2023-2024学年广东省深圳市龙岗区九年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年广东省深圳市龙岗区九年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（27分）1．（9分）某初三年级将举行“读经典诗词，承中华文化”语文综合性实践活动。请完成下列各小题。【场景一】读诗交流会上，小深从朗读和鉴赏诗歌两个角度分享心得：读诗时，我们要注意重音、停连、语气、节奏，读出韵味和情感。鉴赏诗歌也有①yàojué：知人论世，了解创作背景；；等。【场景二】学校走廊展出了一幅杜甫的《兵车行》书法作品，洋洋洒洒，②xǔxǔrúshēng。同学们下课后都聚在一起畅所欲言，都认为阅读经典诗词令人A.受益匪浅，每读一次都会觉得B.开卷有益。小圳也参与其中，C.信手拈来一纸一笔，写下对这幅作品的理解和鉴赏。【场景三】精彩纷呈的各类诗词活动激发了同学们的创作热情，大家也想通过诗歌这一载体表达自己对真善美的赞颂与对生活的真切体会。但写诗也要注意章法。写诗时需注意用简洁、凝练的语言塑造出丰富的意蕴空间。还要遵循一定的节奏，读起来朗朗上口，音韵和谐。总之，我们不仅需要有敏锐的观察力，还要有丰富的想象力及浪漫的情怀，争取将生活中唯美的格调谱写成诗。（1）根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。①yàojué②xǔxǔrúshēng（2）场景二中三处成语使用不正确的一项是A.受益匪浅B.开卷有益C.信手拈来（3）请在场景一中再补充两种诗歌鉴赏的角度。（4）场景三画线句有语病，请提出修改意见。2．（4分）为了让同学们更好地感受古诗词的文化魅力，学校将于4月23日“世界读书日”上午9点，在学校报告厅举办“古诗词经典进校园”的活动，拟邀请中南大学杨教授做专题讲座。如果你是校团委宣传委员小圳，请你代表校团委拟写一则通知。3．（2分）下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是（）A．中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“青鸟”指信使。“婵娟”指月亮。“桑梓”指家乡。 B．“记”是古代一种文体，可叙事、写景，也可抒发情怀抱负、阐述观点。《岳阳楼记》《醉翁亭记》在文体上都属于“记”。 C．《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，是我国古代讽刺小说的典范。 D．鲁迅是著名的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》等。4．（10分）请在下面横线上填写相应的句子。①，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）②，燕儿舞，蝶儿忙。（秦观《行香子》）③登斯楼也，，宠辱偕忘，把酒临风，。（范仲淹《岳阳楼记》）④？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）⑤寂寂江山摇落处，！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）⑥理想丰满，现实骨感，每个人都会遭遇理想与现实的矛盾。明月夜，苏轼想去又怕，有“，”【苏轼《水调歌头》（明月几时有）】的矛盾纠结；面对美酒佳肴，李白也是心有戚戚焉，有“，”【《行路难》（其一）】的欲行又止。5．（2分）下列对词作的理解不正确的一项是（）丑奴儿•书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！A．词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。 B．“尽”字，是极有概括力的，包含着作者许多复杂的感受，完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。 C．“却道‘天凉好个秋’”写出作者怕直言朝廷苟安、自己报国无门之“愁”犯忌，只好道“天凉好个秋”，表现作者轻松洒脱，“愁”不往心里去。 D．词的上片，连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而有力地带起了下文；词的下片，又连用两句“欲说还休”，也采用叠句形式，在结构用法上与上片互为呼应。二、阅读（45分）6．（11分）文言文阅读。阅读下面的选文，完成问题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】陇西李幼卿，字长夫，以右庶子领①滁州，而滁人之饥者粒，流者召②，乃至无讼③以听。故居多暇日，常寄傲此山之下。因凿石引泉，酾④其流以为溪。溪左右建上下坊，作禅堂、琴台，以环之。予状而述曰：自有此山，便有此泉。山不过十仞，溪不袤数丈，怪石皑皑，涌湍潺潺。洞壑无底，云兴其间。仲春气至，万木华发。公登山乐，乐者毕同。无小无大，乘兴从公。公举觞酒，酒酣气振。舍瑟咏歌，同风舞雩。时时醉归，与夕鸟俱。（选自独孤及《琅琊溪述》，有删改）【注释】①领：治理。②而滁人之饥者粒，流者召：让滁州饥饿的人有粮食吃，把流亡在外的人召唤回来。③讼：案件。④酾（shī）：疏导。（1）解释下列加点的词语。①树林阴翳②山肴野蔌③酒酣气振④以环之（2）用现代汉语翻译下面这个句子。①伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。②时时醉归，与夕鸟俱。（3）请用“/”给画线句子断句。树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也（4）【甲】【乙】两文中的治理者有着同样的情怀，请结合文中相关内容加以说明。7．（10分）材料一：我们看到了很多家庭因为早期亲子关系的问题所带来的系列问题。由于受到成绩、升学等因素的影响，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子人格成长和一生幸福的问题还没有特别关注。然而，当家长们处于年迈之际渴望得到来自子女的亲情安慰时，常常会有深深的无力感。而亲子之间的“述情障碍”其实也困扰着不少年轻人。当父母年迈亲子独处，很多年轻人不知道该如何与生养自己的亲人沟通。无论对老人还是孩子，家庭中的情感互动都是疏通情绪困扰、提升幸福感的一剂良药。（改编自《春节，以爱育爱正当时》，《人民政协报》2023年1月18日）材料二：“情绪价值”一词兴起于经济学和营销领域，在于维系顾客与企业之间的关系。近年，该词被越来越多地提及，主要被用于人际关系的维系，形容使他人感到轻松愉悦的能力，提供情绪价值可以让他人感到被关注、被在意。青年人珍惜陪伴提供的情绪价值主要有两方面原因，其一是来自过往的孤独经历，其二是在特定环境下对获得帮助的感知。现今，青年多为独生子女，与大杂院式的人际关系相比，独生子女的社交仿佛天生便带有自限性。因此，正在初探世界的青年人难免经历单打独斗的过程，那些孤军奋战的体验使青年对陪伴所传递的“被在意”的情绪价值更加渴望。在特定的社会背景下原本便孤独的青年人在收获帮助时倍感温暖。在不确定的变化中，他人的帮助转化为被赠予的玫瑰陪伴在青年人身边，不仅是他们困顿、迷茫、疲惫时的底气，而且为他们提供了面对困难的勇气。（摘编自《陪伴的情绪价值为青年提供勇气》，《中国教育报》2023年1月10日）材料三：家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系。常见的教养方式有四种，是根据关爱和要求两个维度来区分的。第一种是权威型，父母对孩子有高关爱、也有高要求。也就是说，父母对孩子的要求期待高，同时亲密程度也比较高，这种常常是相对完美的。第二种是专制型，属于低关爱、高要求。父母对孩子的关爱比较低，要求很高。家长们更关注孩子学业上的事情，而对于孩子的情感、品质、人格等方面的成长关注不够。家长高度聚焦孩子的学业成绩，成绩好，就一好百好；而成绩不好，就比较发愁。然而教育是要培养全人的，不是只有学业这一项。第三种是放任型，属于高关爱、低要求。这可能会导致孩子在相对溺爱的环境中，出现唯我独尊的性格状态。现阶段我们谈到家庭教育时，常会听到“做孩子的朋友”“跟孩子平等相处”等类似说法。这种观念的无限延伸就是父母在家庭中“权威感”的缺位。一味地溺爱而少要求，孩子于是沉浸在自己的世界里，自我被无限放大。第四种是忽略型，也就是说父母对孩子常常是低关爱也低要求。没有要求也没有情感连接。也许这种教养方式中的部分家长可能还没有做好成为父母的准备，孩子得到的关注少，亲子互动中也比较容易出现较为严重的心理问题。（摘编自《一场关于亲子互动的代际对话》2023年1月19日）材料四：受调查的抑郁症人群占比引发抑郁症的主要原因是家庭亲子关系68%认为在家庭中感受到严苛（控制）忽视（缺乏关爱）和冲突（家暴）的学生患者63%认为造成自己抑郁的原因是孤独感的老年患者33%认为子女关怀是缓解抑郁最有效方式的老年患者78%2022年国民抑郁症蓝皮书和中青校媒调查统计数据（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是A．因成绩、升学等原因，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子人格成长和一生幸福的问题还没有特别关注。B．放任型的教养方式会导致孩子在溺爱环境中，自我被无限放大，出现唯我独尊的性格状态。C．材料四反映出家庭亲子关系是引发抑郁症的主要原因，青年获得帮助的主要来源为家人、朋友、同学和老师。D．亲人间情感关系对孩子未来的性格特点有所影响，甚至影响孩子成年后和父母的互动。（2）材料二第二段运用了哪两种论证方法？有什么作用？（3）请用简洁的语言概括材料三的论证思路。（4）在“带着责任带着爱”主题家长会上，一位家长反映了如下情况，请你结合上述材料，发表一段话帮助她。“我的女儿沉迷于手机，经常玩到深更半夜。一听到人家孩子背了多少诗词了，人家孩子学了多少英语了，我就很痛苦。可是一说孩子，她就和我们顶嘴，是个不折不扣的问题学生，每次一让她学习，一提到成绩和考学，她都始终面无表情，不接受，也不反驳，不说一句话。请问我该怎么办？”8．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。我的乡愁王彬ㅤㅤ①春寒乍始，沟壑峁梁间的麦苗返青，枣树枝头的雀儿络绎北归。荠菜从麦地里冒出尖芽儿来。这是一年中最荣光的季节，也是我们背负着全部身家，如约离乡的时候。ㅤㅤ②关于故乡，我始终有些恨意。这种莫名的恨意，根源于祖父的两孔破窑洞。那是父辈们从出生到而立再到不惑的安身之所，却也是他们苦难的开始。我本祖籍江苏，后因老家罹患水灾，幼年的祖父随堂兄离乡背井，逃难到了陕西。我常思忖，逃难大抵是祖辈们善良且狡黠的托词，倒不如说是为生计所挟更为准确。ㅤㅤ③因是外来人口，加上时代原因，落脚在陕西之后，祖父也未能求得半亩宅院，无奈便在离村三公里外的山梁上凿了两孔窑洞。那里水电不通，全凭老天接济。尽管环境艰苦，但一家六口人总算有了遮风挡雨的所在，这也是祖父留在世间的唯一财产。ㅤㅤ④两孔窑洞与村人集聚区隔沟相望，也因此我们这代人总是被村里的大姓家族所排挤，从春耕秋收到婚丧嫁娶，从参与村里活动到划分土地农具，始终难以和多数人平等起坐。我常常向父辈们抱怨这种不公，他们却总以农民阶层特有的“苦难哲学”和因果福报思想加以劝慰。甚至当我们家的自留地收成寥寥，全家人三餐以荠菜疙瘩艰难度日时，我的父亲依旧认为这是命中注定的本分。以至于在多年后，当二百多户乡党因自来水入村问题陷入矛盾僵局时，父亲几次三番找到在西安某媒体工作的我，以家长式的威严，要求我必须全力援手帮忙。ㅤㅤ⑤也就是自那时起，我更加坚定了要逃出那片黄土高坡的信念，甚至试图和它老死不相往来。但令我始料不及的是，我的精神和骨头里却总是和那片贫穷狭隘的土地有着千丝万缕的瓜葛，即便是尝过城市无数的珍馐美味，却始终不及一碗水盆羊肉就糖蒜的味道。也曾行过万里的路，最合脚的却是那双灰头土脸的黑布鞋。历尽生活的悲怆与狂欢，却始终难以割舍故乡的灵魂脐带。每每夜深人静，写及故乡相关的文字，我的笔触便匍匐着爬行。ㅤㅤ⑥远在钢筋混凝土浇筑的高楼里寄居，同我一样的，那些衣冠楚楚的异乡客，血脉流畅的都是故乡的浓厚情愫，那是人生的来处，亦是将来的归处，值得我们铭记和回首。ㅤㅤ⑦从认知层面溯源，真正接触故乡的历史是从初中开始。当时全国都在进行大规模的撤乡建镇运动，大概是2000年前后，我们乡与临近的两个贫困乡合并为洛滨镇，取的是洛水之滨的含义。看似光鲜诗意的名称背后，其实是洛河的哺育和灾难。整个村镇以栽种苹果、梨等耐旱性果树为主要经济来源，每年收成盈亏全靠洛河水冬夏两季浇灌。但洛河也曾在几十年前展现出其狰狞的面目。犹记得童年时，每逢洛河发大水，总能流传出各种版本的灾难现场，人畜失踪，家园破碎。而在水势平稳后，下游的老百姓推着手推车，争相捡拾柴木，脸上挂着如丰年般的笑容。ㅤㅤ⑧在彻底换掉乡级编制前，中学里有位博学好事的老师，在乡政府门前的黑板上，照着乡志誊写了原乡村的历史。据传我们家乡最早得名始于春秋战国时期，说公子重耳逃难路过村庄，对当地百姓以仁爱待之，后重耳为国君，与村民话别时有一“踩”一“蹬”的动作。百姓感念其恩德，便取“踩蹬”二字为村名，后演化为蔡邓村。ㅤㅤ⑨后来，因机缘巧合，我在这位老师门下求学，有幸看到了这本乡志。这本书记载风格恣意，从人文地理到物产资源，从历史沿革到经济风貌，表述文字多是草蛇灰线，据说在特殊时期还遭遇过封禁。书中详情如今多已忘记，但仍记得对老爷（外祖父的父亲）抗战事迹的描述。当时外祖父尚在襁褓中，老爷不顾妻儿老母毅然参加抗日，后于征战中命陨东北，尸骨未存。外祖父家里如今仍保留着老爷的黑白戎装照，苦于没有坟墓或衣冠冢，年年清明扫墓，都是在村头的野地里烧纸祭拜。ㅤㅤ⑩许是乡风使然，在洛滨像老爷这样的“陕西冷娃”并不在少数。翻阅史料，三国名将邓艾，“水圣”李仪祉等，都在当地留下过传奇故事。洛滨还保存着中国最早的战国长城遗址，遗址南北长约3公里，东西宽约2公里，其中心区域暴露长约150米，厚2米的灰层及水井等。撇开考古价值不说，这也是先辈们改造自然、创造历史的见证。ㅤㅤ⑪曾几何时，我亲爱的故乡也陷入了城镇化的落寞之中，大量青壮年流失，空心村的凄凉成了无数个家庭不得不直面的现状。故土遥远，亲邻离析。然而，天南海北，楼宇和街巷，庙堂或江湖，每每乡音碰撞，人们总能从自己积累的浩瀚辞海中，找到一个共同的语言符号“洛滨”，随后相视一笑，恩仇全泯。ㅤㅤ⑫父亲说，农村的人就像荠菜，生于黄土，最终也葬于黄土。（选自2023.3.17《西安晚报》，有改动）（1）请结合文章内容，简析“我”对故乡产生恨意的原因。（2）揣摩下列语句，回答括号里的问题。①每每夜深人静，写及故乡相关的文字，我的笔触便匍匐着爬行。（请从修辞手法的角度赏析句中的加点部分。）②看似光鲜诗意的名称背后，其实是洛河的哺育和灾难。（句中的“哺育”和“灾难”分别指什么？）（3）请简要分析文章第⑥段的作用。（4）文章的结尾段引人深思，请谈谈你的理解。（5）本文已被校刊《文苑》选用，但编辑星宇同学认为本文的标题不够吸引人。请你为本文再拟一个标题，并简要分析其含义。9．（4分）班级开展阅读名著《水浒传》的活动，请你完成相关阅读记录。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物沂岭西风九月秋，雌雄猛虎聚林丘。因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。……立诛四虎威神力，千古传名李铁牛。①文段描写的人物是。关注地点“渭州”“五台山”“二龙山”“六和寺”对鲁达来说有着特殊的意义。②请选取其中一个地点，写出相关事件。地点：。事件：。关注评价美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成“AIIMenAreBrothers”（《四海之内皆兄弟》）。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅先生的这一观点，有同学表示不太理解。请根据武松血溅鸳鸯楼的情节及其性格特点简要分析，帮助同学理解鲁迅先生的观点。武松血洗鸳鸯楼，连马夫、丫鬟也不放过，直杀得心满意足，体现了武松滥杀无辜。10．（4分）请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。ㅤㅤ材料一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐》）ㅤㅤ材料二：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）三、写作（48分）11．（48分）作文。请以《最好的选择》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

2023-2024学年广东省深圳市龙岗区九年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（27分）1．（9分）某初三年级将举行“读经典诗词，承中华文化”语文综合性实践活动。请完成下列各小题。【场景一】读诗交流会上，小深从朗读和鉴赏诗歌两个角度分享心得：读诗时，我们要注意重音、停连、语气、节奏，读出韵味和情感。鉴赏诗歌也有①yàojué：知人论世，了解创作背景；；等。【场景二】学校走廊展出了一幅杜甫的《兵车行》书法作品，洋洋洒洒，②xǔxǔrúshēng。同学们下课后都聚在一起畅所欲言，都认为阅读经典诗词令人A.受益匪浅，每读一次都会觉得B.开卷有益。小圳也参与其中，C.信手拈来一纸一笔，写下对这幅作品的理解和鉴赏。【场景三】精彩纷呈的各类诗词活动激发了同学们的创作热情，大家也想通过诗歌这一载体表达自己对真善美的赞颂与对生活的真切体会。但写诗也要注意章法。写诗时需注意用简洁、凝练的语言塑造出丰富的意蕴空间。还要遵循一定的节奏，读起来朗朗上口，音韵和谐。总之，我们不仅需要有敏锐的观察力，还要有丰富的想象力及浪漫的情怀，争取将生活中唯美的格调谱写成诗。（1）根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。①yàojué要诀②xǔxǔrúshēng栩栩如生（2）场景二中三处成语使用不正确的一项是CA.受益匪浅B.开卷有益C.信手拈来（3）请在场景一中再补充两种诗歌鉴赏的角度。（4）场景三画线句有语病，请提出修改意见。【分析】（1）本题考查字形。根据字词积累和语境，“yàojué”应写作“要诀”，“xǔxǔrúshēng”应写作“栩栩如生”。（2）本题考查词语含义及应用。A.受益匪浅：指收获不小，有很大的收获。符合语境，使用正确。B.开卷有益：读书总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。使用正确。C.信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。不符合“一纸一笔，写下对这幅作品的理解和鉴赏”的语境，使用错误。故选：C。（3）本题考查根据语境补写句子。根据题干要求，横线处应补写诗歌鉴赏的角度。解答时，能结合修辞手法、表现手法、写作方法、情感等角度进行补写即可。（4）本题考查病句修改。联系“写诗时需注意用简洁、凝练的语言塑造出丰富的意蕴空间”可知，用词不当，将“塑造”改为“营造”。【解答】答案：（1）①要诀②栩栩如生（2）C（3）示例：把握诗歌意象，借助景物（环境描写），驱遣想象，透过文字进入诗歌的意境；关注语言画面的留白，感受“无言之美”，赏析表达方式和情感。（4）“塑造”改成“营造”。2．（4分）为了让同学们更好地感受古诗词的文化魅力，学校将于4月23日“世界读书日”上午9点，在学校报告厅举办“古诗词经典进校园”的活动，拟邀请中南大学杨教授做专题讲座。如果你是校团委宣传委员小圳，请你代表校团委拟写一则通知。【分析】本题考查通知。通知的格式：（1）标题：第一行居中写“通知”；（2）称呼：第二行顶格写称呼，后面用冒号；（3）正文：另起一行空两格写正文，交代通知原因、通知起止时间等；（4）署名：在敬语右下方写请假者姓名；（5）日期：在姓名下方写日期。【解答】这道题要求写通知，我们要明确通知的格式，提取材料中的关键信息：通知发出者是学校团委委会，是写给全体学生的，通知原因是“参加中南大学杨教授关于‘古诗词经典进校园’的专题讲座活动”，通知时间是“在4月23日上午9点”，地点学校报告厅，落款：学校团委会，落款日期是2023年3月27日。答案：通知亲爱的同学们：为了让大家更好地感受古诗词的文化魅力，学校将在4月23日上午9点邀请中南大学杨教授在学校报告厅举办一次“古诗词经典进校园”的专题讲座活动，希望大家踊跃参加！学校团委委会2023年3月27日3．（2分）下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是（）A．中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“青鸟”指信使。“婵娟”指月亮。“桑梓”指家乡。 B．“记”是古代一种文体，可叙事、写景，也可抒发情怀抱负、阐述观点。《岳阳楼记》《醉翁亭记》在文体上都属于“记”。 C．《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，是我国古代讽刺小说的典范。 D．鲁迅是著名的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》等。【分析】本题考查文化常识。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。【解答】ABC.正确；D．有误，《朝花夕拾》是散文集，《呐喊》《彷徨》是小说集。故选：D。4．（10分）请在下面横线上填写相应的句子。①鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）②正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。（秦观《行香子》）③登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）④云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）⑤寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）⑥理想丰满，现实骨感，每个人都会遭遇理想与现实的矛盾。明月夜，苏轼想去又怕，有“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”【苏轼《水调歌头》（明月几时有）】的矛盾纠结；面对美酒佳肴，李白也是心有戚戚焉，有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”【《行路难》（其一）】的欲行又止。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】①鸡声茅店月②正莺儿啼③则有心旷神怡其喜洋洋者矣（重点字：怡）④云横秦岭家何在⑤怜君何事到天涯⑥我欲乘风归去又恐琼楼玉宇欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山5．（2分）下列对词作的理解不正确的一项是（）丑奴儿•书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！A．词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。 B．“尽”字，是极有概括力的，包含着作者许多复杂的感受，完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。 C．“却道‘天凉好个秋’”写出作者怕直言朝廷苟安、自己报国无门之“愁”犯忌，只好道“天凉好个秋”，表现作者轻松洒脱，“愁”不往心里去。 D．词的上片，连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而有力地带起了下文；词的下片，又连用两句“欲说还休”，也采用叠句形式，在结构用法上与上片互为呼应。【分析】《丑奴儿•书博山道中壁》这是辛弃疾被弹劾去职、闲居上饶带湖时所作的一首词。寓激情于婉约之中，含蓄蕴藉，语浅意深，别具一种耐人寻味的情韵。【解答】本题考查诗歌内容理解分析。ABD.正确；C.有误，“却道‘天凉好个秋’”意思是却说好一个凉爽的秋天啊！作者此时处境，辛弃疾流放罢职，真正的痛苦是说不出来的，自己报国无门，会写文章抒发自己的情感，但这些都是能还在活下去的时候，还有希望，希望自己的文章自己的诗歌能引起人们乃至当朝统治者的注意警醒。而当真正绝望的时候，他这“愁”郁结心头，是很想对人倾诉一番，求得别人的同情和支持的，但是一想到朝廷昏庸黑暗，说了也于事无补，就不再说了。自知说了也没有什么作用，真的是无能为力了，万般愁绪皆堵在心中，张张嘴也就只能说一说天气了。因而，这句话表现了作者无法言说的愁绪，而非“轻松洒脱，‘愁’不往心里去”。故选：C。二、阅读（45分）6．（11分）文言文阅读。阅读下面的选文，完成问题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】陇西李幼卿，字长夫，以右庶子领①滁州，而滁人之饥者粒，流者召②，乃至无讼③以听。故居多暇日，常寄傲此山之下。因凿石引泉，酾④其流以为溪。溪左右建上下坊，作禅堂、琴台，以环之。予状而述曰：自有此山，便有此泉。山不过十仞，溪不袤数丈，怪石皑皑，涌湍潺潺。洞壑无底，云兴其间。仲春气至，万木华发。公登山乐，乐者毕同。无小无大，乘兴从公。公举觞酒，酒酣气振。舍瑟咏歌，同风舞雩。时时醉归，与夕鸟俱。（选自独孤及《琅琊溪述》，有删改）【注释】①领：治理。②而滁人之饥者粒，流者召：让滁州饥饿的人有粮食吃，把流亡在外的人召唤回来。③讼：案件。④酾（shī）：疏导。（1）解释下列加点的词语。①树林阴翳遮蔽②山肴野蔌野菜③酒酣气振畅饮④以环之环绕（2）用现代汉语翻译下面这个句子。①伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。②时时醉归，与夕鸟俱。（3）请用“/”给画线句子断句。树林阴翳鸣声上下游人去而禽鸟乐也（4）【甲】【乙】两文中的治理者有着同样的情怀，请结合文中相关内容加以说明。【分析】参考译文：[甲]至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客，到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席，宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。[乙]陇西的李幼卿，字长夫，以皇帝的侍从官身份治理滁州，让滁州饥饿的人有粮食吃，把流亡在外的人召唤回来，以至于没有诉讼案件（需要）处理。所以（他）平时有不少闲暇时间，常常寄情于琅琊山之下。于是开凿石头引出泉水，疏导它的水流成为小溪。在溪的左右建了（可供歇息的）上下坊，又建了禅堂、琴台环绕着它。我描述这些情况说：自从有了这座山，就有了这道泉。山不过十仞高，溪流不过数丈宽，怪石雪白，泉水潺潺。山间洞壑深不见底，云气时出其间。仲春时节，阳气升腾，万木吐绿，山花烂漫。幼卿公享受着登山游览的快乐，其他喜欢登山的人都跟随着他。（大家）不分老幼尊卑，乘兴跟随幼卿公（同乐）。幼卿公举杯畅饮，气势豪放。推开刚刚弹的琴，开始咏歌，忘情地舞蹈于春风中。当乘醉而归之时，已是禽鸟归巢，夕阳西下。【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：树林里的枝叶茂密成林。翳：遮蔽。②句意：野味野菜。蔌：野菜。③句意：幼卿公举杯畅饮，气势豪放。酣：畅饮。④句意：环绕着它。环：环绕。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：伛偻，老人弯着腰走；提携，小孩子由大人领着走。句意为：老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。②中重点词语有：醉，喝醉；夕，夕阳。句意为：当乘醉而归之时，已是禽鸟归巢，夕阳西下。（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。故断为：树林阴翳/鸣声上下/游人去而禽鸟乐也。（4）本题考查对文本主旨的理解。解答此题，需要在理解文章的基础上，结合作者的写作背景即可分析作答。甲文，在欧阳修的治理，滁州人生活富足，所以才会和太守一起去游玩。乙文“让滁州饥饿的人有粮食吃，把流亡在外的人召唤回来，乃至没有诉讼案件可以审理“一句表明了李幼卿治理有方，能心系百姓，据此分析可作答。示例：两文中的治理者都有与民同乐的情怀。甲文中所叙写的滁人游、众宾欢、太守宴等场景，乙文中所描述的百姓乘兴从公的其乐融融的画面，都体现了治理者与民同乐的情怀。答案：（1）①遮蔽；②野菜；③畅饮；④环绕。（2）①老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。②当乘醉而归之时，已是禽鸟归巢，夕阳西下。（3）树林阴翳/鸣声上下/游人去而禽鸟乐也。（4）示例：两文中的治理者都有为官一任即造福一方百姓的情怀。甲文中百姓游玩、众宾尽欢是治理者励精图治的成果，乙文中李幼卿使饥者有粮吃、召流亡者回乡的做法表明治理者能够心系百姓疾苦。7．（10分）材料一：我们看到了很多家庭因为早期亲子关系的问题所带来的系列问题。由于受到成绩、升学等因素的影响，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子人格成长和一生幸福的问题还没有特别关注。然而，当家长们处于年迈之际渴望得到来自子女的亲情安慰时，常常会有深深的无力感。而亲子之间的“述情障碍”其实也困扰着不少年轻人。当父母年迈亲子独处，很多年轻人不知道该如何与生养自己的亲人沟通。无论对老人还是孩子，家庭中的情感互动都是疏通情绪困扰、提升幸福感的一剂良药。（改编自《春节，以爱育爱正当时》，《人民政协报》2023年1月18日）材料二：“情绪价值”一词兴起于经济学和营销领域，在于维系顾客与企业之间的关系。近年，该词被越来越多地提及，主要被用于人际关系的维系，形容使他人感到轻松愉悦的能力，提供情绪价值可以让他人感到被关注、被在意。青年人珍惜陪伴提供的情绪价值主要有两方面原因，其一是来自过往的孤独经历，其二是在特定环境下对获得帮助的感知。现今，青年多为独生子女，与大杂院式的人际关系相比，独生子女的社交仿佛天生便带有自限性。因此，正在初探世界的青年人难免经历单打独斗的过程，那些孤军奋战的体验使青年对陪伴所传递的“被在意”的情绪价值更加渴望。在特定的社会背景下原本便孤独的青年人在收获帮助时倍感温暖。在不确定的变化中，他人的帮助转化为被赠予的玫瑰陪伴在青年人身边，不仅是他们困顿、迷茫、疲惫时的底气，而且为他们提供了面对困难的勇气。（摘编自《陪伴的情绪价值为青年提供勇气》，《中国教育报》2023年1月10日）材料三：家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系。常见的教养方式有四种，是根据关爱和要求两个维度来区分的。第一种是权威型，父母对孩子有高关爱、也有高要求。也就是说，父母对孩子的要求期待高，同时亲密程度也比较高，这种常常是相对完美的。第二种是专制型，属于低关爱、高要求。父母对孩子的关爱比较低，要求很高。家长们更关注孩子学业上的事情，而对于孩子的情感、品质、人格等方面的成长关注不够。家长高度聚焦孩子的学业成绩，成绩好，就一好百好；而成绩不好，就比较发愁。然而教育是要培养全人的，不是只有学业这一项。第三种是放任型，属于高关爱、低要求。这可能会导致孩子在相对溺爱的环境中，出现唯我独尊的性格状态。现阶段我们谈到家庭教育时，常会听到“做孩子的朋友”“跟孩子平等相处”等类似说法。这种观念的无限延伸就是父母在家庭中“权威感”的缺位。一味地溺爱而少要求，孩子于是沉浸在自己的世界里，自我被无限放大。第四种是忽略型，也就是说父母对孩子常常是低关爱也低要求。没有要求也没有情感连接。也许这种教养方式中的部分家长可能还没有做好成为父母的准备，孩子得到的关注少，亲子互动中也比较容易出现较为严重的心理问题。（摘编自《一场关于亲子互动的代际对话》2023年1月19日）材料四：受调查的抑郁症人群占比引发抑郁症的主要原因是家庭亲子关系68%认为在家庭中感受到严苛（控制）忽视（缺乏关爱）和冲突（家暴）的学生患者63%认为造成自己抑郁的原因是孤独感的老年患者33%认为子女关怀是缓解抑郁最有效方式的老年患者78%2022年国民抑郁症蓝皮书和中青校媒调查统计数据（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是BA．因成绩、升学等原因，不少年轻的父母对家庭情感互动这个牵系孩子人格成长和一生幸福的问题还没有特别关注。B．放任型的教养方式会导致孩子在溺爱环境中，自我被无限放大，出现唯我独尊的性格状态。C．材料四反映出家庭亲子关系是引发抑郁症的主要原因，青年获得帮助的主要来源为家人、朋友、同学和老师。D．亲人间情感关系对孩子未来的性格特点有所影响，甚至影响孩子成年后和父母的互动。（2）材料二第二段运用了哪两种论证方法？有什么作用？（3）请用简洁的语言概括材料三的论证思路。（4）在“带着责任带着爱”主题家长会上，一位家长反映了如下情况，请你结合上述材料，发表一段话帮助她。“我的女儿沉迷于手机，经常玩到深更半夜。一听到人家孩子背了多少诗词了，人家孩子学了多少英语了，我就很痛苦。可是一说孩子，她就和我们顶嘴，是个不折不扣的问题学生，每次一让她学习，一提到成绩和考学，她都始终面无表情，不接受，也不反驳，不说一句话。请问我该怎么办？”【分析】材料一介绍了一些因为早期亲子关系的问题所带来的系列问题，材料二介绍了“情绪价值”，材料三阐述了家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系，材料四展示了两份调查统计表。第（1）题考查对材料内容的理解和辨析，第（2）题考查论证方法的作用，第（3）题考查论证思路，第（4）题考查对材料内容的理解和运用。【解答】（1）ACD.正确。B.有误，根据材料三中“第三种是放任型，属于高关爱、低要求。这可能会导致孩子在相对溺爱的环境中，出现唯我独尊的性格状态”，可知“放任型的教养方式会导致孩子在溺爱环境中，自我被无限放大，出现唯我独尊的性格状态”说法过于绝对，是错误的。故选：B。（2）材料二第二段，“现今，青年多为独生子女，与大杂院式的人际关系相比”是对比论证，将如今的独生子女与早年间大杂院式的人际关系相比，证明了“独生子女的社交仿佛天生便带有自限性”。根据“因此，正在初探世界的青年人难免经历单打独斗的过程，那些孤军奋战的体验使青年对陪伴所传递的‘被在意’的情绪价值更加渴望。在特定的社会背景下原本便孤独的青年人在收获帮助时倍感温暖”可知，这句对比论证突出了当今青年过往的孤独经历对其社交带来的影响；“在不确定的变化中，他人的帮助转化为被赠予的玫瑰陪伴在青年人身边”是比喻论证，将他人对青年的帮助比喻为被赠予的玫瑰，“不仅是他们困顿、迷茫、疲惫时的底气，而且为他们提供了面对困难的勇气”，生动形象地论述了他人的帮助对于青年的意义。（3）材料三，是“总——分”结构。首句“家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系”提出观点；“常见的教养方式有四种，是根据关爱和要求两个纬度来区分的……”，紧接着把四种教养方式分别详细地进行了论证，层次分明清晰，增强了说服力。（4）根据这位家长反映的情况“可是一说孩子，她就和我们顶嘴，是个不折不扣的问题学生，每次一让她学习，一提到成绩和考学，她都始终面无表情，不接受，也不反驳，不说一句话”可知孩子对家长的教育不以为然，甚至有逆反心理和行为。要从重视亲子关系、情感交流等方面对这位家长进行劝说，结合材料内容，言之有理即可。如：阿姨，您好！您所说的这种情况是很多家长和孩子之间都存在的。孩子不听家长的教育，主要是因为对家长的说教不服气，家长没有作好表率。要想让孩子不沉迷手机，家长首先要做好榜样，自己不玩手机，养成阅读的习惯。要多与孩子交流情感，培养孩子的思想品质，不仅仅只是关注孩子的学习。对孩子的教育不能过于粗暴，要耐心开导。相信您的孩子慢慢会理解您，并听从您的教导的。答案：（1）B（2）对比论证和比喻论证。将独生子女的社交与大杂院式的人际关系作对比，说明独生子女社交的自限性，突出了当今青年过往的孤独经历对其社交带来的影响。将他人对青年的帮助比喻为被赠予的玫瑰，生动形象地论述了他人的帮助对于青年的意义。（3）首先，在段首提出观点：“家庭亲子间情感冷漠和父母养育孩子的方式有很大关系”；接着指出常见的教养方式有四种，然后详细论述四种方式：权威性、专制型、放任型、忽略型，层次清晰，论证有力。（4）示例：阿姨，您好！家庭情感互动关系到孩子的人格成长和一生的幸福，在教育孩子时，家长需要重视与孩子进行情感互动，多交流，少说教；另一方面，您也可以调整下自己的教养方式，不仅仅关注学习，也要关注孩子的情感、品质、人格等方面的成长。做到以上两点，相信您的孩子一定会改变的！（结合材料内容，言之成理即可）8．（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。我的乡愁王彬ㅤㅤ①春寒乍始，沟壑峁梁间的麦苗返青，枣树枝头的雀儿络绎北归。荠菜从麦地里冒出尖芽儿来。这是一年中最荣光的季节，也是我们背负着全部身家，如约离乡的时候。ㅤㅤ②关于故乡，我始终有些恨意。这种莫名的恨意，根源于祖父的两孔破窑洞。那是父辈们从出生到而立再到不惑的安身之所，却也是他们苦难的开始。我本祖籍江苏，后因老家罹患水灾，幼年的祖父随堂兄离乡背井，逃难到了陕西。我常思忖，逃难大抵是祖辈们善良且狡黠的托词，倒不如说是为生计所挟更为准确。ㅤㅤ③因是外来人口，加上时代原因，落脚在陕西之后，祖父也未能求得半亩宅院，无奈便在离村三公里外的山梁上凿了两孔窑洞。那里水电不通，全凭老天接济。尽管环境艰苦，但一家六口人总算有了遮风挡雨的所在，这也是祖父留在世间的唯一财产。ㅤㅤ④两孔窑洞与村人集聚区隔沟相望，也因此我们这代人总是被村里的大姓家族所排挤，从春耕秋收到婚丧嫁娶，从参与村里活动到划分土地农具，始终难以和多数人平等起坐。我常常向父辈们抱怨这种不公，他们却总以农民阶层特有的“苦难哲学”和因果福报思想加以劝慰。甚至当我们家的自留地收成寥寥，全家人三餐以荠菜疙瘩艰难度日时，我的父亲依旧认为这是命中注定的本分。以至于在多年后，当二百多户乡党因自来水入村问题陷入矛盾僵局时，父亲几次三番找到在西安某媒体工作的我，以家长式的威严，要求我必须全力援手帮忙。ㅤㅤ⑤也就是自那时起，我更加坚定了要逃出那片黄土高坡的信念，甚至试图和它老死不相往来。但令我始料不及的是，我的精神和骨头里却总是和那片贫穷狭隘的土地有着千丝万缕的瓜葛，即便是尝过城市无数的珍馐美味，却始终不及一碗水盆羊肉就糖蒜的味道。也曾行过万里的路，最合脚的却是那双灰头土脸的黑布鞋。历尽生活的悲怆与狂欢，却始终难以割舍故乡的灵魂脐带。每每夜深人静，写及故乡相关的文字，我的笔触便匍匐着爬行。ㅤㅤ⑥远在钢筋混凝土浇筑的高楼里寄居，同我一样的，那些衣冠楚楚的异乡客，血脉流畅的都是故乡的浓厚情愫，那是人生的来处，亦是将来的归处，值得我们铭记和回首。ㅤㅤ⑦从认知层面溯源，真正接触故乡的历史是从初中开始。当时全国都在进行大规模的撤乡建镇运动，大概是2000年前后，我们乡与临近的两个贫困乡合并为洛滨镇，取的是洛水之滨的含义。看似光鲜诗意的名称背后，其实是洛河的哺育和灾难。整个村镇以栽种苹果、梨等耐旱性果树为主要经济来源，每年收成盈亏全靠洛河水冬夏两季浇灌。但洛河也曾在几十年前展现出其狰狞的面目。犹记得童年时，每逢洛河发大水，总能流传出各种版本的灾难现场，人畜失踪，家园破碎。而在水势平稳后，下游的老百姓推着手推车，争相捡拾柴木，脸上挂着如丰年般的笑容。ㅤㅤ⑧在彻底换掉乡级编制前，中学里有位博学好事的老师，在乡政府门前的黑板上，照着乡志誊写了原乡村的历史。据传我们家乡最早得名始于春秋战国时期，说公子重耳逃难路过村庄，对当地百姓以仁爱待之，后重耳为国君，与村民话别时有一“踩”一“蹬”的动作。百姓感念其恩德，便取“踩蹬”二字为村名，后演化为蔡邓村。ㅤㅤ⑨后来，因机缘巧合，我在这位老师门下求学，有幸看到了这本乡志。这本书记载风格恣意，从人文地理到物产资源，从历史沿革到经济风貌，表述文字多是草蛇灰线，据说在特殊时期还遭遇过封禁。书中详情如今多已忘记，但仍记得对老爷（外祖父的父亲）抗战事迹的描述。当时外祖父尚在襁褓中，老爷不顾妻儿老母毅然参加抗日，后于征战中命陨东北，尸骨未存。外祖父家里如今仍保留着老爷的黑白戎装照，苦于没有坟墓或衣冠冢，年年清明扫墓，都是在村头的野地里烧纸祭拜。ㅤㅤ⑩许是乡风使然，在洛滨像老爷这样的“陕西冷娃”并不在少数。翻阅史料，三国名将邓艾，“水圣”李仪祉等，都在当地留下过传奇故事。洛滨还保存着中国最早的战国长城遗址，遗址南北长约3公里，东西宽约2公里，其中心区域暴露长约150米，厚2米的灰层及水井等。撇开考古价值不说，这也是先辈们改造自然、创造历史的见证。ㅤㅤ⑪曾几何时，我亲爱的故乡也陷入了城镇化的落寞之中，大量青壮年流失，空心村的凄凉成了无数个家庭不得不直面的现状。故土遥远，亲邻离析。然而，天南海北，楼宇和街巷，庙堂或江湖，每每乡音碰撞，人们总能从自己积累的浩瀚辞海中，找到一个共同的语言符号“洛滨”，随后相视一笑，恩仇全泯。ㅤㅤ⑫父亲说，农村的人就像荠菜，生于黄土，最终也葬于黄土。（选自2023.3.17《西安晚报》，有改动）（1）请结合文章内容，简析“我”对故乡产生恨意的原因。（2）揣摩下列语句，回答括号里的问题。①每每夜深人静，写及故乡相关的文字，我的笔触便匍匐着爬行。（请从修辞手法的角度赏析句中的加点部分。）②看似光鲜诗意的名称背后，其实是洛河的哺育和灾难。（句中的“哺育”和“灾难”分别指什么？）（3）请简要分析文章第⑥段的作用。（4）文章的结尾段引人深思，请谈谈你的理解。（5）本文已被校刊《文苑》选用，但编辑星宇同学认为本文的标题不够吸引人。请你为本文再拟一个标题，并简要分析其含义。【分析】本文主要讲述了故乡的贫瘠和年少时对故乡存有恨意，作者想要逃离故乡，可长大后才发现自己难以割舍故乡，同时用深情的笔调介绍了家乡的历史、外祖父的父亲的故事，以及故乡的历史文化名人事迹、赞美了故乡的丰厚的历史底蕴和崇高的精神信仰，表现了对故乡的依恋和赞美。【解答】（1）本题考查文章内容的理解和概括。结合文章第③段“因是外来人口，加上时代原因，落脚在陕西之后，祖父也未能求得半亩宅院，无奈便在离村三公里外的山梁上凿了两孔窑洞。那里水电不通，全凭老天接济。尽管环境艰苦”可概括为：水电不通，环境艰苦；结合文章第④段“两孔窑洞与村人集聚区隔沟相望，也因此我们这代人总是被村里的大姓家族所排挤，从春耕秋收到婚丧嫁娶，从参与村里活动到划分土地农具，始终难以和多数人平等起坐”可概括为：被村里大姓家族排挤。（2）①本题考查词句的理解和赏析。“我”的笔“匍匐着爬行”运用了拟人的修辞，赋予笔以人的动作，结合第⑤段“也就是自那时起，我更加坚定了要逃出那片黄土高坡的信念，甚至试图和它老死不相往来。但令我始料不及的是，我的精神和骨头里却总是和那片贫穷狭隘的土地有着千丝万缕的瓜葛”和“历尽生活的悲怆与狂欢，却始终难以割舍故乡的灵魂脐带”可知，这里作者在写作时对故乡情感复杂，既想要逃出贫穷的家园，可是精神上却离不开家乡的滋润，难以与故乡割舍开来，因而在下笔写故乡时总会带着一份谦卑和敬畏。据此理解概括回答即可。②本题考查文章内容的理解和概括。结合第⑦段“整个村镇以栽种苹果、梨等耐旱性果树为主要经济来源，每年收成盈亏全靠洛河水冬夏两季浇灌”可知“哺育”指的就是洛河水灌溉整个村镇的果树；结合第⑦段“但洛河也曾在几十年前展现出其狰狞的面目。犹记得童年时，每逢洛河发大水，总能流传出各种版本的灾难现场，人畜失踪，家园破碎”可知，“灾难”指洛河发大水，导致人畜失踪，百姓的家园被毁。（3）本题考查句段作用。句子处在中间在文中的作用：结构上，过渡、为下文作铺垫、埋伏笔；内容上，概括内容、突出人物品质/情感。结合文章具体分析即可。结合第⑥段“远在钢筋混凝土浇筑的高楼里寄居，同我一样的，那些衣冠楚楚的异乡客，血脉流畅的都是故乡的浓厚情愫”可知，表现自己同千千万万的背井离乡的人一样，内心里都有对故乡的割舍不下的联系，结合第⑤段“但令我始料不及的是，我的精神和骨头里却总是和那片贫穷狭隘的土地有着千丝万缕的瓜葛，即便是尝过城市无数的珍馐美味，却始终不及一碗水盆羊肉就糖蒜的味道。也曾行过万里的路，最合脚的却是那双灰头土脸的黑布鞋。历尽生活的悲怆与狂欢，却始终难以割舍故乡的灵魂脐带”可知，第⑥段照应了前文对故乡的深厚情谊；同时第⑥段“血脉流畅的都是故乡的浓厚情愫，那是人生的来处，亦是将来的归处，值得我们铭记和回首”中提到的“人生的来处”和“将来的归处”则引出下文，结合第⑦段“大概是2000年前后，我们乡与临近的两个贫困乡合并为洛滨镇，取的是洛水之滨的含义”以及第⑧段“在彻底换掉乡级编制前，中学里有位博学好事的老师，在乡政府门前的黑板上，照着乡志誊写了原乡村的历史。据传我们家乡最早得名始于春秋战国时期”和第⑨段“我在这位老师门下求学，有幸看到了这本乡志。这本书记载风格恣意，从人文地理到物产资源，从历史沿革到经济风貌”可知，详细追溯了故乡的历史，表现对故乡厚重历史的敬重，再结合第⑪段“故土遥远，亲邻离析。然而，天南海北，楼宇和街巷，庙堂或江湖，每每乡音碰撞，人们总能从自己积累的浩瀚辞海中，找到一个共同的语言符号‘洛滨’，随后相视一笑，恩仇全泯”可知，故乡始终是每个游子的精神依托，是自己“将来的归处”。（4）本题考查词句的理解和分析。结尾段“父亲说，农村的人就像荠菜，生于黄土，最终也葬于黄土”寓意丰富，作者运用了象征的手法，把人和故乡的关系比作成荠菜和黄土的关系，化无形为有形，荠菜在土地上生长，得到土地的滋润才能茁壮成长，人也是一样，祖祖辈辈生活在这里，靠种地为生，土地养育了人们，即使有人选择离开家乡，可是也不会和家乡真正断了联系，因为故乡是外出的人的精神依靠，他们的根在家乡。据此理解概括回答即可。（5）本题考查拓展运用。开放性试题，要求为本文拟写一个吸引人的标题，并解释含义。可以在标题中运用比喻、拟人、借代、象征等手法，达到吸引人的目的。阅读本文，这篇文章先抑后扬，写了故乡的贫瘠和年少时对故乡存有恨意，想要逃离故乡，可长大后才发现自己难以割舍故乡，同时用深情的笔调介绍了家乡的历史、外祖父的父亲的故事，以及故乡的历史文化名人事迹、赞美了故乡的丰厚的历史底蕴和崇高的精神信仰，表现了对故乡的依恋和赞美。拟写题目时可以从“故乡”“依恋”“乡愁”等方面来拟写，要点明中心，发人深思。示例：“我”与故乡——难以割舍的灵魂脐带含义：运用了比喻，将“我”和故乡之间的情感联系比喻成一条灵魂脐带，表现了和故乡之间深厚的情谊，寓意深刻，发人深思。答案：（1）水电不通，环境艰苦；被村里大姓家族排挤。（2）①笔触“匍匐着爬行”使用了拟人的修辞手法，赋予笔以人的动作，表明作者在写作时有着复杂而浓郁的情感，下笔谨慎而谦卑。②“哺育”指的是洛河水灌溉整个村镇的果树；“灾难”指洛河发大水，导致人畜失踪，百姓的家园被毁。（3）第⑥段起过渡的作用。一方面承接上文，表明人与故乡是无法分割的，一方面引出下文，那些值得被铭记、被回首的，正是下文作者详细记叙的故乡的历史等内容。（4）人与故乡有着难以割舍的联系，就像荠菜和黄土。在物质和精神上，故乡无时无刻不在供养着生活在这片土地上的人，即便人离开了故乡，根依旧属于故乡，精神上也会对故乡有所寄托。（5）标题：《走远，亦未走远》。含义：作者离开了故乡，在空间上与故乡有距离，“亦未走远”是指作者的心与故乡紧紧联结在一起，故乡仍然能够不断滋养作者的心灵。9．（4分）班级开展阅读名著《水浒传》的活动，请你完成相关阅读记录。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物沂岭西风九月秋，雌雄猛虎聚林丘。因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。……立诛四虎威神力，千古传名李铁牛。①文段描写的人物是李逵。关注地点“渭州”“五台山”“二龙山”“六和寺”对鲁达来说有着特殊的意义。②请选取其中一个地点，写出相关事件。地点：渭州。事件：为救金氏父女，三拳打死镇关西，抛却提辖身份，成为逃犯。关注评价美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成“AIIMenAreBrothers”（《四海之内皆兄弟》）。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅先生的这一观点，有同学表示不太理解。请根据武松血溅鸳鸯楼的情节及其性格特点简要分析，帮助同学理解鲁迅先生的观点。武松血洗鸳鸯楼，连马夫、丫鬟也不放过，直杀得心满意足，体现了武松滥杀无辜。【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂