语文实践活动方案

语文实践活动方案四年级语文实践活动方案指导思想：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的观赏和辨别的能力，使课内与课外知识能更好地结合，把在语文学科活动中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。活动安排：主题：一、我国的世界遗产（课本）活动目的：1、通过学生亲身探究与实践，让他们感受自主学习的乐趣。2、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和收集处理材料的能力。3、让学生了解我国的世界遗产，吸收民族文化智慧，感受其独特的魅力。活动过程：活动准备：提前布置学生关注、收集相关的内容。1、根据综合实践学习的有关要求可分为三组1)收集我国文化遗产的资料。2)收集我国自然遗产的资料。3)收集我国自然文化遗产的资料。2、分组定计划，自选内容1）分组全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组选出组长一名。2）小组选题并制定活动计划3）各小组汇报材料收集方法a、上网、读书看报、借资料、图书馆。b、询问长辈。c、到社区、校园收集等。3、开展调查活动时间（十一月初）第一周利用各种途径收集材料。第二周材料（调查访问资料，图片，摘抄等）第三周汇报活动成果。汇报形式：1、由每组组长上台汇报活动成果。2、成册。主题二成长的故事（校本）活动目的：1、通过阅读、写信等综合性活动，了解伟人、名人的成长故事，增强传统教育。2、通过讲故事、写文章、办手抄报等活动方式，增强信息资料处理能力、综合表达能力、人际交往能力和互助合作精神等。3、和同学一起畅谈自己的成长故事，追寻自己和班级的成长足迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。分为三个阶段进行：第一阶段为启动课。在各班学完《为中华之崛起而读书》一文后，引出本次综合性学习的内容，主要有两个方面：一是回忆自己的成长经历，一是了解别人的成长故事。了解别人的成长故事，主要是通过阅读、访问、写信等多种渠道。老师们帮孩子们从图书馆借来《名人成才故事》、《居里夫人》、《雷锋故事》、《中外名人故事》、《少年奇才成长故事》等图书供孩子们阅读。另外根据学生实际情况，老师们指导学生也可以了解熟悉的亲人或伙伴的成长故事。把自己成长中获得成功的喜悦，遭受挫折的烦恼，遇到的困惑，通过访问、写信等形式熟悉的亲人或伙伴交流。第二阶段为老师和学生的活动。学生在老师的指导下确定活动途径，进行资料的搜集和，为讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等成果展示做好准备。在这一过程中，各班老师指导学生选择自己喜欢的形式，自由组合成若干小组开展活动。老师们关心活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助学生解决遇到的困难。比如老师们指导学生阅读名人成长故事后，可以通过讲故事，也可以准备短剧表演的形式来展示，还可以通过办一份《成长》的手抄报的形式来展示自己的活动成果。学生阅读伟人、名人的成长故事时，先在小组内交流故事，进行讲故事准备，老师进行了解，指导学生怎样把故事讲生动，让学生推荐故事讲得最好的同学准备在全班展示。有的班级还开辟了班级专栏，在班级墙报“展示台”中展示学生写的优秀作品（自己或别人的成长故事，阅读伟人、名人成长故事的感受）。第三阶段为汇报交流、活动成果展示。各班各小组以讲故事、短剧表演、手抄报评比等多种形式展示了学习成果，并交流了收获和感受，各班也都进行了评比和颁奖。“成长的故事”这次综合性学习让学生通过多种渠道了解了伟人、名人或他人的成长故事，并学会了运用丰富多彩的形式汇报学习成果，使学生在广阔的空间里学了语文、用了语文，思考了问题，也砥砺了能力，这一活动让孩子们受益匪浅，今后我们将继续抓住每一个学习的契机，通过多种形式，不断提高学生的语文能力。活动过程：1、师生共读精彩片段赏析。2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。使学生得到异域文化精华的滋养。3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。学生在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。主题三难忘小学生活（校本）活动目的：1、在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏在自己的记忆里，用美好的感情来浸润自己的生命。2、通过同学之间互助友爱，共同研究，达到协作学习的目的。3、和同学一起畅谈自己的成长故事，追寻自己和班级的成长足迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。活动过程：二年级语文综合实践活动方案杨家寺小学庞爱英一、背景分析：本学期，在校领导和教学处的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。二、指导思想：语文综合实践活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题，不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。根据这一理念，我们教研组制定了本学期语文综合实践活动方案。三、活动目标：1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，激发学生的活动兴趣。2、让学生走进春天，感受春天，根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的方式表达对春天的热爱之情。通过“说、画、唱、赞”等实践活动激发学生热爱春天，热爱大自然的美好情感。3、了解风筝的相关知识，了解风筝的制作方法。培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。4、通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。5、通过活动使学生初步了解广告的形式和特点。通过调查研究，使学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。四、活动内容:三月份活动主题《春天在哪里》四月份活动主题《走进风筝》五月份活动主题《漫游邮票世界》六月份活动主题《走进广告世界》五、活动形式：由于孩子们年龄小，动手实践的能力较差，我们将采取教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。另外把所了解和实践的内容，设计成表格形式便于记录和展示。xx年10月六年级语文实践活动方案指导思想：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，全面提高学生的语文素养。活动安排：主题：一、中华民风民俗活动目的：1、通过学生亲身探究与实践，让他们感受自主学习的乐趣。2、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和收集处理材料的能力。3、让学生了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受其独特的魅力。活动过程：活动准备：提前布置学生关注、收集相关的内容。1、根据综合实践学习的有关要求可分为四组1)收集民俗资料。2)收集传统节日习俗、收集少数民族节日习俗。3)收集传统节日的古诗名篇。4)收集少数民族服饰、建筑文化资料。2、分组定计划，自选内容1）分组全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组并选出组长一名。2）小组选题并制定活动计划3）各小组汇报材料收集方法a、访问别人。b、上网、读书看报、借资料、图书馆。c、到社区、校园收集等。3、开展调查活动时间（四月初）第一周利用各种途径收集材料。第二周材料（调查访问资料，图片，摘抄，剪贴等）第三周汇报活动成果。汇报形式：1、由每组组长上台汇报活动成果。2、可表演，可展示，可自创作品等主题二外国名篇名著活动目的：1、通过本次活动启迪学生智慧，开拓学生视野。让浓郁的书香能够充盈每一个班级，每一个班级。进一步营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受阅读的快乐，构建智慧人生。2、通过实践活动，让学生学会读书，从而爱上读书。活动过程：1、师生共读精彩片段赏析。2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。使学生得到异域文化精华的滋养。3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。学生在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。主题三难忘小学生活（校本）活动目的：1、在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏在自己的记忆里，用美好的感情来浸润自己的生命。2、通过同学之间互助友爱，共同研究，达到协作学习的目的。3、和同学一起畅谈自己的成长故事，追寻自己和班级的成长足迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。活动过程：活动一制作班级纪念册（1）制作班级纪念册可以有哪些形式？（2）书式班级纪念册，PPT班级纪念册、网叶式的多媒体班级纪念册、（3）班级纪念册的内容可以有哪些呢？师恩难忘、同学深情、集体荣誉、运动赛场、艺术天地、美好祝愿、真我天地??（4）制定活动计划并分工。封面设计小组：主题设