河北省承德市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

河北省承德市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、（14分）1．阅读下面文字，回答后面的问题。打开语文课本，墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。我们____（徘徊/徜徉）其间，跟随朱自清在（yùnniàng）着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中伫立，与莫怀戚在散步中领悟生活中____（流淌/流动）着的亲情，感受史铁生与母亲（juébié）之后在秋天对母亲的怀念……（1）根据文段中拼音写出相应的词语。①（yùnniàng）②（juébié）（2）给文段中加着重号的词语注音。①贮蓄②静谧（3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（4）文段中的“簇”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查部，再查画。2．阅读下面文字，回答后面的问题。①千百年来，在中国这片土地上，我们的祖先繁衍生息，创造了令世人赞叹的辉煌文化。②丰厚的文化遗产不仅见证了国家和民族的起起落落，还记录了世事的变迁。③正是在历史和文化的孕育中，中华民族才具备了卓绝的生命力，创造力和凝聚力。④因而，保护文化遗产是历史赋予我们的使命。⑤通过保护文化遗产，我们可以发扬和继承中华民族的光荣传统。（1）从词语的感情色彩来看，第①句中的“辉煌”是词；从词性来看，第④句中的“使命”是词。（2）文段中第③句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写下来。________________________________________________________________________________________（3）文段中第⑤句有语病，请提出修改意见。________________________________________________________________________________________二、（56分）3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。让我们走进古诗词，随王湾宿北固山，体会“潮平两岸阔，”的开阔；随曹操登碣石山，领略“，洪波涌起”的磅礴；随马致远漂泊他乡，体悟“，小桥流水人家，古道西风瘦马”的孤独寂寞。让我们感悟古诗文，“，却话巴山夜雨时”是李商隐对未来回家团聚的想象；“学而不思则罔，”是孔子对学习与思考辩证关系的阐述；“，非宁静无以致远”是诸葛亮对儿子人生当志存高远的教诲。阅读下面这两首诗，回答后面的问题。[甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[乙]夜上受降城闻笛李白李益杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。4．下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A．甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷清、凄凉的气氛。B．乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。C．“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。D．两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。5．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成下面小题。[甲]一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）[乙]狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然②来，曰：“汝等不必争我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲③也。”（吴趼人《俏皮话》）①衣被苍生：这里是“造福百姓”的意思。②贸贸然：莽莽撞撞的样子。③牺牲：泛指祭祀用的牲畜，这里是“食物”的意思。6．解释下列句子中加着重号的词语。顾野有麦场顾：其一犬坐于前犬：汝亦不见得能立功于世亦：7．请用“/”给文中画横线的句子断句。（断一处）汝等不必争我能兼二者之长8．下列选项中，与“禽兽之变诈几何哉”中的“之”字意义和用法相同的一项是（）A．而两狼之并驱如故 B．久之，目似瞑，意暇甚C．我之皮，能衣被苍生 D．尽扑杀而食之9．把下列句子翻译成现代汉语。①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。________________________________________________________________________________________②汝蠢然一物，焉能及我？________________________________________________________________________________________10．甲文中的“狼”具有的特点（概括回答）；乙文中“”一句也体现了狼的特点（用原文回答）。阅读下面文字，完成下面小题。与春为邻①能够触摸到春的筋骨时，空气中就有了令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。几天前，米粒大小的花还在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地张望春天，羞羞答答的模样，仿佛花季少女在寻找自己的白马王子，青涩的情愫唯恐被人知道似的。而今，不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦。丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。②夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人陶醉。泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。天地在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它的胸部一起一伏，绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。③一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳叫个不停。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们的心中也住着一个春天。④阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着河水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴戏水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，风情万种。河水作了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美字了得！⑤田间的麦苗仿佛成了绿毯，铺天盖地，尽情渲染。春天来了！春天来了！一望无际的绿色显示着春天的勃勃生机。给麦苗锄草的，挖野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天里最美的风景。⑥天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”“燕子”等活灵活现，天空中热闹起来了。地上的人牵着线走，目光却被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，放飞着……⑦桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出迷人的魅力。人处其中，无不被明媚的春景所感染和鼓舞。我常常从破土而出的嫩芽上感受到新生的力量，从枝头绽放的花朵上体悟到生命的蓬勃和美丽，从一岁一季的荣枯兴衰中感知到季节的轮回和生活的甘苦……⑧我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生长，而生长就意味着希望。大自然竭尽全力地展现着它的形、色、味之美，而谁又能拒绝美呢？我们被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春为邻、与春同住、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量！⑨这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好！（有删改）11．作者在描写春景时，调动了各种感官来感受景物的特征。请仿照示例，将表格补充完整。感官例句视觉天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空嗅觉近处的河水清清凉凉听觉12．文章第③段主要运用了哪种修辞手法？有何作用？________________________________________________________________________________________13．文章第⑤段中，加着重号的“他们”指的是谁？作者为什么说“他们才是春天里最美的风景”？________________________________________________________________________________________14．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A．标题“与春为邻”，运用了比喻的修辞手法，生动形象，揭示了文章的内容，激发了读者的阅读兴趣。B．文章以“春”为线索，描绘春天红梅花开，以及春天的雨、麻雀、河水、田园、风筝等景物及其不同的特点。C．文章运用大量的叠词，如“丝丝缕缕”“蹦蹦跳跳”“清清凉凉”“花花绿绿”等，增强了语言的节奏感和韵律美。D．本文和朱自清的《春》都是通过对春天特有景色的描写，借景抒情，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。阅读下面文字，完成下面小题。一句话的魔力贺平安①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍看我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛春日的一缕清风。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。”⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球？”⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！”⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。”⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。（选自《青年文摘》2023年第10期，有删改）15．文章第⑩段能否删去？为什么？________________________________________________________________________________________16．从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！________________________________________________________________________________________”17．简要概括“我”是一个怎样的人。________________________________________________________________________________________18．文章标题中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？________________________________________________________________________________________19．“损友敬而远，益友敬而亲”，你的身边也一定有一个“益友”，说说他（她）对你产生影响的事。________________________________________________________________________________________20．班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读方法助读材料阅读任务关注人物有一天谈到这里，她使说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖。（《朝花夕拾》）这段文字中的“她”是：关注情节这又使我发生新的敬意了，别人不肯做：或不能做的事，她却能够做成功，她确有体大的神力。（《朝花夕拾》）“别人不肯做，或不能做的事”指什么事？关注评价有人这样评价《西游记》中的猪八戒：他是一个惹人发笑，深受人们喜爱的角色。对此评价，“我”以原著相关情节为依据与王浩同学进行争辩。王浩：唐僧误入盘丝洞被擒，猪八戒去救师父，却因调戏女妖，反被七个女妖用丝绳捆缚，这样好色的猪八戒，怎会深受人们喜爱？我：三、（50分）21．作文。每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。请以“谢谢你的礼物”为题目写一篇文章。写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）酝酿；诀别（2）zhùxù；jìngmì（3）徜徉；流淌（4）竹（竹）；11（十一）【解析】【分析】

（1）本题考查根据拼音写汉字。①yùn（酝）酿：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。

②jué（诀）别：多指不再相见的分别。

故答案为：酝酿；诀别

(2)本题考查给加点字注音。“贮蓄”读作“zhùxù”，“静谧”读作“jìngmì”。

故答案为：zhùxù；jìngmì

(3)本题考查词语运用。

第一个空：

徘徊：表示在一个地方来回走动，比喻犹豫，拿不定主意。

徜徉：安闲自在的徘徊。

分析语义可知，此处表达是精神在课本内容中得到美的享受。故应用“徜徉”。

第二个空：

流淌：意思是液体流动。

流动：意思是指经常变动，不固定。

分析语义可知，此处和亲情搭配，故应用“流淌”。

故答案为：徜徉；流淌。

(4)本题考查查字典的方法。文段中的“簇”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查竹部，再查11画。

故答案为：竹（竹）；11（十一）。【点评】

⑴本题考查根据拼音写汉字。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写

(2)本题考查给加点字注音。要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。

(3)本题考查词语运用。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义。②辨清词语的感情色彩。③注意词语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义词语。⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。

(4)本题考查查字典的方法。查字典的方法：查字典常用的三种方法分别是部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。2．【答案】（1）褒义；名（2）正是在历史和文化的孕育中，中华民族才具备了卓绝的生命力、创造力和凝聚力。（3）“发扬”和“继承”互换位置。【解析】【分析】（1）本题考查词语的感情色彩和词性。“辉煌”的含义是光彩夺目，光辉灿烂。含有赞美之意，是褒义词。“使命”的含义是派遣人去办事的命令，比喻重大的责任。是名词。

故答案为：褒义名

（2）本题考查标点符号。“生命力”和“创造力”是并列词语之间的停顿，应使用顿号。

故答案为：正是在历史和文化的孕育中，中华民族才具备了卓绝的生命力、创造力和凝聚力。

（3）本题考查修改病句。此句错在语序不当，应先“继承”，后“发扬”。可据此修改。

故答案为：“发扬”和“继承”互换位置。

【点评】

（1）本题考查词语的感情色彩和词性。词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性是给词归类的结果，是以个别的词作为对象的。

（2）本题考查标点符号。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。

（3）本题考查修改病句。。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等.先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。3．【答案】风正一帆悬；秋风萧瑟；枯藤老树昏鸦；何当共剪西窗烛；思而不学则殆；非淡泊无以明志【解析】【分析】本题考查古诗文默写。要注意：悬、萧瑟、鸦、殆的书写。

故答案为：

风正一帆悬；

秋风萧瑟；

枯藤老树昏鸦；

何当共剪西窗烛；

思而不学则殆；

非淡泊无以明志。

【点评】本题考查古诗文默写。解答默写题，写完答案后，要读一遍，检查防止漏字、多字、错字。为了避免写错字，考生平时要注意区分形近字和同音字。【答案】4．D5．示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达了对友人的关切与同情。示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，表达了对友人的关切与同情。示例三：运用情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了对友人的关切与同情。【解析】【点评】

⑴本题考查诗歌内容的理解。古诗鉴赏的基本方法：①了解作者所处时代背景和特定的写作背景。②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。④探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

⑵本题考查诗句的赏析。古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释；⑤注意诗歌表达的情感。4．本题考查诗歌内容的理解。ABC.正确。D.有误，“都从视觉听觉和嗅觉等角度描写景物”表述有误，两首诗只有视觉和听觉描写，没有嗅觉描写。故答案为：D。5．本题考查诗句的赏析。题干给出了分析方向，即“从修辞和情感两个方面”分析作答。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。“明月”象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。运用奇特的想象把无知无情的明月想象成善解人意的知心人。运用拟人手法，诗人将“明月”人格化，不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在，情景交融，表达了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。

故答案为：示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达了对友人的关切与同情。示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，表达了对友人的关切与同情。示例三：运用情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了对友人的关切与同情。【答案】6．看，视；像狗似的；也7．汝等不必争/我能兼二者之长8．C9．①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。（意思对即可）②你是这么愚蠢的动物，哪里能比得上我呢？10．贪婪凶残；狡猾；尽扑杀而食之【解析】【点评】

（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

（2）本题考查文言文词语翻译。课外文言文阅读实际上是课内文言文阅读的延伸，两者考查的知识点都是相同相通的。学生需在课内知识学习中掌握实词虚词、一词多义、通假字、古今异义、基本句式、特殊句式、文化常识等。

（3）本题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容和句子的意思来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并积累文言词语一词多义。

（4）本题考查文言文句子翻译。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

（5）本题考查对文章的理解和分析。此题考查学生对文章内容的分析和理解能力。做这种题的关键是整体把握文本，了解作者的写作背景、写作意图，然后具体探究写了些什么内容，用了写什么手法来表达这些内容。同时，防止落入命题人的逻辑陷阱，看选项有无张冠李戴、偷梁换柱、曲解文意的等错误。【附参考译文】【甲】一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止（跟随屠户）了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户十分害怕，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。狼也很狡猾，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。【乙】狐狸笑猪说：“你是这么愚蠢的动物，哪里能和我相比呢？”猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得能在世上做出什么功劳。”狐狸说：“我的毛皮，能做衣服、被子造福百姓，怎么说我没有功劳呢？如果是你就没有功劳了。”猪说：“我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？”这时一只羊莽莽撞撞地跑过来，说：“你们就不用再争了，你们两个的长处我都有，你们觉得呢？”话还没说完，狼突然来了，将它们全部杀了，然后把他们全都吃掉了，笑着说：“这是一帮只适合做奴隶的动物，总是动不动就说自己的功劳，也只能做我的食物罢了！”6．本题考查文言文断句。这个句子的大意是：你们就不用再争了，我兼有你们两人的长处。据此断句为：汝等不必争/我能兼汝二者之长。故答案为：看，视；像狗似的；也7．本题考查文言文词语翻译。①句意：他看见野地里有个麦场。顾：看，视。②句意：另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。犬：像狗一样。③句意：如果是你则没有功劳了。耳：语气助词，了。④句意：话还没说完。竟：终了，完毕。故答案为：汝等不必争/我能兼二者之长​​8．本题考查一词多义。例句的“之”为助词，的。A.主谓之间，取消句子独立性。B.补充音节。C.助词，的。D.代词。故答案为：C。9．本题考查文言文句子翻译。①重点词：洞，打洞；意，意图；攻，攻击。句意：一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面；②重点词：汝你；然，……的样子；焉，哪里。句意：你这么愚蠢的动物，哪里和我相比呢？故答案为：①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。（意思对即可）②你是这么愚蠢的动物，哪里能比得上我呢？10．本题考查对文章的理解和分析。结合“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可见狼的贪婪；结合“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，可见狼的狡猾；结合“狼突如其来，尽扑杀而食之”的意思“一只狼突然来到，全部将他们扑杀了”，可见狼的贪婪。

故答案为：贪婪凶残；狡猾；尽扑杀而食之【答案】11．示例：丝丝缕缕的幽香沁人心脾；触觉；一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳叫个不停12．运用拟人的修辞手法，将麻雀的行为活动拟人化，写出了它们的欢欣鼓舞，既表现了春天景色的美好，也表达了人们（作者）欢快的心情。（意思对即可）13．“他们”指的是劳动者（或勤劳的人们）。春天是希望的季节、播种的季节，人们辛勤的劳动是春天景色里最重要的组成部分。把“他们”说成“春天里最美的风景”，既是对春天的赞美，更是对劳动者的赞美。（意思对即可）14．A【解析】【点评】

⑴本题考查筛选信息。根据题目的要求从文中筛选出相关的答案进行回答，答题时要注意语言简洁。

⑵本题考查句子赏析。赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用……修辞手法，写出（表现）什么事物的……特点，表达了……感情。

⑶本题考查理解文章内容。代词的指代对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的，二是原文中可以找出指代内容的，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词。最后通读句子，视句意变化与否来检验其正误。

⑷本题考查理解文章内容。注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。11．本题考查筛选信息。①嗅觉，第①段：红梅粉色的花怒放一树，丝丝缕缕的幽香沁人心脾。第②段：泥土的味，混合着草的香、花的味，一同氤氲在早晨的空气中②“一群麻雀叽叽喳喳地叫个不停”是听觉。③触觉，第④段：近处的河水清清凉凉。故答案为：

示例：丝丝缕缕的幽香沁人心脾；

触觉；

一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳叫个不停12．本题考查句子赏析。文章第③段主要运用拟人的修辞手法，将麻雀的行为活动拟人化，写出了麻雀的的欢欣鼓舞，表现了春天景色的美好，表达了人们（作者）欢快的心情。故答案为：运用拟人的修辞手法，将麻雀的行为活动拟人化，写出了它们的欢欣鼓舞，既表现了春天景色的美好，也表达了人们（作者）欢快的心情。（意思对即可）13．本题考查对句子的理解。“他们”指的是劳动者（或勤劳的人们）。把劳动者说成“春天里最美的风景”，这既是对春天的赞美，更是对劳动者的赞美。

故答案为：“他们”指的是劳动者（或勤劳的人们）。春天是希望的季节、播种的季节，人们辛勤的劳动是春天景色里最重要的组成部分。把“他们”说成“春天里最美的风景”，既是对春天的赞美，更是对劳动者的赞美。（意思对即可）14．本题考查理解文章内容。A.有误，“比喻的修辞手法”错，文章以春为线索，描绘了春天红梅花开，以及春天的雨、麻雀、河水、田园、风筝等景物，故题目是行文线索，揭示了写作内容；“与春为邻”，一个“邻”字表达了作者对春的喜爱和赞美之情。同时，“与春为邻”运用了拟人的修辞手法，生动形象，激发了读者的阅读兴趣。BCD.正确。故答案为：A。【答案】15．不能。运用景物描写（自然环境描写），写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；表现了他的热情开朗，丰富人物形象；暗示“我”的心境发生变化，推动情节发展。16．运用动作描写、神态描写、语言描写，生动形象地写出他与“我”打过羽毛球后对“我”的认可和赞赏，表现了他的热情、真诚。17．胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。18．一句话指“你别怕，对生活勇敢一点”。这句话的魔力：让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己；让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。19．示例：我小学五年级的班长，是我的同桌，他特别爱看书，课余时间总能看见他拿本名著在读，本来我对书没什么兴趣，但受他的影响，我也总向他借一些书看。时间长了，我也爱上了读书，我的语文成绩和表达能力也都有了很大的进步【解析】【点评】

⑴本题考查段落作用。中间段的作用：结构上：①承上启下；②呼应标题(开头、结尾)；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补充说明……的内容；④若为环境描写段，则是渲染气氛、烘托心情、展现人物性格、暗示人物命运。

⑵本题考查句子赏析。从人物描写角度赏析句子，按照运用了什么描写+分析人物心理及原因+概括人物形象的格式来作答，“走”“笑容”“赞道”可知运用了动作、神态和语言描写。

⑶本题考查人物形象分析。分析典型人物形象，①是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。②是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。③是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。

⑷本题考查文章内容分析。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关的答案进行回答。语言要简洁，注意分点回答。

⑸本题考查语言表达。本题是开放性试题，回答时要注意结合生活实际回答。语言要简洁有条理。15．本题考查中间段的作用。内容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼夺目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光，也就是运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；又是指“他”的性格特点：积极乐观、热情开朗。再次，“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，中的“尘埃”，不仅指自然界的尘埃，更是指“我”的性格弱点：胆小怯懦、敏感内向；“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，就是指让“我”的心境发生变化。结构上：推动故事情节发展，引出下文的叙述。

故答案为：不能。运用景物描写（自然环境描写），写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；表现了他的热情开朗，丰富人物形象；暗示“我”的心境发生变化，推动情节发展。16．本题考查句子赏析。这一表现是在“我”与其打了一场精彩的羽毛球这一情节之后，“笑容”“赞”可见其对“我”的认可和赞赏，表现了他是一个热情、真诚的人。故答案为：运用动作描写、神态描写、语言描写，生动形象地写出他与“我”打过羽毛球后对“我”的认可和赞赏，表现了他的热情、真诚。

​17．本题考查人物形象分析。结合第①段“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类”，可见“我”的胆小怯弱；“周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子”，可见“我”不善与人交流、敏感内向；结合第⑤段“这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气”、第⑫段“他双腿蹬地有力，臂膀舒展”，可见“我”善于观察；结合第⑮段“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样”、第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可见“我”不甘落后、勇于改变。故答案为：胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。18．本题考查文章内容分析。根据第⑮段“‘你别怕，对生活勇敢一点’这句话好像有什么魔力”可知，一句话是指‘你别怕，对生活勇敢一点。’根据第⑮段“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成逃天蔽日的模样”可知，这句话的魔力在于让我由一个胆小怯懦敏感内向的人变得想要突破改变自己成为一个勇敢的人，由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己；根据第⑯段“他使我懂得勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己”可知，‘你别怕，对生活勇敢一点。’这一句话让我懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；根据第⑯段“因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义”可知，“你别怕，对生活勇敢一点”这一句话让我明白勇敢的付出不是为了得到什么，让我明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。

故答案为：一句话指“你别怕，对生活勇敢一点”。这句话的魔力：让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己；让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。19．本题考查语言表达。“损友敬而远，益友亲而貌”意思是对损人利己的朋友，要敬而远之；对有益的朋友，应亲密相处。选取生活中朋友对自己产生积极影响的事迹表述出来即可。示例：我的初中同桌。他比我自律，每当我对学习懈怠的时候，都是他鼓励我要打起精神认真对待学习，只有踏踏实实做好该做的事情，才能享受学习带来的乐趣，才能不被学习所困。受他的影响，我对学习的态度改善了很多，我也自律一些了。故答案为：示例：我小学五年级的班长，是我的同桌，他特别爱看书，课余时间总能看见他拿本名著在读，本来我对书没什么兴趣，但受他的影响，我也总向他借一些书看。时间长了，我也爱上了读书，我的语文成绩和表达能力也都有了很大的进步

​​​​​​​20．【答案】衍太太；买《山海经》的事。；示例：当悟空三打白骨精时，猪八戒在唐僧耳边煽风点火，致使悟空被赶走，后来又主动到花果山将悟空劝回，这样知错就改的猪八戒，怎不让人喜爱？【解析】【分析】本题考查名著综合阅读。根据积累作答。

①根据“她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么’”“她就说可以拿首饰去变卖”可知文中的“她”是衍太太；

②根据“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”可知，这里的“她”指阿长，“别人不肯做，或不能做的事”指的是买