数学教研活动计划（15篇）

第数学教研活动计划（15篇）数学教研活动计划（15篇）

数学教研活动计划篇1一、教研思路：

1.探索新形势、新要求下“提高数学课堂教学效率”为中心的教研活动新形式；

2.以高、初中《课程标准》为指导，加强全市教研活动的针对性，提升校本教研和校本培训活动的'品质，引导广大教师切实减轻课业负担，提高课堂教学效率；

3.以提高课堂教学质量、提升课堂教学品质为目标，开展各种教研活动。提倡多种教法并融，提倡教师创造性的使用教材，鼓励老师应用信息技术富有个性的组织教学；

4.以中学数学微课制作大赛等活动为载体，促进我市教师教学业务水平和素养的提升；

5.重视中、高考研究，关注中、高考动态，针对我市实际，提高我市毕业班复课的针对性和有效性。

二、工作重点：

1.规范常规教学行为，有效提高课堂教学效率和教学质量；

2.蚌埠市数学学科微课制作大赛；

3.中学数学论文评比

三、教学进度表

进度

年级

第十一周

（仅供参考，各校可根据实际教学需要适当调整）

期末

（全市教学质量监测(检查)考试，初高中非毕业年级均按此教学进度命题。）

七年级

8.3完全平方公式与平方差公式

第10章相交线、平行线与平移（完）

[即七年级（下）(完)]

八年级

第19章勾股定理（完）

第21章数据的集中趋势和离散程度（完）[即八年级（下）（完）]

九年级

结束新课

总复习

高一

数学4（第三章、三角恒等变形）、数学5、数学3

高二

文科

数学1-1（第二章）、数学1-2（完）、数学4-1、数学4-4、数学4-5,复习（集合、逻辑、函数、三角）

理科

数学2-1（第二章）、数学2-2（完）、

数学2-3（完）、选修4-1、数学4-4、数学4-5

高三

总复习

数学教研活动计划篇2一、指导思想

深入贯彻落实市教研教学研究院关于全面提高教育教学质量的精神和学校教研室的精神，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高教学质量，以深化课堂变革为重点，面向全体学生。继续以“学为中心”为核心，开展教学的实践与研究，全面提升教学质量。

二、工作重点

1.做好集体备课，努力推行数学有效学习课堂变革以集体备课为契机，加强教材和学情分析，提升教师的专业精神，加深对有效学习的理解，为打造有效课堂打好基础。

2.促进全体的老师的共同成长每位年轻教师开出一节高质量的公开课为契机，做到课前备课组集体备课，认真做好课堂诊断，课后及时评课，反思。骨干教师利用教研组活动时机交流自己的教学经验、读书心得，促进每一位老师认识自己，提升自己。另外，积极推荐青年教师与名师结对，参加名师工作室等一系列活动，并组织教师积极参加命题竞赛，加快青年教师的`成长。

3.认真完成教育教学研究院及校教研室的各项任务

4.提高学生素养

本学期通过学生“生活中的数学知识”大赛、初中数学学生素养大赛等多种形式的活动，培养学生的数学兴趣，使优秀学生的创新和实践能力进一步得到发展。

三、学科教学研究的课题

“整体性教学”的初中几何数学教学中的尝试与实践（由林志敏为主要执行）。

1-22.15—2.28

拟定教学进度表和教学计划

全组教师

32.29—3.6

⑴学习市教研室本学期文件精神，完成教学进度表和教学计划；

⑵上交读书笔记和论文

全组教师

43.7—3.13

⑴八年级教学研讨会；

⑵上交教学进度表和教学计划

十四中本校初二教师

53.14—3.20

⑴第一次教研组研究组特色活动：整体性教学实践期（林志敏）；

⑵学习校教研室文件，安排个人本学期的工作计划和重点；

⑶第X届命题研究班第三次活动；

⑷八年级学生数学素养大赛报名截止20日

本校

63.21—3.27

⑴整体性教学实践期（林志敏）第二周；

⑵第二次教研组会议，其他老师参与讨论，记录进行集体备课；

本校

全体教师

73.28—4.3

⑴初中毕业生数学学业考试复习会议（3.31）；

⑵清明节放假（4.2—4.4）；

⑶确定参加初中数学教师命题竞赛人选

州温市第二外国语学校

本校

九年级教师

相关教师

84.4—4.10

⑴州温市“初小衔接”教学研讨会

⑵初中数学教师命题竞赛人选（4.9）

州温南浦

相关教师

94.11—4.17

⑴市直青年教师教学研究组活动；

⑵八年级学生数学素养大赛（4.16）

州温绣山

本校

八年级教师

104.18—4.24

⑴期中测试，

⑵第三次教研组活动：教学经验交流（潘冰瑛、李金瓯、陶钧、冯庆军发言）

本校

本组教师

114.25—5.1

⑴劳动节放假（4.30-5.2）

⑵市青年教师开课周

另定

相关教师

125.2—5.8

⑴第四次教研组活动：评课

⑵八年级学生“生活中的数学知识”大赛

另定

命题研究班学员

八年级学生代表

135.9—5.15

市青年教师研究组活动

相关教师

145.16—5.22

⑴自主阅读数学专业书籍；

⑵第X届命题班研究班第四次活动

相关教师

155.23—5.29

第五次教研组活动：读书交流（郑锵锵、李松生、陈茜发言）

本组教师

165.30—6.5

学期总结

全组教师

176.6—6.12

端午节（6月9—11日，放假）机动

186.13—6.19

复习应考

另定

全组教师

196.20—6.26

机动

206.27--7.3

期末考试，学期结束工作

全组教师

数学教研活动计划篇3一、指导思想

本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：

树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度；

树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。

二、工作目标

1.提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

2.进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力。定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题研究的相关培训。

3.本学期面临中考，如何进行有效练习与讲评是目前我们理化教研组重点探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。

4.组织指导好备课组活动。

三、工作措施

（一）加强理论学习，提升教师素质。

按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。

（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的.质量意识。

（1）要求做到：

①三维目标明确

②精心选择例题

③作业布置要与分层，要有针对性

（2）继续加强课外补缺补差，要体现有效性：

①辅导的目标要明确

②要研究考题，针对考题进行辅导

③要认真分析考试的成绩，及时改进教学

2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。

3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

4、加强毕业班教学研究，

（1）要研究考题，把握考试方向；

（2）加强分层，强化双基，确保合格率；

（3）考试分析要以自查为主，落实基础知识点。

（三）加强教研教改，开展校本教研。

1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。

3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课18节以上。

4、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。

5、每位教师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。

6、利用数学兴趣小组，培养学生的学习兴趣

为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，培养学生的创新意识和创新能力，在七、八年级建立数学兴趣小组，由专人负责。利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。

我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。

四、预期效果

能够认真进行一起备课，亮课，在教务处的指导下认真评课，能够提升自己能力；使本校理化成绩在全县排名上升至少一个名次。

数学教研活动计划篇4一、指导思想

本学期数学组将继续以新课程理论和科学发展观为指导，以提高课堂教学实效和提高数学组老师专业素养为核心，进一步优化数学课堂教学，切实提高课堂实效，夯实学生数学基础，发展学生的数学素养和必备的思维能力。

二、活动时间：

每周二活动课。

活动地点：多媒体室。

三、主要措施

（一）加强理论学习，提升教师素质。

1、本学期继续以《数学新课程标准》为学习蓝本，引导数学组老师不断思考和改善课堂教学效率和策略，积极反思和优化数学课堂教学。加强和组织数学组老师理论学习，引导和促进本组数学教师专业成长。

2、加强数学组校际交流研讨与学习，开拓数学组老师的教学和科研的视野，做到边学习，边实践；边反思总结，边提炼经验。鼓励数学组老师并把学习的感悟、体验及时应用于教育教学实践中，并把产生新的认识、新的思考，引导数学组老师在提高教学实效的同时主动提升自己的专业素养。

（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。

（1）要求做到：

①三维目标明确

②精心选择例题

③作业布置要与分层，要有针对性

（2）继续加强课外补缺补差，要体现有效性：

①辅导的目标要明确

②要研究考题，针对考题进行辅导

③要认真分析考试的成绩，及时改进教学

2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。

3、每月要对各教师的'备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

4、加强毕业班教学研究，

（1）要研究考题，把握考试方向；

（2）加强分层，强化双基，确保合格率；

（3）考试分析要以自查为主，落实基础知识点。

（三）加强教研教改，开展校本教研。

1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。

3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。

4、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。

5、每位教师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。

6、利用数学兴趣小组，培养学生的学习兴趣

为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，培养学生的创新意识和创新能力，在初一、初二年级根据学生平时使用“讲学稿”的情况，对学习横做好成长记录，于每一学期评选出“学习带头人”、“学习骨干”、“学习进步之星”，充分调动学生学习的兴趣。提高数学课堂教学效率。

我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。

四、附：工作内容具体安排：

数学教研活动计划篇5在20xx下半年年里,我们数学教研组的翻转课堂进入新台阶,在前面一年的实践积累下,初现成效,大家干劲十足,

现根据州温市和学校的计划安排,特制定本学期的教研组工作计划如下:

一、指导思想

以“全面提高教育教学质量的精神”实施为核心,继续探索开展初中数学“掌握学情,以学定教变革实验项目”,探索学为中心常态课堂教学,探索提炼具有特色的课堂变革实践,数学组围绕本学科“课堂翻转”的主题,结合课堂教学实际,教师结合课堂变革研究学生、研究教材、研磨教学,研究基于“学为中心”有深度、有创新、有特色、有实效的教学案例,优化课堂教学,提高课堂效益,以深化初中课堂变革为重点,面向全体学生,提高数学组教师的课堂教学水平。

二、工作重点

1、教学工作重点:推进翻转课堂实效,真正起到为教学服务的作用。

本学期关注重点如下:本学期关注重点如下:

1、学生自主合作探究的学习习惯和能力培养。

2、不同程度的学生要都能够找到自己学习的基点,在自己原有程度上有大效益进步。

3、关注学生数学学习兴趣和能力提高。故要将一些优质高效的新课堂的做法,作为一种风格和内涵,组与组之间,教师与教师之间要抛砖引玉,与大家共同提高。

预习任务:导学案设计很关键,要结合平台,给学生自学流程,多方位指导,如带解说的预学案。微视频内容的设计要精心准备,对学生要有吸引力。要在微视频的设计制作中关注到学生的接受力,要对学生有吸引力,例如;对学生的指导语音是“一对一”式的亲切交流式。

备课分工合作:明确组内任务,做好分工合作,能有针对性准备,注重对疑难课题的重点讨论,而不仅仅是单纯教学内容上的分工,注重对探究性问题的课前研究开发,注重预习课类别的变化,如:哪那些内容适合课内直接预习,哪些适合课外直接预习,又比如怎样的课更合适将前后2节课做好课前课中课后时间的重置。

培优转差工作:做到课堂有序、校本学习兴趣小组活动每次活动确定主题和中心发言人,发现总结先进课例典型,为慕课的推广交流贡献教育素材。

互助交流:主题的确定切忌大而虚,倡导小而实,中心发言人要做精心的准备,然后大家一起探讨、交流,共同提高教育教学水平。有计划地开展市级初中相关活动,促进初中各学科有效学习课堂变革,如积极发挥市八年级备课会在我校开设的契机,快速提高学校的课改经验,整合各联盟的优质资源,系统设计活动,并有序地开展。

全国慕课联盟研讨会:承办华师大全国慕课联盟初中“翻转课堂”教改研讨会,届时将向会议提交“翻转课堂”实践研究案例集及示范课。

预期成果:

1、翻转课堂帮助繁忙的学生。

2、翻转课堂帮助学习有困难的学生。

3、翻转课堂增加课堂互动。

4、翻转课堂让教师更了解学生。

5、翻转课堂实现学生个性化学习。

1、翻转教学策划、实施、范式总结,推广。

2、整理各类案例,用更为经济的富有活力的简便方式,使翻转课堂教学目标的形简义丰、教材研读的简捷思维、教学素材的简练选择、教学流程的简约创设、教学结构的简妙安排。

3、自主学习的深度开掘有切实方法,真正实现把“数学教师”带回家,二中学生拥有了一个个体化的数学学习环境。

4、成果的简洁表现形式:分享自学收获----解决疑难问题-----提炼解题方法-----提升数学思维-----并当堂作业检测-----查漏补缺-----巩固内化----适度挖掘拓展----思维提升拓展,让学生带着问题带着思考走出课堂,这一切成为可能。

5、高效教学品质的全国省市区推广,让更多的师生受益。

使翻转课堂下的数学老师:成为一个“简约”而“丰富”的'数学老师。

州温市第二中学“翻转课堂”推进活动记录表

七、八、九年级数学组备课组两周两课安排表

2.继续探索符合素质教育的教学评价,促进学生全面发展

两周两课开课研究:做好两周初一初二老师两节课开课研究,尽心精心设计每一节的翻转课堂,体现学生主体地位、教师精讲不超过15分钟,充分做好课前的组内研讨课后的课堂总结,并将收获和教学反思和片段,以文字的形式总结,形成组内大家的共识。每两周一活动,活动有内容、有效果。双周教研活动,使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显,进一步增强教研效益。

课题申报与研究:以“翻转课堂”为抓手,在一定得经验基础上,以课题的形式形成常规的严谨的研究习惯,并形成成果总结,完善网络课堂的完备资源,为全组乃至省市的翻转课堂研究出谋划策,抛砖引玉。结合教研组工作达标活动组织校本研修课题申报、培训。进一步发挥教研组功能,组内教师积极参与小课题研究,搞好专题研究活动。

示范研讨课:组内名师三坛骨干教师开好翻转课堂示范课和初三的高质复习课,并为组内的翻转课堂研究做好引领,为初三的素质优生和学困生的辅导做好引领。、加强备课组教研活动,强化教研功能。立足课堂,在有效教学策略上深入实践与研究。加强资料建设,资源共享领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。

数学教研活动计划篇6一.指导思想

遵循学校教学工作思路和教科研工作思路，认真学习和贯彻上海市小学课程标准，以课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，坚持讲创新、求严谨、重务实、抓全面，更新观念，勇于创新，创导多元，追求特色，深入开展教学活动。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，充分体现新课程、新标准、新教法，以二期课改为核心，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二.工作目标

1、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，促进教师树立全新的教育教学理念。

2、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教学论文与案例。

3、抓好课堂教学，提高全组教师的数学学科教学水平，稳步提高教学质量。

4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

5、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三.具体措施

（一）学习二期课改和新课标理念，转变教师的教育观念。

1、组织教师学习二期课改精神和新课程标准的理念。

2、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

3、重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。

（二）交流互补，实践创新，不断提升教育教学水平。

1.加强集体备课力度，同年级的教师每周要对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行交流与探讨，以确保课堂教学的最优化。

2、组织教师每个月的听课、评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课、说课、上课、反思的教研组活动，在听课、评课、反思、重建中提高每位教师自身的业务水平。

3.进一步加强青、老教师课堂教学的`互听互学活动，在师徒结对子的基础上，充分让青年教师在听课中学习老教师丰富的教育教学经验；同时也让老教师在听课中不断学习青年教师的新的教学理念与方法，使青、老教师相互协调，共同发展。

（三）强化质量意识，努力提高教育教学质量。

1、抓好课堂拓展，要不断发现有潜力的学生，切实提高教学优良率。

2、抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。

3、加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。

（四）加强自查、互查力度促进教师之间的相互学习。

1.教研组内定期开展备课本的自查和互查活动，活动旨在鼓励教师们相互学习、相互借鉴，取长补短，不断提高自身的备课质量。

2.教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，活动旨在鼓励教师们在相互查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。

（五）加强青年教师的培养工作。

1、加强对青年教师的自培工作,走教师专业化发展道路，促进教师在二期课改实践中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心青年教师的成长，在业务上对青年教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快适应教学。

2、组长、师傅、骨干教师应多听青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

教研组活动安排表

周次

活动内容

主要负责

备注

1

结合学校教学工作计划，布置本学期的教研组工作。

区教研活动的反馈与交流。

落实研讨课安排。

本学期教研组活动计划

3

(1)教研组课题研讨。

（2）学习新课程理念。

5

(1)交流教学反思。

（2）集体备课。

7

（1）研讨课听课、评课。

（2）检查备课、作业。

9

教学质量自控。（分年级质量监测）

11

期中质量调研及分析。

各年级情况的分析

13

研讨课听课、评课。

15

(1)教研组课题研讨。

（2）数学周：学科竞赛活动。

17

（1）检查教师备课、学生作业本。

（2）制定复习计划。

（重点部署五年级区质量调研工作）

19期末考试。

数学教研活动计划篇7一、指导思想。

本学期教研工作以区小教室和学校工作要点为指导，以提高教学质量为核心，以新课程标准学习为载体，以磨课活动为抓手，以提升教师业务能力和提高毕业班教学质量为最终目标，继续深化“有效的教，自主的学”校本教研，认真落实教学常规，力争教研工作做到常规化、精细化，落实“八个精心”，积极探究“导学议练”课堂教学模式，打造生本绿色高效课堂，减轻学生课业负担，追求“理想课堂教学、教研组文化建设、教师专业化发展、教育教学评价多元”的高标准，为学校的发展做出我们的贡献。

二、主要工作目标。

1、发挥区品牌教研组优势，浓厚教研氛围，深化文化建设，发挥教研组引领作用。

2、为教师学习交流提升创设宽松的研讨氛围，建设有品位、高素质、学习型教研团队。

3、围绕校“有效的教，自主的学”校本主题和组内教研专题《在教学中如何培养学生的空间观念》扎实开展磨课活动，以研促教，以教促思，提升教师群体科研能力。

4、开好三会（教师集体备班、学生会、家长会），形成教育共同体，加强毕业复习研究、实践，促进毕业班教学质量的提高。

5、加强学习习惯训练，培养学生学习兴趣，注重培优辅差，采用多种方式分层辅导，层层推进，使每一位学生都有不同程度的提高。

6、加强青年教师培养，继续特色作业研究，张扬学生独特个性，促进师生共同成长。

三、主要措施。

（一）加强理论学习，提升教师素养。

1、创新学习方式，积淀文化内涵。

引领——内容，集中学习——教研活动时间；内化——广泛涉猎，教师自学——课余业余时间；共享——拓宽渠道，网络学习——网络平台优势。充分发挥学习型教研组的优势，继续采用集中学习、教师自学、网络学习的方式，拓展教师知识视野，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学研究水平。本学期推荐组内老师阅读的是上海市北郊学校校长郑杰《给教师的一百条新建议》，肖川教授《教育的真情和智慧》，每期必读《小学数学教育》、《山东教育》、《小学数学教师》、《小学教学设计》等。

2、努力学习践行新课程标准。

解读——新课程标准基本内容；把握——新课程标准精神实质；践行——新课程标准基本理念。认真学习新课程标准和教学理论，真正做到理论与实践的有效结合，促使教师不断成长。

3、学习——践行——反思——提高。

“三·三感悟”学习、撰写教学案例、论文、经验和体会。

4、总结提升，形成模式。

（1）探究——区“导、学、议、练”课堂教学模式。

（2）校“有效的教，自主的学”校本教研模式。

（3）组《教学中如何培养学生的.空间观念》。

（二）夯实常规管理，力争教研高效实效。

1、扎实做好常规教学工作。

在“备、说、上、评”和作业设置、批改上下功夫。备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。继续引导学生建立知识整理本和纠错本。

2、聚焦课堂，开展各项活动，以参与促发展。

以系列活动为契机—积极参与率先做课—同课异构—优质课评选—集体备班—区品牌复验—实小名师观摩—教坛新秀评比—五年级毕业班视导等活动，继续深入探索“以学生为本，以训练为主，以激励为主“的“导学议练”课堂教学模式，提高教学质量。

3、继续探究“基于课例”校本“研课”模式。

继续探究“基于课例”校本“研课”模式，集体备课集思广益——率先做课共同评议——反思总结内化吸收——二次研课制定个案——实践分析提升总结——形成特色资源共享。

4、加强“反思式”校本教研，提升专业能力。

（1）充分发挥教研的三种力量：教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、研究人员的专业引领。

（2）引导教师依据反思的步骤：发现问题——分析问题——确立假设——验证假设。

（3）要求教师反思教学行为：

①课课有反思、有改进。

②每单元至少一篇教后反思。

③每月至少二次教学随笔。

④课堂观摩后有评价有反思。

（4）依据以下流程进行研究：发现教学中问题——确立研究专题——分工布置任务——自我反思、同伴互助、专业引领—交流与分享，实现一学年一专题的教研特色，依据区“导、学、议、练”课堂教学模式，结合学校“有效的教、自主的学”的校本研究主题，搞好教研组专题《教学中如何培养学生的空间观念》，提升教师科研能力。

（三）努力构建以生为本的和谐、绿色生命课堂。

1、构建平等和谐的师生关系，营造宽松和谐课堂氛围。

教学中构建平等、和谐的师生关系，营造宽松和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价，引导学生多角度、多元化的思考问题，培养学生敢于质疑的精神，充分弘扬自己的个性，“以人为本，以发展为本，一切为了学生”。

2、培养学生良好的学习习惯和品质。

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育必不可少的内容。注重学生学习习惯的培养，养成认真严谨的治学态度和克服困难的精神。

3、加强课例研究，促进共同发展，实现师生双赢。

（1）自我反思——常态课。

（2）同伴互助——展示课。

（3）骨干引领——示范课。

（4）名师观摩——经典课。

在课例打磨中中积累的经验运用于常态教学，实现师生共同提高的双赢。

四、探究复习策略，提高复习质量，促进质量提高。

1、探索复习课教学模式，提高复习课效率。

2、研究培优辅差方法，认真上好辅导课。

分层设置作业—基本题（必做）—拓展题（选做）—思考题（优生做）；学困生个别辅导、家校合力、同伴一帮一、手拉手等。

3、设置特色作业，张扬学生个性。

（1）“超市”型作业（根据需要、喜好选择作业）。

（2）“特色”型作业（手抄报、数学日记、整理小报、每日一题、概念整理本、纠错本）。

4、集思广益，收集研究模拟多类题型。

练习中做到：习题、精讲多练、独立解决、反馈评价、及时检测、查缺补漏。

五、为青年教师搭建展示的平台，促进青年教师专业成长。

通过骨干教师示范引领、名师带徒结对子、师徒同课异构、优质课参评、教坛新秀评比等活动，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。在实际教学工作中磨炼青年教师，体会作为教师的责任感和使命感，使其尽快成长起来。

数学教研活动计划篇8一、指导思想

坚持以课堂教学为中心，以课程改革为契机，大力营造教学研究氛围，提高教学研究和课程改革实施和管理水平，认真贯彻市教育局和校长室精神，强化教学六认真工作规范性，以人为本，切实提高教学质量，全面推进素质教育，教师、学生都能得到健康持续发展。

二、工作思路

1、紧密团结在校长室、教导处周围，根据教导处工作计划，生动活泼地开展数学组的教科研活动。组织全体数学教师继续投入到课改实验工作中去，增强每位教师的课改实验能力和教学研究能力。

2、长计划，短安排，集中与分组活动相结合，形式不拘一格，提倡举行小型、多样、灵活的教研活动。

3、加强数学教学质量管理和监控，提高数学教学质量。组织数学组教师加强学习、落实教学六认真工作要求和课堂教学常规。

4、每位教师在课堂教学中结合自己的三级子课题研究工作深入开展数学教学评价改革工作和学校二级子课题《数学互动共享教学模式的`研究及运用》，将教研与科研有机结合，使课题研究工作深入有效、持续地开展下去。

三、具体工作安排

九月份

1、制定学科教学计划，组织讨论并进行修改。

2、学习课堂教学常规，落实课堂教学常规，顺利开展开学初的教学工作。

3、学习课程标准和相关理论文章，牢固树立新课程新理念。

4、启动“青蓝工程”。

5、讨论并交流个别教学即培优补差工作。

6、张宇老师参加沈阳数学课会教。

7、全体数学教师于第二周周六参加市教育局组织的新教材培训活动。

十月份

1、继续学习课程标准和相关理论文章，数学教师参加数学教学案例与反思评比活动。

2、继续加强工作管理，确保教学质量，结合教师上展示课数学组教师进行集体磨课并结合课题研究进行活动。

3、整合课教学展示，数学组许高原老师参加，数学组开展相应的教科研活动并作好活动资料的积累。

十一月份

1、继续深入学习数学课程标准，并与课题研究相结合，交流课题研究工作进展情况。

2、迎接市教育局组织的教学大赛活动。

3、迎接期中考试，每位数学教师出一份精品试卷，数学组活动时进行试卷命题方面的探讨和交流。

4、进行校级数学竞赛，为参加市级数学竞赛做充分准备。

十二月份

1、继续加强数学教研工作，做好全面总结大赛工作。

2、学生素质多维评价专题研讨活动。

3、参加大赛观摩活动。

4、做课件，参加课件评比活动

5、数学教师积极攥写论文，参加市课改论文评比活动。

一月份

1、进行课题研究总结工作，每位教师认真撰写课题总结报告。

2、制定数学期末复习计划，组织期末复习、考试，做好学生素质多维评价工作。

3、教师论文汇总。

4、学期各项工作检查。精品源自高考试题

数学教研活动计划篇9一、指导思想

本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线，以提高课堂有效性为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划。

二、具体工作

（一）在骨干教师的引领下，加强备课组教师队伍的建设。

1、加强学习，提高理论业务素质。

理念是先导，学习是保证。备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习，备课应是电子版或手写版（书写规范、字迹工整）；学习与观看录像相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提高实施能力，促使教师逐渐成为学习型、反思型教师。

2、着力青年教师的培养，采取切实有效的措施使其迅速成长。

通过平时教学、备课组交流以及各级培训，努力提高备课组教师的教育教学能力。

（二）以课堂教学改进为突破，精心打造“质量校园”

1、进一步加强新课程实施的研究。一是组织备课组教师继续学习与新课标相关的理论，使大家真正理解课改精神，接受新课程的理念，用好新教材。三要抓好典型引路，在骨干教师的引领下，提高自身的教学水平。三要保证课堂教学的质量，积极参与单周周三的集体备课的教研活动。

2、优化课堂教学，追求两态平衡的教学过程，即民主的教态，自主的学态，构建充满生命力的'课堂教学运作体系，确保教学质量达标。要求备课组教师结合自身教学需要、学生特点努力构建及调整符合新课程理论、新课标要求的课堂教学新方法、新模式。

3、提高青年教师网络资源应用整合水平，努力构建网络环境下的课堂教学模式，注重信息技术与学科的整合，推进课堂教学现代化，技术化，信息化。

(三)提高教研质量,切实开展校本教研。以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周两次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师每月要上一堂公开课,听课后当天认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

数学教研活动计划篇10一、指导思想

结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。

二、主要工作及措施

（一）加强理论学习，切实转变观念，提升教师业务素质。

1、深刻领会新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握优质课与平常课、问题讨论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。

2、根据本校实际，坚持每周星期二晚进行业务学习，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合等，提高理论学习的针对性与实效性。

3、引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好理论学习笔记，写好反思。并定期进行交流，讨论，互相学习，取长补短。

（二）加强课堂教学实践与研究，提高教学质量。

1、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，建立平等民主的.师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识，提高课堂教学质量。

2、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效，每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。作业要合理、适度，精心挑选，精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。

3、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

（1）单元检测。抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。

（2）数学竞赛。全校以年级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

（三）加强课题研究，使教师向“研究型”转化。

本学期，我们要继续围绕《如何提高学生的计算能力》这一课题，认真进行研究、实践、总结、交流，凝聚集体的智慧和力量，争取使学生的计算能力有一个飞速发展。并在学期末对学生进行一次计算能力考核，评出优、中、差，对在计算能力方面表现突出的学生给与奖励。

（四）开展网络教研，开阔教师的视野，达到优质资源共享。

本学期，我们要充分利用网络优势，从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客，把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来，并进行探讨和交流，共同去享受成长快乐，从事网络教研，开辟教学研究的新途径。

以上是我们数学教研组本学期的教研计划，我们一定会以此为纲，扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中出现的临时问题，有针对性的进行研究，博采众长，集思广益，争取使我校的数学教学再上一个新台阶。

小学数学教研组

二0xx年三月十日

数学教研活动计划篇11一、指导思想

20xx年是我校新五年发展规划“打造美丽中心，培养美雅少年”的深化之年，也是质量提升之年。我们教研组将以教师数学教育教学专业发展为目标，以课堂教学为阵地，结合我组内人员，积极有效开展教研活动。教研组以学校工作计划为依据，以课程改革和教学创新为重点，以浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程为契机，结合教研组课题研究和个人论文撰写，积极开展教科研活动，不断促进教师的专业成长。

二、主要措施

1、理论学习，提升教师教育教学理念

培养学习型、研究型教师，学习《新课程修订版》内容，学习、体会并贯彻落实温州市教育教学研究院地《关于小学实施有效教学的指导意见》和县教育局《关于改进学生作业提高教学质量的实施意见》，切实提高教师的理论素养和教育教学理念。结合教学一线实践与研究，实施素质教育，切实减轻学生课业负担，实现“减负增效”之目的'。

2、加强校本研训

教研组将严格按计划开展教研活动，每次活动有签名，有记录册，及时上传“校本培训”博客。做到两周一次各种形式的教育教学研究活动，每人主教每学期一次公开的教学研讨课，注重评价多样化。关注教师的专业成长，坚持校本教研组阵地的梯队建设，注重骨干教师的持续发展和中年教师的后续发展。本学期将结合学校活动组织教师理论学习，本学科培训，外出学习，组内交流，组际竞比，促使不同的人有不同的进步。

本学期组内商定由三年级数学老师余琳敏担任主指教，开展组内研磨课，且向全校展示公开课，最终能向全县开出一堂高水准的观摩课。

3、日常常规管理

教学常规是学校教学的基本环节，是保证教学质量的关键。本学期我组将继续结合本校已经实行两年的“教学评价方案”，以本校“数学教学常规基本要求“为标准，积极开展自评与互评，定期与不定期检查相结合，使日常教学具有正规性、真实性。推行教研活动期初定时间、定主讲老师、定活动内容、定考勤制度，保证教研活动的正常化和制度化。

4、教研活动主题化。

教研活动主题化式教育形势发展的必然要求，是提高教研活动质量的重要标志之一。本学期将讨论确定一两个小课题进行探索研究，以解决日常教学实践中的实际问题，同时联合其他教研组开展“主题化”的教学研究。

三、主要活动安排：

第1—2周（2.15—2.28）：

1、教师制定教学计划

2、主题化讨论与日常教学小问题

3、讨论、明确本学期教研组活动的主要任务和方向

第3-4周（2.29—3.13）：

1、讨论分工本学期教研任务，确定个人观摩研讨课的时间、内容

2、制订教研活动计划

第5-6周（3.14—3.27）：

1、浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程任务学习

2、教学案例交流与学习

3、廖蓓蓓老师研讨课：分类与整理

第7-8周（3.28—4.10）：

1、杜xx老师研磨课：

2、研讨、评课

3、上交论文

第9-10周（4.11—4.24）：

1、林一丹老师研磨课：千以内认识

2、说课、评课

第11—12周（4.25—5.8）：

1、李纯武老师上研讨课：面积和面积单位

2、期中检测，教学质量估测与研讨

3、五一放假

第13—14周（5.9—5.22）：

1、集体备课、说课，交流指定教学内容的教学预案教学方法

2、余琳敏老师上研讨课

第15—16周（5.53—6.5）：

1、赵晓醒老师上研讨课：数学广角

2、教育教学理论学习

3、适当训练并组织一、二年级口算过关预决赛

第17—18周（6.6—6.19）

1、胡志斌老师研讨课：找规律

2、听、评课

3、日常教学问题或经验的分析与交流

第19—20周（6.20—）：

1、浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程任务学习经验交流

2、教学常规检查

3、教学工作总结与反思交流会

4、期末检测、评价工作

四、本组成员构成

监督领导：李

组长：胡

一年级：胡

二年级：林

三年级：李

数学教研活动计划篇12一、指导思想：

本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全校教育教学工作的快速高效发展。

二、工作重点：

1.加强学习，提高教师素质

（1）积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

（2）组织教师业务学习，提高教师的业务水平。

2.加强教师新课程培训，确立新理念

（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的.愿望和力能的发展。

（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。

（5）教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。

4.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。

（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

（2）做好教师的业务、备课规范检查，每学期进行两次检查。

（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。

本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。

三、本学期的主要工作安排：

九月：

1.组织教师在开学前一周，制定学科教学计划，各教研组长，制定各学科教研工作计划。

2.学校内组织听课、评课、研讨活动。每周二上午进行校内听评课活动，从高年级开始进行。

3.积极参加上级组织的各项学习活动，以备本学期的教学工作做好准备

十月：

1.学校内组织听课、评课、研讨活动。

2.进行教学工作常规检查。

3.月考质量分析；每位教师写出试卷分析，同年级组进行参考比对，找出出错的原因。

十一月：

1.年级举行速算比赛，并整理归档。

2.学校内组织听课、评课、研讨活动。

3.进行期中考试及试卷分析和教学工作阶段性的教研。

十二月：

1.做好准备期末考试。每个教师写出复习计划。

2.备课、作业批改的常规检查。

一月份：

1.期末测试及质量分析。

2.写好学科复习计划、总结并归档。

3.阶段性的进行教研活动及总结。

数学教研活动计划篇13一、基本目标：

本期我校数学教研组工作继续狠抓校本研修，充分利用光碟学习、校内公开课、校外教研、片区集体备课等方式来不断提高本组成员的教研水平和能力。真正做到涂校长所说的“低起点、小步走、勤奋斗、大发展”。

二、基本要求：

1、各位组员认真总结上期的数学成绩，找出问题，分析得失，并制定出本学期的教学计划和目标。

2、每位组员备课时认真领悟新课标思想，细读教材和教学大纲，合理设计，备课时充分做到“备教材、备大纲、备学生、备作业”。

3、学生作业做到全批全改，要求学生及时对作业进行改错，力求让学生掌握好每一个知识点位并能熟练地运用。

4、各组员积极参加教研课，提高教学质量和教学水平。每次教研课的课前说课、课后评课。

5、每位组员积极参加校外教研，认真听课并记录，主动参与讨论和发言，回校后在组内进行交流。

6、每位教师（特别是中青年教师）多上a61教育研修站参与教研室络研修，积极参与专题研讨。

7、每一学月针对自己针对自已的教学写出教学反思（300字左右），月底上交。

三、具体安排：

九月份：

1、制定数学组的教研计划，各组员制定学科计划。

2、组织学习《新课标》解读材料；认真研读教师用书，了解教材的编排意图和重难点，努力把新课程教学理念体现到课堂教学中。

3、参加各年级的数学研讨活动。

4、各组员安排出自已校研讨课的时间。

5、教学常规检查。

十月份：

1、新调教师上“见面课”。

2、光碟学习并进研讨和交流。

3、部分老师上研讨课（课前要说课、听课、课后要评课）。

4、教学常规检查。

十一月份：

1、参加片区集体备课活动（西山路小学）。

2、部分老师上研讨课（课前要说课、听课、课后要评课）。

3、期中教学检查。

4、教学常规检查。

十二月份：

1、学生优秀作业展。

2、光碟学习并进研讨和交流。

3、教学常规检查。

一月份：

1、认真做好复习课教学。

2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动。

3、期末教学检查；

4、期末教学质量分析。

5、教学常规检查。

数学教研活动计划篇14持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实与坚持科学发展观和科教兴市总战略，认真学习研究市教育工作会议和区有关会议精神，以市教委教研室对松江区教学视导为抓手，以二期课改为核心，切实贯彻市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作若干意见》和《改进中学数学课堂教学的几点意见》，坚持全体学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，开展有效教研，以转变教师的教学观念和学生的学习方式为主，促进教师的专业化能力发展，切实提高教学质量。重点放在学习领悟及实施二期课改的精神实质，加强学习力度，结合课改重点，调整教学教育的方法，组织开展校本教研，实现研训一体，努力形成合作共进的教研氛围。

主要工作

一、坚持理论学习，转变教育观念，提高教师认识水平。

1、认真组织本组教师学习上海市中小学数学课程标准、二期课改理念和市教委的《关于深化中小学课程改革加强教学工作若干意见》和《改进中学数学课堂教学的几点意见》，端正教学思想，明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合二期课改的要求，根据本校的实际情况，制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学效益，全面推进素质教育。

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。

3、深入领会和宣传区教育局有关教学工作文件，指导全体数学教师明确教学思想内涵，以实现“正视差异、合作共享，全面提高教学质效”的重要目标。

二、以教研组建设为重点，提升教师整体素质。

1、继续加强教研组建设，开展以校为本的教研活动，鼓励教师积极参与教学改革，从改革中提出教研课题，探索多样化的教学方法和模式；倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，要善于总结和推广优秀教师的教学经验。要增强教研的工作活力，增强学科教研主动适应课程实施的能力，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。

2、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题，每位老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中进行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚帮助指正，并对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高教师的教学质量，尽量在展现给学生前多准备、多思考。在点评研讨完后及时对课堂教学进行反思，做好反思摘记，使自身的教研能力有进一步的提高。

3、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特别是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内交流，经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。

三、注重教学常规工作，提高教学质效。

1、加强集体共同探讨，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学计划，“统一进度、统一作业、统一测验”，及时做好质量分析。教师的备课都做到备课组、教研组内统一规范，将优秀的备课进行展现、浏览，将自身的不足之处诚恳改之，提高自身的备课质量。学生的作业也要做到规范统一，统一书写格式，统一批阅方法。

2、以学生发展为本，增强学生在学习中的主体地位，立足课堂主阵地，研究教学策略和方法，根据教学内容选择灵活多样的教学模式，提高小组合作学习的实效性以及信息技术使用的恰当性和实效性。认真学习新课程标准，精心设计教学的每一环节，引入新课，力求新颖有趣；提出问题精心设置，铺设台阶多加启发；练习要有针对性，以激发学生兴趣，培养个性发展。

3、提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合，并有效挖掘教学内容的育人功能。

4.精心设计和选择作业。要严格控制作业量，以提高实效，减轻学生负担。提高作业设计能力，加强作业批改与分析作为当前改进作业环节的两个重要抓手。在基础性作业的基础上，可实行分层选择性