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PAGE5-学年度第学期级特殊教育专业期末考试《语言训练》试卷系(部)专业班级姓名学号命题校对：考试时间：120分钟题目一二三四五总分满分100得分一、名词解释（15分）1.说话技能训练2.推提训练3.局限法4.看话训练5.流利口吃法二、填空题（10分）1.口吃的类型主要有（）（）（）（）（）。2.构音障碍的表现有（）（）（）（）。3.1880年国际聋人教育工作者的米兰会议，提出“（）”的口号。从此，口语教学盛行于世界。三、判断题（1×10=10分）1.口吃是一个动态的恶性循环，口吃的核心行为、口吃的附加行为和口吃心理，这三者构成了动态的恶性循环。（）2.根据乔姆斯基的转换生成语法理论，同一个深层结构可以用不同的表层结构来体现，也就是说，我们在表达同一意义时，可以采用不同的表达方式。（）3.1719年德国海尼克办起世界上第一所聋教育口语学校，主张教聋童唇读及发音、创立了口语教学法。（）4.1584年意大利医师梅尔克利史有关于口吃的科学著书问世，他的学说是“分口吃为先天性和一时性，先天性口吃是由于心脏的故障，使器械器官的机能发生障碍，一时性口吃是因急激的发作和其他原因，使神经组织受到障碍。”（）5.急性起病的失语症以脑血管疾病最为多见，大多是大脑中动脉或大脑后动脉分支病变的结果，右利手患者一般伴右侧偏瘫。（）6.第Ⅻ脑神经损害导致其支配的舌肌瘫痪时，主要引起发舌音声母s、z、r如"四"、"十"、"紫"、"日"等及舌音韵母e如"得"、"特"、"勒"等含混不清。（）7.患有理解性语言发展迟缓的儿童，1岁半还不能理解简单的言语指令。他们能够对环境中的声音作出相应的反应，而对有意义的语言却毫无反应。（）8.智力发展出现迟缓，必然导致与其程度相对应的语言发展的迟缓。无论是开始讲话的时间，还是对双字词的使用，以及在语言发展的各个方面都要比正常儿童慢一步。（）9.说话者通过言语肌肉的协调运动产生的单词或语句，是以声的形式传递的，这种形式包括三方面的因素：声的大小（强度）、高低（音调）、音色。（）10.1890年德国有名的外科医师李芬巴哈，大力提倡口吃的手术疗法，曾发表舌部施行手术可以治愈口吃的报告。（）三、简答题（35分）1.指导聋童发复韵母的方法。2.语言发展迟缓的表现。3.试举分离法帮助聋生矫正发音的例子。4.构音障碍的矫正步骤。5.简述儿童语言发展的一般顺序。四、问答题（20分）1.聋生H常把“t”音发成“d”，请你针对他的发音情况谈谈如何给聋生进行“t”的发音指导。（10分）

2.聋童语言训练的途径有哪些？（10分）五、操作题（10分）男童小宇，4岁，只会用力喊“a”，不会发其它音，先天性聋，发音器官无损伤。父母有训练意识，但无专业训练经历，对孩子的发音比较在意，多次让孩子进行发音训练，但

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