牙婆婆的教案参考5篇

第第页牙婆婆的教案参考5篇牙婆婆的教案篇1？教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、激发学生奉献爱心，关怀和帮忙盲人。？教学重难点】理解课文内容，激发学生关怀、帮忙他人。？教学课时】2课时？教学准备】生子卡片、多媒体课件第一课时？课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。？教学过程】一、导入1、直接导入今日，老师和同学们一起学习课文，齐读《送给盲婆婆的蝈蝈》。（出示课件：生字）认得它们吗？一生领读，其余学习跟读。2、学习词语。（出示课件：词语）你能读好它们吗？开火车读。二、品读课文（一）、学习第一自然段1、今日，我们学习课文—《送给盲婆婆的蝈蝈》，课题中有一个表示动作的词是什么？（送）2、为什么要给盲婆婆送蝈蝈呢？（生：在我上学的时候，替我给婆婆唱歌）那我不上学的时候会给婆婆唱什么歌呢？谁能替他唱一唱？（齐唱一首歌）3、这样是一只怎样的蝈蝈？（出示课件：美丽、会唱歌）4、引导朗读。（用几句话用什么样的语气来读呢？）指名读、大家读、老师读。（二）、学习第二自然段1、我捉回蝈蝈时的心情怎样？从哪个词可以看出来？（乐呵呵）2、我送给盲婆婆时的心情又是怎样？从哪个词可以看出来？（喜滋滋）3、这两个词都表示心情怎样？你还知道那些表示心情愉快的词语？（笑逐颜开，欢天喜地，乐淘淘，欣喜若狂）4、引导朗读。？课堂作业新设计】一、读拼音，写汉字。pópólínjūnínhǎotìhuàn（）（）（）（）qítiányěpūdǎo一（）（）（）二、依据课文填空。歌声会把您（），让您看到（），闻到（），听到（）。答案；一、婆婆邻居您好替换起田野扑倒二、领进山野小溪里滚动的清波山花扑鼻的花香百鸟齐鸣的欢歌第二课时？课时目标】激发学生奉献爱心，关怀和帮忙盲人。？教学过程】一、学习第三自然段1、你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着，仿佛听到了什么？有仿佛瞧到了什么？（听到小鸟清脆的叫声，听到小溪流淌的叮咚声……（看到美丽的田野，看到美丽的学校，看到美丽的公园……２、是啊，歌声会领您走看到小溪……歌声会把您带回想起往日……能把这种欢快的感觉读出来吗？3、引导朗读。指名读、齐读、分组读。4、同桌合作歌声还会率领盲婆婆到那里去呢？用“歌声会……歌声会……”说下去，同桌讨论，看谁说的最精彩！三、学习第四自然段1、闭上我们的小眼睛，听！（课件出示蝈蝈叫声图）2、刚才听到什么了？（蝈蝈的叫声）3、这是一只xx（会唱歌的`蝈蝈）4、您听xx（咯咯，咯咯，咯咯）5、省略号表示什么？（蝈蝈始终在唱歌）6、引导读好：“咯咯，咯咯，咯咯”声音由重到轻。四、通读课文，体会感情故事学完了，那文中的“我”是一个什么样的孩子呢？生：我是一个懂事的孩子。生：我是一个关怀别人的孩子。生：我是一个尊敬老人的孩子。师：同学们说的对！我们也有做这样的好孩子，在生活中学会去关怀别人，帮忙别人，尤其是对残疾人，更要献出一份爱心。师：课文中的谁是残疾人？（盲婆婆）。盲婆婆也就是眼睛怎么样？她生活在一个什么样的世界呢？好，请大家闭上眼睛，我们一起来体会一下盲人的感觉吧。谁能把你手中的语文书送给老师？（生开始了行动）师：现在来说说你们的体会吧！生：步行不方便，搞不清方向。生：看不见，不敢向前走。生：总是撞到桌子。生：很难过，什么也看不到。生：很害怕。师：只是一会儿时间，就让你们有这么多的感受。是啊，一个盲人的生活，有太多的不方便，那要是始终过这样的生活，该有多痛苦啊！那你们觉得一个最需要什么？生：需要拐杖，需要帮忙，需要眼睛，需要领路人，需要亲人。师：在别人最需要帮忙的时候，我们及时伸出援手，这不是挂在嘴上的，而是用实际行动来表示的。小伙伴，你们能把这些语言中的爱化为你们的行动吗？（能）师：今日我们学的课文中就有这样一位小伙伴，他是谁？（我）。让我带着对自身这样一份爱心，背诵课文一遍好吗？？课堂作业新设计】一、给下列字组词故（）识（）婆（）能（）爱（）雨（）出（）朋（）二、分清“你”和“您”；老师说：“小xx，（）的作业完成了吗？”奶奶，（）步行小心呀！三、说一说：盲婆婆有了这只会唱歌的蝈蝈以后会有多愉快呀，想象一下她在蝈蝈的歌声中会想到什么？答案：一、故事识字婆婆本领爱人下雨出去伙伴二、你您三、瞧到了小溪的流动，闻到了花香。（答案合理即可）？板书设计】送给盲婆婆的蝈蝈儿捉蝈蝈送蝈蝈陪婆婆？课后反思】？送给盲婆婆的蝈蝈》这节课，我以捉蝈蝈、送蝈蝈、陪婆婆，这样一条主线打开，让孩子知道帮忙别人也是自身最大的欢快。课堂上，为了让孩子亲身感受盲人的生活，我设计了其中一个游戏环节：就是把学生手中的语文书送到老师的手中。使他们深深懂得了盲人的痛苦和他们的需要，这就是我想要的课堂效果，我想，在今后的日子里，当孩子们偶遇盲人时，不会讥讽只有爱心的付出了。板书设计也是不行缺少的，我设计的板书是用一组动词串联，然后以爱心为图示形式一个整体，意在只要人人献出一点爱，世界将充分爱。通过今日这节课的教学，让我明白，设计好的教学流程，往往还需要考虑一些意外的课堂生成，否则会成为课堂败笔的。牙婆婆的教案篇2〔活动目标〕1、感受歌曲不冷不热、美妙的旋律，初步学习用连贯和跳动的方法唱歌。2、依据动作的提示，试验用两种方式唱歌。3、初步感受合作演唱的效果及美妙歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。4、能依据音乐的速度，改换动作速度。5、随歌曲旋律唱出来。〔活动准备〕录音机、音乐磁带。〔活动过程〕一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。二、欣赏乐曲。1、师：刚才老师和小伙伴跳了一段傣族的舞蹈，今日老师还给小伙伴带来了一首傣族的歌曲，我们一起来听听吧！提问：刚才你听到了什么？2、老师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的美妙旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么爱好小伙伴的？3、老师完整的范唱歌曲《月亮婆婆爱好我》，幼儿再次欣赏。师：我们再来听一遍，边听边用美妙的.动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习2——3种幼儿的动作）三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆爱好我》。1、听音乐旋律依据音乐节奏引导幼儿说歌词。2、引导幼儿整首学唱歌曲。3、引导幼儿为歌曲创编动作。4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小伙伴与月亮婆婆亲密的情感。四、用多种形式演唱歌曲，进一步理解歌曲内容。1、一组幼儿打节奏，另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句，幼儿接后半句。3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词，老师用“啊——啦啦”来伴唱，老师伴唱幼儿演唱。五、老师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在老师的指挥下和谐的进行合作演唱。教学反思：？月亮婆婆爱好我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲特别爱好。新《纲要》提出：教育与发展之间“既敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人，我把自身的角色定位为他们的同伴、伙伴、支持者、合和引导者，和他们一起商讨歌曲的动作，如：“爱好”用什么动作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我会以乐观的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的欢快、舒适的状态。自此提高幼儿表现美的本领，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而渐渐获得身心发展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆不冷不热慈善地看着小伙伴的背景图，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到：月亮是不冷不热的，老师是亲切的，小伙伴是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。牙婆婆的教案篇3【教材分析】课文是一首儿童诗，通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，称赞了少年儿童自动关怀、帮忙他人的好思想、好行为。全诗紧扣送字，捉住人物的特征，写送的用意和蝈蝈的欢叫，洋溢着童心和意趣，充分呈现了儿童美好的心灵世界。【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。认得1个偏旁。理解由生字构成的词语。3、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，自动关怀、帮忙残疾人。【教学重点、难点】1、词句的训练，引导朗读和背诵。2、第三小节的理解。【课前准备】课文录音、投影片、词卡【教学时间】3课时第一课时一、揭示课题。1、板书课题，齐读。2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。二、初读课文。1、朗读课文，找降生字。2、教学生字。生字读音部首笔画组词笔顺盲喜邻替野童难忘3、理解词语。喜滋滋：愉快的样子邻居：住家接近的人或人家田野：有农田的野外地区欢快：愉快和欢快童年：儿童时代清波：碧清的水4、指名分节朗读课文。三、引导书写。野：里的最终一笔改为提。喜：下面的口要比上面的口大些。替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。难：又的最终一笔改为点。四、当堂巩固。完成《习字册》上的`描红练习。第二课时一、复习回顾。书空下列字的笔顺，并组词。盲喜邻替野童难忘二、分析理解。（一）1、齐读。2、我提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3、我送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。（二）1、指名读。2、这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗？我为什么会这样说？（由于蝈蝈的叫声很悦耳）从第二句你知道平常我是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现我对盲婆婆的尊敬？（您）（三）1、指定小组齐读。2、歌声指谁的？歌声会领你走进田野是什么意思？（蝈蝈长在田野里，它的叫声会让你联想到田野的景色。）盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗？（不会，但她可以想像，从而看出她心里特别愉快。）3、出示投影片。（1）图上描写的是什么景象？（盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到了田野，瞧到了小溪的清波，回到了欢快的童年。）（2）从盲婆婆的神情，可以看出什么？（蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢快）（3）盲婆婆还会看到什么，想些什么？（四）1、比较2、4小节，（第一句相同，意思不相同，第四节中表示的意思更深。）2、夸蝈蝈唱得好听有什么用意？（蝈蝈会为婆婆带来更多的欢快。）3、巩固认得省略句。三、总结全文。这首诗通过描写我送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去了很多欢快的故事，表现了少先队员对残疾人的关怀，帮忙，这种品质值得我们学习。四：当堂巩固。指名有感情地朗读课文。第三课时一、指名朗读课文。二、引导背诵课文。1、听课文录音。2、指名读，引导背。3、自由练背。4、同桌互背，老师抽背。三、当堂巩固。1、指名背诵课文。2、依据课文内容填空。（1）、（）地提回了一只（）的蝈蝈，（）滋滋地送给了（0家的（）婆婆。（2）、歌声会领您走进（），（）小溪流淌的（）。歌声会把您带回（），相起往日（）的（）。（3）、婆婆，婆婆，这是一只会（）的蝈蝈，在我（）的时候，就让它（0我给您（）。四、作业。1、组词。你（）邻（）里（）居（）您（）领（）野（）尾（）2、把词语构成句子写下来。婆婆一只我绿色送给蝈蝈的想起让欢快婆婆了歌声童年的牙婆婆的教案篇4活动目标1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。3、感受民间童谣的艺术魅力。4、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。5、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动准备活动过程1、师幼共同回忆生活中的情景。2、欣赏童谣，感受童谣的艺术魅力。初次欣赏。介绍童谣的名字《月亮婆婆贝贝》。提问：童谣名字叫什么？听起来感觉怎么样？◆带着问题再次欣赏。提出要求：请认真听，童谣里讲了什么？3、幼儿学念童谣。进行表演边学习童谣。请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。鼓舞小伙陪伴伴之间相互合作，找个好伙伴，进行边朗诵边表演。4、游戏《浪浪浪，马来哉》附儿歌：月亮婆婆贝贝月亮婆婆贝贝，我种芥菜，芥菜开花,我种南瓜,南瓜拉藤,我种大菱,大菱三只角,妹妹许人家，妹妹许达阿里去？妹妹许达张家岭。浪浪浪，马来哉浪浪浪，马来哉,小拧大拧走的开,马脚弹开自吃亏。牙婆婆的教案篇5本课初备课时共3课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字构成的词语。2、能正确地朗读课文。重点难点：理解词语。课前准备：投影片、生字卡片教学过程：一、导入新课。二、提出课题，解题。三、初读引导。1、自学生字词。（1）借助拼音轻声读课文，画出不认得不理解的词语。（2）联系上下文，理解下列词语的意思：喜滋滋邻居送给田野欢快童年往日替2、检查自学效果。3、齐读生字词。4、各自试读课文。5、指名读课文。6、分小节，理清脉落。练习。看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。（）向盲婆婆表示自身的.心意。（）信任会使盲婆婆满意。（）给盲婆婆送蝈蝈。（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。7、齐读课文。板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员二班级语文科目集体备课教案课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈本课初备课时共3课时,本课第2课时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地课文。2、激发学生奉献爱心、关怀和帮忙残疾人。重点难点：理解重点词、句。课前准备：投影片教学过程：一、精读训练。1、看图。出示投影片。（1）图上画了那两个人？（2）戴红领