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文档简介
《“贝”的故事》教学设计
授
课
时
课题“贝”的故事课型讲读课文间2课时
知识与能力
1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9
个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的词语。
2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有
关。
教学
目
标3能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
过程与方法
进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。
情感态度与价值观
通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9
教学个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的词语。
重点2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有
关。
教学
能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
难点
教学素1.搜集汉字的演变故事。
材
2.课件。
第一课时
1.会读“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”。
教学
目
标2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
2.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
教具
准备
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