一年级上册数学导学案-7.2搭积木丨北师大版VIP

一年级上册数学导学案7.2搭积木丨北师大版我今天要教学的内容是北师大版一年级上册数学的第七章第二节，主题是搭积木。这一节的教学目标是让学生能够通过搭积木的活动，理解物体的大小、高低、长短等概念，并能够用语言描述比较两个物体的大小、高低、长短。在教学过程中，我会通过实践情景引入，让学生观察不同的积木，并尝试用自己的语言描述它们的大小、高低、长短。接着，我会引导学生进行例题讲解，让他们通过实际的搭积木活动，理解并掌握比较两个物体大小、高低、长短的技巧。然后，我会组织随堂练习，让学生通过搭积木的活动，练习并巩固他们所学的知识。在教学难点与重点上，我会特别关注那些对大小、高低、长短概念理解不够深入的学生，并给予他们更多的指导和帮助。同时，我也会重点引导学生通过实际的搭积木活动，理解和掌握比较两个物体大小、高低、长短的技巧。为了更好地进行教学，我会准备一些积木作为教具，并让学生也准备一些积木作为学具。在板书设计上，我会设计一些图表和示意图，帮助学生更好地理解和记忆大小、高低、长短的概念。在作业设计上，我会布置一些练习题，让学生通过搭积木的活动，练习并巩固他们所学的知识。我会设计一些题目，让学生比较两个积木的大小、高低、长短，并用语言描述他们的比较结果。课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了大小、高低、长短的概念，以及他们是否能够用语言描述比较两个物体的大小、高低、长短。同时，我也会考虑如何进一步拓展和延伸学生的学习，让他们能够更好地应用所学的知识。重点和难点解析：实践情景引入是一个非常重要的环节。在这个环节中，我需要引导学生观察不同的积木，并尝试用自己的语言描述它们的大小、高低、长短。这个环节的目的是让学生能够通过实际的观察和描述，理解和掌握大小、高低、长短的概念。因此，我需要确保学生们能够积极参与，并且能够清晰地表达自己的观察和思考。例题讲解是帮助学生理解和掌握比较两个物体大小、高低、长短的技巧的关键环节。在这个环节中，我会通过实际的搭积木活动，向学生们展示如何比较两个物体的大小、高低、长短，并用语言描述比较结果。我需要确保学生们能够理解和掌握这些技巧，并能够应用到实际的搭积木活动中。随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我会组织学生们进行搭积木的活动，让他们通过实际的操作，练习并巩固他们所学的知识。我需要关注那些对大小、高低、长短概念理解不够深入的学生，并给予他们更多的指导和帮助。板书设计是为了帮助学生更好地理解和记忆大小、高低、长短的概念。我需要设计一些图表和示意图，通过视觉的方式，帮助学生们更好地理解和记忆这些概念。作业设计是为了让学生能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。我需要设计一些题目，让学生通过搭积木的活动，练习并巩固他们所学的知识。我需要关注那些对大小、高低、长短概念理解不够深入的学生，并给予他们更多的指导和帮助。在课后反思和拓展延伸中，我需要思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了大小、高低、长短的概念，以及他们是否能够用语言描述比较两个物体的大小、高低、长短。同时，我还需要考虑如何进一步拓展和延伸学生的学习，让他们能够更好地应用所学的知识。这些是我需要重点关注的细节。通过对这些细节的深入关注和详细补充，我相信我能够更好地进行教学，帮助学生们理解和掌握大小、高低、长短的概念，并能够用语言描述比较两个物体的大小、高低、长短。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握大小、高低、长短的概念。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和引导学生们进行实践操作时，我尽量使用生动、简洁的语言，并通过语调的变化，引起学生的注意和兴趣。我相信，通过语言语调的运用，我能够更好地吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了学生们能够有足够的时间进行实践操作，又保证了学生们能够有足够的时间进行思考和提问。通过合理的时间分配，我能够确保学生们能够在实践中学习和思考，并能够充分参与到课堂中来。我还注重了课堂提问的技巧。在讲解例题和引导学生们进行实践操作时，我适时地向学生们提出问题，引导他们思考和表达。我相信，通过课堂提问，我能够激发学生的思维，并帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。在情景导入方面，我通过准备一些积木，让学生们观察和描述，引发他们的兴趣和好奇心。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆大小、高低、长短的概念。在教学过程中，我还注重了与学生的互动。我鼓励学生们积极参与到课堂中来，提问、表达自己的观点，并与他们进行讨论。通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的学习情况，并给予他们及时的指导和帮助。教案反思：在课后，我对今天的教学进行了反思。我认为，今天的教学在很大程度上达到了预期的效果。学生们通过搭积木的活动，理解和掌握了大小、高低、长短的概念，并能够用语言描述比较两个物体的大小、高低、长短。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解例题时，我没有给予学生们足够的时间进行思考和表达。在今后的教学中，我需要更加注重课堂提问的技巧，给予学生们更多的时间和机会表达自己的观点和思考。我还需要更加关注那些对大小、高低、长短概念理解不够深入的学生。在今后的教学中，我需要给予他们更多的指导和帮助，确保他们能够更好地理解和掌握所学的知识。课后提升：为了让学生们能够更好地巩固和应用今天所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生们复习和巩固大小、高低、长短的概念，还能够激发他们的思维，提升他们的应用能力。答案：第一个积木比第二个积木大，第二个积木比第三个积木高，第三个积木比第四个积木长。答案：第一个积木比第二个积木大，第二个积木比第三个积木高，第三个积木比第四个积木长。答案：第一个积木比第二个积木小，第二个积木比第三个积木矮，第三个积木比第四个积木短。答案：第一个积木比第二个积木高，第二个积木比第三个积木长，第三个积木比第四个积木大。通过这些课后练习题，学生们能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。他们会通过观察和比较不同的积木，并用语言描述他们