急危重症护理学教学设计

急危重症护理学教学设计文案

课程名称急危重症护理学课程类型必修课

《急危重症护理学》主编：张波、桂莉

运用教材卫生部“十二五”规划教材，全国高等医药教材建设探

讨会“十二五”规划教材，2013年11月第3版。

£10*•“

AwJ令杈价涓as•，二

课程

一般

信息

护理学专业本科

教学对象授课形式课堂讲授

生

授课老师专业技术职称讲师

急危重症护理学是当代护理学的一门重要年轻的新

兴学科，以挽救患者生命，提高抢救胜利率，促进患者

课程简介康复为目的，以护理学专业理论为基础，探讨急危重症

患者抢救，护理和科学管理的一门综合应用学科。在专

业课程体系中处于重要位置。

总共拟36个学时，其中理论学时26个学时，实践

学时

学时12个学时

【学问目标】

1.驾驭急危重症护理基本学问和主要特点

2.驾驭常见急、危、重症识别和救援原则

3.驾驭现场救援和途中救援技术

4.驾驭各种急、危、重症的救援技术和操作技能;

5.熟识危重病监护技术。

【实力目标】

1.通过本教材的学习尤其是第一单元急危重症护理学总论，有助

于学生适应现代护理发展的须要，建立整体护理观念和科学的思

教学

维方式.

目标

2.通过本教材的学习尤其是其次单元急诊护理，培育学生对基础护

理学问以与各专科理论学问的综合驾驭，使学生系统驾驭急救援

理学的基本理论、常用急救援理技术与各种临床常见急危重症的

急救援理学问，熟识急救援理的工作范围与特点，为今后从事和

发展急救援理工作奠定基础。

3,通过本教材的学习尤其是第三单元危重症护理，使学生熟识危重

患者的系统功能监测以与养分支持。

4.通过本教财的学习尤其是第四单元常用救援技术，强化学生急诊、

急救意识，驾驭急诊学问和急救技能，熟识机械通气和急危重症血

液净化治疗的作用。

【情感看法目标】

1,通过学习，加深对护理专业的相识，培育酷爱急危重症护理

学专业、不断进取、刻苦学习的精神，对常用急救技术和国内外新

进展等学问有所了解和提高。

2.通过实践操作，培育严谨求实、一丝不苟的工作看法，养成

正确的护理行为意识，为临床急救援理工作奠定基础。

3.培育学生独立思索、相识和分析解决问题的实力，充分调动

学生主动主动性，培育高度的责任心、怜悯心、爱心、团队合作精

神，能建立良好的人际关系，造福于急、危、重症患者的专业队伍。

【学问基础】

授课对象是已经有肯定理论基础的大三学生，但课程所涉与内

容多且普遍：而且须要联络其他学科所学学问，学生的各学科学问

成碎片状，彼此无法链接。另外学生对于与日常急救有关的救援技

术学习爱好较高，有利于学习的开展。

【认知特点】

学情

学生虽相识到急危重症的必要性和紧急性，但是详细的疾病机

分析

制和救援措施却不清晰，对这部分与自身亲密相关的新学问充溢新

奇U

【学习风格】

学生乐于在生动活泼、同等开放、充溢时代气息的课堂环境中

学习，但理论学问相对枯燥，课堂上学生留意力难以贯穿教学全过

程。所以，课堂上可通过案例分析、问题导入与探讨等方式吸引学

4.急救绿色通道的范围与管理。

5.急诊护理工作质量管理的FI标与措施

驾驭：

常见急症的应急预案。

教学内容分析教学重点：急诊应急预案的常见类型

教学难点：急诊医疗服务体系，建立健全急救组织，

急诊医疗体系的管理

教学策略媒体教学，互动式教学，任务驱动式教学法等方法

授课章节第五章灾难护学时理论2学时

理第六章急

诊分诊第七章

急诊护理评估

教学目标了解：

1.护士在灾难救援各阶段的作用。

2.初级分类与二次的常用方法和检伤分类的标

记。

3.灾难伤员与救援人员的心理干预

4.急诊分诊的作用与程序

熟识：

1.灾难救援医学的发展规划与医疗单位灾难应急

预案的制订

2.灾难现场检伤分类的原则和种类以与灾难救援

中心理评估的目的和原则。

3.急诊分诊方法与程序

4.急诊护理评估内容

驾驭：

1.原则进行伤病员的现场分类与伤病员的现场救

援。

2.急诊分诊程序

3.初级评估和次级评估

教学内容分析教学重点：急诊预检分诊的方法与评估

教学难点：急诊预检分诊的方法与评估

教学策略媒体教学，互动式教学，引导式教学法等方法

授课章节第八章心搏骤学时理论2学时

停与心肺脑复实践2学时

苏

了解：、心脏骤停的缘由、类型。

教学目标1

2、心肺脑复苏发展史。

3、开胸挤压、、紧急起搏方法。

4、脑缺血缺氧的病理生理。

熟识：1、进一步生命支持的限制气道方法、氧疗

与人工通气方法、常用药物适应症与用法。

2、脑复苏常用药物与护理措施，复苏后的

监测与护理。

驾驭：1、心搏骤停的临床表现与诊断。

2、基础生命支持的开放气道、人工呼吸、

胸外心脏按压方法与留意事项，成人与婴、幼儿基

础生命支持的区分，电复律方法与留意事项。

3、心肺复苏的有效标记。

教学重点：心脏骤停的临床诊断、基础生命支持

教学内容分析

的步骤与留意事项、心肺复苏的有效标记。

教学难点：脑缺血缺氧的病理生理、进一步生命

支持的气道限制方法、脑复苏的措施、复苏后的监

测与护理

教学策略媒体教学，情景教学，分组训练教学，床旁教学等

方法；

授课章节第九章严学时理论2学时

峻创伤的救援

第十章常见各

系统急症

教学目标了解：

1.创伤的分类、创伤后的病理生理改变、创

伤死亡的3个高峰时间。

2.创伤气道的评估与建立。

3.多发伤的病情评估与推断、救治原则和程

序。

4.创伤的心理评估与心理危机干预。

5.各系统急症的病因与发病机制

熟识：

1.多发伤的临床特点、初级评估的目的；复合伤

的基本特点。

2.常见的创难过理反应与心理问题

3.各系统急症的临床表现

驾驭：

1.创伤患者的创伤严峻程度评分与多发伤的

救治与护理

2.各系统急症的救援原则和护理措施。

教学内容分析教学重点：

1.创伤的伤情评估

2.各系统急症的临床表现、救援原则和护理措

施。

教学难点：

1.创伤的病理生理。

2.各系统急症的病因与发病机制

教学策略媒体教学，案例式教学，任务驱动式教学法等方法

授课章节第十一章环境学时理论2学时

与理化因素损

伤

教学目标了解：

中暑、淹溺、电击伤的相关概念

熟识：

1.中暑、淹溺、电击伤的病因与发病机制。

2.中暑、淹溺、电击伤的病情评估与推断

驾驭：中暑、淹溺、电击伤的救治与护理。

教学内容分析教学重点：中暑、淹溺、电击伤的护理措施。

教学难点：

1.中暑、淹溺、电击伤的诱发因素与发病机制

2.中暑、淹溺、电击伤的临床表现和急救措施。

教学策略媒体教学，互动式教学等方法

授课章节第十二章急性学时理论2学时

中毒

教学目标了解:

L急性中毒、中毒后“反跳”（有机磷杀虫药

中毒）、迟发性多发性神经病（有机磷杀虫药中毒）、

中间型综合征（有机磷杀虫药中毒）的相关概念。

2.毒物中毒机制。

3.毒物的汲取、代谢、排出。

4.急性中毒的临床表现。

5.有机磷杀虫药中毒机制。

6.全血胆碱酯酶活力的临床意义。

熟识：

L急性中毒病情危重的信号。

2.急性中毒的一般救治原则。

3.急性中毒的一般护理措施。

4.催吐、洗胃的临床应用、适应证、禁忌证与

基本操作要点和留意事项。

5.“阿托品化”的表现。

6.“阿托品化”与阿托品中毒的鉴别。

7.胆碱酯酶复能剂的用药护理。

8.有机磷杀虫药中毒救治原则与护理措施。

9.百草枯中毒救治原则与护理措施。

10.急性冷静催眠药中毒救治原则与护理措

施。

11.一氧化碳中毒救治原则与护理措施。

12.一氧化碳中毒高压氧舱护理措施。

13.急性酒精中毒救治原则与护理措施

驾驭：急性中毒的护理措施

教学内容分析教学重点：

1.急性中毒的主要护理措施。

2.有机磷农药中毒的护理措施。

3.一氧化碳中毒的护理措施。

4.冷静催眠药中毒的护理措施。

教学难点：

5.急性中毒的发病机制

6.各种中毒的临床表现与急救措施

教学策略媒体教学，互动式教学，任务驱动式教学法等方法

授课章节第四章的设学时理论2学时

置与管理

第十三章常用

抢救药物

教学目标了解：

1.的设置与管理

2.常专心脏复苏药物、抗心律失常药、兴奋呼吸

药、血管活性药、镇痛药、利尿药与脱水药的

药理作用、适应证。

熟识：

1.院内感染高发的缘由与管理环节

2.常专心脏复苏药物、抗心律失常药、兴奋呼吸

药、血管活性药、镇痛药、利尿药与脱水药的

禁忌证、用法和留意事项。

驾驭：

1院内感染限制措施

2.结合心搏骤停、严峻心律失常、心力衰竭、休克、

呼吸衰竭、脑卒中等病例，敏捷运用各种常用抢救

药物，驾驭其适应证、禁忌证、用法和留意事项。

教学内容分析教学重点：

1.院内感染限制措施

2.常用抢救药物的适应证、禁忌证、用法和留意

事项。

教学难点：常用抢救药物的药理机制

教学策略媒体教学，任务驱动式教学法等方法

授课章节第十四章危重学时理论2学时

症患者系统功实践2学时

能监测

教学目标了解：

1.血液动力学监测、心排出量、中心静脉压、

潮气量、分钟通气量、脑电图的相关概念。

2.心血管系统功能监测、呼吸系统功能监测、

神经系统功能监测、肾功能监测、消化系统功能监

测、水电解质和酸碱平衡监测常用指标的正常值。

3.标准心电导联电极放置位置。

4.神经系统体征动态检查的主要内容。

5.颅内压（）分级。

6.肝功能监测的主要内容。

7.酸碱失衡的分类。

熟识：

L心电图监测、中心静脉压()监测、呼气末

二氧化碳分压(2)监测、脑电图监测与胃肠黏膜内

监测的临床意义。

2.常见的水电解质紊乱与酸碱失衡的临床特

点0

驾驭：心血管系统功能监测、呼吸系统功能监测、

神经系统功能监测、肾功能监测、消化系统功能监

测与水电解质和酸碱平衡监测的实施与护理

教学内容分析教学重点：常见各系统功能监测的重点

教学难点：常见各系统功能检测指标值的临床意义

教学策略媒体教学，互动式教学，床旁教学，任务驱动式教

学法等方法

授课章节第十五章多器学时理论2学时

官功能障碍综

合征

教学目标了解：

1.多器官功能障碍综合征、全身性炎症反应

综合征和脓毒症定义。

2.全身性炎症反应综合征的临床表现和器官

功能评估。

3.脓毒症的临床表现和器官功能评估。

4.的临床表现。

熟识：

1.全身性炎症反应综合征的病因和发病机制。

2.严峻脓毒症和脓毒症性休克定义。

3.脓帚症的病因和发病机制。

4.脓毒症的诊断标准。

5.的病因与发病机制。

6•器官功能障碍的评分标准。

7.的诊断标准。

驾驭：

1.全身炎症反应综合征的救治与护理。

2.脓毒症和的救治与护理。

3.的救治与护理。

教学内容分析教学重点：全身炎症反应综合征、脓毒症、的救治

与护理

教学难点：全身炎症反应综合征、脓毒症、的病因

与发病机制

教学策略媒体教学，互动式教学，床旁教学，任务驱动式教

学法等方法

授课章节第十六章危学时理论2学时

重症患者的感

染限制

教学目标了解:

1.外源性感染、内源性感染、医院获得性肺炎、

呼吸机相关性肺炎、导尿管相关性尿路感染、血管

内导管相关性感染的相关概念。

2.危重症患者感染的分类。

3.医院获得性肺炎的诊断

熟识：

1.危重症患者感染的病因。

2.医院获得性肺炎、导尿管相关性尿路感染

与血管内导管相关性感染的途径。

驾驭：

1.医院获得性肺炎、导尿管相关性尿路感染与血管

内导管相关性感染的预防与限制。

教学内容分析教学重点：.医院获得性肺炎、导尿管相关性尿路

感染与血管内导管相关性感染的预防与限制。

教学难点：.医院获得性肺炎、导尿管相关性尿路

感染与血管内导管相关性感染的预防与限制。

教学策略媒体教学，案例式教学，任务驱动式教学法等方法

授课章节第十七章危重学时理论2学时

症患者的养分

支持与护理

教学目标了解：

1.肠内养分、肠外养分、完全肠外养分支持

的相关概念。

2.危重症患者的养分支持目的与原则。

3.肠内养分和肠外养分的适应证与禁忌证。

熟识：

1.危重症患者的养分代谢改变特点。

2.养分支持的评估。

3.肠外养分的并发症与护理。

4.肠内养分的并发症与护理。

驾驭：

1.养分状态的测定方法。

2.肠外养分的途径。

3.肠内养分的途径与输注方式。

教学内容分析教学重点：养分支持的原则、养分支持的适应证；

养分支持效果监护的内容、养分支持的并发症与防

治。

教学难点：肠外养分和肠内养分的制剂种类、配置

和输入途径u

教学策略媒体教学，任务驱动式教学法等方法

授课章节第十八章常用学时理论2学时

急救技术实践2学时

教学目标了解:

1.口咽通气管置入术、鼻咽通气管置入术、喉

罩置入术、环甲膜穿刺术、气管内插管术、常规气

管切开术、经皮气管切开术、手法、球囊面罩通气

术、除颤、的相关概念。

2.口咽通气管置入术、鼻咽通气管置入术、

喉罩置入术、环甲膜穿刺术、气管内插管术、手法、

气管切开术、球囊面罩通气术、静动脉穿刺置管术

的适应证与禁忌证。

3.除颤的适应证与留意事项

熟识：

1.鼻咽通气管置入术、喉罩置入术、气管插管

术、气管切开术的操作方法与留意事项。

2.呼吸道异物现场急救措施。

3.除颤的基本原理。

4.动、静脉穿刺置管术的并发症。

5.外伤止血、包扎、固定、搬运术的适应证

和禁忌证。

驾驭：

1.口咽通气管置入术、环甲膜穿刺术、手法、

球囊面罩通气术操作步骤。

2.气管插管术的操作协作。

3.人工体外除颤的操作方法。

4.动、静脉穿刺置管术的操作协作。

5.止血、包扎、固定、搬运的方法

教学内容分析教学重点：

口咽通气道置入术、鼻咽通气道置入术、手法、

球囊面罩通气术、人工体外除颤、外伤止血包扎固

定搬运的正确操作方法

教学难点：娴熟驾驭口咽通气道置入术、鼻咽通气

道置入术、手法、球囊面罩通气术、人工体外除颤、

外伤止而包扎固定搬运的学问和技能C

教学策略媒体教学，参加式教学，床旁教学，任务驱动式教

学法等方法

授课章节第十九章机学时理论2学时

械通气实践2学时

教学目标了解:

1.呼吸机基本模式和参数设置与调整。

2.机械通气的运用指征

3.呼吸机常见并发症与处理。

熟识：

1.机械通气定义、目的。

2.呼吸机常见报警缘由与处理。

驾驭：

1.呼吸机运用前打算。

2.呼吸机通气支持中的病情视察和人工气道

护理。

3.呼吸机相关肺炎防护。

教学内容分析教学重点：

1.呼吸机通气的模式参数调整与常见报警缘

由和处理

2.机械通气患者的护理

教学难点：呼吸机的适应证、禁忌证。

教学策略媒体教学，引导式教学，床旁教学，任务驱动式教

学法等方法

授课章节其次十章急危学时理论2学时

重症连续性血

液净化治疗的

应用与护理

教学目标了解：

1.连续性血液净化、血液灌流的相关概念。

2.血管通路建立。

3.连续性血液净化的并发症与处理。

4.平安性监测。

5.治疗中的护理。

熟识：

1.常见的连续性血液净化技术。

2.血液净化基本原理。

3.连续性血液净化的特点。

驾驭：连续性血液净化的监测和护理。

教学内容分析教学重点：连续性血液净化的监测和护理。

教学难点：连续性血液净化的并发症与处理

教学策略媒体教学，案例式教学，任务驱动式教学法等方法

【整体学生自我评价】

例1:心肺脑复苏术的评价：

1)整堂课我的学习表现是()

A仔细听讲，主动参加实践操作训练，能与时跟上老师的进程。

B间或走神，但能参加实际操作训练，能基本跟上老师进程。

C常常走神，实际操作训练不主动，不能跟上老师进程。

教学

2)对心肺复苏术我的驾驭状况是()

测量

A,能完整操作整套流程。并鸾驭心肺复苏术的操作要点与留

与评

意事项，并能了解其原理。

价

B,驾驭操作流程与方法，对心肺复苏术的要点与留意事项有

所模糊，不能了解其原理。

C对操作流程与方法不熟识，对心肺复苏术的要点与留意事项

模糊，不能了解原理。

点评：请同学们反思自己的学习过程，依据自己学习的真实状况填

写。本节课的评价量规侧重于学生盲评课堂听课的行为，通过评价

引导学生规范听课行为；另外一个目标就是引导学生对本节课心肺

复苏术的操作方法与要点的驾驭。并为老师供应反馈，主动改进。

【整体型评定量表】

例：气道异物清除术一手法:

4分优学生对异物堵塞呼吸道推

断精确，能精确驾驭手法与

操作要点和留意事项。理解

其原理。案例分析时思路清

晰。

3分佳学生对异物堵塞呼吸道推

断精确，能基本驾驭手法与

操作要点和留意事项。基本

理解其原理。案例分析时要

点精确。

2分昔：学生对异物堵塞呼吸道推