）

九

一、课内阅读

《那个星期天》选自作家写的长篇小说《》，课文写了一个小男孩在一

个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他的心情是,后来因为母亲一拖再

拖而，最后因母亲没有兑现承诺而。

四、阅读第课文片段，回答问题。

（一）这段时光不好挨。我踏着一块块方成跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，

等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画

报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，

想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里

又有了绿色，院子很大，空空落落。

1、这段话是围绕那一句话写的？用画出来。

2、随着等待的时间延长，我做了四件事、、、。作者通

过的描写和的刻画，表现了我在等待中的o

3、作者通过个事例来表现“"，生动展示了我等候母亲回来时，一个

人艰难打发时间的情形。

（二）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过

头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里和盆外的衣服，我看着太

阳，看着光线，我一声不吭。我看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗

下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈,我一声不吭，突然有点儿明白了。

1、这段话主要运用和描写，描写了我的情景。

2、文中一共出现了3个“一声不吭”，表明了我是一个的孩子，能体谅母亲的-

3、划线的句子写出了随着希望的一点点破灭，我的内心

4、“我一声不吭，突然有点明白了”这句话中“我”明白了是指

十

作业设计：（课后思考题）

1.背诵三首古诗，说说每首诗后两句的意思。

2.填空：

①《马诗》这首诗的作者（）用（）的表现手法，通过写马表达了自己愿意为

国家（）的远大志向和强烈渴望，同事也表达了自己（）的感慨与愤懑。

②《石灰吟》中描述仁人志士不畏艰险，宁为玉碎，不为瓦全高尚品格，美好名声诗句

是.，

③《石灰吟》以石方自喻，表达了诗人（）的精神和（）的意志。

④我们可以用《竹石》中的：,o来鼓励灾

区小朋友要坚强。（考点）

⑤《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人（）的高尚品质，

说明做人要（）o

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一、填空

、①课文用了（）的手法，以（

）字做统领，除开头外，按时间顺序依次回

忆了（）（）（）（）的情景。

②本文突出的表达特点有（）、（）和前后照应。

③“前后照应”的作用是_____________

二、阅读，回答问题

1.判断下面的句子用了什么描写方法，体现了李大钊的什么精神品质？

①“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的，你要知道现在是什么时候，这里的工作

多么重要，我哪能离开呢。”（）描写

表现了李大钊_____________________________________________________________________________

②父亲不慌不忙向外走去。（）描写

表现了李大钊_____________________________________________________________________________

③我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（）描写

表现了李大钊____________________________________________________________________________

④他的神情非常安定，非常沉着。（）描写

表现了李大钊_____________________________________________________________________________

3.从“平静而慈祥”“安定”“沉着”等词，体会到李大钊在残酷的折磨下（）的内心

世界感受到他（）的革命英雄形象。

4.从李大钊这个伟大的革命者，我还会想到的英雄人物有（）（）

（）

5.法庭上法官怒气冲冲，父亲却安定沉着，这是运用了（）的手法，让我们感受到

李大钊并没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，显示了革命者的（）o

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作业设计：

一、补充词语，并选择合适的词语填空。

舍（）为人五（）四海精兵简（）死得其（）

1.今年春季的赣县樱花节迎来了的朋友。

2.为了正义而牺牲的人都o

二、课内阅读

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一

死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和

压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

1.用波浪线画出本段的中心句。

1.解释。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

固：或：于：

句子的意思是：________________________________________________________________

2、这段话出自《》，是（作者）于1944年9月8日在追悼的会议

上所做的（演讲、说明文）

3、读一读画线的句子，体会两个“死”字的不同含义。

第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的之情，像张思德的死就是

（重于泰山、轻于鸿毛），这样的人还有、等。

另一个“死”字表达了对法西斯的之情，类似这种人还有

室

、_KJ*o

14

作业设计：

请你阅读下面的课文片断，试着回答问题。

一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

一■儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？

一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”

1.请你选择

⑴下面“孰”的解释不是“谁”的一项是：（）

A.孰为汝多知乎？C.人非生而知之者，孰能无惑？B.孰是孰非

⑵下列有关《两小儿辩日》说法错误的一项是（）

A.两小儿围绕着太阳离人远近的问题进行争辩。B.《两小几辩日》节选自《列子汤问》

C.一儿认为“日初出离人远”其根据是“远者小而近者大D.从两小儿的争辩中可以看出他们有

质疑、探究的精神。

2.填空。

（D”孔子不能决也””决”的意思是,

从这句话了解到孔子在做学问上的态度。

⑵划线句子中，''汝”指的是我国著名思想家、教育家，这句话的意思是

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作业设计：

1.给加点字选择正确的读音

①一心以为有鸿鹄将至（）②乃是其智弗若与（）A.weiB.wei

2.这则文言文告诉我们的道理。

3.文中写其中一个人学习时专心致志的句子是：。表现另

一个人学习时三心二意的句子是:。（填原文）

4请翻译：.为是其智弗若与？日:非然也。

这句话运用了的修辞手法。“为是其智弗若与？”我们要读出的语气，“日:

非然也“要读出的语气。”弗若之"的原因是

_15

谏后作业：阅读片段，回答问题。

一天，他急匆匆地向自已的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发

现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。

不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了

一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感

地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不

会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促

使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊

地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点波义耳制成了实

验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。

1.这段话主要写O

2.波义耳发明了。

3.从“一连串、许多”等词语体会。

4.这个事例的表述顺序是先写“细微的、司空见惯的”现象，再写,最后写相

关°

16

六、随堂练习。

1、《表里的生物》是冯至的一篇回忆（）的散文，文章以（）为线索。

2、阅读《表里的生物》文段回答问题。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但

是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声

音，也是这里边的蝎子一般都不同。

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，嵋蛔儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有个小蝎

子在表里。”

1.表里的生物指的是什么？父亲为什么说是小蝎子在里面？

2.从文段中可以看出我是一个怎样的孩子？

3.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”到了什么时候，“我”就不这样

说了？（）

A“我”明白表发出声音的原理的时候。

B“我”忘记了这句话的时候。

C“我”不喜欢那块手表的时候。

古诗

【作业设计】

―\埴空O

1.《桑薇》选自是戍边战士在返乡途中抒发感慨之作。

,这两句诗表现了战士悲伤和哀痛的心情。

2.《采薇》诗中，成为千古传诵经典的诗句是：,;

3.《送元二使安西》是一代诗人的一首七言绝句，是的代表作之一。这首诗中，

表达诗人对友人离别后生活牵挂与关怀的诗句是。

4.《春夜喜雨》是代诗人的一首。律诗的结构分

为、、、。诗中的首联用了一个字便点出了

诗人的心情；颈联用了字用了的手法来突出雨的o

5.《春夜喜雨》这首诗中，经常被用来形容老师默默地教育学生的诗句是：“

二、选择题。

1、下面加点字解释有误的一项是（）

A.昔我往矣。（从前）

B.杨柳依依。（形容柳丝轻轻随风摇曳的样子）

C.今我来思。（思想）

2、“晓看红湿处，花重锦官城”中“花重”解释正确的是（）

A.花朵很重B.很多花瓣C.花因为包含雨水而显得沉重D.重复的花

作业设计：

一、填空。

1.、《笳园余值》是朝代的诗人写的七言绝句，诗中最能表现春天景色的诗句是。

2.《游园不值》这首诗写诗人在春日的，写得十分形象而又富有乐趣。

3.诗中的“春色”和“红杏”都被，不仅景中含情，而且景中寓理，还能引起读者许多联想。诗

人通过一枝红杏想象，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告

诗句，说明了一切美好的事物，是封锁不住的，它必能冲破束缚，蓬勃发展道理。

4.《卜算子.送鲍浩然之浙东》的作者是北宋词人，词牌名是词题。题目告诉我们，作者的友人

是友人要去的地方是。

5.作者把水比作—把山喻为对仗工整，巧妙形象地描绘出眼前这幅。“眼波横”是，“眉峰聚”

是因不舍而，暗合了。

6.“眉『艮盈盈处”中的“眉眼”是指通过“送春归”和“送君归”，巧妙地把—和联系在一起，

抒发了诗人对和。

7.《卜算子.送鲍浩然之浙东》表达对朋友美好祝愿的句子是？

习题设计：

1.《早春呈水部张十八员外》是代诗人