Module 4 Life in the future公开课一等奖创新教学设计 外研版七年级英语下册

Module4Lifeinthefuture公开课一等奖创新教学设

计外研版七年级英语下册

Module4Lifeinthefuture

模块整体分析

一、模块内容分析

本模块主题属于“人与社会”范畴，涉及“科技改变生活:本模

块以学生比较感兴趣的“未来生活”为话题，并且围绕未来学校和未

来生活这一话题开展听、说、读、写的全面训练。以未来学校的教室

及学习为切入点，涉及有关未来生活的衣、食、住、行等各方面的子

话题。通过想象导入一般将来时，让学生在整个过程中轻松学习，掌

握一般将来时“win+动词原形”的结构，这样既能使语言的学习与

学生能力的培养相结合，又有利于激发学生的学习动机，有利于教学

活动的开展。

Unit1以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，包括词汇、语

法、语音等内容的学习。本课主要涉及一些关于未来教室和学习方式

的名词，通过让学上想象并描述未来学校的样子，学习和掌握一般将

来时。

Unit2侧重对学生读写能力的培养，从未来的生活这个角度出

发，介绍了天气、服装、旅行和工作四个方面的变化Q围绕未来生活

的这四个方面而展开的阅读活动，引导学生畅想未来的美好生活。同

时可以创设语境帮助学生操练目标词汇。学生们不仅能畅想美好的未

来生活，也能开阔眼界，增进学生对未来生活的憧憬以及为美好生活

而好好学习的人生目标。

Unit3从听、说、读、写各方面对本模块的语言点进行练习，

全面培养学生综合运用语言的能力。要求学生能够掌握一般将来时

“win+动词原形”结构的用法。

二、模块教学目标

1.能听懂谈论未来的简短对话，并运用目标语言谈论未来。

2.能读懂谈论未来的短文，掌握短文大意，理解语篇的主旨和

细节。

3.能用will表达自己对未来的预测和想象，并用so来表达复

杂的句式。

4.通过对未来美好的憧憬，培养积极乐观的精神。

三、模块重难点

1.重点：

(1)掌握本模块的词汇和句式。

(2)掌握一般将来时的意义和“will+动词原形”结构的用法。

(3)掌握含有will的一般将来时的肯定句、否定句及疑问句结构。

2.难点：

(1)熟练运用一般将来时“will+动词原形”结构描述理想的未来

生活。

(2)培养阅读理解能力和语言运用能力。

一、课题名称：Module4Lifeinthefuture

Unit1Everyonewillstudyathome.第一课时

备课时间：授课类型：上课时间：教案编号：

二、课标依据：

1.能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句等；

2.能识别语段中句子之间的联系；

3.能读懂简单的故事和短文。

三、学情分析：

本模块以预测未来的生活为话题。第一单元主要谈论未来的学校

教、学生活。练习含有“will”的一般将来时。目前，我国很多农村

学校，电脑和网络基本普及，但是小班化的现代化教学并不多见，可

以带领学生参观。利用目标词汇，比较未来教室与现在教室的不同未

来的教室，并以此展开联想，丰富图片内容和词汇。七年级学生已有

一定的英语语言基础和语言功能。在日常生活中，高科技产品日益普

及，校园的基础设施不断升级，本篇文章的话题激发学生的学习兴趣，

学生可以展开思维对未来校园生活进行畅想，锻炼学生听说能力。

学习目标：

1.Listenandgetthemainideaoftheconversation.

2.Tounderstandconversationsaboutschoolsinthefuture.

3.Tolearnhowtotalkabouttheschoolsinthefutureto

stimulateloveofscienceandlifeinthefuture.

五、学习重点、难点及突破策略：

1.Studentscanmasterthefuturetenseandusageofwill.

2.Studentscantalkaboutschoollifeinthefuture.

六、教法学法：Task-basedteachingmethod,communicative

teachingmethod

七、教学过程：(教学环节、教师活动与学生活动)

Step1Warmingupandleadingin

1.Greetthestudents.

2.Afreetalkaboutwhatourschoollifeisliketoday.

3.Showapictureofclassroominthefuture.Thenask

studentswhatourschoolwillbelikeinthefuture..

【设计意图】Leadinthetopicandbrainstormthewordsof

classroomanddofastmemory.

Step2Pre-listening

Workinpairs.Lookatthepictureanddescribeit.

【设计意图】Befamiliarwithwordsinthelistening

materials.

Step3While-listening

1.ListentoashortmaterialbetweenMsLiandherstudents

andchoosethecorrectanswers.

2.ListentoActivity3forthedetailsandchoosethe

correctanswers.

3.Watchagainandcheck(V)thestudents'ideasaboutthe

future.

【设计意图】Listentothemainideaandgetthedetailed

informationbychecking.

Step4Post-listening

1.Readtheconversationandanswerthequestions.

2.Completethepassagewiththecorrectformofthewords

andexpressionfromthebox.

学生可以展开思维对未来校园生活进行畅想，锻炼学生听说能力。

学习目标：

1.Listenandgetthemainideaoftheconversation.

2.Tounderstandconversationsaboutschoolsinthefuture.

3.Tolearnhowtotalkabouttheschoolsinthefutureto

stimulateloveofscienceandlifeinthefuture.

五、学习重点、难点及突破策略：

1.Studentscanmasterthefuturetenseandusageofwill.

2.Studentsc&ntalkaboutschoollifeinthefuture.

六、教法学法：Task-basedteachingmethod,communicative

teachingmethod

七、教学过程：（教学环节、教师活动与学生活动）

Step1Revision

1.Whatdoesthedialoguemainlytalkabout

2.Watchandfollow.

【设计意图】Recallthemaincontentofthedialogueand

correctthepronunciationandtone.

Step2Reading

1.Discussthelanguagepointsinthisunit.

2.Learntheusageofwill.

【设计意图】Tousethekeyphrasesandsentencepatterns

inthecontext.

Step3Speaking

workingroupstoreadthedialogueormakeadialogueto

talkabouttheschoolsinthefuture.

【设计意图】Talkaboutlifeinthefutureandusingthe

targetlanguage.

Step4Fillintheblanks.

【设计意图】Practisethelanguagepointsinthisunit.

Step5Completethesentences.

Step6Summery

Sumupthevocabularyandphrasesaboutschoolsinthe

futureaswellastheusageofwill.

【设计意图】Developtheabilityofsummarizing.

Step7Homework

1.Rememberthenewwordsandphrasesinthisunit.

2.Makeadialoguewithpossessivepronouns.

八、板书设计：

Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyat

home,chalkpaperWilleverythingbedifferentinthefuture

Yes,itwill./No,itwon't.Theywon,tuse...anymorein

thefuture.

九、课后反思：

十、学生典型错题记录：

一、课题名称：Module4Lifeinthefuture

Unit2Everyfamilywillhaveasmallplane.第一课时

备课时间：授课类型：上课时间：教案编号:

二、课标依据：

1.能就熟悉的话题进行简单的交流。

2.能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述

一件事情。

3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。

三、学情分析：

本节课是第四模块的第二单元，为阅读课。主题是未来生活。在

本节课中，教材以学生比较感兴趣的lifeinthefuture为话题，

语篇内容以服装，天气，旅游和工作为主。让学生理解动词一般将来时

态表达。本次授课的对象为七年级学生，学生踏实认真，师生关系良

好。十二三岁的学刍正处于富于幻想的年龄，他们都会对未来生活进

行一定的想象。此外，学生已经积累了相关衣服、天气等生活各个方

面的表达，为本单元的学习打下基础。但在阅读过程中，克服生词障

碍、猜测词义的能力还有待提高。

四、学习目标：

1.认读描述未来生活的相关词汇，根据上下文猜测mean,sea

level,difficult的中文意思。

2.通过阅读，从文中找出关于未来生活、天气、衣服、交通方式、

假期的信息。

3.通过小组合作探究课文，评价课文观点，发表自己的见解，并

说出自己对未来生活的想象。

五、学习重点、难点及突破策略：

1.Keypoints：Letstudentsusethereadingskillstoread

otherpassages：

2.Difficultpoints：Letstudentsusethefuturetenseto

expresstheirfuturelife.

六、教法学法:Bottom-upapproach：PWP

七、教学过程：（教学环节、教师活动与学生活动）

Step1Warmingup

Freetalkaboutlifeinthirtyyears'time.

Whatwillyoudo

Wherewillyoulive

Willyouberichorpoor

Willyouhaveanexpensivecar

Howmanychildrenwillyouhave

Wi11youbehandsome/pretty

2.Lookandsaywith"will”.

3.Newwords

【设计意图】Learnthenewwordsbytalkingaboutthe

pictures.

Step2Pre-reading

Lookatthepicturesanddescribethemwiththehelpofthe

wordsandexpressionsfromthebox.

【设计意图】Leadinthetopicbytalkingaboutthepictures.

Step3While-reading

1.Fastreading.

Readthepassageandmatchtheparaswiththepictures,find

themainideaofeachparagraphwithin2mins.

Carefulreading.

Findoutmoredetailinformationaboutthepassage.

Findoutthekeywords,andusethekeywordstofindthe

keysentences,andthenfindouttheanswers.

【设计意图］Readforthemainideaandspecificinformation

toknowthepassagefurther.

Step4Post-reading

1.Completethepassagewiththecorrectformofthewcrds

fromthebox.

2.Watchandthink.

WhatwilllifebelikeinthefutureinTony,smind

Willyouloveitornot

3.Workingroupsoffourtotalkaboutlifeinthefuture

toshareyourideas.Decideonfivegoodideas.

4.CulturalBackground

【设计意图】Makethewritingeasierbyspeakingbefore

writing.

Step5Homework

1.Readaloudthenewwordsandphrases.

2.Readaloudthetext.

3.FinishActivity6and8onP23.

八、板书设计：（结构化知识思维导图）

Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhave

asmallplane.

九、课后反思：

十、学生典型错题记录：

一、课题名称：Module4Lifeinthefuture

Unit2Everyfamilywillhaveasmallplane.第二课时

备课时间：授课类型：上课时间：教案编号：

二、课标依据：

1.能就熟悉的话题进行简单的交流。

2.能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述

一件事情。

3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。

三、学情分析：

本节课是第四模块的第二单元，为阅读课。主题是未来生活。在

本节课中，教材以学生比较感兴趣的lifeinthefuture为话题，

语篇内容以服装，天气，旅游和工作为主。让学生理解动词一般将来时

态表达。本次授课的对象为七年级学生，学生踏实认真，师生关系良

好。十二三岁的学士正处于富于幻想的年龄，他们都会对未来生活进

行一定的想象。此外，学生已经积累了相关衣服、天气等生活各个方

面的表达，为本单元的学习打下基础。但在阅读过程中，克服生词障

碍、猜测词义的能力还有待提高。

四、学习目标：

1.认读描述未来生活的相关词汇，根据上下文猜测mean,sea

level,difficult的中文意思。

2.通过阅读，从文中找出关于未来生活、天气、衣服、交通方式、

假期的信息。

3.通过小组合作探究课文，评价课文观点，发表自己的见解，并

说出自己对未来生活的想象。

五、学习重点、难点及突破策略：

1.Keypoints：Letstudentsusethereadingskillstoread

otherpassages：

2.Difficultpoints：Letstudentsusethefuturetenseto

expresstheirfuturelife.

六、教法学法：Bottom-upapproach：PWP

七、教学过程：（教学环节、教师活动与学生活动）

Step1Revision

1.Wordsandexpressions.

2.Retelling.

【设计意图】Recallthemaincontentofthepassage.

Step2Languagepoints.

【设计意图】Talkaboutlifeintaefutureandusingthe

targetlanguage.

Step3Writing.

Writeashortpassage.

Emotionalsublimation.

Futureisamystery,thebestwaytopredictfutureisto

createitwithourhands,solet'sgotogetherforashared

future.

【设计意图】Writeaboutlifeinthefutureandimprovethe

writingskill.

Step4Homework.

八、板书设计：

Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhave

asmallplane.Whatwilllifebelike...Theweatherwill

bequitewarm...Wewon,ttravel...

九、课后反思：

十、学生典型错题记录：

一、课题名称：Module4Lifeinthefuture

Unit3Languageinuse.

备课时间：授课类型：上课时间：教案编号:

二、课标依据：

1.能就熟悉的话题进行简单的交流。

2.能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述

一件事情。

3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。

三、学情分析：

本单元主要是复习本模块的语法一般将来时（will）,通过对话

和选择形式巩固，在第一和第二单元的铺垫下，学生可以梳理出will

的用法并学以致用C

四、学习目标：

1.Talkabouttheschools,weather,travelandhomesinthe

future.

2.Toreviewthefuturesimplewill(affirmative,negative

andinterrogative).

五、学习重点、难点及突破策略：

Tousethefuturesimplewilltotalkaboutthe

schools,weather,travelandhomesinthefuture.六、教法学法：

Formalandinteractivepractice,task-basedapproach

七、教学过程：(教学环节、教师活动与学生活动)

Step1Warming-up

Enjoyasongandfreetalk：whatwillourschoolbelike

inthefuture/inthirtyyears'time

【设计意图】在真实语境中运用目标词汇与will,提高语言表

达运用能力。

Step2Presentation

1.Languagepractice

Readthoughtheexamplesentencesintheboxwiththewhole

class.Askstudentstorepeatthesentencesinthebox,then

discusstheusageof“wiH”.

2.Completethequestionsaboutthefuture

3.Workinpairs.AskandanswerthequestionsinActivity

1.

4.Putthewordsinbracketsinthecorrectplaceinthe

sentences.

5.Putthewordsandexpressionsfromtheboxintothe

correctcolumn.

6.Aroundtheworld.

7.Moduletask：Makeaposterincludingfiveofyourgood

ideas.

【设计意图】用本课所学的知识，在同学之间进行交流，记下信

息进行整理，汇报，这样既巩固了本课的重点句型，又培养了综合运

用能力和自主探究能力。

Step3Summary

Getstudentstosumupthelanguagepoints.Whathavewe

learnedtoday

【设计意图】总结本课时的重难点，在梳理中训练思维，在反思

中成长，落实核心素养。

Step4Homework.

八、板书设计：

Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse

Sentencestructures：Everyfamilywillhaveasmallplane.

Teacherswonrtusechalkonablackboard.Whatwilllifebelike

inthefuture-Willschoolsbedifferentinthefuture-

Yes,theywill.Therewillbelightrainthisevening.

九、课后反思：

十、学生典型错题记录：

一、课题名称：Module4Lifeinthe