一年级下册数学教案-第二单元第5课时 十几减8 人教新课标

一年级下册数学教案第二单元第5课时十几减8人教新课标教案一、教学内容人教新课标一年级下册数学教材，第二单元第5课时，十几减8。本节课主要学习十几减8的计算方法，以及能够运用这种方法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握十几减8的计算方法，能够熟练地进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的精神。三、教学难点与重点重点：十几减8的计算方法。难点：运用十几减8的方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、小棒。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情境图，图中有一堆苹果，其中有13个苹果，教师问：“如果拿走8个苹果，还剩下几个苹果？”学生回答：“还剩下5个苹果。”2.讲解十几减8的计算方法：教师讲解十几减8的计算方法，如：13减8，可以先从13减去1，变成12，再减去7，得到5。即13减8等于5。3.随堂练习：教师出示一些十几减8的题目，让学生进行练习，如：14减8、15减8等。4.例题讲解：教师讲解一个实际问题，如：“小明有16个糖果，他吃掉了8个糖果，他还剩下几个糖果？”引导学生运用十几减8的计算方法解决问题。5.学生自主练习：教师让学生自主解决一些类似的问题，如：“我有17个橘子，我吃掉了8个橘子，我还剩下几个橘子？”六、板书设计板书十几减8的计算方法：十几8=几138=5148=6158=7七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以带孩子去超市，让孩子自己计算十几减8的结果，如：20减8、25减8等。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了十几减8的计算方法，并能运用到实际问题中。但在课堂中，部分学生对于十几减8的计算还不够熟练，需要在课后加强练习。同时，可以引导学生进一步学习十几减9、十几减10等计算方法，提高学生的数学能力。重点和难点解析1.实践情景引入：在这个环节中，我通过展示一幅情境图，让学生能够直观地理解十几减8的实际意义。这是一个非常重要的步骤，因为它能够帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系。通过实际的问题情境，学生可以更好地理解十几减8的计算目的，而不仅仅是进行抽象的数字运算。2.讲解十几减8的计算方法：在这个环节中，我详细地解释了十几减8的计算过程。我强调了“先减1，再减7”的步骤，这是因为对于一年级的学生来说，他们可能还不习惯进行两位数的减法运算。通过将十几减8分解为两个步骤，可以帮助学生更好地理解和记忆计算方法。3.随堂练习：在这个环节中，我让学生进行了实地的练习。这是一个非常重要的步骤，因为通过实际的计算练习，学生可以巩固他们刚刚学到的计算方法，并且能够及时发现和纠正自己的错误。我还强调了练习的重要性，鼓励学生在课后继续进行类似的练习，以加深对十几减8计算方法的理解和掌握。4.例题讲解：在这个环节中，我通过一个具体的例子，向学生展示了如何将十几减8的计算方法应用到实际问题中。这个例子不仅帮助学生巩固了计算方法，还让他们意识到数学与日常生活的紧密联系。通过解决实际问题，学生能够更好地理解数学的意义和价值。5.学生自主练习：在这个环节中，我鼓励学生自主解决一些类似的问题。这是一个非常重要的步骤，因为通过自主练习，学生可以进一步提高他们的计算能力，并且培养他们的独立思考和解决问题的能力。我还强调了家长的作用，希望家长能够在家中鼓励孩子进行类似的数学练习，以巩固他们在学校所学的知识。总的来说，我认为上述教案中的重要细节都围绕着十几减8的计算方法和实际应用展开。这些细节都是我根据一年级学生的学习特点和认知水平精心设计的，希望能够帮助学生更好地理解和掌握十几减8的计算方法，并能够应用到实际问题中。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，根据他们的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以确保每一个学生都能够成功地掌握这一知识点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、亲切的语言，以吸引学生的注意力。在讲解计算方法时，我语速适中，确保学生能够听懂并跟上我的思路。在提问环节，我语调轻松，鼓励学生积极回答。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解计算方法时，我给予学生充分的时间理解并掌握步骤。在练习环节，我预留了足够的时间让学生进行自主练习和提问。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，并检验他们对十几减8计算方法的理解。我鼓励学生积极回答，并对他们的回答给予积极的反馈。在提问环节，我引导学生思考实际问题，并引导他们运用所学知识解决问题。4.情景导入：我通过展示情境图，引发学生的兴趣，并建立起数学与现实生活的联系。这个导入方式能够帮助学生更好地理解十几减8的实际意义，并激发他们对计算方法的兴趣。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1.实践情景引入：虽然情境图能够吸引学生的兴趣，但可能有些学生对于图中的情境不够理解。在未来的教学中，我可以考虑使用更加贴近学生生活的情境，或者通过实物展示来进行导入，以提高学生对计算方法的理解。2.讲解十几减8的计算方法：在讲解过程中，我可能需要更加细致地引导学生理解和记忆计算步骤。可以通过举例、分解运算等方式，帮助学生更好地掌握计算方法。3.随堂练习：在练习环节，我可以通过设置不同难度的问题，满足不同学生的学习需求。同时，我还可以组织一些小组活动，让学生们相互交流和讨论，以提高他们的合作能力和解决问题的能力。4.例题讲解：在讲解实际问题时，我可以更加注重学生的参与和思考。可以引导学生自己尝试解决问题，并在他们遇到困难时给予适当的引导和帮助。我认为在本次教学中，我注重了教学技巧和窍门的使用，使得学生能够更好地理解和掌握十几减8的计算方法。在未来的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.小明的水果篮里有12个苹果，他吃掉了8个苹果，请问他还剩下几个苹果？答案：小明还剩下4个苹果。2.妈妈的购物车里有15个橘子，她拿走了8个橘子，请问她还剩下几个橘子？答案：妈妈还剩下7个橘子。a.20减8等于多少？答案：20减8等于12。b.25减8等于多少？答案：25减8等于17。a.小华有14个图书，他借给了8个同学，请问他还剩下几个图书？答案：小华还剩下6个图书。b.老师有18个笔记本，她拿走了8个笔记本，请问她还剩下几个笔记本？答案：老师还剩下10个笔记本。通