九年级上学期10月期中考试语文试题（图片版含答案）

九年级上学期10月期中考试语文试题（图片版，含答案）2024一2025学年上期期中调研九年级试题

语文

注意事项：

1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项要求，直接把答案写在答题卡上，答在

试卷上的答案无效：

一、积累与运用（共23分）

班级开展“奋发读书，自强不息"主题学习活动，请你参与并完成以下任务。

1.小语想用下面文段作为活动的开场白，有一些字词拿不准，请你帮他判断。（共4分）

阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必需品。看着湖上垂柳摇曳、红莲绽放，想起林徽

因的“那轻，那娉婷…你是人间的四月天”；可以赏张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和

人文景观相得益①（彰嶂），带给人莫名的遐想；可以品《沁园春雪》，联想到红装素裹的大

地，润如油膏的沃土孕育着沉甸甸的A谷穗，孕育着丰收的希望。不管生活给子我们怎样的人生，

只要我们朝着目标，B格守时间，心无旁②（鹜鹜），就能实现梦想！

(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)

A谷穗()

B恪守()

(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。

(2分)

①

②

2.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是·(2分)

①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。

②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。

③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。

④阅读为什么能提升我们的气质？

⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂、气象万千的精神。

A.①③④②⑤B.④②①③⑤C.①③②④⑤D.④②③①⑤

3.同学们搜集了以下材料，请结合材料说说一个人怎样才能做到自强不息。(2分)

材料一：自信人生二百年，会当水击三千里。

一一毛泽东

材料二：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

一一韩愈

材料三：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂

乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

一一《孟子·告子下》

4.为鼓舞九年级学生奋发自强，“启智"小组绘制了两幅宜传海报。请参考海报《追梦》

的文案，为海报《超越》拟写一个契合海报主题的文案。(4分)

《追梦》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途中，你我都是追梦人！

《超越》的文案：

超越

aa

第1页共6页

5.组长请你续写下面诗歌的第三小节，要求和前一小节风格保持一致。(3分)

①奋斗是青春的模样

我们用奋斗的姿态

让青春留下最出彩的自己

心有阳光，脚下就有力量

②我喜欢钻进泳池

让蓝蓝的池水

涤满起我奋勇向前的梦想

③我喜欢…

6.古代诗人通过诗词抒发自强不息，请你将空缺的古诗文补充完整。(8分)

阅读经典，让我们的心灵与古人交汇。在这种碰撞中，古典诗文中的自强不息，跨越时空，

刹那间融为青春的力量之源。这自强不息是李白在《行路难》（其一）中“①

②”的自信昂扬：是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“③__，④】

"的刚正

不屈；是李商隐在《无题》中“⑤__，⑥

”的坚定执着：是苏轼在《水调歌头》

中，面对政治失意、亲人离别仍能发出“⑦__，⑧

"美好祝愿的乐观旷达。“青年

当自强”，让我们汲取古人力量，开启青春征程！

二、现代文阅读（共27分）

(一)阅读下文，完成7~10题。（共16分）

擦拭烈士雕像的老人

乔桦

①我工作调转到A城，我很喜欢这里有一条穿城而过的大江。

②每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一只硕大无比

的肺叶，可以让我呼吸的空气变得清新水灵。

③我每次来到江边广场，都会看到有很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。

④“这些个孩子，快到别的地方玩去，让他们清静些！"一个极其苍老的声音，犹如秋

风摇曳木门发出的咯吱声，突然就飘落到我的耳朵里。

⑤顺着声音望去，我看见一个发白如雪的老太太，手拄拐杖，正朝着几个在雕像附近

追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单遵易碎的青花瓷。江

风很大，老人满头白发被风撩拨着，散落成一朵白菊。

⑥方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝

南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望

着眼前这片繁华的土地。在方辉烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座抗战烈士铸铜雕像。

⑦我想上前跟那几个孩子说去别的地方玩。就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几

个孩子走去。“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些气喘。

⑧“这白发老人住在江边吗？她是干什么的？"我问一个经常到江边遛弯的熟人。

⑨“不知道，我也是第一次着到。”

⑩孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑远了。老人在雕

像面前伫立良久。

①我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一只白色的大蒸汽熨斗，正把江面

上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。

①第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，

一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联母女的

雕像前。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。

图这尊铸铜雕像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活

战斗过。后来她们参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩

子叫奏英子，牺牲时只有八岁。

我轻轻地走到老人身边，好奇地问：“奶奶，您为啥给这些烈士雕像擦灰尘？"

第2页共6页2024——2025年九年级上期期中

语文试题答案

1.（4分）（1）A.suìB.kè（2）①彰①骛

2.（2分）B

3.（3分）示例：一个人要自信自立、勤思苦学、意志坚定、面对逆境不屈不

挠等才能做到自强不息。（大意对即可，突出关键信息：自信，勤奋，思

考，坚定志向）

4.(4分）（紧扣海报主题1分，结合图片上的文字和意象飞鸟、鱼、海浪等2分，

语言富有文采1分)

示例：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。愿青春的你我，以超越的姿态扬帆起航！

5.（3分）(一句1分，与前一小节的结构相同，具备奋斗主题，符合诗歌风格即可)

示例：我喜欢站上跑道

让崭新的起跑线

见证我努力追逐时滴落的汗水

6.(8分)①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③欲为圣明除弊事

④肯将衰朽惜残年⑤春蚕到死丝方尽⑥蜡炬成灰泪始干

⑦但愿人长久⑧千里共婵娟

【评分标准】每空1分。凡有错字、别字、漏字、添字，不得分；如书写潦草，

无法辨认，不得分；如内容与位置不对应或多写，也不得分。

7．（共4分）第一空：（1分）再见老人擦拭烈士雕像；

本题考查概括能力。根据第段“第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那

位白发老人。老人正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘”

_____________、第段“夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边

烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘"

概括得出：再见老人擦拭烈士雕像；

第二空：（1分）只见戴着红围巾的烈士雕像，不见老人；

本题考查概括能力。根据第段“这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看

到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚

细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风，让我心生敬意。是谁给烈士织的

红围巾？我想起了那位老人。于是我用目光搜寻广场四周，可是，并没有看到老人那

熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。”概括得出：只见戴着红围巾的烈士雕

像，不见老人；

第三空：（1分）插叙

本题考查叙述顺序。根据第段“这尊铸铜雕像上的抗联母女，我听人介绍过。

当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活战斗过。后来她们参加了东北抗日联军，在一

次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁"分析，

本段介绍抗联母女的事迹，属于插叙。

第四空：（1分）她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中幸存下来，享年九十一岁。

本题考查概括能力。根据第段“我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才

知道那位老人是已经‘牺牲’了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂

的一次战斗中，幸存下来。”、第段“那天，她在家中安详辞世，享年九十一岁"

概括可知，介绍了老人的真实身份及最后的结局：她在日军血洗抗联被服厂的一次战

斗中幸存下来，享年九十一岁。

8（共4分）（1）本题考查修辞方法及作用。（2分）

答案：“干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷”，此句运用比喻的修辞，把干瘪瘦

弱的老人比作单薄易碎的青花瓷，（1分）生动形象地表现了老人进入了风烛残年，

而且年迈瘦弱。（1分）

结合语境首先写出修辞方法，（1分）然后写出表达效果和体现的情感。（1分）

“干瘪瘦弱得就像一个单薄易碎的青花瓷"把干瘪瘦弱的老人比作单薄易碎的青花瓷，

这是比喻的修辞。联系“干瘪瘦弱”和“单薄易碎"可知，这个比喻生动形象地表现

了老人进入了风烛残年，而且年迈瘦弱。

（2）本题考查对环境描写作用的把握。（2分）

答案：此句是环境描写，写北方冬天来得早且严寒，大雪纷飞的恶劣环境，为下

文市民自发为烈士戴围巾，擦拭烈士雕像做铺垫，也为下文写老人离世做铺垫。

结合“北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市

都进入严寒之中”分析，是自然环境描写，写北方冬天来得早且严寒，结合第段“

那天，她在家中安详辞世，享年九十一岁"分析，为下文写老人离世做铺垫。

9．（4分）本题考查分析人物形象特点。

（答出其中两点即可，4分，如有其他理解，符合人物形象特点即可）

①根据第⑦段“‘小伙子别着急，可别吓着孩子。’老人不放心地叮嘱小伙子，

她说话有些喽气喘”分析，老人叮嘱小伙子别吓着孩子，可见她对孩子很慈爱；

②根据第段“第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人

正拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘"、第段“夏天撒着欢

儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次

去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她也是江边广场

上的一景”分析，“我"看见老人“一点一点地”“挨个"擦拭烈士雕像，而且几乎

每次去都能看见老人，可见老人对待事情认真细致，坚持执着；

③根据第段“我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已

经‘牺牲’了八十多年的秦英子。当年，她在日军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸

存下来”分析可知，老人年幼时参加过抗战，是战斗英雄，英勇无畏。

④从“老人挨个擦拭烈士雕像上的浮尘，擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联

母女的雕像前"可知。老人对英雄的缅怀敬畏之情跃然纸上，表现老人坚定的信仰。

10．（4分）（本题考查阅读启示，答案不唯一。）

写出“老人”和“老兵"的事迹给你怎样的启示即可。写出“老人”和“老兵"

体现出来的爱国奉献、默默守护的精神值得我们中学生去传承与发扬即可。

根据第段“第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人正

拿着一条湿毛巾，一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘”、第段“夏天撒着欢儿

一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去

都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她也是江边广场上

的一景"分析，文本中的老人是一位抗日英雄，解放后隐姓埋名，每日为牺牲的战斗

英雄擦拭雕像。根据链接材料“胡兆富，1926年出生，曾参加过淮海战役、渡江战役

等各类战役战斗46次，26次立功受奖。但就连胡兆富的子女们，在很长时间里也只知

道父亲当过兵”分析可知，链接中的老兵参加过多次战斗并获得荣誉无数，但从不以

此宣扬自己的英雄经历。

补充：现代文阅读方法指导：

借由教答某道题，教出“阅读表达"（即考试做题）的“过程与方法”，让我们

的学生们上完语文课，学完教材之后，不至于一到考试答题，还是不会做，或得不了

高分。

例如从修辞手法角度赏析句子

赏析一般格式为：修辞＋修辞特点＋内容＋中心。比喻形象生动；拟人生动形象；

排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。

表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。

理解句子含义的角度：

(1)句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中

的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。

(2)文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采

用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐

人寻味的效.果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思

想来分析，进而领会句子的含义。

分析人物形象的方法：

①了解作者和故事写作的背景。

②理清故事情节，从故事发展中分析人物形象。

③分析人物的细节刻画，包括人物的神态、动作、外貌、心理、语言的描写，从中概

括分析。

④理清人物关系，分析侧面描写和侧面评价。

⑤借助作者的情感倾向分析。

考试答题，不是不懂行的人乱说的万恶的“应试”，是实现课标要求、提升学

生思维力的必由之路。不教考试答题的阅读教学，就不叫“阅读教学”，只能叫“阅

读"了。提升语文成绩的关键是研究题型，优化并巩固自己的解题是。当你遇到相

应题型时，你要能分析判断出来，这一类题型它所对应的考点是什么。说白了，你要

能知道它内在的一个逻辑，清楚如何去考察它的关系。同时对这个题型解题思路，应

该如何开始，如何经过，如何结果？有没有最优化的路径？

对题型的获取，首先必须要通过对知识点的大肆扩张。对知识点的了解，明白了

我们即将会考到哪些点。一个是知道是什么，第二个是知道为什么，这两点非常重要。

拥有这样的基础，我们就知道题型是什么，题型有什么出路等。

对题型解析过程的优化，你要知道这个题一开始条件是什么，通过已有条件，将

会得到第二梯级的什么样结果，再通过这个结果，能够得到什么样的一个下一步，以

此类推，说的明白一点就是稍微难一点的题，就是它的转弯和它的平替会变得非常多。

解决题型问题是关键的关键，而解决题型的关键，是考点的解决。解决考点是对于每

个概念的清晰掌握，而这一些才是我们优化解题的核心，说得简单一点，就是概念加

上流程加上关系。

议论文命题意图：本试题设计简单，是简单的议论文形式，目的是让老师们指导

学生，利用两个文本仿写议论文。

11.（3分）A

12．中心论点：在树立远大理想的同时，只有脚踏实地、稳扎稳打，一步一个脚印地

努力奋斗，才能最终成就自己的梦想。

分论点1：脚踏实地、成就梦想，需要打好基础、增长才干。

分论点2：脚踏实地、成就梦想，要不惧困难、顽强拼搏。

分论点3：脚踏实地、成就梦想，应久久为功、接续奋斗。

（意思对即可，一点1分，共4分，论点用文中原句回答亦可）

13．（4分）应放在【乙】处。论据中所述的是马宏达为实现远大梦想脚踏实地训练

并最终取得成功的事迹，这与材料二第②段论述的“树立远大志向后，还要坚持

从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”的分论点一致。放乙处，用马宏达的

事迹使得第②段的分论点更有说服力。

14.（共3分）

（1）以……为乐（1分）（2）吃（1分）（3）恰好（或选序号③）（1分）

本题考查文言实词的翻译。

解析：（1）渔人甚异之：渔人对这件事感到很奇怪。异，对……感到怪异。据此可

以推测：“而不知太守之乐其乐也"句意是：而不知道太守以游人的快乐为快乐。乐，

以……为乐。

（2）一食或尽粟一石句意是：吃一次有时候要吃一石粟米。据此推断：“瀹脱粟而

食之”句意是煮糙米来吃。食，吃。

（3）予弟子由适在济南句意是：我的弟弟子由恰好在济南。跟第三个义项吻合；故

选③。

文言文命题意图：引导老师们指导学生学会整合，培养学生分析概括能力。

15.（共2分）

原文1分：以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。

翻译1分：用来表示我无论到哪里都不会不快乐，大概是我能超脱于事物之外吧。

本题考查对文章内容的理解及翻译。

（此题命题意图：学习先进省市在文言文题型是课外文言文阅读，考察学生翻译

文言文的能力，做好初高中衔接。）

根据原文“予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰‘超然’，以见予之无所

往而不乐者，盖游于物之外也"可知，超然台命名的原因是“予之无所往而不乐者，

盖游于物之外也”。翻译成现代汉语注意重点词语：以，用来；见，表示；无所往，

没有到哪里；盖，大概是；游，超脱；物外，事物之外。

16.（一点1分，共2分）

甲：在天下人都快乐之后才快乐（或“先忧后乐"意思对即可）

丙：与友人自在游玩的快乐（意思对即可）

解析：本题考查对文章主旨情感的理解和概括。

根据“后天下之乐而乐”可知，范仲淹是在天下人都快乐之后才快乐。

根据【丙】文“凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟

啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？"可知，在苏轼

看来，万物皆有可观可乐之处。根据“撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：

‘乐哉！游乎！’”可知，与友人自在游玩也感到很快乐。

17.（共4分）示例：不必换掉。（1分）甲文范仲淹借岳阳楼抒发自己“先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐"的政治抱负；（1分）乙文欧阳修通过写与宾客在醉翁亭游乐表达自己

与民同乐的政治理想；（1分）丙文苏轼虽然无法实现政治理想，但是却借超然台表现自

己超脱物外、随遇而安的心境，从侧面体现了他的“士人气节”。（1分）

解析：本题考查对文章主旨的理解。

结合【甲】文“其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，

吾谁与归？”可知，范仲淹劝诫被贬谪的友人媵子京不要沉酒于个人的喜悲之中，应

有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治理想，表现了他广阔的胸襟和远大的

政治抱负。

【乙】文《醉翁亭记》中，欧阳修虽被贬滁州，但仍旧不忘他的政治理想，悉心

治理，努力消除与百姓之间的阶级差距，与民同乐，将此地建设为如同桃花源般的地

方。根据“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之

乐其乐也”可知，一个封建地方长官能“与民同乐"的情怀；

结合【丙】文“乐哉游乎！”“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也"可

知，苏轼知足常乐、超然达观的人生态度。这也是一种淡泊名利、不计得失，荣辱看

淡的士人气节。所以说不必更换。

参考译文：

【甲】他们必定会说：“在天下人忧愁之前就忧愁了，在天下人都享福之后才享吧”

吧！唉，没有这种人，我和谁一道呢？

【乙】但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守

游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来

能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。

【丙】任何事物都有可观赏的地方，如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必

一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果

蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢

……

这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞

的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。

我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞

叹：“多么快活的游乐啊"

这个时候，我的弟弟苏辙字子由，恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文

章，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是

在于我的心能超乎事物之外啊！

18.（4分）(下面任意两种感情即可2分;情感结合诗歌内容分析，)

首联概写诗人“二十三年"的被贬遭遇。“巴山楚水”从空间角度写出诗人贬

谪地方之偏远，“二十三年"从时间角度写贬谪时间之长久；凄凉地”一语带过很

多艰辛，“弃置身"点明被放逐、被“抛弃”，字里行间，表达了诗人无限的辛酸

和悲凉。

诗的颔联运用了两个典故。“闻笛赋”，“烂柯人”，“怀旧"句表达了诗人对

王叔文等的惊念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

颈联格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取、积极向上的人生。

诗人以“沉舟"和“病树”比喻久遭贬谪的自己，以“千帆"和“万木”比喻仕途得

意的新贵们，表达了对自己身世的感慨之情。将“沉舟"与“千帆”、“病树"与“

万木”进行对比，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力。表达了诗人乐观进取、

积极向上的人生态度。

诗的尾联，似乎写得很平淡，说的是酒席上的事情，其实是点晴之笔，含义深刻，

表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。

19.（5分）示例一：我赞同观点①，梁山是好汉的“避难所"。（1分）宋江原为郓

城县押司，他本来不想上梁山入伙，但是因为杀了阎婆惜，被逼无奈只好出门避祸。

后又被官府抓住，发配到江州，喝醉酒之后在浔阳楼题反诗，又被通判黄文炳发现后，

告到蔡九知府处。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被下到死囚牢中。处决那

天幸得梁山好汉搭救，宋江才免于一死，投奔梁山，并且当上了梁山副头领。（情节

3分）所以，梁山是宋江的“避难所”。（1分）

示例二：我赞同观点②，梁山是好汉的“理想国"。（1分）李逵性格鲁莽，久

仰宋江及时雨之名。他因案出逃江州，在神行太保戴宗手下做狱卒，见到宋江后得他

慷慨相助，自此一心追随宋江，他拜宋江为哥哥，在刑场勇救宋江，虽性格粗莽，但

始终拥戴宋江，虽因宋江而死，却仍不曾怨恨（情节3分）。梁山主张“义”字当先，

看重兄弟情义，主张组织上团结，要同心协力，团结战斗，“八方共域，异姓一家"__，对于李逵来说，梁山就是他的“理想国”。（1分）

20.作文：参考中考评分标准。

说明：评改作文的老师注意此次作文有难度，作文打分从40切入，写作角度和材料

相关即可，然后根据评价标准打分。

1.坚持三人独立评卷。

2.分项分等打分，不同项目可跨等级打分。

3.作文满分的比例掌握在5%左右。

4.以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分50分为止。

（1）感情特别真挚，对人生社会、自然有独特感受和认识。

（2）立意新颖、深刻。

（3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密。

（4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁有力。

5.没写题目扣2分。

6.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。

原则：学生作文优秀处要给予肯定，敢于打48到50的分值，才能鼓励学生。跑

题卷要慎重打分。

（一）常规标准

1.认真细致评分，每份作文批改时间不少于1分钟。

2.作文切入分40分。

3.没有标题扣2分。

4.文体不对，跑题作文，要定在35分上下；判定学生作文是否跑题，一要慎重。

5.作文满分的比例掌握在5%左右；以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，

加到满分50分为止。

（1）感情特别真挚感人，对人生社会、自然有独特感受和认识；

（2）立意新颖、深刻；

（3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密；

（4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁。

6.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。

（二）字数标准

1.字数不少于600字，每少一行扣1分。

2.300左右的作文，最多20分；100字以下的作文，10分左右；视字体和字

数情况，酌情给分。

3.字数够，但是完全看不清，最多给10分；

（三）特殊情况的标准

1.明显套作或通篇背诵的宿构文，原则上不进一类文。

2.作文完全抄袭前面阅读的0分，部分抄袭的，视内容、字体和字数情况，酌情

给分，不超过15分。

3.对于思想不健康的作文，不要急于按五类文的标准判断，考虑一下其他维度的

情况，语言、结构和书写；慎重打出及格分以下的分数。

评价量表

项目一等二等三等四等五等

分值21～25分16～20分11～15分6～10分0～5分

①表达意图①表达意图①表达意图基①表达意图①内容与题目

明确，内容具较明确，内容本明确，内容不明确，内容无关；

记体充实；较具体充实；不够充实；②空洞；②抄袭比例80%

叙②有真情实②有自己的思缺少情感体验②情感态度价以上；

主

文感，能表达自考和体悟，不空和思考体悟；值观不够健③随意拼凑，不

题

要己的思考和体洞，不虚假；③情感态度价康。知所云；与

悟；③情感态度值观基本健康。④价值观错误。

内求

③情感态度价值观健康。

容

价值观健康。

25

分①观点明确；①观点基本①观点不太①观点不明①观点与写作

②论据恰当，明确；明确；确；任务无关；②抄

论证有一定②论据比较恰②论据和论点②论据不能证袭比例80%以

议

论说服力；当，论证合理；有关,论证基本明观点；上；

文③情感态度价③情感态度价合理；③情感态度③随意拼凑，不

要值观健康。值观健康。③情感态度价价值观不够知所云；

求值观基本健康。健康。④价值观错误。

分值17～20分13～16分9～12分5～8分0～4分

记①叙事完整，①叙事基本①叙事基本①叙事不完①结构非常混

叙重点突出；完整，重点基完整，能注意整，主次不乱或字数不足

文②描写具体，语本突出；详略；②语句分；100；

结

要言准确、生②语言流畅，有基本通顺，病②语句不通顺，②病句多，词不

构

求动。一些具体描写。句较少。病句较多。达意。

与

表议①思路清晰，①思路无明①思路基本思路不清晰，①结构非常混

达论能恰当使用显问题，能使清晰，论证方层次混乱；乱或字数不足

20文论证方法；用常见论证法使用不太②语句不通100；

分要②语言准确、简方法；恰当；顺，病句较②病句多，词不

求明，有逻辑性。②表达无明显②语句基本通多。达意。

逻辑问题。顺，病句较少

分值5分4分3分2分0～1分

书写①书写规范，①书写清晰，①书写较潦①书写潦草，①书写非常潦

与标卷面整洁；卷面基本整草，字迹能辨卷面脏乱；草；

点5分要求②标点使用正洁；认；②标点使用随②不会使用标

确。②标点使用基②标点使用有意。点。

本正确。一些错误。

（1）例文

藏在书中的乐

古人云：“读万卷书，行万里路。"读《我和我的野生动物朋友》感受非洲

大草原独特的地域文化。每每看到作者骑在大象身上的插图时，总要感慨万千，

那该是一种多么强有力的信任啊！将一个孩子托付给一只动物，这跨越种类的情

感胜过千回百转的爱恋，更让人动容……

读楚霸王项羽，喜欢他的英姿飒爽，喜欢他的恋，他的情。只叹那曾经的江

山已不复，徒留“无颜见江东父老！”自冬罢染红那满江的水，而他的爱人也终

随他而去，既是让人钦叹的恋情，又是让人叹惋的结局。而和他类似经历的李煜

又何尝不是经历失去大好河山之痛呢？“千古词帝"的他作为阶下囚只求苟且保

全性命，终还是被人所害。当他望着故土已不再，那一声“问君能有几多愁？恰

似一江春水向东流”大概就是他无限的悲情吧！

透过战火纷飞，看那保尔的热血青春。当他思考生命的意义时，我不禁感慨

自己每日聊天，谈八卦，过着八十岁老人都能过的生活，我要这青春有何用？他

卧病在床，让母亲和妻子写的《暴风雨所诞生的》不正是他自己最真实的写照吗

？他正如高尔基笔下的海燕一般，纵然知道暴风雨要来，也仍大喊着：“让暴风

雨来得更猛烈些吧！"我敬佩他的意志和对生命永不言败的坚持！

读老舍的《茶馆》，看人生百态和那复杂的社会，一个茶馆，一个社会的缩

影，在领会其中的讽刺现实的写作意图时，也感叹作者高超的写作手法，身临其

中，催人生悲，品苦涩生活。

一本书就是一颗闪烁的星辰，耀眼夺目，它闪烁的是人生的真谛，理性的思

考。书海如此广阔，正如星辰布满成的星空一般无垠。让我阅古今，看中外，赏

睿智，悟哲思，用书本美丽人生，用文字纯净心灵。

我守望着我的星辰直至永恒，那藏在星空里的乐趣，你可懂得……

藏在诗词中的乐

林间小巷，幽深秀丽，捧一本诗词，品一口香茶。啊！乐亦无穷矣！藏在诗

词中的乐，仔细细品味，回味无穷！

藏在诗词中的乐，乐在景观绝美。有春季“等闲识得东风面，万紫干红总是

春”的秀美。有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"的梦艳丽。有“落霞与孤

鹜齐飞，秋水共长天一色”的花吗。还有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开"

的生机。更有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴。欣赏美景，陶冶情

操，这乐无穷矣！

藏在诗词中的乐，乐在绵绵。是李白“举头望明月，低头思故乡。"的乡愁，

是“劝君更进一杯酒，西出阴关无故人”的友情。是“何当共剪西窗烛，却话巴

山夜雨时"的爱情。愁，丝丝缕缕，弥漫心间；情，点点滴滴沁人心肺；爱，绵

绵不绝，动人落泪。这情，这意，是诗词的独特韵味。此乐无穷矣！

藏在诗词中的乐，乐在人文情怀。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无

晴”是苏轼的豁达与淡然。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。"是李白的乐

观与奋斗。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”是屈原的不屈与呐喊。“安得

广厦千万间，大庇天下赛寒士俱欢颜"是杜甫的无私与奉献。或被贬，或挫折，

或家破国亡，或穷管团潦倒。可他们不屈地与命运抗争，他们为国为民，豁达开

朗，壮志满怀，无私奉献。这是诗词中独特的人文情怀，领会仔细领会，乐亦无

穷矣！

小巷中，捧一本诗词，领会景色之绝美，情意绵绵，还有人文情怀。诗词独

特的韵味，高尚的情怀，尽汇心间。细细品味，此乐何极！

藏在诗词中的乐，回味无穷！

藏在花园中的乐

突然想起小时候学过萧红写的《祖父的花园》，她描写的蝴蝶、螳螂，还有

李子树、桃子树，我都没见过，却别有一番风趣。我外婆家院里的两棵丁香树，

虽不能与她那大花园相对比，却也是我童年的小花园。

乡村里的人比城里的勤快。每到早晨公鸡打鸣，人们便起床干农活了。那时

的外婆很强健康，早晨的乡路上似乎弥漫着薄薄的雾，花草上有着新鲜的露水，

外婆起床的第一件事，便是给那后院的小花园浇水，打理杂草。

三月，丁香花如期盛放。那一簇一簇的紫色的小花苞，或洁白如雪的小花骨

朵儿，全部绽放开来，空气中弥漫着花香，树底下的野花，被外婆打理得如云朵

般柔软的小草衬得鲜艳，可爱。还有那直挺的木棉树，树梢如将军的刀剑，插入

云霄。大朵大朵的木棉花迎着风在飘动，摇晃，而小小的我，便拿着外公用木头

做的小板凳，坐在下面望着天，我看云移动，看花掉落，看风吹起沙子，看雨击

打花瓣。看鸟儿站在电线上，日子便在眨眼间飞速流淌。

六月，骄阳似火。炎热的天气冰镇好的西瓜是绝配。外公把西瓜冰在冰凉的

井水里的时候，青蛙躲在雨伞般大的青绿的荷叶下纳凉，我只好躲在丁香树下乘

凉。蝉声此起彼伏，微风不经常来，它只是在某一瞬间顽皮一下，便消失得无影

无踪。虽没有蚱蜢，但我会捉知了。两只手围成一个拱形，趴在树上屏住呼吸，

待蝉慢慢爬近，那么时机成熟，就可以把手拢起来，这招叫做瓮中捉鳖。

一场秋雨一场凉。秋天的雨