一年级上册数学教案 5.4 9加几｜北京版

一年级上册数学教案5.49加几｜北京版教案：一年级上册数学教案5.49加几｜北京版一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级上册数学教材的第五章第四节，主要学习了9加几的计算方法。具体内容包括：1.让学生通过观察和操作，理解9加几的含义；2.掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行计算；3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。二、教学目标1.让学生能够理解9加几的含义，并掌握计算方法；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生的逻辑思维和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解9加几的含义，并能够熟练地进行计算；2.教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，比如桌子上有9个苹果，又来了几个苹果，一共有几个苹果？2.讲解9加几的含义：通过实践情景，让学生理解9加几就是求两个数相加的结果。3.例题讲解：以9加2为例，让学生理解9加2就是将9和2这两个数相加，得到的结果是11。4.随堂练习：让学生进行一些9加几的计算练习，比如9加3、9加4等，并让学生说出计算的过程和结果。5.团队合作：让学生分组进行计算比赛，看哪一组能够在最短时间内完成指定的9加几的计算任务。六、板书设计板书设计如下：9+2=119+3=129+4=13七、作业设计1.请学生完成练习本上的第15题；2.请学生思考：在日常生活中，还有哪些地方可以用到9加几的计算方法？请举例说明。八、课后反思及拓展延伸在课后，学生们可以通过思考和举例，将所学的9加几的计算方法应用到日常生活中，提高自己的数学素养。同时，教师也可以通过课堂观察和作业批改，了解学生对9加几的掌握情况，为下一步的教学做好准备。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的物品作为情境，让学生观察桌子上的苹果数量，并引入了9加几的计算问题。这个环节是为了让学生能够将数学知识与实际生活情境相结合，更好地理解9加几的含义。通过这种方式，学生可以更加直观地感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣和积极性。二、讲解9加几的含义在讲解9加几的含义时，我通过实践情景的引入，让学生理解9加几就是求两个数相加的结果。在这个环节中，我注重了让学生观察和操作，通过实际的例子来理解9加几的概念。这样可以帮助学生建立直观的数学概念，加深对9加几的理解。三、例题讲解在例题讲解环节，我以9加2为例，详细解释了9加几的计算方法。我通过stepstep的讲解，让学生明白9加2就是将9和2这两个数相加，得到的结果是11。在这个过程中，我注重让学生跟随我的思路，逐步理解计算方法，并通过实际的例题来巩固学生的理解。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生进行一些9加几的计算练习，比如9加3、9加4等，并让学生说出计算的过程和结果。这个环节是为了让学生通过实际操作来巩固所学的计算方法，并且能够将所学知识运用到实际问题中。通过这个环节，我可以及时发现学生对9加几计算方法的掌握情况，并进行针对性的指导。五、团队合作在团队合作环节，我让学生分组进行计算比赛，看哪一组能够在最短时间内完成指定的9加几的计算任务。这个环节是为了培养学生的团队合作意识和竞争意识，同时也能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过团队合作，学生可以在互动中学习，提高自己的计算能力和解决问题的能力。在上述教案中，我特别注重了让学生通过观察、操作和实践来理解9加几的含义和计算方法。我认为这是教学的重点，因为只有学生真正理解并掌握了这个概念，才能够运用到实际问题中。同时，我也注重了让学生通过随堂练习和团队合作来巩固所学知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。1.观察和操作：在讲解9加几的含义时，我需要给予学生足够的时间和机会去观察和操作，通过实际的例子来理解9加几的概念。这样可以帮助学生建立直观的数学概念，加深对9加几的理解。2.逐步讲解：在例题讲解环节，我需要通过stepstep的讲解，让学生明白9加几的计算方法。这样可以帮助学生跟随我的思路，逐步理解计算方法，并通过实际的例题来巩固学生的理解。3.及时反馈：在随堂练习环节，我需要及时发现学生对9加几计算方法的掌握情况，并进行针对性的指导。这样可以帮助学生及时纠正错误，巩固所学知识。4.团队合作：在团队合作环节，我需要组织好比赛，确保每个学生都能够参与到活动中。同时，我还需要给予学生积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我使用了生动、简洁的语言，并通过变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解9加几的含义时，我尽量保持语速适中，让学生能够清晰地理解每一个概念。同时，我在重要的地方加重语气，以突出重点，帮助学生更好地记忆和理解。二、时间分配我在教学过程中合理分配了时间。在讲解9加几的含义和计算方法时，我给予了足够的时间让学生观察、操作和实践。在随堂练习和团队合作环节，我也确保学生有足够的时间进行练习和交流。这样可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问来激发他们的学习兴趣和积极性。在讲解9加几的含义时，我引导学生思考：9加几是什么？它是怎样计算的？在例题讲解环节，我提问学生：9加2等于多少？你是怎样计算的？通过提问，我可以了解学生对知识的掌握情况，并及时进行针对性的指导。四、情景导入我以教室里的物品为情境，引入了9加几的计算问题。这样可以帮助学生将数学知识与实际生活情境相结合，更好地理解9加几的含义。在导入环节，我注重让学生观察和操作，通过实际的例子来引出9加几的问题。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教案反思在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到实践情景引入的重要性，它能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们将数学知识与实际生活相结合。我在讲解9加几的含义时，注重了让学生观察、操作和实践，这样可以加深他们对概念的理解。同时，我也意识到例题讲解的重要性，通过stepstep的讲解，学生能够更好地理解和掌握计算方法。然而，我也意识到在本次教学中还有一些需要改进的地方。例如，在随堂练习环节，我可以增加一些变式练习，让学生更好地理解和运用所学知识。在团队合作环节，我可以更加注重学生的互动和交流，鼓励他们主动参与和表达自己的观点。我相信通过不断地反思和改进，我能够更好地进行教学，帮助学生理解和掌握9加几的概念和计算方法。同时，我也能够提高学生的学习兴趣和积极性，培养他们的数学素养。课后提升1.请用数字表示9加2的结果。答案：112.请用数字表示9加3的结果。答案：123.请用数字表示9加4的结果。答案：134.请用数字表示9加5的结果。答案：145.请用数字表示9加6的结果。答案：156.请用数字表示9加7的结果。答案：167.请用数字表示9加8的结果。答案：178.请用数字表示9加9的结果。答案：18