《幼儿园教师保教知识与能力》模拟试卷及答案（一）

学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库幼儿园教师保教知识与能力模拟试卷提示：试题包括单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、活动设计题。满分为150分。单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是A．成熟的过程 B．全面发展的过程C．社会化的过程 D．个性完善的过程2．认为人的一生都应接受教育的思想属于A．全民教育 B．终身教育C．教育民主化 D．教育现代化3．把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是A．工业社会初期 B．工业社会C．现代社会初期 D．现代社会4．新生儿出生后能吃母乳，是依靠A．听觉 B．味觉C．触觉 D．视觉5．环境决定论的代表人物是A．柏拉图 B．皮亚杰C．华生 D．夸美纽斯6．能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是A．3个月儿童 B．6个月儿童C．1岁儿童 D．3岁儿童7．儿童正常生长与发育是指A．生理发展 B．心理发展C．生理适应 D．心理适应8.精神分析游戏理论的代表人物是A．弗洛依德B班都拉C福禄贝尔D陈鹤琴9.幼儿班级生活的安排是A.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础C.以游戏活动为基础 D.以室内活动为基础10.当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（）A.提供纸张让儿童自由涂抹 B.问他画的是什么，告诉他要画得像C.把画纸收掉，免得他浪费纸张 D.问他想画什么，教他怎样才能画得像二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.1—3岁儿童心理发展的主要特征是什么？12.幼儿教师成为专业化教师有哪些基本途径？三、论述题（本大题共1小题，20分）13.述评蒙台梭利教育法（主要教育思想及课程理论）。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。14.材料：某幼儿教师对某幼儿进行家访，在与幼儿家长谈话时总是用一些新的专业术语，并不加解释；谈话过程中用比较的方法大讲该幼儿所在班级的其他幼儿的良好习惯和突出表现，而该幼儿则调皮捣蛋、不爱学习、表现很坏。然后用居高临下的口气，要求该幼儿家长“必须对孩子严加管教”，要他向班上好的同学学习。孩子在场，该老师也不顾。结果，该家长当面痛骂了孩子；孩子生气，该家长又打了孩子。问题：运用学前教育原理的有关理论分析：该教师的家访谈话有何不妥？正确的做法应当如何？15.材料：在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠……请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈如何帮助学前儿童形成良好的依恋。五、活动设计题（本大题1小题，30分）16.围绕保护环境的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。（要求有活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸）幼儿园教师保教知识与能力模拟试卷（一）答案一、单项选择题1-5CBDCC6-10DAAAA二、简答题11.（1）学会直立行走（2）使用工具（3）言语和思维的真正发生（4）出现最初的独立性12．幼儿教师成为专业化的教师的基本途径主要有如下几条：（1）观摩和分析优秀教师的教育教学活动（2）微型教学（3）教育活动决策训练（4）通过反思来提高组织教育教学活动的能力三、论述题13.蒙台梭利是意大利著名的动儿教育家，于1907年在罗马创办了第一所幼儿学校——“儿童之家”，并运用生理学、心理学的知识及系统观察法和实验法等科学研究方法进行教育实验，逐步制定了整套的教材、教具和方法，1909年写出《蒙台梭利法》，创立了以感官为基础的幼儿教育教学体系。一、主要教育思想和课程理论1、儿童具有天赋的潜能，处在不断成长和发展的状态，教育的基本任务是使每个儿童的潜能在适宜的环境中得到自由的发展。2、教育方法必须以了解儿童为基础，促进儿童个性的发展，不能局限于单纯传授知识。3、课程和教学内容包括感官训练、实际生活训练、体格训练和基本知识技能的训练，尤其注重感官训练和肌肉练习，强调儿童适应环境必须以感官为基础。教师的职责在于采用间接指导的方式提供符合儿童发展规律的环境和材料，帮助儿童实现自我教育。二、评价、1、积极价值蒙台梭利的教育观点以医学、生理学、心理学为基础，并在实际工作中得到论证，具有科学性和说服力。重视感官训练符合现代心理学的研究成果，许多发展心理学及教育心理学的研究证明，感官训练和教育是儿童发展的重要内容。强调儿童的成长是一个自然展开的过程，重视自由教育，反对教师过多的干涉。2、局限由于时代的局限，蒙台梭利为儿童提供的教具过于机械，使用方法呆板、枯燥、乏味，忽略游戏对儿童的教育价值，过多重视儿童读、写、算等方面的教育，忽略了儿童的情感陶冶和社会交往技能的发展。四、材料分析题14.（1）与家长的谈话用居高临下的口气是不对的，以平等的态度和方式沟通，切不可以“我是孩子的老师，你们应该尊重我，我在家长中享有特权”的盛气凌人心理去与家长沟通。（2）谈话的内容避免专业术语，由于我国家长大都没有学过家庭教育学、儿童心理学等知识，客观地说，许多家长的家庭教育水平、能力是很低的，尽管他们有希望孩子成才的良好愿望，却经常干着阻碍孩子成才的事情，所以每所幼儿园必须办好家长学校，使家长在家长学校里获得所必需的家庭教育科学知识和基本技能。（3）向家长告状的行为也是错误的，导致孩子被打更加伤害了孩子的幼小心灵，从师生关系来讲，不利于建立良好的师幼关系，应该直接从正面提出谈话的主题，不要抱着告状的心态与家长谈孩子的事情，要多了解孩子在校的种种行为的潜在意识。15.一、早期依恋对儿童的发展具有重要影响，主要表现在以下两方面：

1、安全的依恋有助于儿童积极的探索能力。

2．婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。二、要使孩子养成较好的依恋，要注意以下几个问题：1．注意“母性敏感期”期间的母子接触。

有研究认为，最佳依恋的发展需要在“母性敏感期”孩子与母亲的接触。他们把正常医院条件下的母子接触和理想条件下的接触作比较。

2．尽量避免父母亲与孩子的长期分离。

研究表明，孩

子与父母的长期分离会造成孩子的“

分离焦虑”，而

影响孩子正常的心理发展。特别是

6～8

个月后的分离，会产生严重的影响。因为这个时期，正好是孩子与他人建立情感联系的关键时期。所以，不管存在什么样的困难，父母都要尽量自己负担起抚养、教育孩子的责任。

3．父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触。

如抱孩子，还要适当和孩子一块玩耍。