邯郸市职教中心教学管理工作细则

邯郸市职教中心教学管理工作细则

一、总则

1、为了加强学校的教学管理，不断提高办学水平，为

社会培养合格人才，特制定本细则。

2、根据党的教育方针，教学工作和教学管理必须坚持

社会主义政治方向把德育工作放在首位。要切实加强对德、

智、体等教育工作的组织管理，促进学生全面发展。

3、教学管理应遵循教育规律，结合学校特点，发挥各

级组织作用，有计划、有步骤、科学地开展各项教学工作，

提高工作效率，建立良好的教学秩序，促进教学改革，加强

实践环节管理，强化技能教学，全面提高教学质量。

二、教学行政管理

4、教学工作计划是教学管理的主要组成部分，是实现

教学目标管理的重要手段。教学工作计划包括学期学校教学

工作计划，教务处、教研室、教研组教育教学工作计划等。

学期教学工作计划是学校常规性的工作计划之一，以确

定学校教学工作的指导思想、工作目标和具体任务，对学校

各教学部门具有直接的指导作用。计划由学校副校长提出，

经校长办公会审定，教职工大会讨论修订后于新学期开学前

一周下达贯彻。

教务处、教研室根据学校计划，结合学校教学工作进展

情况，拟定本处教学工作计划。教研组的计划分别由教研组

长制定。

教学工作计划必须认真贯彻落实，工作中加强经常性

的、逐级检查，期末认真总结并形成书面材料。

5、教师任课安排（校历）、学期、教学进程表

校历和学期教学进程表是学校日常教学工作及其他工

作的基本依据。教务处应根据教育局、学校整体安排于放假

前编制完毕，经校长办公会议审定批准后，以学校名义印发

至各处、组实施。

6、教学任务分配表（学期课程设置及任课教师安排）

教务处于放假前三周安排好下学期的课程设置及任课

教师；经校长、教学副校长研究批准后执行。放假前两周通

过教务处或教学部或教研组通知教师本人。开学后制成各班

教师任课一览表，印发给领导、处室和教研组。

7、课程表

课程表是根据教学实施计划和教学任务分配表而编制

的各班固定的授课时间表，它包括学校总课表、各班课表和

教师课表等。教务处一般应于放假前一周或开学前一周编制

完毕，并经教学副校长批准后在放假前或开学前两天将课表

发至每一位任课教师。

编排课表的原则，主要应遵循教学规律，考虑学生负担

均衡；不同性质的课程要适当搭配；同一课程授课时间要适

当隔开。同时考虑教学资源的合理配置。

课程表一经排定公布即具有命令效力，不允许轻易变

动，因故调课、停课等均必须按照附件一“排课、调课、代

课及停课制度”规定执行。

8、教学例会制度

教学例会制度有：教务例会，教研组长会议和教师、学

生座谈会等，各类会议均应有明确的议题和内容，并注重实

效。

教务例会：每月1—2次，由教学副校长主持，教务处、

教研室主任、副主任，以及网络管理中心相关人员参加，主

要布置和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的

各种问题。

教研组长会议：每月不少于1次，由教科研处主任主持。

教学部会议：每月不少于1次，由教务主任主持。

教师、学生座谈会：教务处要定期召开教师、学生座谈

会或班主任、任课教师，学生联席会，经常听取教师、学生

对教学工作和学校管理工作的意见和要求，发扬教学民主，

及时掌握情况，反馈信息和采取措施。每学期不少于2次。

9、教学档案管理

建立和健全教学档案，是教学行政管理的重要内容之

一。教学档案范围包括教学文件，教务工作，教研与教改工

作和教师业务档案等。教学档案的管理按附件二“教学档案

管理细则”执行。教务处是教学行政管理的职能部门，要努

力增强教师和各管理人员的档案意识，指定专人管理教学档

案，并按学校文书归档制度按期归档。

10、教学检查

教学检查是学校保证教学计划贯彻、稳定教学秩序、提

高教学质量的主要手段。

教务处应有计划地经常进行教学检查。学期初查准备、

期中查进程、期末查质量、把经常性和阶段性检查结合起来。

学期初以教务处、教研室为主，主要查教学准备情况和教师

的备课情况。期中检查是教学检查的重点，教务处要制订检

查计划，逐级进行检查。期末检查重点是抓考试，检查学习

成绩，进行质量分析。教学检查，要求教师普遍进行自我检

查、教研组重点抽查、教务处进行抽查、典型分析。凡集中

进行的教学检查，都必须写出总结报告，并通过各种形式及

时反馈检查情况，提出改进措施。教学检查的具体办法按附

件三”教学检查实施细则”执行。

三、主要教学环节管理

11、备课

备好课，是讲好课的前提。教师要在钻研大纲、熟悉教

材、了解学生的知识基础情况和思想状况的基础上，认真写

好教案。根据学期授课计划，每课次要写一份完整的教案。

任课教师在学期开课前必须写出2周以上的教案，平时至少

要有一周的提前量，不准无教案或沿用旧教案上课。

12、讲课

讲课是教学的中心环节，任课教师要根据教案切实认真

地上好每堂课。

要加强基础知识、基本理论和基本技能的教学，确保讲

授知识的科学性、思想性、针对性和现实性。

要重视学生的智力开发和能力培养。要把培养学生自学

能力和分析解决问题的能力放在重要的地位。

要贯彻理论联系实际的原则，采用启发式教学方法，充

分调动学生的积极性和主动性，教师应力求做到：条理清楚,

概念明确，重点突出，语言准确、精练、生动，板书繁简适

度、工整有序。

要保持良好心境状态下授课

要适时、适度、实效地在教学过程中渗入德育因素

要贯彻精讲多练和因材施教的原则、安排一定时间进行

课堂练习和课堂讨论，以帮助学生巩固，消化新知识。

要积极改进教学手段，广泛采用直观教具、教学挂图和

电化教学设施进行教学。

要准时上课，执行上下课礼节。

13、辅导和批改作业

课外辅导是课堂教学的延续和补充。教师要结合教学进

度，及时进行辅导答疑。教务处排定的辅导时间必须按时进

行。

教师必须认真地布置作业和批改作业。布置给学生的作

业，应符合本课程的基本要求，数量和选题应适当。教师对

布置的作业应预先试做，及时批改，严格要求，不合格的要

退回重做，要评出成绩或写出等级评语，并作为评定学生平

时成绩的依据。

14、第二课堂活动

要采取多种多样的形式，丰富第二课堂，有计划地组织

和指导学生参加课外学习小组，促进学生全面发展。

15、实习

实习是职业教育最主要的环节，按其性质和任务可分为

认识实习（见习）、教学实习和毕业实习等。

认识实习是通过参观和现场教学，使学生初步熟悉专

业，获得与本专业教育有关的比较全面的感性知识，为后继

课的教学打好基础的实践性教学环节。

教学实习是根据教学大纲的要求和课题，一般在校内实

习基地对学生进行本专业所必需的专业技能基本训练的实

践性教学环节。

毕业实习是一种综合性的实习，要求学生综合运用所学

理论和基础技能分析和解决生产和管理工作中各种实际问

题，提高实际工作能力，并通过调查研究搜集资料，为写好

毕业论文、作业作好准备。

各种实习都要于实习前二周提出实习计划。实习计划的

主要内容有：（1）实习目的和任务；（2）实习内容、方式和

时间分配；（3）实习的组织、指导教师的分工与安排；（4）

实习考核、实习成绩的评定办法与评定标准；（5）实习措施

与实习要求等。实习计划经教务主任审查，教学副校长同意

后执行。

实习期间，指导教师应按实习计划认真组织和指导学生

实习，定期检查学生实习质量和安全、纪律等方面的情况，

定期向学校领导汇报工作情况。实习结束时，实习指导教师

应认真组织和指导学生按统一的格式和要求写出实习报告，

对学生进行成绩考核。

16、学业检查与成绩评定

对学生学业的检查与成绩评定是整个教学教程中不可

缺少的环节，是检查教学质量的重要手段。

对学生学业的检查与成绩评定，要严密组织，严格要求,

科学管理，以保持学业检查与成绩评定工作的严肃性，充分

发挥其激励机制和导向作用，调动广大师生教与学的积极

性，树立良好的考风与学风。

凡教学计划规定开设的课程，都必须进行考核。考核采

取考试和考查的办法。每学期的考试时间应列入学期教学进

程表，由教务处统一组织。有关命题、阅卷评分等具体做法

按附件五“学生学业检查工作细则”执行。

四、师资管理

17、师资规划与培养

学校要根据发展规模和对中专教师的基本要求制定师

资队伍建设的规划和教师培养计划。在定编定员的基础上，

建设起一支年龄结构、学历结构、职称结构合理的师资队伍。

要努力提高学科带头人的水平，重视支持他们在师资队

伍中的作用。要有计划地开展各种形式的继续教育。优先选

派他们参加各种学术研究，考察、调查等活动，以便更新知

识，开阔视野，了解科技发展动态。要创造条件，让他们总

结经验，撰写学术论文，编写教材和教学资料等。

要重视对中年骨干教师的使用和培养，发挥他们的优

势，鼓励他们切实做好对青年教师的传、帮、带工作。

要加强对青年教师的培养。要适时确定所任课程，明确

提高方向；要组织他们轮流到企事业单位学习参观，以提高

实践知识和动手能力；要安排他们结合备课、听课，学习教

育理论，熟悉教学业务。新教师在开课前必须进行试讲，经

评定能胜任教学工作，保证教学质量的方可开课。

18、教师要按《中小学教师职业道德规范》的要求，规

范自己的行为。

19、教师职务聘任

教师实行职务聘任制，是教师管理体制工作的一项根本

制度。学校应贯彻择优聘任、竞争聘任的原则，克服论资排

辈的倾向，积极为中、青年优秀人才脱颖而出创造条件。要

依据各课程在教学计划中的地位、作用以及课时比例、难易

程度、及各教师现有岗位的工作性质、责任轻重和所需资格

条件，合理设置教师岗位，作为教师聘任的前提。

聘任手续应按一定的程序进行。学校校长应根据职改工

作有关规定，结合学校实际情况，对取得任职资格的教师聘

任相应的教师职务，并与被聘任教师签订聘约、颁发聘书。

聘约要明确受聘的岗位、应履行的职责和承担的任务、应遵

守的纪律和聘任期限等。

20、教师岗位聘任（参见我校《教职工聘任方案》）

21、教师考核：做好考核工作，是对教师聘任后管理的

重要手段，对教师的考核以教师的职业道德要求及工作规

范，各级教师的职责为依据，要严格掌握思想政治标准，在

坚持四项基本原则的前提下，以教师履行岗位职责的工作业

绩为主要内容，重点考核所完成的教学工作量、教学质量、

效果、成绩、教育科研及反映的教育水平和能力，根据学校

考核安排，以教师任职条件、考核指标体系和考核细则、办

法，对全体教师考核一次。

学校建立以校长为首的考评领导小组，由教务处负责日

常工作。各年级组以年级组长，各学科以教研组长、学科带

头人或骨干教师参加考评小组。考评材料经上级检查归入业

务档案，考评结果可作为评选先进、晋升、续聘、低聘或解

聘的重要依据。

22、教师进修

教师进修是提高教师学识水平、业务能力和教学质量的

重要途径。学校要把这项工作列入日程，切实抓好。

中专教师均应具有大学本科毕业水平，尚未达到大学本

科毕业水平的教师，必须达到大学本科毕业水平，已达到大

学本科毕业水平的教师，要注意不断进行知识更新，扩大知

识面，不断提高理论水平和教学水平。

参加进修学习的教师必须在校工作两年以上，鼓励教师

在职进修研究生。

教师要不断加强教育理论的学习，认真探索教育教学规

律。

23、进修费用

教师在完成所修专业，取得毕业证后，按学费的60%进

行报销。

未经学校批准或专业不对口的专业进修（学校同意改业

者例外）一切费用均由本人自理。

教师进修情况载入教师业务档案，进修成绩作为评先、

评职、晋级的依据之一。

学校党政干部、工人要求进修，原则上亦可按本规定有

关条款处理。

24、年级组（教研组）的管理

年级组（教研组）是学校进行教学研究和组织教学工作

的基层组织，加强年级组（教研组）管理对提高教师教学水

平有重要意义。学校要选择思想好、业务能力强和有一定组

织能力的骨干教师担任年级组（教研组）长工作。

教研活动主要以熟悉研究教学计划、教学大纲、教材，

研讨教学方法，交流教学经验，学习教育理论，分析教学质

量，开展业务学习，落实教学检查为内容。教研组活动应有

计划、有总结、有考勤、有记录，要保证每周2小时活动时

间，并注重实效，要认真组织听课和观摩教学活动，积累和

丰富教学资料，不断提高教师的教学水平。

附件一排课、调课、代课及停课制度

为严格管理，保证正常的教学秩序，特制定本制度。

（一）总课表的编制

1、教务处应根据教学实施计划和教学任务分配表编制

学校总课表，并于放假前一周或开学前一周编制完毕。

2、编排总课表应遵循教学规律，考虑学生负担均衡；

不同性质的课程要适当搭配；同一课程授课时间要适当间

隔；并有利于学校教学设施的利用，教研活动的开展和教师

的进修培养。体育课一般不要安排在上午第一节、二节。

总课表经教学副校长审定后于新学期第一周试行，试行

后可视具体情况作适当调整，调整后的总课表一般不允许轻

易变动。

（二）调课与代课

1、教师因公、因事、因病需要调课，必须事前经教务

主任同意，由教务处安排。凡未按规定擅自调课或代课均应

按教学事故处理。

2、教师如遇事先难以预料的原因不能按时到校上课，

按特殊情况处理。教师本人（或托他人）须在上课前一天口

头或电话向教务处请假，待上班后第一天按规定补办调课和

请假手续。

3、教师因公外出或病、事假超过一周以上的，一般应

由教务处安排其他教师代课。

4、调课由教务处签发“调课通知单”，书面通知有关教

师和班级，并做好调课记录。

（三）停课

学校应严格控制停课。因特殊情况（突然停电、停水或

其它难以预见的原因）停课时，需经校长办公会议决定。因

停课影响的主要课程应由教务处安排在其他时间补上。

附件二教学档案管理细则

学校教学档案是在教学实践活动中形成的反映学校教

学工作的历史文件，是学校教学管理基础工作的组成部分，

也是学校深入开展教学研究活动，提高教学质量和实现教学

科学管理等工作的必备材料。

为使学校的教学档案做到制度化、规范化，更好地为教

学服务，特制定本细则。

一、教学档案的范围

（一）教学文件

1、各级教学领导部门逐年颁发的有关教学工作的各类

文件和学校实施方案；

2、全国或地区、系统召开的教育工作会议的有关材料;

3、学校总体发展规划，各阶段工作计划、总结及有关

报告等；

4、学校师资队伍建设及培养总体规划；

5、学校制定的有关教学工作的文件和实施方案。

（二）教务工作档案

1、学校教务工作计划、总结及教务例会记录。

2、各专业教学计划、大纲、实施性教学计划等材料及

有关请示报告和批复；

3、学期教材使用情况汇总表；

4、学校教学工作的规定、制度。

5、每学期校历、教学进程表、总课程表、总任课表、

作息时间表、课外活动安排等材料。

6、教研组学期工作计划、会议记录和工作总结等材料。

7、各学期期终考试试卷、底稿、标准答案和评分标准、

学生考试（补考）成绩记录和质量分析。

8、每学期教学质量检查情况总结、公开课评议记录、

教师任职情况考核汇总材料等。

9、实践性教学环节的计划、总结、记录等。

10、毕业实习计划、总结、有代表性的优秀毕业论文。

11、参加各类竞赛活动的人名单、成绩、名次等。

12、上级主管部门下达的招生任务书、本校招生计划、

招生简章，以及新生录取原始名册，入学考试成绩和招生工

作小结等。

（三）教师业务档案

1、教师基本情况登记表。

2、教师教学情况登记表（承担教学任务、学科任务、

工作小结及其他工作情况）。

3、教师学期教学质量分析、任职考评及奖惩情况登记

表。

4、历年教学情况总结材料（所任学科的名称、学时数、

工作量、教材编写，教学成绩等有关材料）。

二、教学档案的管理

1、学校教学档案的形成、积累、收集和归档工作，应

列入教学管理程序，列入教学活动计划，列入有关职能部门

的职责范围和有关人员的岗位职责。

教学活动中形成的教学档案，由教师、教研组负责积累、

收集。各项教学管理工作中形成的教学档案，由有关职能部

门按其职责范围指定专人负责积累、收集。

2、归档的教学档案必须完整，必须准确地反映学校教

学管理等各项活动的真实内容和历史过程。

3、教学档案归档一式一份。比较重要的和利用频繁的

档案可适当增加归档份数。

4、教学档案收档时间，应在每学期期末。

5、不归档的教学档案要编制总目录、分类目录和宗卷

目录。

附件三教学检查实施细则

教学检查工作是学校教学管理工作的重要内容，为使教

学检查工作制度化、规范化，特制定本细则。

一,教学检查的目的、形式及重点

1、教学检查是根据教学目标和教学原则，对教学工作

开展情况所采用的评价检查手段。通过教学检查，进一步稳

定教学秩序，保证教学计划实施，达到教学预期效果。

2、教学检查应贯穿在教学工作的全过程，分为经常性

检查和阶段性检查两种形式，并应把经常性检查和阶段性检

查紧密结合起来，有计划地进行。

3、经常性检查的重点是通过对教学环节常规工作检查,

达到稳定教学秩序，保证教学计划顺利贯彻的目的。

4、阶段性检查，每学期分为期初检查，期中检查和期

未检查，以期中检查为重点。

(1)期初检查主要是查教学准备工作，其目的是保证

新学期迅速地建立起稳定的教学秩序。

(2)期中检查主要是检查教学进展情况，其目的是掌

握教学目标执行情况，根据检查结果肯定成绩，并及时解决

存在的问题。

(3)期末检查主要是检查教学效果，其目的是根据教

学目标完成情况检查学期教学工作是否达到预期效果，并对

下学期工作提出要求。

二'教学检查工作的组织

1、教学副校长全面负责检查工作的开展。

2、教务处是教学检查主要职能部门，负责教学检查工

作计划的编制和组织实施。

3、各教研组负责对组内每个教师教学工作情况的检查。

4、教学检查工作开展情况是教务例会的重要内容，包

括计划审核，执行情况检查，听取检查结果汇报，分析教学

质量，提出改进意见。

三、各阶段教学检查的具体内容

(一)期初检查

检查教学准备工作落实情况

(1)学科的实施教学计划、授课计划、业务进修计划

情况；

(2)各教研组学期教研活动工作计划；

(3)各类课表、成绩记分册、学生作业登记表，课外

活动登记表的发放工作；

(4)开学第三周做好补考工作。

2、教务处须全面掌握以上教学准备工作的落实情况，

并着重做好对教师二周备课和教案的检查工作，组织好期初

听课，迅速建立好教学秩序。

(二)期中检查

期中检查包括教学管理工作，教师授课情况，学生学习

情况三个方面：

检查教学工作执行情况；

(1)学科教学计划、教学大纲、授课计划、教改计划

执行情况；

(2)检查教学，第二课堂、课外锻炼的管理情况；

(3)各教研组活动开展情况。

教务处(含教研室)着重做好以下工作：

(1)通过组织广泛听课，检查教师课堂教学质量；

(2)以各教研组普查，教务处抽查的方式检查教师的

教案，作业布置和批改、课外辅导学习情况。

(3)召开教师、学生讨论会，检查和了解教与学的情

况，并听取对学校教学工作管理的意见。

(4)通过考试、考查、成绩质量分析，了解学生对所

学知识的掌握情况。

(5)汇总期中检查综合情况，提出分析意见。

(三)期末检查

检查教学工作完成情况

各学科教学计划、教学大纲、授课计划、教改计划完成

情况；

教研组听课记录、教师业务档案的填写，教研组活动记

录;

教研组普查、教务处抽查教师一学期教案；

下个学期开学后一个月召开教学经验交流会，总结上一

年的教学工作情况。

结合学校评选先进集体，评出先进教学研究小组。

教务处着重做好期末考试组织工作落实情况的检查。

复习迎考工作；

各学科的试卷命题工作；

考场组织，监考人员安排情况；

考后阅卷，成绩汇总，任课教师填写教学质量分析表，

报补考学生名单等情况。

四、教学检查资料的管理

1、教学检查各种资料是学校教学工作开展情况、教学

质量优劣的具体反映。应重视利用教学检查结果，认真做好

分析工作，提高教学管理水平，提高教学质量。

2、教学检查有关重要资料，按教学档案管理细则规定,

纳入教学档案管理范围，作为办学水平评估，考核教研组工

作，以及职务评审的重要依据。

附件四教师课堂常规

1、上课铃响前2分钟，任课教师应带全教学用具到达

任课班教室门前准备上课。

2、上课铃响后，教师走向讲台，待学生起立后，教师

要还礼，让学生坐下（体育教师要在学生列队立正后，走到

队列前问“同学们好”，当学生回问“老师好”后再开始授

课）。

3、上课时，教师应保持衣着朴素、整洁、教态和蔼可

亲，教师应站立讲课，上课时，教师不抽烟，不随意离开课

堂。

4、下课铃响，教师要告诉学生“下课”，待学生起立后,

教师要还礼示意离开课堂（体育课教师要待学生整好队方能

宣布“下课”）。

附件五学生学业检查工作细则

对学生学业的检查与成绩评定是整个教学过程中不可

缺少的环节，是检查教学效果，了解学生对所学课程掌握程

度，检查教师教学情况，督促学生全面、系统复习巩固所学

知识和技能的重要手段，教学管理部门应严格组织，严格要

求，科学管理，努力保持该项工作的严肃性，科学性和规范

性，树立良好的考风和学风，为达到上述目的，特制定本细

则。

一、学生学业检查的范围和方式

1、凡学校教学计划规定开设的课程和独立设置的实践

性教学环节，都属学生学业检查范围。

2、对学生学业检查主要采取考核的办法、考核按课程

性质分为考试、考查两类，每学期考试和考查的课程，按教

学计划规定执行。

3、每学期分期中、期末两次考试，试题由教研室负责

命题，考试由教务处统一组织进行。

4、考核的方式可灵活多样，口试、笔试、实际操作或

口、笔试兼用；闭卷、开卷或开、闭卷兼用的方式进行。

5、考查是一种日常检查的考核方式，应在平时多次地

分散进行。考查必须安排在考试周前结束，不得在期末搞集

中测验或其它形式的变相考试。

6、凡学生请假，缺课累计超过该门课程教学进数的三

分之一以上者，不得参加该课程的考核。任课教师、班主任,

应根据上述规定，审核学生考核资格。凡不得参加考试、考

查者，须开具名单报教务主任批准。

二、命题和试卷组织

（一）命题的原则

1、必须以教学大纲为依据，以基础知识、基本理论和

基本技能为重点。要重视对学生智力和能力，特别是综合运

用所学知识分析和解决实际问题的能力的考核。

2、要正确掌握命题范围，试题覆盖面要宽，其外延应

基本覆盖课程的全部主要内容。

3、要合理选择多种试题类型。试题应有相对独立性，

不相互构成正确答题的提示，一道题目必须明确，正确答案

应有定论。

4、题中基本理论和基础知识占60—70%,综合运用知识

占10—20%,难度大的题占10—15%。

5、命题难度和题量要适度，题意必须明确，正确答案

应有定论。

6、期末命题内容，期中考试前的内容占30—40%,期中

考试后的内容占60—70%o

7、命题时间，期中按60分钟，期末按90分钟。

（二）试卷组织

1、考试试卷由同学科、同头课教师认真研究商议，确

定考试的目的要求、出题范围、各章节试题的比例、试题类

型等，逐步建立考试试题库。

2、教研室从试题库中，根据要求选择试题，然后交教

务处审查后印刷。

三、评卷和成绩评定

（一）评卷

1、评卷工作要客观、准确、公正。同头学科用分题、

流水评阅办法，严格按标准答案和评分标准进行。

2、各科试卷的评阅、计分、登分、试卷分析，期中在

考后一周内完成、期末在考后一天半内完成，按规定的时间

将成绩单、试卷、试卷分析交教务处审核并由班主任填入学

生学籍登记表。

3、校领导、教务处可在必要时抽阅部分阅后的试卷，

以掌握学生学习和老师阅卷情况。

（二）成绩评定

1、考试课总评成绩由平时（学习态度、作业、提问、

小测、出勤等）、期中和期终成绩组成。平时、期中、期终

成绩所占比例为30%、30%、40%；若没有期中考试，平时、

期末成绩所占比例为40%、60%o

2、考查课的成绩考核，不集中在期中、期末进行，教

务处不作统一安排，总评成绩按平时成绩、单元或阶段小测、

期末考查组成。平时、阶段小测、期终考查所占比例为20%、

40%,40%o

四、考场规则

1、学生应在考前10分钟进入指定考场，在指定座位上

参加考试。迟到15分钟取消该场学科考试资格。开考半小

时后方准交卷离场，离场后不得再进入考场。

2、开考后，学生不得交头接耳，不得偷看他人答卷及

夹带字条，不得相互借用文具用品及计算工具，不得有意为

他人提供作弊条件。

3、开考后桌面上除试卷及规定的文具、草稿纸外，不

得放置其他物品。

4、除作图可用铅笔外，一律用蓝色（或黑色）钢笔或

圆珠笔答卷。

5、如遇考题字迹不清，学生可举手向监考人员询问，

但不能要求解释题意。

6、在规定的时间内，学生答完试卷，并整理好试卷顺

序后，放在桌子上，可离开考场，离场后，不得在考场附近

逗留和喧哗，以免影响考场秩序。

7、完场铃响后，立即停止答卷，学生起立离开考场，

监考教师将试卷和草稿纸一并上交。

邯郸市职教中心

教师教案编写常规

教师应努力钻研教学大纲和德育大纲，按双纲要求，依

据课本编写教案。

教师按课时计划，提前一周写出教案。

书写教案要求认真、清晰、工整，按格式书写。用后保

存，以备查阅。

教案内容：

（1）课题（2）授课时间（3）年级和班次（4）

课堂类型（5）教学目标（目的、要求）（6）重点难点

（7）教学方法（8）分课时，教学课程与内容（9）作

业布置（10）课后记

要求教师在使用教案前一周经教研组长或教科研处批

阅后，方可使用。

邯郸市职教中心

教师课堂常规

1、上课铃响前2分钟，任课教师应带全教学用具到达

任课班教室门前准备上课。

2、上课铃响后，教师走向讲台，待学生起立后，教师

要还礼，让学生坐下（体育教师要在学生列队立正后，走到

队列前问“同学们好”，当学生回问“老师好”后再开始授

课）。

3、上课时，教师应保持衣着朴素、整洁、教态和蔼可

亲，教师应站立讲课，上课时，教师不抽烟，不随意离开课

堂。

4、下课铃响，教师要告诉学生“下课”，待学生起立后，

教师要还礼示意离开课堂（体育课教师要待学生整好队方能

宣布“下课”）。

邯郸市职教中心

校内实习教学管理规定

校内实习教学是职业学校理论联系实际的重要教学环

节和教学形式，是学生学习实际知识和技能，使专业知识与

生产实际相结合的综合性教学过程和教学阶段，是实践教学

环节不可缺少的重要一环。为了进一步搞好此项工作，特制

定如下规定：

一、校内实习教学的目的与要求

实习教学的目的在于通过实习和实践，使学生拓宽视

野，巩固和运用理论知识，培养学生分析问题、解决实际问

题的能力以及创新能力，增进对本专业的进一步了解，增强

学生的事业心和责任感。

二,校内实习教学的内容、方式

（一）实习内容

实习教学的内容包括有认识实习、课题实习、生产实习

等。

（二）实习方式

各部根据专业的不同性质，在满足各自实习大纲要求的

基础上，多数情况下采取集中组织实习方式。

三、实习教学中教务处及各部职责

（一）填报实习计划

每学期，各部应根据各专业教学计划要求安排实习任