大庆龙凤区中学教师招聘中学考试试题及答案

大庆龙凤区中学教师招聘中学考试试题及答案

一、单选题

1.责任感、义务感属于()

A.道德感B.理智感

C.美感D.热情

答案：：A

解析：：

道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在

对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，爱国主义情感、

集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心都属于道德感。

2,衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是()o

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：：D

解析：：

道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识

和情感的外部表现，故也是衡量人们品德高低好坏的根本标志。

3.态度的核心成分是()o

A.行为成分

B.认知成分

C.情感成分

D.理智成分

答案：：C

解析：：

答案为Co态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核

心成分。

4.班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威型、放任型和()o

A.专政型

B.指导型

C.民主型

D.溺爱型

答案：：C

解析：：

【解析班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。

5.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称

为0O

A.服众

B屈服

C•场依存性

D.从众

答案：：D

解析：：

从众是在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。本题考

查学生对有关概念的认识与理解.2009年湖北教师招聘考试中，也出现对这一命题的考

查，是以名词解释的形式进行的。

6.在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，

使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）O

A.常模

B.效度

C.难度

D信度

答案：：A

解析：：

答案为A。一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前,

7.少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（）。

A.校内辅导员

B.小队辅导员

C关工委辅导员

D.校外志愿辅导员

答案：：【）

答案：：B

11.()是课外、校外活动的主体。

A.学生集体和个人B.学生集体

C学生个人D.班干部

答案：：A

解析：：

课外、校外活动的主体是学生集体和个人，活动的开展主要依靠他们的积极性和主动性。

12.“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的()o

A.阶段性

B.个别差异性

C.顺序性

D.不均衡型

答案：：B

解析：：

坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异，又是适应我国社会主义建设需要

的多层次、多规格人才的客观情况。故正确答案为B。

13.教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是()

A.有意后注意有意注意C.随意注意D.无意注意

答案：：D

解析：：

刺激物本身的活动和变化更容易引起学生的无意注意。

14.教育具有政治功能、经济功能、()和科学技术发展功能。

A.理性功能

B.意识功能

C.文化功能

D.精神功能

答案：：C

解析：：

教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对

这些产生反作用，即具有政治、经济、文化、科学技术的功能。

15.成就动机理论观点认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向

于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会()

A.可能选择这项任务B.犹豫不决

C.回避这项任务D.坚决选择这项任务

答案：：C

解析:

根据成就动机理论，当一项任务的成功率为50%时，追求成功者往往选择，避免失败者往

往放弃。

16.皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领

域。从迁移的理论来看这种观念与()接近。

A.形式训练说B.关系转换说C.产生式理论D.学习定势说

答案：：A

解析：

形式训练说是最早关于迁移的理论，以官能心理学为基础。它认为心理官能只有通过训练

才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自发的。这种

说法与皮亚杰的观点相似。

17.解决问题的最高表现形式是()

A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移

答案：：C

18.操作技能的特点是0

A.物质性、外显性、简缩性B.观念性、内潜性、简缩性

C.物质性、外显性、展开性D.物质性、内潜性、展开性

答案：：C

19.行政处罚是指行政机关依法对违反行政管理秩序的公民、法人或其他组织给予制裁的

行政行为。据此，下列属于“行政处罚”的是()

A.暂扣违章司机的机动车驾驶证

B.对醉酒的人约束至酒醒

C对严重违反《公务员法》的公务员给予开除处分

D.对到期不缴纳税款的纳税人，按日加收滞纳税款万分之五的滞纳金

答案：：A

解析：：

公务员给予开除处分属于行政处分，故排除C项。B、D项属于行政强制措施。故选A。

20.对复核后的公文，应当确定发文字号、分送范围和印制份数并详细记载的环节属于发

文办理中的()

A复核

B.印制

C核发

D登记

答案：：D

解析：：

发文办理中，登记是指对复核后的公文，应当确定发文字号、分送范围和印制份数并详细

记载。故选Do

21.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加

以处理并取得良好效果的教育行为称为()O

A.教育管理

B.教育创新

c.教育威信

D.教育机智

答案：：D

解析：：

教育机智是指教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判

断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为。它是教师工作具有创造性的生动体现，是

教师良好素质的综合反映。

22.教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这称为()o

A.首因效应

B.罗森塔尔效应

C.晕轮效应

D.近因效应

答案：：B

解析：：

皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，

会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。教师如果根据对某一学生的了解而形成一定

的期望，就会使该学生的学习成绩和行为表现发生符合这一期望的变化。

23.在教学进程的基本阶段中，中心环节是()o

A.运用知识

B.引发动机

C.巩固知识

D.领会知识

答案：：D

解析：

领会知识是教学的中心环节，包括使学生感知和理解教材。教师要引导学生通过感知形成

清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象概念提供感性知识的基础并发展学生相应的能力。

学生要在教师指导下理解教材，形成科学概念C

24.对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是()o

A.教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现

B.正确的教育方针反映了教育的客观规律

C教育方针能替代教育规律

D.教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据

答案：：B

解析：

教育规律是客观存在的.不以人们的意志为转移；而教育方针政策是是人们根据一定的需

要而制定出来的，它是人们主观意志的体现，因此，A是错误的。教育方针是根据教育规

律制定的，能够反映客观规律，却不能替代教育规律，所以C也是错误的。教育学研究的

主要对象是教育规律，不是教育方针政策，D也是错误的。正确的教育方针政策，它是根

据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的，反映了教育的客观规律所以，正

确选项为Bo

25.下列不是人文主义教育的代表人物的是()

A.维多利诺B.凯洛夫C・蒙田D・伊拉斯谟

答案：：B

解析：：

人文主义教育的代表人物主要有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯(伊拉斯谟)、

法国的拉伯雷和蒙田等。

26.内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()o

A.社会意义B•动机的作用与学习活动的关系

C.个人的前途D.动力来源

答案：：D

27.2011年12月，中国加入世界贸易组织十周年高层论坛举行，胡锦涛主席在讲话中指

出，中国人世十年来，出口增长了4.9倍，出口量跃居世界o

A.第一位

B.第二位

C第三位

D.第四位

答案：：A

28.制定我国教育目的的理论基础是。

A.邓小平理论

B.社会主义初级阶段理论

C.基础教育课程改革理论

D.马克思关于人的全面发展学说

答案：：D

29.“同流而不合污”“出淤泥而不染”这两句话所反映的影响个体身心发展的因素是

()

A遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：：D

解析：

个体主观能性

30.有些演员能够自拉自唱，或者边说话边打板，这指的是()。

A注意的广度

B注意的稳定性

C注意的分配

D注意的转移

答案：：c

解析：：

注意分配指人们在同一时间内把注意指向两种或两种以上的活动或对象的能力。

31.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原

则属于()O

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

答案：：A

解析：：

罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。

32.教师要把握学生学习的关键期，这体现了人的身心发展的()o

A.选择性

B.不均衡性

C.阶段性

D.顺序性

答案：：B

解析：：

发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，

对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了

关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。因此，教师要把握学生学习的关键

期，这体现了人的身心发展的不均衡性。

33.学校教育的基本途径是()。

A.思想教育

B.教学

C.课外活动

D.社会实践

答案：：B

解析：：

学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划

性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。教学是学校教育的基本途径，也

是学校的中心工作。

34.认知结构迁移理论的提出者()o

A.奥苏贝尔

B.贾德

C桑代克

D.布鲁纳

答案："

35.研究表明，人类的智力水平分布趋势是()o

A.负偏态分布

B.正偏态分布

C.无规律

D.常态分布

答案：：D

36.布鲁纳认为学习的实质是(：o

A.构造完形

B.尝试错误

C形成认知结构

D.建立条件反射

答案：：C

37.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为

0o

A.组织策略

B.复述策略

C.计划策略

D.调节策略

答案：：A

解析：：

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为组织

策略。

38.学校教育工作的中心()

人教学科研工作

B.后勤服务

C思想政治建设

D.教学工作

答案：：D

39.2012年6月27日，在西太平洋的马里亚纳海沟试验海区，中国载人潜水器创造了中

国载人深潜最新纪录的是O

A.“科学”号

B.“辽宁”号

C.“飞龙”号

D.“蛟龙”号

答案：：D

40.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()o

A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权

答案：：C

解析：：

人格尊严指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。

41.教学过程的中心环节是()o

A.巩固知识B.领会知识

C.运用知识D.检查知识

答案：：B

解析：：

只有领会了知识，才能很好地巩固与运用。因此，领会知识是教学的中心环节。

42.1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的()。

A.《巴黎宣言》B.《北京宣言》

C.《开罗宣言》D.《阿拉木图宣言》

答案：：D

解析：

1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了《阿拉木图宣言》。

43.衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）o

A.道德知识B.道德情感

C.道德意志D.道德行为

答案：：D

解析：：

道德行为是指人们在一定的道德认识或道德情感的支配下采取的行动，道德行为是人的品

德的一个重要的外部表现。

44.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。

A.社会文化B.人的身心发展水平

C.社会意识形态D.社会生产力

答案：：D

解析：：

生产力对教育起决定作用：生产力水平决定教育的规模和速度，制约

着人才规格和教育结构，制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

45.我国实际推行近代学制的时间是（）。

A.1840B.1902

C.1903D.1922

答案：：C

解析：：

1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》又称壬寅学制，但该学制并未实行。1903年，

清政府又颁布《奏定学堂章程》，又称癸卯学制，并付诸实施。

46.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道

德教育模式

是()。

A.体谅模式B.社会效仿模式

C.活动模式D.认知模式

答案：：D

解析：：

道德两难问题的小组讨论会使学生面临关于道德推理的认知冲突，使

学生意识到不同的道德观点。这种教育模式是认知模式。

47.某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是

因为该生动机水平()O

A.过弱B.中等C.过强D.无所谓强弱

答案：：C

解析：：

考试时产生的过度紧张和焦虑，说明考生的动机水平过强。

48.长时记忆中信息的储存方式是()o

A.形象编码B.物理编码C.意义编码D.语音编码

答案：：c

解析：：

通过意义编码，信息得以储存在长时记忆中C

49.当代教师素质能力的集中体现是（）。

A.教师的个人修养B.教师的专业素养

C.教师的品质D.师生关系

答案：：B

解析：：

当代教师素质能力的集中体现是教师的专业素养。

50.基础教育课程改革侣导培养学生探究意识创新能力课程（）

A.基础性

B.拓展性

C.研究性课程

D.技能型课程

答案：：C

二、多选题

51.学生身心发展的一般规律主要有（）

A、顺序性和阶段性

B、稳定性和可变性

C、整体性

D、不均衡性

E、个别差异性

答案：：ABCDE

解析：：

略

52.结构化策略在教材的编排方式上可分为()。

A.直线式B.分支平行式

C.螺旋式D.圆周式

E.综合式

答案：：ABCE

解析：：

圆周式不属于结构化策略的编排方式。

53.下列各项中，属于安德森心智技能理论的是()o

A.认知阶段B.操作阶段

C.记忆阶段D.深化阶段

E.自动化阶段

答案：：AE

解析：：

安德森认为心智技能的形成需经过认知阶段、联结阶段与自动化阶段三个阶段。

54.对教师要“关爱学生”的具体要求是()

A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生

B.对学生严慈相济，做学生良师益友

C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益

D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

答案：：ABCD

解析：：

选项均是对教师要“关爱学生”的具体要求。

55.古代学校教育一些基本的共同特征是()o

A.阶级性和专制性

B.民主性

C.刻板性和道统性

D.象征性

答案：：ACD

解析：：

古代的东西方教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异，但都具有一些基本的共同特

征，具体表现为阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性。

56.教师义务的内容主要有（）

A.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

B.尽职尽责，教书育人

C创设一个良好的内部教育环境

D.传授学生终身学习必备的基础知识和技能

答案：：ABC

解析：：

教师义务的内容主要有以下几点：（I）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；

⑵尽职尽责，教书育人；（3）创设一个良好的内部教育环境。

57.新课程理念对教师角色的定位是（）

A.教师是学生学习的促进者与帮助者B.教师是教育教学的研究者

C.教师是课程的建设者与开发者D.教师是开放的社区型教师

E.教师是学习者

答案：：ABCDE

解析：：

新课程改革中教师角色的转变包括教师是学习的主体，是学生的帮助者与促进者，是教育

教学的研究者，是新课程的建设者与开发者，是开放的社区型教师。

58.成败归因理论的稳定因素包括（）

A.个人的能力B.工作任务的难度C.个人的努力程度D.运气

E.个人的心境

答案：：AB

59.操作技能的形成分为()几个阶段。

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.原型内化

E.操作熟练

答案：：ABCE

解析：：

操作技能的形成分为四个阶段，分别为操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。原型

内化是心智技能形成的第三个阶段。

60.在下列选项中，影响识记的因素有()o

A.识记目的

B.识记材料的数量

C.知识经验

D.识记方法

答案："BCD

解析：：

影响识记的因素包括：①识记的目的；②识记材料的性质和数量；③对识记材料的理解程

度；④学习态度；⑤识记方法；⑥多种感官的协同活动。

三、判断题

61.”授之以鱼.仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”主要说明了教学中发展智

力、提高能力的意义。0

答案：：对

解析：：

题干中的话说明在教学中不仅要传授给学生知识，更重要的是培养他们的技能，说明了教

学中发展智力、提高能力的意义。

62.专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。()

答案：：错

解析：：

题干阐述的是新教师的特征。

63.学校课程就是在学校中开设的所有课程。()

答案：：错

解析：：

课程是指学生在校期间所学内容的总和及其内容安排。它不仅包括课内教学还包括课外活

动、家庭作业和社会实践活动。

64.进入教学过程的社会生活应该是原生态的。()

答案：：错

解析：：

教学内容与社会生活结合，但不能将教学内容等于社会生活的某些问题，也不能将生活中

的问题和内容直接拿来，而必须做学术化的处理，必须要抽象提升。

65.冒名顶替别人上大学不仅侵犯了别人的姓名权,也侵犯了别人的受教育权。

0

答案：：对

解析：

冒名顶替别人上大学是以侵犯姓名权的手段侵犯别人的受教育权。

66.感受性与感觉阈限在数值上成反比关系。

0

答案：：对

67.课堂气氛分为积极和消极两种。

0

答案：：错

解析：：

课堂气氛除了积极和消极两种类型之外，还有一种类型是对抗型的。

68.学生每天早上做广播操是一种学习现象。

0

答案：：错

解析：

学生每天早上做广播操可能没有任何行为上的变化，不一定发生了学习。

69.德育过程中的活动和交往不同于社交活动。()

答案：：对

解析：：

德育过程中的活动和交往具有特殊的性质，它具有引导性、目标性和组织性;它是教育实践

中的活动和交往;它具有科学性和有效性。

70.专家型教师的课时简洁、灵活，以教师为中心。()

答案：：错

解析：：

专家教师的课时简洁灵活，以学生为中心。

四、填空题

71.教学的根本目的是o

答案：：

解析：：

培养全面发展的人

72.赫尔巴特强调教学要以教师为中心、以教材为中心、以为中心。

答案：：

解析：

课堂

73.是有效进行教学必须遵循的基本要求。

答案：：

解析：：

教学原则

74.讲授法可分为讲述、—和—三种方式。

答案：：讲解，讲演，

解析：：

提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有”“一模一样才会显示

正确C

75.()是教育的理想，进行()教育是教育的本质和真谛。

答案：：发展个性,个性，

解析：：

提示：请参考答案，输入的答案