农村小学综合实践活动课常态化的实施与研究 结题报告

1、综合实践活动课和其他学科课程融合的研究，是新课程改革的必然2、综合实践活动课和其他学科课程融合的研究，是《基础教育课程改革纲3、综合实践活动课和其他学科课程融合的研究，有利于学生、老师、学校4、从学校层面上来说，随着新课程的实施，课程开发权力的下放，使综合6、综合实践活动课程与品德社会（品德与生活）课程与融合的途径、方法2、解决综合实践活动课程和其他学课程融合有哪些优化的途径、方法，既3、提高相关任课教师的意识和素质，这是综合实践活动课开好的关键。教4、通过课程融合后的每一个教育主题，转变学生的学习方式，促进学生的5、构建一套合理的、多元的、全面的课程融合的监控、保障机制和评价体“综合实践活动”课程是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程，是⑵实践性原则。本着在研究中探索，在探索中提高的思想，进行扎扎实实⑶主体性原则。坚持学生的主体地位，以“一切为了学生的发展”为着眼1、理论学习。综合实践活动课程是新课程中的一门全新课程，它承载2、深入研讨。为了把课程理念落实到课堂，我们要求每一位教师在校级公3、领导重视：学校领导高度重视综合实践活动的开展，校长张智勇亲自挂4、资金投入：为了保障课题研究活动的顺利开展，学校从公用经费中拨出5、积极实践。为了保证活动的正常开展，我们还坚持领导蹲点制度。加强2、文献研究法：深入钻研新课程理论，积极寻找针对性的理论依据，明确3、行动研究法：认真按照制订的实施方案、研究计划，有步骤、有重点的（3）召开课题组会议，讨论研究制定详细的研究实施方案，并进（4）在课题组的总体设计下，明确研究思路，落实研究活动版块（过寻春：小眼睛颂春：小诗人种一种、做一做、写一写”元、音乐、美吟春：小百灵绘春：小彩笔护春：争做绿戏春：我是快（春游，玩做留春：我们来等多种手段寻天，让学生在体验春天的同时，提高了语言表达能力、力、绘画创作察记录中，不断引导学生产生一个个问题：春天为什么刮沙尘暴?为什么老人生病的多了?为什么春天是动物的繁殖期?为什么气温变高了?于是在以后的活动开教师和学生在一种常态下的教与学的过程，学习内容和学生的生活经验紧密相1、精美的民间工艺：剪2、古老的民族艺术：戏3、独特的风俗习惯：端4、宏伟的古代建筑：圆5、走进桥的世界：古今7、走进中国古代“四大2、开掘型开发系列。对其中一门学科教材中某些适于进一步挖掘、展开的3、融合型开发系列。打破现有学科的界限，将语文学科与其他学科进行融？（集、分析、运用资料，能和小组成员协作学习，通过探究活动，发现问题，研究问题，感受交流的乐趣，通过活动积累了素材，开阔了视野。在“2012年@@区中小学科技教育活动获奖名单”中，我校课题组研究的《话说豆现体现了多元化。其中四（2）班的“关注一次性用品”的成果呈现比较。指导用品到底有哪些便利？存在哪些不足？到底是利大于弊？还是弊大于利？围绕许多教师除了自己所教的学科外，在其他领域有着浓厚的兴趣和卓越的能教师参与综合实践活动的能动性，也给学生展示了他们与课堂完全迥异的另一上深层次开发与实施GBR校本课程，将学科教学绿色之友、爱满@@、青春飞扬。.Green，大自然最有生机的色彩，是生命的象征，选择这一维度是想引导学Red，太阳的色彩，是青春、热情的象征。选择这一维度是想二节为班队活动，每周三、周四下午第三节课至放学为GBR课程开设时段，其•组建课程班。在学生与家长中征集课程内容，结合学生与学校实•制订活动方案。各班讨论并提出方案以及课程说明，报学校教务•建设了“综合实践活动”校园网站。为了更好地宣传课题研究成传我校综合实践活动课题研究、GBR课程开设情况，通报上级及我校综合实践2、转变了学生学习方式。自主、合作、探究的学习方式，将学生的课程学3、在学科竞赛、各类活动中取得不匪成绩。在@@区学生英语能力竞赛、2、教科研水平不断提高。通过自主钻研、团队合作学习、各级各类师资培3、信息技术水平稳步提升。信息技术是综合实践活动的一个领域，因此信充分利用地域资源优势的GBR课程。通过构建模块、充实主题库师资培训、课程设计、课程实施等，我们确立综合架，建立综合实践活动活动较为完整的序列，不断完4、学校获得社会各界普遍赞誉。综合实践活动课程与学科课程进行了有机1、活动缺乏有效的指导和专业支持，师资水平有待提高，特别是相关2、课程管理机制不够严密。时空安排还需要合理化；课程资源的的开发还3、课程资源亟待开发。目前，可利