拍拍小手教案5篇

拍拍小手教案5篇拍拍小手教案篇1小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。活动目标：发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。活动过程：认识自己的手。1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?2、认识并学说手指名。(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的'动作。3、做“玩手指”游戏。(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。活动延伸1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。生活教案—拍手歌：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔练画画。你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗写大字。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。拍拍小手教案篇2活动目标：1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。3、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。活动准备：每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。活动过程：一、游戏：小手拍拍教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）二、初步学习拍球。——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。三、幼儿集体练习拍皮球。——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。——个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的`好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。五、游戏：看谁拍的多。——教师：我们来比一比谁拍的多，预备——开始。（鼓励幼儿不断的拍）——评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。六、放松活动：山上有个木头人。引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。拍拍小手教案篇3活动目标：1.巩固认识五官的名称、位置及功能。2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。活动准备：1、已能简单认识五官2、课件《小手拍拍》。活动过程：一.找一找，说一说1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。3、播放课件【游戏】。看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。二.学唱歌曲《小手拍拍》1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）4、跟老师边唱歌，边做动作。提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。三、演唱歌曲1、教师：随着音乐整齐的唱歌。2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。拍拍小手教案篇4教材分析：2-3岁是幼儿语言发展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还喜爱模仿成人的语言。教学活动中，幼儿能够在老师的引导下，学说简单的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中，便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。为方便幼儿理解并掌握儿歌，儿歌内容通过渐进的方式表达，小手先是伸出来，再按照从上到下，由左至右，从前向后的顺学拍起来，最后是藏起来。难点是掌握口令和动作的一致性，幼儿动作的协调性。活动目标：1、认识身体各个部位的名称和位置2、愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位3、发展幼儿动作的协调性活动准备：认识身体各部位的名称和位置。重点难点：1、巩固认识身体各个部位的名称2、发展幼儿手部动作，尝试语言口令与动作的配合活动过程：一、律动引入教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等。师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍；踏踏小脚，慢慢地踏，快速地踏。师：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起来。老师看看小朋友的小手藏起来了没有。二、师幼互动师：小朋友，咱们的小手是不是很能干呀？这么厉害的小手，每天做这么多事情，今天我们和小手一起做做游戏，叫它休息休息好不好呀？师：请小朋友用小手拍拍自己的小脚，请拍拍自己的肩膀，请拍拍自己的肚子，请拍拍自己的屁股……（教师引导幼儿拍身体更多的部位，丰富身体各部位的名称）三、听节奏拍，教师先示范儿歌师：小手要和小脚，小肩膀，小肚子做游戏了，小朋友，你们的小手准备好了吗？师：小手小手拍——拍，拍拍小脚1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；……四、幼儿跟随教师一起打节奏做动作，念儿歌师：小朋友也和小手做做游戏好不好呀？请小朋友伸出小手来。（教师带领幼儿一起做动作，念儿歌）师：小朋友想想看，我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀？师：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；（教师引导幼儿到处拍拍，并变化语言节奏）活动延伸：将幼儿带到户外，鼓励幼儿到处拍拍，并根据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容。拍拍小手教案篇5活动目标：1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。活动准备：?小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料活动分析：三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。活动过程：一、导入：听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。二、展开：1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。2、和幼儿一起认识手