2024秋江苏开放大学《心理健康》形考作业试题及答案

2024秋江苏开放大学《心理健康》形考作业试题及答案问题1:1.看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成，这属于（）。A.记忆B.思维C.想象D.感知觉问题2:2.气质类型（）。A.都是坏的B.有好有坏C.都是好的D.无好坏之分问题3:3.“入芝兰之室，久而不闻其香，如鲍鱼之肆，久而不闻其臭”指的是（）。A.嗅觉适应B.味觉适应C.明适应D.暗适应问题4:4.人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的（）。A.恒常性B.整体性C.选择性D.理解性问题5:5.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）。A.成就动机B.学习期待C.学习需要D.成败归因问题6:6.心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有（）。A.爬行知觉B.深度知觉C.方位知觉D.时间知觉问题7:7.根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）。A.机械记忆和逻辑记忆B.陈述性记忆和程序性记忆C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆D.有意记忆和无意记忆问题8:8.能再认的，一定能再现，这一说法（）。A.有一定道理B.正确C.不好判断D.不正确问题9:9.儿童通常很难长时间将注意保持在教师讲课的内容上，这属于（）差。A.注意分配B.注意转移C.注意稳定性D.注意广度问题10:10.刚刚能够引起感觉刺激的最小强度称为（）。A.差别感觉阈限B.相对感觉阈限C.绝对感觉阈限D.阈限问题11:11.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（）。A.思维定势B.负向迁移C.原型启发D.功能固着问题12:12.无意注意和有意注意是（）。A.没有关系的B.不能转化的C.没有区别的D.可以转化的问题13:13.“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（）。A.抽象思维B.发散思维C.聚合思维D.形象思维问题14:14.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（）。A.刻板效应B.首因效应C.晕轮效应D.投射效应问题15:15.对一定对象的指向和集中是（）。A.记忆B.感觉C.思维D.注意问题16:16.学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）。A.注意广度B.注意分配C.注意转移D.注意稳定性问题17:17.到一片稻田，心中想着把它变成高尔夫球场后的样子，这种心理过程属于（）。A.感觉B.思维C.想象D.知觉问题18:18.有预定目的，需要一定意志努力的注意称为（）。A.有意注意B.无意后注意C.有意后注意D.无意注意问题19:19.当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，这称为（）。A.颜色恒常B.亮度恒常C.大小恒常D.形状恒常问题20:20.读毛泽东《沁园春·雪》，脑海中浮现北国冬日景象，这是（）。A.幻想B.再造想象C.思维D.记忆问题21:21.通过（）过程，人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系，整合成一个完整的映象。A.学习B.感觉C.记忆D.知觉问题22:22.小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征，这一思维形式是（）。A.综合B.判断C.推理D.概念问题23:23.灵感现象是（）思维的结果。A.直觉B.聚合C.分析D.发散问题24:24.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。A.沉思型B.场独立型C.场依存型D.辐合型问题25:25.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质问题26:26.保持信息在1秒以内的记忆是（）。A.感觉记忆B.永久记忆C.短时记忆D.长时记忆问题27:27.知觉的条件在一定范围内改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（）。A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性问题28:28.人们进入商场，个人注意的东西总不一样，这种特征是知觉的（）。A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性问题29:29.人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上，称为（）。A.注意转移B.注意分配C.注意稳定性D.注意广度问题30:30.创造性思维的基本特征是（）。A.复杂性B.流畅性C.独创性D.变通性问题31:31.根据心理活动指向，可以将性格分为（）。A.外向型B.理智型C.情感型D.内向型问题32:32.学生正在上课，突然大风把门吹开，大家不约而同地看过去，这种现象叫作（）。A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意问题33:33.以下几种现象能够典型表现“注意的集中性”的是（）。A.学习英语要眼到、耳到、口到、手到B.一目十行、过目不忘C.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书D.视而不见、听而不闻问题34:34.由于教师对学生的正向希望和期待导致学生成绩提高的现象可称为（）。A.光环效应B.期望效应C.罗森塔尔效应D.皮格马利翁效应问题35:35.自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统，其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一、和谐。答案：正确问题36:36.人在应激状态下常伴随明显的生理变化，这是因为个体在意外刺激作用下必须调动体内全部的能量以应付紧急事件和重大变故。参考答案：正确问题37:37.激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。人们在生活中的狂喜、狂怒、深重的悲痛和异常的恐惧等都是激情的表现。和心境相比，激情在强度上更大，但维持的时间一般较短暂。激情也具有弥散性和长期性，同时伴随有明显的生理变化和行为表现。当激情到来的时候，大量心理能量在短时间内积聚而出，弥散性和长期性如疾风骤雨，使得当事人失去了对自己行为的控制力。参考答案：错误问题38:38.独立性表现为一个人自己有能力作出重要的决定并执行这些决定，有责任并愿意对自己的行为所产生的结果负责，深信这样的行为是切实可行的。独立性不同于武断。与独立性相反的意志品质是动摇性。参考答案：错误问题39:39.意志和情感密不可分，情感过程推动或阻碍着意志行动的实现，意志对情感具有调节作用。参考答案：正确问题40:40.人格是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式，主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。它由个人在其遗传、环境、成熟、学习等因素交互作用下形成。参考答案：正确问题41:41.对于心理辅导而言，克服障碍是基本目标，学会调适是高级目标。参考答案：错误问题42:42.遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，后天环境因素较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，遗传因素更重要。参考答案：错误问题43:43.长时记忆是指永远忘不掉的记忆。参考答案：错误问题44:44.心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。心境的长期性是指心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪表现。参考答案：正确问题45:45.遗传是人格不可缺少的影响因素。参考答案：正确问题46:1.弗洛伊德人格结构理论中，将人格分为本我、自我和（）三个部分。A.主体我B.现实自我C.客体我D.超我问题47:2.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化规律是（）。A.前后一样B.先慢后快C.没有规律D.先快后慢问题48:3.心理辅导的基本目标是（）。A.开发潜能B.寻求发展C.学会调适D.个案辅导问题49:4.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）。A.无意注意B.有意注意C.分散注意D.有意后注意问题50:5.提出理性情绪疗法的心理学家是（）。A.艾利斯B.韦纳C.马斯洛D.弗洛伊德问题51:6.发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。A.多样性B.价值性C.迅速性D.流畅性问题52:7.提出归因理论的心理学家是（）。A.马斯洛B.耶克斯和多德森C.多伊奇D.韦纳问题53:8.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆，有些人故意穿得很独特从而吸引别人眼球，这是因为知觉的（）而产生的效果。A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性问题54:9.在学业成功与失败的归因中，内在的、可控制的、不稳定的因素是（）。A.努力程度B.任务难易C.能力高低D.运气好坏问题55:10.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）。A.无意注意B.随意后注意C.随意注意D.不随意注意问题56:11.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）。A.想象B.迹象C.印象D.表象问题57:12.正在教室里聚精会神听课的学生注意到窗外有人大声哭泣。这种注意属于（）。A.有意后注意B.随意注意C.无意注意D.有意注意问题58:13.有预定目的但无需意志努力的注意是（）。A.有意后注意B.不随意注意C.随意注意D.有意注意问题59:14.绝大多数的梦都会发生在（）阶段。A.快速眼动睡眠期B.浅度睡眠期C.入睡期D.中度睡眠期问题60:15.如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和不稳定归因C.外部、可控和稳定归因D.外部、不可控和稳定归因问题61:16.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。A.社会过滤效应B.首因效应C.近因效应D.最近效应问题62:17.“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?（）A.激情B.应激C.热情D.心境问题63:18.少年期的儿童试图从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，心理学把这一时期又称为（）。A.危险期B.新时期C.多事期D.心理断乳期问题64:19.个体身心发展的一般规律有（）。A.个别差异性B.顺序性C.互补性D.阶段性问题65:20.记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程，其种类除有形象记忆和情景记忆以外，还有（）。A.情绪记忆B.运动记忆C.语言记忆D.语文记忆问题66:21.知觉是直接作用于感官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。参考答案：错误问题67:22.上课时，教师一边授课、一边板书、一边观察学生，教师是利用了注意的转移。参考答案：错误问题68:23.“外行看热闹,内行看门道”体现的是知觉的理解性。参考答案：正确问题69:24.自我意识正确指和多数人建立良好人际关系。参考答案：错误问题70:25.知觉和感觉都只是反映事物的外部特征和外部联系，它们都是人类认识世界的初级形式，都属于认识的感性阶段。参考答案：正确问题71:26.脑是心理的器官，心理是脑的机能。参考答案：正确问题72:27.教师要改变学生不正确的归因，引导学生进行“任务难度归因”“能力归因”，以增强学生的信心，提高学习动机。参考答案：错误问题73:28.气质影响人的活动方式与效率，但气质本身没有好坏之分，气质本身不决定一个人活动的社会价值和成就的高低。参考答案：正确问题74:29.感觉是直接作用于感官的客观事物的个别属性在人脑中的反映，是一切心理活动的基础。成年人存在大量纯粹的感觉。参考答案：错误问题75:30.不合理信念包括绝对化要求、过分概括化（以偏概全）、糟糕至极。参考答案：正确问题76:31.学习中的遗忘速度是不均衡的，其规律是先快后慢，成负加速型。参考答案：正确问题77:32.心理健康教育能治好大多数心理疾病。参考答案：错误问题78:33.人格是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式，主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面。参考答案：正确问题79:34.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指非智力因素。参考答案：正确问题80:35.随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能为逐渐减弱。参考答案：错误问题81:36.盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。参考答案：正确问题82:37.心理健康教育可以促进学生人格的形成与完善。参考答案：正确问题83:38.性别角色分化指男人像男人、女人像女人。参考答案：错误问题84:39.心理是主观存在的客观反映。参考答案：错误问题85:40.小刚思维非常敏捷、容易接受新事物，他生性活泼好动，注意力容易转移，人际关系搞得很不错。他的这种气质类型属于多血质。参考答案：正确问题86:41.认知疗法（认知主义）注重改变不良的认知，即不合理的、歪曲的、消极的信念和想法，认为不良的认知是引发自我挫败行为的根本原因，通过改变人的认知过程以及在这一过程中产生的认识观念，可以改变情绪和行为。参考答案：正确问题87:42.一般来说，最先遗忘的是对学生没有重要意义、不引起学生兴趣、不符合其需要的，或在工作、学习、生活中不占主要地位的那些材料。参考答案：正确问题88:43.心理健康的标准有：自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；